将自信的种子埋在孩子心里
升旗仪式有感让爱国种子播撒在孩子心里
升旗仪式有感让爱国种子播撒在孩子心里
今天早晨我校举行一周一次的升旗仪式。
刚好赶上这周的十月一日，是祖国母亲66周年华诞。
一进校门，就看见学校大门插上了两面国旗。
走进校门，孩子们的手中都拿了一面小国旗。
每班学生由正负班主任按照平时规定的路线分两路纵队进入操场。
不一会功夫，全校学生集合完毕。
三位护旗手手捧国旗，在12名国旗仪仗队员的保护下，雄赳赳气昂昂地来到升旗台上，国旗在嘹亮的国歌声中冉冉升起。
孩子们举起右手向国旗敬礼，直到国旗升入顶杆。
在德育主任的带领下，全体学生手舞国旗，高声祝福：“祖国祖国我爱你，文三学生祝福你！”学生清脆嘹亮的祝福声响彻校园上空，蓝天白云，绿莹的操场，朝气蓬勃的少年，一面面鲜艳的小国旗，此时此刻学生的心里受到了一次心灵的震撼，在他们幼小的心里播下了爱国的种子。
他们还小，不知道国庆的含义，不知道多少英雄为了今天的幸福生活抛头颅洒热血，换来了祖国的繁荣昌盛，和平安宁，人民安家乐业，孩子健康成长！
升旗仪式结束后，孩子们在轻松愉快的乐曲声中，走校服T台秀。
男女生共12名同学穿着夏秋校服走T台，那种阳光自信，稳重又不失活泼的神态让人感觉今天的孩子真是不得了，电视中看过几遍之后就能模仿的惟妙惟肖。
这次校服是在学校和家长委员会的共同努力下，群策群力，办成的一件服务于大家，有益于孩子成长的好事。
接下来是音乐老师靳老师教孩子们如何搭配校服，把校服穿出风格，穿出品位。
从外到内，让学生充满少年儿童应该具有的蓬勃向上、积极乐观、勤奋好学、健康文明、举止大方的品质，让对祖国的爱落实在行动上。
七下 道德与法治 3.1青春飞扬 课时训练(带答案)
七下道德与法治 3.1青春飞扬课时训练一、单选题1．所有自强的人都有一个共同的特点。
这个特点是（）A．为人生的理想执着追求B．对功名利禄苦苦寻觅C．都有清晰而短暂的目标D．都有高人一等的智力、学历和良好的环境【答案】A【详解】本题考查自强。
此题旨在考查学生对自强的认识，主要考查学生的识记能力，根据教材知识，为人生的理想执着追求是所有自强者共同的特点，其中BCD观点都是错误的，所以正确答案选A。
2．“青春让每个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
”这句话启示我们A．青春期的我们都有成长的渴望B．青春让我们拥有了飞翔的力量C．美好的未来往往取决于青春的探索D．每个人都可以拥有青春的生命【答案】C【详解】本题考查青春的相关知识。
“青春让每个人开一次花，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
”体现了美好的未来往往取决于青春的探索，青春期的努力对于美好未来的重要性。
C符合题意。
题目中没有体现成长的渴望，A与题意无关。
青春不担保每个人都结一次果，说明青春并不一定让我们拥有飞翔的力量，B不符合题意。
每个人都可以拥有青春，但材料侧重的并不是这一方面，D不符合题意。
故本题正确答案选C。
3．有人说：“失败是成功之母，自信是成功之基。
”之所以说“自信是成功之基”是因为（）①自信的人有信心尝试与坚持，能够更好地展现优势与才华②自信的人有勇气交往与表达，能与所有人建立良好关系③自信的人充满激情，能够激发潜能与活力④自信的人能克服一切惰性，抵制一切不良诱惑A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【详解】本题考查自信。
①③：结合所学知识可知，之所以说“自信是成功之基”是因为自信的人有信心尝试与坚持，能够更好地展现优势与才华；自信的人充满激情，能够激发潜能与活力；①③正确；②：能与所有人建立良好关系的说法过于绝对；错误；④：说法过于绝对；错误；故本题选B。
4．下列属于坚强的意志的作用的是（）①坚强的意志能激发人的潜能。
七年级下册政治第一单元检测题含答案
七年级下册政治第一单元检测题含答案七年级下册政治第一单元检测题含答案七年级的学会说呢过是经常要做检测题，当学完政治第一单元后也无疑是要做检测题的。
店铺为大家力荐了七年级下册政治第一单元检测题，给大家作为参考，希望能帮到大家!七年级下册政治第一单元检测题一、单项选择题(每小题3分，共20小题，60分)1.随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所顾忌和选择。
这些都是( )A.自负的表现B.自尊的表现C.虚荣的表现D.自卑的表现2.俄罗斯文豪屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐。
他从口袋掏钱时才知道没有带钱袋。
见乞丐的手伸得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。
”乞丐笑了，含泪说：“不，我宁愿接受您的握手。
”这个事例说明( )①自尊与被尊重都是快乐的②自尊的人懂得尊重他人③要尊重他人的劳动④自尊的人最看重自己的人格A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④3.进入青春期的好像一夜间都长大了，原来调皮捣蛋、不修边幅的男同学，不但穿着整齐，而且举止大方;原来叽叽喳喳的女同学，也表现得温文尔雅。
同学们的这些变化是( )①一种正常的心理现象②有自尊心的表现③希望获得他人对自己尊重的表现④一种慕虚荣的表现A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.班主任在进行月考分析时说：“小明同学这次考试进步最大，希望你继续努力!”从此以后，小明一扫过去沉默寡言、神情忧郁的样子，和大家有说有笑起来。
这告诉我们( )A.他的虚荣心得到了满足B.自尊与被人尊重，都是快乐的21世纪教育网C.他的长处得到了充分发挥D.他缺乏自制力5.有人比喻，世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，知耻是最美的服装。
一个人如果能懂得知耻，就会格外自尊。
以下知耻与自尊的关系中说法正确的是( )①知耻是自尊的重要表现②一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新③不回避缺点、改正缺点，是对自己良好形象的维护，是自尊的表现④真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6.七年级(1)班的兰兰今年14岁，本来活泼开朗的她这个学期变得沉默寡言，也提不起精神，下降很快。
老师为孩子们发放自信自立的种子作文
老师为孩子们发放自信自立的种子作文《老师的魔法种子》嘿，你知道吗，我们的老师可神奇啦！记得有一次，那是一个阳光灿烂得有点刺眼的上午，我们正在教室里叽叽喳喳，像一群调皮的小鸟。
这时候老师进来了，她脸上带着那熟悉的温暖笑容，手里拿着一个小盒子。
我们都好奇极了，一个个瞪大眼睛看着那个盒子，心想里面到底装着啥玩意儿呀。
老师轻轻地打开盒子，哇，里面居然是满满一盒的种子！老师笑着对我们说：“孩子们，这些种子可不一般哦，它们是自信自立的种子。
”我们都一脸疑惑，种子还能跟自信自立有关系呀？老师看着我们懵懂的样子，哈哈笑了起来，说：“别着急，慢慢你们就知道啦。
”然后她开始给我们每人发了一颗种子，还叮嘱我们要好好照顾它。
我拿到种子的时候，心里还在嘀咕呢，这小小的种子能有啥魔力呀。
但我还是按照老师说的，找了个小盆子把它种了下去。
接下来的日子里，我每天都会给它浇点水，晒晒太阳，还会时不时地和它说说话，就好像它是我的小伙伴一样。
说起来还有点搞笑呢，我常常对着它碎碎念，哎呀，你可要快快长大呀之类的。
慢慢地，神奇的事情发生了！种子发芽了，长出了嫩绿的小芽儿，看着就让人开心。
而且我发现，在照顾种子的过程中，我自己好像也变得不一样了呢。
以前我遇到难题总想着退缩，现在我会勇敢地去尝试；以前我有点胆小不敢说话，现在我也能大胆地表达自己的想法啦。
我突然明白老师说的自信自立的种子的含义啦。
真的，老师就像一个魔法师，用这些小小的种子在我们心里种下了自信自立的力量。
如今，我每次看到那盆已经茁壮成长的植物，就会想起老师的笑容和她给我们发种子的那一幕。
老师呀，谢谢您为我们发放这些神奇的自信自立的种子，让我们在成长的道路上更加勇敢和坚定！这就是我和老师以及那神奇种子的故事啦，哎呀呀，是不是很有意思呀！。
让自信心扎根于学生的心灵
学 生 正 确地 认 识 自我 。尤 其 是 低 年 级 的学 势 和 潜 能 得 到 充 分 发 挥 ，全 面 和 谐 地 发 展 反 省 自 己的 不 足 ，为 下 一 阶 段 取 得 更 大 进
生 有 着 极 强 的 “向 师性 ”，每 当他 们 遇 到 挫 自我 。
步 树立 信 心 。
科 教 论 坛
Ｏｈｌｎａ ＥＯｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａ：ｔ：ｉ ｏｎ Ｈ＝ｅ＝ｒａ：：ｌｄ： ■Ｕ：
让 自信 心 扎 根 于 学 生 的 心 灵
毛 俊 （吉林 省松 原市宁 江区 实验小 学 吉林松 原 １ ３８０００）
摘 要 ：自信心是一个人 成 才所必备 的良好心理 素质和健 康的个性 品质 ，也是一 种重要的 非智 力因素 。学生有 了 自信 心，大脑机能就会在
要 从 以 下 几 个 方 面 培养 孩 子 的 自信 心 。
爱 迪生 母 亲 的 宽容 使 这 个 世 界 多 了 位 发 明 对 各 种 活 动 往 往 报 以 冷 眼 旁 观 ，更 缺乏 自
家 。同样 ，教 师 和 家长 的宽 容 也 会 使 孩 子 感 信 。为 改 变现 状 ，使 每位 学 生 都 有 锻 炼 的机
拥 有 得 到 家 长 和 老 师 的 赏识 和 鼓 励 而 形 成 每 一 个 自信 的 现 代 人 所 应 有 的 品 质 。学 生 了学 生 的 参 与 意 识 ，使 整 个 班 集 体 成 为 一
的 自信 ，就 像 温 室 里 的 花 朵 ，经 受 不 住 挑 年 幼 ，通过 展现 自己获 得 成 就 感 ，对 于 他们 个 充满 朝 气 、充 满 活 力 的 健康 的群 体 ，使学
பைடு நூலகம்
信 。我 还 善 于 发 掘学 生 的 潜 能 和优 势 ，使 学 中 增 强 自信
就这样,埋下一颗自信的种子_初三优秀学生作文
就这样，埋下一颗自信的种子_初三优秀学生作文我是一颗种子，一颗名叫"自信"的种子。
虽然我很小，但我深信只要我勇敢地投身于土地中，我的力量就会得到释放，茁壮成长。
初三是一个重要的关口，对于许多同学来说，这是他们最后一年的初中生涯，也是挑战高中的关键时刻。
而我，像一颗发芽的种子，正准备在这个阶段扎下根基，为未来的成长做好准备。
世界上没有不可能的事情，只有不努力去做的事情。
我总是相信自己，相信自己可以做到任何事情，并且时刻告诫自己要保持积极的态度。
在学习方面，我勤奋刻苦，每天都会按时完成作业，并且主动请教老师和同学。
我善于总结和归纳，遇到问题时会坚持寻找解决办法，不断尝试，直到找到最合适的方法。
每当我解决一个难题时，我会感到无比的自豪和自信，因为这证明了我的努力是有价值的。
在和同学交流合作的过程中，我也会学到很多东西，这也增加了我对自己的信心。
除了学习外，我也积极参加校园活动。
在参加各类比赛和表演中，我学会了如何面对压力，如何与团队合作，如何灵活应对各种意外情况。
这些经验不仅增加了我的阅历，也培养了我的自信心。
我相信自己可以胜任各种挑战，因为我相信只要我付出努力，就一定能取得成功。
自信是一颗种子，但它需要不断的滋润和呵护才能茁壮成长。
为了培养自信，我经常参加培训课程和学习班，不断提升自己的技能和知识水平。
我也喜欢读一些励志的书籍和文章，这些故事和经历常常鼓舞着我，让我更加坚定自信的信念。
我还会找一些机会挑战自己，比如主动发言，参加辩论赛等。
虽然刚开始会感到紧张和害怕，但每一次的尝试都让我更加自信，更加勇敢。
正是这些滋润和呵护，让我在自信的道路上一路稳步前行。
初三生活中，我还遇到了许多困难和挫折。
有时候，我会感到沮丧和失望，怀疑自己的能力。
但我会想起那颗种子，我知道自信不是一蹴而就的，它需要经历风雨、挫折和考验。
我坚信只要坚持，只要相信自己，就一定能克服困难，取得成功。
我相信自己，相信自己努力一定会有回报。
在孩子的心中种下自信的种子
在孩子的心中种下自信的种子内容提要：从小培养孩子的自信心，为他将来成功度过一生，打下坚实的基础。
我主要从以下几个方面去培养：1、在学习中，塑造自信自强的心理品质。
2、在实践中，创设成功机会培养孩子自信心。
3、在虚拟成功的机会中，激发孩子的进取和自信心。
4、在爱心中，树立孩子的自信心。
自信是一种情感体验，对于孩子来说，从小就建立起良好的自我评价系统，树立自信，会为他将来成功度过一生，打下坚实的基础。
信心，是人的能力的催化剂，是成功的希望，信心能调动人的积极性，能充分发挥自己的最大潜能，一年级时期是孩子初步形成道德品质、行为性格的关键期，抓住起身心发展的关键期，适时培养孩子的自信心，不仅能促进其目前身心的健康发展，而且会对未来的成长起到很好的影响。
现在随着生活水平的提高和独生子女的不断增加，孩子成了父母的心头肉，父母不舍得让幼儿自己动手做事。
由于家长的过分保护，使不少孩子缺乏解决困难的能力和信心。
我从日常的教学发现：如果孩子对自己的能力缺乏正确的判定，缺乏对自己价值的信任，那么他就会缺少学习的主动性、积极性。
反之，如果孩子树立了良好的自信心，就会在这种超凡力量的趋势下，发挥自己的最大潜能，敢于对自己提出更高的要求，鼓励自己不断努力，并在失败中看到成功的希望，最终获得胜利。
因此我始终把培养孩子的自信心作为一件很重要的事情来做。
针对本学年我所担任班级的实际情况，主要从以下几个方面培养孩子的自信心。
一、在学习中，塑造自信自强的心理品质对于一年级小孩子来说外来意识的作用力较大，孩子周围的人是经常向他们发出“你能行”的正信息。
还是发出“你不行”的负信息，这对孩子的成长至关重要。
一年级小孩子自我评价能力很低，往往将父母或老师的评价视为正确，有一种盲目认同感。
被说成“笨”的孩子会朦胧地认为自己“笨”，从而压抑了孩子积极向上的进取心和天真烂漫的童心，严重地损害了他们的自尊心和自信心。
“我能行”与“我不行”虽然只是一字之差，却有着本质的不同。
一粒自信的种子作文六年级500字
一粒自信的种子作文六年级500字《一粒自信的种子》作文一
在我的心里，种下了一粒自信的种子。
那是一次班级的演讲比赛，老师说每个人都要参加。
听到这个消息，我的心一下子就慌了。
我从来没有在这么多人面前讲过话，我害怕自己会出错，会被同学们嘲笑。
但是，当我看到其他同学都在认真准备的时候，我想，我也不能退缩。
于是，我每天放学后都会在家里练习。
一开始，我总是忘词，声音也很小。
可是，我没有放弃，一遍又一遍地练习着。
终于，比赛的日子到了。
我紧张地走上讲台，看着台下那么多双眼睛，我的心砰砰直跳。
但是，当我想到自己这些天的努力，我深吸一口气，开始了我的演讲。
慢慢地，我不再紧张，声音也变得响亮起来。
演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。
那一刻，我知道，我成功了。
从那以后，我心里那粒自信的种子开始发芽，我不再害怕在大家面前表现自己。
《一粒自信的种子》作文二
我一直是个胆小的孩子，不敢大声说话，不敢主动交朋友。
直到有一天，一粒自信的种子在我心里种下了。
那是一次体育课，老师让我们跳绳比赛。
我心里特别害怕，因为我跳绳不太好。
看着同学们一个接一个地跳，我越来越紧张。
轮到我了，我硬着头皮上。
没想到，我居然跳得还不错。
同学们都为我鼓掌，老师也表扬了我。
那一刻，我突然觉得自己好像也没那么差。
从那以后，每次遇到困难，我都会想起那次跳绳比赛。
我告诉自己，我能行。
这粒自信的种子慢慢长大，让我变得越来越勇敢。
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将自信的种子埋在孩子心里
“自信是成功的基石”，要想打好基石，就要从小把自信的种子埋在孩子的心里。
美国新精神分析学家埃里克森认为，孩子发展的不同阶段有不同的需求，父母要了解并给予孩子每个阶段最需要的，从而有助于孩子提升自我价值，建立自信。
将自信的种子埋在孩子心里
儿童的自信来源于他人接受他（她）是怎样的人。
儿童需要感觉到无论他（她）是否能满足父母的期望，都会得到父母的接受。
如果父母对儿童的喜爱和赞许是有条件的，孩子会尝试取悦自己的父母，去满足父母的期盼，去回应父母的需要，这些行为则会耽误孩子真实的自我、人格、能力和需要的发展。
在儿童发展的不同阶段，父母需要特别关注的点也不同。
根据著名心理学家埃里克森对人格发展的阶段特征界定，分析每个阶段孩子的特点，给孩子最需要的，从小培养孩子的自信。
0岁—1 岁：孩子需要培养信任
场景回放：在姗姗3个月时，妈妈开始在家里处理工作的事情。
有时姗姗醒来，或是尿了或是饿了，大哭起来，妈妈却正忙着回客户的邮件或正和同事打电话交代工作的事情，不能及时满足姗姗的需求。
时间长了，妈妈发现姗姗情绪越来越急躁，特别爱哭。
分析：第一阶段是婴儿期，埃里克森（Erikson）认为儿童需要解决的冲突为“基本信任对不信任”。
在生命的第一年，婴儿存在一种强烈的不信任这个世界的倾向。
如果母亲能够给予婴儿足够的保护，对婴儿照顾周到，那么婴儿会感到这个世界是可以预测的、安全的，并且充满爱意。
这样，孩子便会感觉到自己是有价值的，会建立对自我的肯定，这是自信心形成的基础。
妈妈因为工作的原因，不能及时发现姗姗的需求，做不到周到细致的照顾她。
孩子从妈妈那里得不到充足的安全感，很难建立对妈妈的信任，这对姗姗以后健康人格的形成都有一定影响。
建议：多给孩子关怀，避免产生不信任
经常拥抱亲吻孩子，不要把孩子总放在婴儿床/车里：美国最新研究发现，
母爱与孩子长大后的情绪发展密切相关。
母亲给孩子足以信赖的回应，能偶减轻孩子的烦恼，帮助孩子建立健全的人生，培养应对技能，对他们长大成人后大有帮助。
经常对孩子微笑，不要忽视跟孩子交流的机会：对孩子微笑和轻声言语能够让孩子感受到对方喜爱自己，不仅使幼儿感到安全，对世界产生基本的信任，而且使幼儿感到自身的价值，从而充满信心、愉快地探索世界，并能够促进孩子言语能力的发展。
关注儿童的生理需求、情绪变化，不要认为孩子在无理哭闹：及时满足孩子的需要，这能够让孩子感受到自己是被他人关注的，被他人爱护的，能够促进儿童形成良好的自我，也有益于幼儿与母亲安全依恋关系的建立。
2~3岁：孩子需要自由和独立的机会
场景回放：闻闻2岁多了，每次出门妈妈都要抱着她，担心她摔倒，怕她乱摸东西，把手弄脏。
小区里有个小沙坑，小朋友都喜欢在里面玩沙子，虽然闻闻也想去，但妈妈坚持不让闻闻过去玩儿……
分析：第二阶段是幼儿前期，称为自主对羞怯的阶段。
该阶段孩子开始行走和学习语言，要求自己探索周围环境，产生了自主的欲求，许多事情都想自己动手，不愿别人干预。
如果父母能允许并支持孩子做力所能及的事，孩子就能体验到自己的的能力对环境的影响力，逐渐形成自主，自信的人格特点，反之，则产生羞怯、敏感等。
妈妈处处限制闻闻，闻闻没有自己动手的机会，也就没有体验自己能力
的机会，不但会削弱闻闻的自主性，还得不到他人对自己的认可，这对闻闻信心的建立是不利的。
建议：大胆让孩子自己活动，避免产生羞怯、胆小
多鼓励孩子做些简单的事：在日常生活中，父母可以先演示如何做一些事情，并且，最好采用边说边做的方式。
比如，如何穿衣服，扣扣子等，并给孩子尝试的机会。
除此之外，洗手、洗脸、玩具归位等也都可以让孩子做。
用心看待孩子的行为、不要一味否定：此阶段的孩子尤其喜欢亲自尝试做一些事情，如看到新奇的东西要摸一摸，或者摔一摔看看东西的内部构造，父母首先对孩子的目的进行询问，了解孩子的动机、想法，给孩子提供相应的帮助和支持。
给孩子自由决定的空间，不要过分限制孩子的行为：父母要注意多给予孩子自主决定的机会。
比如让孩子自己选择衣服的颜色、玩具的种类等；给孩子提供自由活动的空间，尽量减少家庭环境中的危险设备，同时教育孩子如何回避危险。
宽容孩子的错误，不要苛求完美：孩子成长的过程中，犯错是很常见的事情。
如果孩子不小心所造成破坏后，他（她）自己也会非常后悔和难过，甚至感到恐惧。
家长应该宽容孩子，对其给予正确的引导，明确告诉孩子：你的想法是好的，只是这种做法以后需要改正。
批评和指责不仅于事无补，还会给孩子造成心理阴影。
再遇到相似的事情，会为了逃避惩罚而养成说谎的习惯；或者是因为怕失误而不敢做事，发展出懦弱、不自信的性格。
4~5岁：孩子需要成人的支持和鼓励
场景回放：5岁的小西，活泼好动，求知欲旺盛，爱问问题。
妈妈对他很耐心，不管什么问题，都会耐心解答，不知道答案的，就和小西一起查资料，甚至和小西一起动手做实验寻求答案。
在老师的眼里，小西是一个动手能力强，求知欲旺盛的孩子，不管做什么事情都是自信满满的。
分析：这个阶段，儿童开始发展自己的想象力，知觉、动作能力也得到较快发展。
好奇心、主动探索的欲望很强，善于提出各种设想和建议。
埃里克森认为，这个阶段是主动性对内疚阶段。
妈妈能耐心对待并细心回答小西问题，并和小西一起探索寻求答案，这对发展不仅能发展小西的判断力，还能形成大胆创造的精神，增强自信。
建议：鼓励支持孩子的活动和建议，避免产生怀疑、内疚
尊重孩子的好奇心，耐心回答孩子的问题：对孩子的问题，妈妈要耐心解答，如果不知道答案，可以和孩子一起查阅书籍或上网寻找答案，切不可简单粗暴，打击孩子探索的积极性。
重视孩子的学习成果，给予孩子展示自己的空间
父母可以在家中开辟一块空间，专门展示儿童的学习成果，让孩子知道自己受重视，有能力做到想做的事。
不要吝啬对孩子的表扬：这个时期的孩子已经开始学习各种各样的内容，
比如数字、古诗、歌曲、舞蹈等，孩子表现出的记忆能力很强，会不断受到大人的肯定和夸赞，对孩子来说，父母的鼓励是他（她）前进路上的“小红花”，家长对孩子的鼓励，也表明家长在陪伴着孩子。
给予孩子自主学习的材料平台：给孩子提供多种知识材料，让孩子自主选择，不仅能够培养孩子自主选择的能力，还能够开阔孩子的视野，增加孩子的知识储备，使得孩子能够有机会和他人交流，这对于培养孩子在人际交往中的自信也非常重要.。