人教版八年级上册生物《细菌》教学设计

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人教版生物八年级上册 《细菌》教案

人教版生物八年级上册 《细菌》教案

第二节细菌一、教学目的:1.知识与技能方面⑴知道细菌发现经历了几个阶段、每个阶段的代表人物是谁?⑵通过观察并能区分不同细菌种类的形态、特征和大小。

⑶能够说出细菌的营养方式和生殖方式,并知道不同细菌其营养方式和生活方式的差异。

2.过程与方法方面⑴通过阅读教科书和小组合作学习,提高学生发现问题、解决问题的能力。

⑵通过多媒体演示和教师讲解,给学生提供比较直观、形象的认识,有利于吸引学生的注意力、激发其学习兴趣、提高其观察、分析、推理能力。

3.情感、态度与价值观方面⑴培养学生树立正确的科学研究观念,让学生感受到科学发现不仅仅需要知识的积累,还有毅力、自信心的考验。

⑵通过小组合作,培养合作意识,完善学生的人格品质⑶通过细菌分裂的相关知识的学习,明白讲究个人卫生的道理,并养成勤洗手的良好卫生习惯。

二、教学重难点1、细菌形态结构的特点。

2、细菌的营养方式和生殖。

三、教学策略及教法设计利用多媒体进行教学,促使学生主动探究、合作学习,达到自主建构的目的。

四、课前准备教师:收集有关细菌发现过程、细菌形态、结构和生殖等有关的图片资料,制作多媒体课件。

放大镜学生:课前对本节内容进行预习。

五、教学过程六.板书设计第二节细菌(一)、细菌的发现(二)、细菌的形态和结构:1.细菌的形产杆菌螺旋菌球菌2.细菌的结构:a基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、核区(DNA)b特殊结构:荚膜、鞭毛、芽孢3.细菌的营养:异养(三)、细菌的生殖:分裂生殖检测案1、下列关于细菌的说法,正确的是(C)A.细菌能够引发人的疾病,细菌是对人类有害的一种生物B•细菌没有成行的细胞核,就是没有细胞核C.细菌在自然界中帆布广泛,无处不有,不出不在D.细菌可以通过产生芽抱繁殖后代。

2、手术器械和罐头食品的消毒,都要以能够杀死什么为标准?(D)A球菌B杆菌C螺旋菌D芽抱3、对细菌芽抱的描述,正确的是(C)A芽抱的含水量高,抗热性弱B细菌以形成芽抱的形式进行繁殖C芽抱从结构上看实质还是细菌D芽抱是由细菌细胞壁裹上厚壁而成4、细菌的发现得益于(A)A科学家的勤奋观察B观察者的细C显微镜的出D细菌分布十分广泛其营养方式为只能是_异养__。

八年级生物细菌教案

八年级生物细菌教案

八年级生物细菌教案教学目标:了解细菌的特征、分类和作用,并能够运用所学知识防范细菌感染。

教学重点:- 掌握细菌的基本特征和分类。

- 了解细菌的生活习性和作用。

- 学习如何防范细菌感染。

教学难点:- 掌握细菌的分类方法。

- 运用所学知识解决日常生活中的细菌感染问题。

教学准备:- PowerPoint 或黑板、粉笔- 生活中的细菌感染案例图片或视频- 细菌分类表格教学步骤:1. 导入新知识(5分钟)引导学生回顾上一节课所学的微生物的基本概念,对细菌的特点进行初步了解,并提出相关问题,激发学生对本节课的学习兴趣。

2. 细菌的基本特征和分类(15分钟)- 通过展示图片或视频,让学生观察不同形状的细菌,并描述其特征。

- 写出其中几种细菌的名称,引导学生对细菌进行分类。

- 布置细菌分类表格,让学生根据所学知识将细菌进行分类。

3. 细菌的生活习性和作用(15分钟)- 讲解细菌的生活习性,例如对温度和湿度的适应能力等。

- 介绍细菌与人类的关系,如有益细菌(如乳酸菌、产酶细菌等)和有害细菌(如致病细菌)的作用。

- 引导学生思考生活中与细菌相关的案例,并展示相关图片或视频。

4. 防范细菌感染(15分钟)- 介绍细菌感染的途径,如空气传播、食物污染、水源污染等。

- 提供防范细菌感染的措施,如保持良好的卫生习惯、饮食安全等,并让学生说出自己的防范意见。

- 布置小组活动任务:学生分组设计一份防范细菌感染的宣传海报,以呼吁身边的人注意卫生习惯。

5. 总结与拓展(5分钟)- 回顾本节课主要内容,让学生总结细菌的特征、分类和作用。

- 结合学生的防范建议,进行拓展讨论,并给予肯定和引导。

6. 作业布置(5分钟)要求学生完成细菌分类表格,并准备小组活动中的宣传海报。

教学延伸:- 鼓励学生自主查找相关细菌实例,了解细菌的更多特点和应用。

- 增加细菌实验,让学生亲自观察细菌的形态和生长环境,进一步加深对细菌的认识。

课后反思:本节课通过多种教学方法,让学生全面了解细菌的特征、分类和作用,同时引导学生思考如何防范细菌感染。

人教版初中生物八年级上册《细菌》教学设计

人教版初中生物八年级上册《细菌》教学设计

四、课时安排1课时 五、板书设计 第二节细菌人教版初中生物八年级上册《细菌》教学设计中学生物教细菌学专业委员会参评教案、教学目标1、通过观察和学习活动能描述细菌的主要形态和结构特点。

2、通过观察细菌形态和对问题的分析、比较,能够说出细菌结构与动、植物细胞结构的区别及主 要功能。

3、通过分析,说出细菌在自然界中的分解作用,树立生物间是相互联系、互相影响的辩证观点。

4、能够从有利与不利两方面说出细菌对人类生活的影响。

描述细菌结构特点、功能及动、植物细胞结构的区别 三、教学准备 永久性装片、电镜下的细菌结构挂图,动物、植物细胞结构挂图、多媒体课件、重点难点教师:显微镜、 2形态: 杆状、球状、螺旋状一细菌的结构: 细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核形态结构、细菌的生活:异养〜营寄生或腐生生活三、细菌的生殖: 分裂生殖、形成芽孢四、细菌的发现:荷兰人:胡克法国人:巴士德,微生物之父, 五、与大自然及人类的关系:有利方面:乳酸菌发酵制造酸奶等食品〜分解动、植物的遗体不利方面:有很多的细菌可以致病六、教学流程1、以观察促思考,总2 、设疑问促理解,推测细结细菌的形态结构菌的营养方式和生殖方式3、用故事激兴趣,了解细菌发现的艰难历程5、课外实验巩发展,4、以知识促应用,理解细提高实验操作能力菌对自然界和人类的意义七、教学过程教学活动教学环节学生活动教师活动观看: 内蒙古大草原蝗灾的录引导学生观察画面上的生物,并尝导入新课象片段。

试说出各种生物的名称。

1、细菌操作: 用显微镜观察细菌的永指导学生看一看: 说出细菌的形态的形态久玻片标本和结构特点和结构1.观察:a.电子显微镜下细菌1.引导学生讨论得出细菌与动、植2、细菌的结构挂图;b.动、植物细胞物细胞结构上的区别;的生活图;2.通过对细菌、动物、植物细胞结方式和2. 思考: 细菌与动、植物细胞构异同的分析,总结出细菌的生活生殖方在结构上有哪些异同,说明方式; 学式细菌如何生活, 3. 鼓励学生推测细菌繁殖方法。

人教版八年级上册生物教学设计第五单元第四章章第二节细菌

人教版八年级上册生物教学设计第五单元第四章章第二节细菌
4.采用问题驱动法,引导学生主动探究。在教学过程中,设计一系列具有启发性的问题,如“细菌是如何繁殖的?”“细菌在自然界中有什么作用?”等,激发学生的思考,培养他们的探究能力。
5.组织课堂讨论,促进学生交流。将学生分成小组,针对某一问题进行讨论,如细菌的分类、作用等,让学生在交流中互相学习,提高表达能力。
(4)了解细菌的生理特点,如营养方式、繁殖方式、代谢特点等。
2.技能目标:培养学生观察、描述、分析细菌形态和结构的能力,提高学生的实验操作技能。
(1)能够使用显微镜观察细菌的形态,并正确描述其特征。
(2)学会绘制细菌的结构示意图,准确表示细菌的各个部分。
(3)能够运用所学的知识,分析细菌在自然界和人类生活中的作用。
2.方法目标:学会运用比较、分类、归纳等学习方法,提高学生的学习效率。
(1)通过比较细菌与真核生物的区别,加深对细菌特征的理解。
(2)运用分类方法,掌握细菌的种类及其特点。
(3)归纳细菌的生理特点,形成知识体系。
(三)情感态度与价值观
1.情感目标:激发学生对生物学的好奇心,培养学生的科学精神。
(1)通过学习细菌的知识,让学生感受到生物学的趣味性和实用性。
(二)过程与方法
1.过程目标:通过观察、实验、讨论等多种教学活动,使学生主动参与学习过程,提高学生的探究能力。
(1)观察细菌的形态,培养学生的观察能力。
(2)通过实验,让学生了解细菌的生长繁殖过程,提高学生的实验操作能力。
(3)组织课堂讨论,引导学生运用所学知识分析问题,培养学生的逻辑思维和表达能力。
9.拓展学生视野,培养科学素养。鼓励学生阅读与细菌相关的科普读物,参加生物科技活动,提高他们的科学素养。
四、教学内容与过程

初中初二生物上册《细菌》教案、教学设计

初中初二生物上册《细菌》教案、教学设计
二、学情分析
初二是学生生物学习的关键时期,学生已经具备了一定的生物学基础,对生物的基本概念和生命现象有了初步的认识。在此基础上,学生对细菌这一章节的学习有着较高的兴趣,但可能对细菌的形态结构、生活习性和繁殖方式等方面存在一定的认知困难。因此,在教学过程中,应关注以下几个方面:
1.学生对细菌的基础知识掌握程度,了解他们在学习过程中可能遇到的疑惑和问题,以便有针对性地进行教学。
4.布置课后作业,巩固课堂所学知识,为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
1.请学生结合课堂所学内容,绘制一幅关于细菌形态结构的简图,并标注出各个部分的结构名称,以加深对细菌形态的认识。
2.设计一道思考题:细菌在自然界中是如何生存和繁殖的?请举例说明细菌在不同环境中的适应策略。
3.请学生调查生活中细菌的应用实例,如发酵食品、生物降解等,并撰写一篇短文,分享调查成果,以提高学生对细菌在人类生活中作用的认识。
2.通过图片、视频等展示细菌的形态结构,让学生初步了解细菌的特点,激发学习欲望。
3.教师简要介绍细菌的基本概念,明确本节课的学习目标,即掌握细菌的形态结构、生活习性、繁殖方式及与人类生活的关系。
(二)讲授新知
1.细菌的形态结构:介绍细菌的基本组成部分,如细胞壁、细胞膜、细胞质、核酸等,并通过多媒体展示细菌的电子显微镜照片,让学生直观地认识细菌。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:细菌的形态结构、生活习性、繁殖方式及与人类生活的关系。
2.难点:细菌的显微镜观察、细菌在自然界中的作用及其与人类生活的具体应用。
(二)教学设想
1.利用生活实例引入细菌的概念,激发学生学习兴趣。如:让学生思考为什么食物变质、伤口感染等与细菌有关,从而引出细菌这一章节的学习。

细菌-人教版八年级生物上册教案

细菌-人教版八年级生物上册教案

细菌-人教版八年级生物上册教案一、课时设计1.1 第一课时教学目标1.了解细菌的基本特征和形态;2.了解细菌对人类的影响。

教学内容1.细菌的基本特征:–原核生物;–没有细胞核;–大多数为单细胞生物;–可以通过分裂进行繁殖。

2.细菌的形态:–分类标准:形状、大小、运动方式等;–常见形态:球形、杆状、螺旋形等。

3.细菌对人类的影响:–有益作用:如制药、工业发酵等;–有害作用:如导致感染、引起疾病等。

教学重点1.细菌的基本特征;2.细菌的形态。

教学难点细菌对人类的影响。

教学方法课堂讲解、问答互动。

1.2 第二课时教学目标1.了解细菌的营养方式和生长条件;2.了解常见的细菌疾病和预防方法。

教学内容1.细菌的营养方式:–自养营养方式:光合作用、化能作用等;–寄生营养方式:依托于宿主细胞进行繁殖;–腐生营养方式:从死亡物质中获取营养。

2.细菌的生长条件:–温度、湿度、氧气、营养物质等;–不同类型的细菌有不同的生长条件。

3.常见的细菌疾病和预防方法:–肺结核、炭疽病、霍乱等;–注意个人卫生、打疫苗等。

教学重点1.细菌的营养方式;2.常见的细菌疾病和预防方法。

教学难点细菌的生长条件。

教学方法课堂讲解、讨论、小组展示。

1.3 第三课时教学目标1.掌握生产中的生物工程技术;2.掌握细菌在生物工程技术中的应用。

教学内容1.生产中的生物工程技术:–包括发酵法等;–以微生物为工具进行重要物质的生产。

2.细菌在生物工程技术中的应用:–制取抗生素、生产食品酶、制取植物激素等;–借助细菌来生产重要的生物制品。

教学重点生产中的生物工程技术。

教学难点细菌在生物工程技术中的应用。

教学方法课堂讲解、讨论。

二、教学思路本教材重点讲解细菌的基本特征、形态、生长条件及对人类的影响,旨在让学生了解这些微生物普及性的、突出的特征。

同时,要让学生掌握相关细菌的常见疾病和预防方法,培养学生防病意识,全面了解细菌的可利用性,重点讲解细菌在生物工程技术领域中的应用。

初中生物教案《细菌》(精选11篇)

初中生物教案《细菌》(精选11篇)

初中生物教案《细菌》(精选11篇)初中生物教案《细菌》篇1一、教学目标:1、知识目标:①了解细菌的发现过程。

②了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。

2、能力目标:①通过巴斯德的实验,让学生参与探究细菌发现的过程,培养学生的实验能力。

②通过细菌与动植物细胞比较,推测细菌营养方式,培养学生分析和思考能力。

3、情感目标:①认同科学的发展与技术的进步密切相关。

②重视搞好个人卫生。

二、重点和难点:①细菌形态结构的特点。

②细菌的营养方式和生殖。

三、教学方法:多媒体教学、讨论法四、课时安排:1课时五、教学过程:导入新课(一)细菌的发现1、过渡:为什么我们时时刻刻在与细菌打交道,却又不了解细菌呢?2、学生阅读课本58—59页。

3、知道了解巴斯的实验。

(二)细菌的形态结构:1、过渡:细菌很小,却看不到,那么它们的形态、结构是怎样的呢?2、细菌图片展示。

(三)细菌的生殖:1、过渡:我们熟悉的生物大多是怎样繁殖的?2、课件展示。

(四)课堂练习:(五)作业:附板书第二节细菌一、细菌的发现二、细菌的形态和结构1、形态、球形、杆形、螺旋形;2、结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。

三、细菌的生殖:分裂生殖初中生物教案《细菌》篇2一、教学目标1.描述细菌的基本形态,识记细菌的结构特点,通过比较推测出细菌的营养方式。

2.通过分类、对比等活动培养分析、解决问题的能力。

3.认同科学的发展与技术的进步密切相关。

二、教学重难点重点:细菌的形态、细菌的基本结构及其作用、细菌的特殊结构。

难点:区分细菌结构与动植物细胞结构的区别。

三、教学过程(一)导入新课教师播放图钉不同放大图片,意识到细菌是很微小的,细菌除了小还有哪些特点?微小的细菌具有什么样的结构?通过这几个问题。

顺势引出课题——细菌的形态和结构。

(二)新课讲授1.细菌的形态教师描述:十亿个细菌堆叠在只有一粒米粒那么大。

提问:想观察到这么小的细菌需要借助什么结构呀?(高倍显微镜或者电子显微镜观察)。

八年级上生物《细菌》说课稿

八年级上生物《细菌》说课稿

八年级上生物《细菌》说课稿(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学设计思路:
本节是本章的重点内容,细菌是生物界中一类非常重要的生物,作为分解者,它是生态系统的重要组成部分,起到维持生态平衡的作用。

教材从细菌的发现、形态、结构、营养方式等方面讲述了细菌的基本知识。

了解细菌有利于更好地认识生物世界。

利用日本731部队在我国进行细菌研究,大搞细菌战等材料导入新课,同时进行爱国主义教育,加强民族责任感。

然后通过细菌发现的过程,阐明科学发展与技术的进步密切相关这一观点。

通过介绍巴斯德实验,对学生进行情感教育:科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。

二、教学分析
教材分析
本章节,首先讲述了细菌的发现过程,然后通过巴斯德的实验证实了细菌是由已经存在的细菌产生的,接着学习细菌的三种形态:杆状、螺旋状和球状;本主要课通过“观察与思考”认识细菌的结构,并通过回忆比较动植物细胞的结构,从而加深对细菌结构的认识。

2、学情分析
在上一节课,同学们已经了解了细菌和真菌的分布、菌落特征等,对细菌已经有了感性的认识。

细菌的个体很小,其形态和结构特点又是本节的重点内容。

细菌靠分裂生殖,细菌的快速繁殖以及芽孢的形
成是一个动态的过程,学生可能会感到比较抽象,不易理解,教师可以通过图片展示或用课件展示等形式,使之形象化。

本节教学要以观察、讨论为主,重点对学生进行推测能力和综合能力的培养。

三、教学目标
(一)知识与技能:
1.了解细菌的发现过程;
2、能够描述细菌的形态特征和结构特点;
3、了解细菌的生殖方式和营养方式;
4、培养学生的观察能力、思维能力和比较能力。

(二)过程与方法:
1、通过观察电子显微境下的细菌图片,了解细菌的形态特征和结构特点并进一步推测细菌的营养方式;
2、观看教师展示的细菌分裂的图片和课件,了解细菌的快速繁殖。

(三)情感态度与价值观:
1、认同科学的发展与技术的进步密切相关;
2.培养学生爱国思想和对科学研究勇于探索的精神,意识到讲究个人卫生的必要性。

四、教学重难点
教学重点:细菌的形态特点和细菌的结构特征;细菌的营养方式;
细菌的生殖方式;
教学难点:巴斯德实验的理解;
细菌的结构及其与动植物细胞的比较;
细菌的生殖及分布广泛的原因。

五、课时安排:1课时。

六、课前准备:
教师:准备导学案,ppt课件,显微镜,细菌永久涂片等。

学生:通过查阅书籍、网站,搜集与细菌有关的材料;加强课前对本节内容的预习。

七、教学过程
创设情境引入新课用多媒体展示与细
菌战有关的图片
讲述:731部队当时
已具有可将人类毁
灭数次的细菌武器
生产能力,他们的
“研究成果”投放战
场,致使20多万人
死伤。

教师趁机激活学生
的思维,设疑导入课
题:细菌是一类什么
样的生物?它为什
么会被侵略者利用
来危害我们人类
呢?这就需要我们
学习第二节:细菌。

学生交流所知
道的细菌战的
历史知识
学生通过观察
图片,阅读资
料。

思考,回答问题
学生对日本侵
略者充满了仇
恨,纷纷表示要
好好学习,报效
祖国,使祖国更
加强大。

激发学生的学
习兴趣,引出课
题。

设置问题要求学生用10分钟通过看书自学培养学生自己
引导自学的时间完成导学案
上的内容。

一边巡视
一边适当地提醒学
生注意的问题。

解答导学案上
的【自主学习】
中的问题,同时
记忆一些知识
点。

获得知识的能
力。

小组合作完成对细菌的学习
播放有关细菌
的知识的视频,给学
生一个总体上的认
识以及学习。

引导学生小组
合作完成导学案上
【自主学习】中的5
道题。

一边巡视一边
加入小组和学生一
起讨论。

然后找小组
代表交流,如果学生
讲得不当的地方,使
用PPT播放再加以指
导、指正。

观看视频,进一
步学习有关细
菌的知识,接着
小组合作讨论
导学案上【自主
学习】中的5道
题。

然后每小组
派出代表分别
交流答案,完成
自主学习。

让学生明白科
学的发展与技
术的进步密切
相关,科学的新
发现是建立在
缜密的思维和
精细的实验基
础上的。

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