中班短语sleeping so tight
中班短语sleeping so tight
中班短语sleeping so tight活动目的：1、通过看图，初步理解sleeping so tight的含义。
2、学习单词lion和zoo，复习hive，pond和nest。
活动准备：教学挂图“Everything is sleeping”，动物卡片若干。
预设活动过程：1、出示挂图，复习hive，nest和pond。
T：What is this？T：What is the bee in the hive doing？T：The bee in the hive is sleeping。
（nest和pond的练习方法同上）2、指挂图中的狮子和动物园大门，引出lion和zoo。
T：What is this？T：Yes，lion，this is lion。
T：What is that？T：Yes，zoo，zoo，this is zoo。
The lion is in the zoo。
T：What is the lion doing in the zoo？C：The lion is sleeping in the zoo。
3、出示各种动物活动时与睡眠时的图片，出示星星、月亮、宝宝图片，复习“go to sleep”，学习“sleeping so tight”。
T：What does he do？The moon goes to sleep。
The star goes to sleep。
Now，let is read the rhyme“Go to sl eep”。
C：The moon goes to sleep，the…T：What is the moon doing？The moon is sleeping so tight。
4、指挂图，让幼儿学念儿歌。
T：The bee in the hive is sleeping so tight。
The bird in the nest sleeping so tight。
XSK县第二幼儿园中班英语教案-短语sleepingsotight
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幼儿园大班中班小班中班短语sleeping so tight优秀教案优秀教案课时作业课时训练
短语sleeping so tight活动目的：1、通过看图，初步理解sleeping so tight的含义。
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英语教案设计中班短语sleeping so tight
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青团社兼职详细问题了解下！C：The moon goes to sleep，the…T：What is the moon doing？The moon is sleeping so tight。
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中班英语教案：sleepingsotight模板
中班英语教案：sleep so tight 模板一、教学目标：1. 让学生掌握单词"sleep"、"so"、"tight" 的发音和意思。
2. 培养学生用英语描述睡眠状态的能力。
3. 通过小组活动，提高学生的合作意识和口语交流能力。
二、教学内容：1. 单词教学：sleep、so、tight2. 句型练习：How are you sleeping? Are you sleeping so tight?3. 小组活动：分享彼此的睡眠状态。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词"sleep"、"so"、"tight" 的发音和意思，句型"How are you sleeping? Are you sleeping so tight?" 的运用。
2. 难点：单词"so"、"tight" 的用法和句型的变化。
四、教学准备：1. 教学图片：展示不同的人物睡眠状态。
2. 教学音频：播放与睡眠相关的声音。
3. 小组活动准备：纸张、彩色笔等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放轻松的音乐，邀请学生跟随音乐做动作，如睡觉、翻身等，引导学生进入睡眠主题。
2. 单词教学（10分钟）：教师展示教学图片，引导学生说出单词"sleep"，并讲解其意思。
接着，教师介绍单词"so" 和"tight"，让学生通过观察图片和实际操作，理解其含义。
3. 句型练习（10分钟）：教师引导学生进行句型练习，如"How are you sleeping? Are you sleeping so tight?"，让学生在小组内相互提问，练习口语表达能力。
4. 小组活动（10分钟）：教师将学生分成小组，每组分配一张纸张和彩色笔。
STU镇利会幼儿园中班英语教案-短语sleepingsotight
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幼儿园中班英语教案《sleeping so tight》含反思
幼儿园中班英语教案《Sleeping So Tight》教学目标1.了解并熟悉单词：sleep、bed、pillow、blanket、night；2.能正确表述并对话：Where do you sleep? I sleep in my bed. Do you have a pillow? Yes, I have a pillow.；3.能正确唱出儿歌《Sleeping So Tight》；4.培养幼儿的社交能力，增加亲子交流。
教学准备1.视频资料：《Sleeping So Tight》；2.教学道具：卡通床、枕头、毛毯等；3.教学工具：白板、彩色笔、橡皮、卡片。
教学过程1. 介绍主题教师通过课堂互动提出问题：“大家晚上都睡觉了吗？。
” 引导幼儿讲述自己睡觉的地方、习惯。
2. 学习单词教师利用图片、道具等手段逐个呈现单词，引导幼儿认读。
教师说：“Now, let’s learn some words about our sleeping.” 翻译并逐个呈现单词。
在每个单词呈现之后，教师简单回答几个问题，引导幼儿巩固理解。
1.Bed（床）教师问：“Where do you sleep?”在床上教师观察学生是否能够正确回答，并纠正错误的答案。
2.Pillow（枕头）教师Hold着一个枕头，“Do you have a pillow?” “Yes, I have a pillow.”3.Blanket（毛毯）教师演示嵌入毛毯的动作，并翻开毛毯，示范。
4.Night（夜晚）教师问道：“What time do you usually go to bed in the night?”引导学生开展简单的沟通。
5.Sleep（睡觉）教师展示手势，伴随说出单词，“I sleep, you sleep, we all sleep.”3. 观看儿歌教师向学生放映儿歌《Sleeping So Tight》。
利用白板奖励学生颜色，并较为生动的介绍歌词内容：睡觉感觉这么好像个小天使就能飞起来过得很快快快飞每当到这时叫你闭上眼歌曲很简单，幼儿能够很快根据旋律掌握整个歌曲。
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短语sleeping so tight
活动目的：
1、通过看图，初步理解sleeping so tight的含义。
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预设活动过程：
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（nest和pond的练习方法同上）
2、指挂图中的狮子和动物园大门，引出lion和zoo。
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T：What is that？
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The star goes to sleep。
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