大学生就业能力提升对策研究
试论提升大学生就业能力探究
辽宁广播电视大学学报年第期（总第3期）：KY @L 教育教学研究大学毕业生具有较高的人力资本水平，是劳动力市场上的优势群体，但随着我国经济社会的进一步发展，由于经济结构与劳动力结构性矛盾导致了大学生就业难的问题。
同时从供给的角度看，就业能力的严重不足也是造成大学生就业难的重要原因之一。
大学生就业能力是一种与职业相关的综合能力，是大学生在校期间通过学习和实践获得的工作的能力。
具体而言，它是一种以知识、技能、思维、心理等方面为依托的具有适应性和灵活性、通过知识的学习和素质的开发而形成的、能够实现就业理想、满足社会需求、在社会中实现自身价值的素质群。
其核心为基础能力、专业能力、实践能力和创新能力。
一、大学生就业能力现状近几年来由于高校扩招，大学毕业生人数剧增，不可避免的带来就业难问题，再加上去年美国引发的金融危机，迅速在全球蔓延，我国经济也受到严重挑战。
虽然我国政府及时采取了刺激内需，保证经济稳定增长的经济政策，但严峻的经济形势必然对高校就业工作增添新的压力。
为了应对挑战，高校就业指导必须转变教育理念，从有利于大学生长期全面发展、有利于培养有竞争力的青年、有利于高等教育深入有序开展素质教育的战略远见出发来开展工作，因此，全面提升就业能力就成为解决大学生就业问题的必然选择。
（一）基础能力欠缺基础能力是指大学生获得工作、进入职场的最基本能力要素。
主要包括沟通协调能力、人际交往能力、获取知识能力、组织管理能力、表达能力、动手能力以及从事实际工作必需的思想素质和心理素质等。
经过调查研究，几乎所有的用人单位都要求大学生具备各种基础能力，其中90.91%的用人单位要求大学生首先具备组织协调能力。
而用人单位对大学生在这方面的满意度(包括满意和基本满意)只有36.37%。
对自己所具有的各项基础能力感到满意或基本满意的大学生仅有25.81%，对自己所具有的各项基础能力感到不满意的确占了74.19%。
当前大学生在就业中，许多还存在着人际交往障碍，缺乏良好的组织协调能力和团队协作精神，缺乏对岗位的热爱与理解，过分考虑自己的得失，很少从集体利益出发，思想素质和心理素质有待提高等等现象。
试论提升大学生就业能力的主要策略及应对措施
试论提升大学生就业能力的主要策略及应对措施我国高等教育的飞速发展及就业供需矛盾的日趋尖锐，致使大学生就业问题愈加成为社会广泛关注的焦点。
影响就业困难成因多种多样，就业能力欠缺是其中非常重要的一个因素。
文章通过大学生就业能力内涵阐述及现状分析，剖析了当前大学生就业能力欠缺的根源，并提出高校、政府和大学生自身在提高就业能力方面应该采取的对策与措施。
关键词：大学生；就业能力；策略和措施a文章编号：（）在高等教育大众化的时代背景下，伴随着毕业生规模的急剧膨胀，以及后金融危机对我国社会经济的深刻影响，大学生就业形势愈加严峻。
大量高校毕业生未能充分就业必然冲击我国高等教育的有序进程，因就业问题极易滋生诸如质疑高等教育质量，仇视社会不公等消极等消极极端心理，对社会的和谐进程极端不利。
另一方面，随着经济的高速发展，社会对大学生提出了更高的期望，期望他们不仅要接受一定的学历教育，而且更为注重其是否具有相应的综合素质和较强的就业能力。
大学生只有在校期间通过系统的知识学习和综合素质的培养，才有可能获得就业机会，实现人生价值，实现理想追求和人生抱负，满足社会需求，并在以后的职业生涯中顺利发展。
一、新时期大学生就业能力内涵及现状研究（一）大学生就业能力内涵大学生就业能力是“大学生在校期间通过理论学习与实践活动逐步形成的、能够适应环境变化、通过应聘求职而获取自己满意的工作岗位并胜任工作的能力或者自主创业、满足社会需要、实现人生理想的能力”［］。
大学生就业能力由“思维能力、社会适应力、自主能力、社会实践能力和应聘能力”五个维度构成，大学生就业能力更多是一种综合能力［］。
刘建新()认为大学生就业能力就是“学生毕业时所具备的专业知识、基本技能、身体素质和其他相关能力的总体”。
从其本质上来讲，大学生就业能力具有主体性、发展性和综合性，它不仅是一种择业技能的综合体，而且是一种职业发展能力［］。
（二）大学生就业能力现状及特征当前，我国大学生在人数激增的同时，综合素质和能力在一定程度上却出现了滑坡现象。
《内蒙古地区大学生就业能力存在的问题及提升途径的研究》范文
《内蒙古地区大学生就业能力存在的问题及提升途径的研究》篇一一、引言随着中国高等教育的发展，大学毕业生人数持续增加，内蒙古地区作为中国的一个重要地区，大学生就业问题逐渐凸显。
然而，仅仅拥有高等教育的学历并不意味着拥有强大的就业能力，本文将重点分析内蒙古地区大学生就业能力存在的问题，并探讨其提升途径。
二、内蒙古地区大学生就业能力存在的问题（一）专业知识与实践能力脱节当前，部分高校的课程设置未能充分对接市场需求，重理论轻实践的现象仍然存在。
这使得许多大学生在毕业后难以将所学理论知识应用于实际工作中，实践能力相对较弱。
（二）综合素质与职业能力不足除了专业知识外，大学生的综合素质和职业能力也是影响就业的重要因素。
一些大学生在团队协作、沟通表达、创新思维等方面存在不足，影响了其在职场中的竞争力。
（三）地域性就业观念束缚部分内蒙古地区的大学生受地域性就业观念影响，倾向于选择在本地就业，对于外地或跨行业的就业机会缺乏足够的认识和兴趣。
这在一定程度上限制了其就业选择和职业发展。
（四）缺乏有效的就业指导与支持部分高校在就业指导方面存在不足，未能为毕业生提供有效的职业规划、面试技巧培训等支持，导致毕业生在求职过程中缺乏信心和方向。
三、提升内蒙古地区大学生就业能力的途径（一）优化课程设置，强化实践教学高校应调整课程设置，增加实践课程比重，加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会。
同时，应鼓励学生参与科研项目、社会实践等活动，培养其创新能力和实践能力。
（二）加强综合素质教育，提升职业能力高校应注重培养学生的综合素质和职业能力，包括团队协作、沟通表达、创新思维等方面。
可以通过开展职业生涯规划课程、组织职业能力培训等方式，提高学生的综合素质和职业能力。
（三）拓宽就业观念，增强就业竞争力高校应引导学生树立科学的就业观念，了解不同行业、不同地区的就业机会和前景。
同时，应鼓励学生积极参加各类招聘活动、实习活动等，拓宽其就业渠道和视野。
人工智能时代大学生就业能力提升对策研究
人工智能时代大学生就业能力提升对策研究
随着人工智能技术的发展和普及，许多传统职业已经出现了新的就业形式和岗位要求，大学毕业生在就业市场上面临着越来越严峻的挑战。
本文将探讨人工智能时代下大学生就
业能力提升的对策。
一、多元化的技能需求
随着人工智能技术的逐步普及，许多传统岗位的技能要求得到了改变，不断出现新的
技能需求。
大学生应该不断充实自己的技能树，学习多种技术和技能。
例如可以学习一些
软件开发语言，比如Java，Python等，多学习一些新兴技术，如大数据、云计算、区块
链等，这样就可以获得更多的就业机会。
二、注重实践对接
在人工智能时代，大学生在求职过程中不仅需要具备理论知识和专业技能，还需要具
备实践能力和创新能力。
学生应该注重实践对接，参加实习、社会实践、创新创业等活动，积累实践经验，提高自身实践能力。
三、建立优质人脉
在人工智能时代，拥有良好的人脉关系变得尤为重要。
大学生可以通过各种活动建立
起优质的人脉关系，如参加学术交流会议，加入行业协会等，认识更多的行业专家和企业
人士，为自己的职业发展增添更多的机会和资源。
四、强化终身学习意识
在人工智能时代，学生需要认识到终身学习的重要性。
人工智能的技术和应用正在迅
猛发展，随时都可能影响到现有职业和产业结构。
因此，大学生应保持开放的心态，不断
了解新技术、新应用、新趋势，并不断自我更新，增强自身适应社会发展的能力。
总之，在人工智能时代下，大学生需要从自身能力、实践对接、人脉关系和学习意识
等方面入手，不断完善自身能力和素质，为更好地适应职业发展的变化做好充足的准备。
细分就业岗位视阈下大学生就业力提升路径研究 基于第二课堂培养体系
二、大学生就业竞争力的内涵
大学生就业竞争力是指大学生在寻找工作时，所具备的能够胜过竞争对手的 能力。这种能力不仅包括专业技能、知识和能力，还包括求职技巧、自我营销能 力、适应性和团队合作精神等。
三、当前大学生就业竞争力的现 状与问题
然而，当前大学生在就业方面仍面临诸多问题。许多大学生在求职过程中表 现出自我定位不准确、求职技巧缺乏、实践能力不足等问题。此外，一些高校的 人才培养模式也存在着与市场需求脱节、实践教学环节薄弱等问题，这也在一定 程度上影响了大学生就业竞争力的提升。
第二课堂通过以下几个方面影响大学生的就业能力：
（1）拓展知识面：第二课堂可以让学生接触到更多的知识领域，从而拓展 学生的知识面，提高学生的综合素质。
（2）提高实践能力：第二课堂鼓励学生参与各种实践活动，可以提高学生 的实践能力，使学生在毕业后能够更快地适应工作岗位。
（3）培养创新精神：第二课堂注重学生的自主学习和独立思考，可以培养 学生的创新精神，提高学生的创新能力。
3、大学生就业能力培养的策略 和方法
为了提高大学生的就业能力，高校可以从以下几个方面入手：
（1）开展多元化的第二课堂活动：高校可以开设各类实践活动和社团活动， 鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力和综合素质。
（2）建立市场需求分析机制：高校应加强对市场需求的调研和分析，以便 及时了解企业的需求和趋势，为学生提供更有针对性的就业指导。
四、结论
第二课堂作为高校教育的重要组成部分，对大学生就业能力的培养具有重要 作用。通过参与第二课堂活动，学生可以拓展知识面、提高实践能力和创新精神， 从而增强就业竞争力。
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细分就业岗位视阈下大学生就 业力提升路径研究 基于第二
课堂培养体系
高校提升大学生就业能力的对策
高校提升大学生就业能力的对策【摘要】随着社会经济的发展，高校提升大学生就业能力变得尤为重要。
本文从加强实践教育、拓宽就业渠道、强化职业指导、提升综合素质、加强与企业合作等方面进行讨论。
通过加强实践教育，大学生将更好地掌握实际应用技能；拓宽就业渠道可以让更多的学生找到适合自己的岗位；强化职业指导可以帮助学生更明确自己的职业规划；提升综合素质可以增强学生的竞争力；加强与企业合作则可以让学生更好地了解企业需求。
这些对策有助于提升大学生的就业能力，为其顺利就业打下良好基础。
展望未来，随着高校就业能力提升措施的不断完善，大学生的就业前景将更加广阔。
【关键词】高校，大学生，就业能力，实践教育，就业渠道，职业指导，综合素质，企业合作，对策，未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的不断发展，大学生就业已经成为社会关注的热点问题。
随着高校毕业生人数的不断增加，大学生就业压力也越来越大。
与此雇主普遍抱怨大学生缺乏实际的工作经验和综合素质，导致大量毕业生难以顺利就业。
高校提升大学生就业能力已经成为当前亟待解决的问题。
随着社会的发展，大学生就业环境变得更加复杂多样化，传统的求职方式已经不再适用。
大学生需要具备更多实践能力和职业素养，才能适应激烈的竞争。
如何通过加强实践教育、拓宽就业渠道、强化职业指导、提升综合素质以及加强与企业合作等措施来提升大学生就业能力，已成为亟需探讨和解决的问题。
1.2 问题提出当前，大学生就业形势日益严峻，许多毕业生面临着找不到工作、岗位不匹配等问题。
随着高校扩招规模的不断增加，高校毕业生的数量也在不断增加，与此用人单位对于毕业生的要求也越来越高。
许多用人单位反映，现在的大学生虽然具有一定的理论知识，但缺乏实践经验、职业素养和综合能力，导致他们在就业过程中面临诸多困难。
如何提升大学生的就业能力，成为当前亟待解决的问题之一。
要想解决大学生就业能力不足的问题，必须从根本上找准原因，采取有针对性的措施。
人工智能时代大学生就业能力提升对策研究
人工智能时代大学生就业能力提升对策研究人工智能时代的到来，对大学生的就业能力提出了新的要求。
在这个新时代，传统的技能和知识已经不能满足市场的需求，而人工智能、大数据等新技术的快速发展则给大学生就业带来了新的挑战。
为了应对这一挑战，大学生需要及时调整自己的就业观念，提升自己的就业能力，才能在这个竞争激烈的时代中立于不败之地。
一、认知调整：积极应对人工智能时代的挑战人工智能时代的到来，意味着很多传统劳动力的工作将受到替代，大学生在就业市场上将面临更大的竞争压力。
大学生需要及时调整自己的就业观念，认识到人工智能时代给就业带来的挑战，以及自己需要做出的相应调整。
大学生需要认识到传统的技能和知识已经不能满足市场的需求，而新技术、新知识的学习将成为就业的必备条件。
人工智能、大数据分析等技术的应用日益广泛，这就要求大学生具备相关的专业知识和技能，才能更好地适应市场的需求。
大学生需要意识到自身的就业能力需要进行提升和更新。
在人工智能时代，许多传统的工作将会被自动化和智能化，而人们对于人工智能和大数据的需求将继续增长。
大学生需要不断提升自己的专业技能，增强自己的竞争力，才能更好地应对人工智能时代的就业挑战。
二、知识更新：学习新技术，提升专业能力大学生需要了解人工智能、大数据分析等新技术的基本原理和应用方法。
这需要大学生加强自己的理论学习，深入研究相关领域的知识，才能更好地把握市场的需求，提升自己的就业竞争力。
大学生需要学习相关的技术工具和软件，提升自己的专业技能。
大学生可以通过参加专业培训、参与实践项目等方式，学习相关的技术工具和软件，熟练掌握相关的操作技能，以应对市场的需求。
三、实践锻炼：提升综合能力，增强就业竞争力在人工智能时代，大学生的就业竞争将更加激烈，因此大学生需要通过实践锻炼，提升自己的综合能力，增强就业竞争力。
这包括参加实习、参与科研项目、参加社会活动等方式，提升自己的综合能力，以应对市场的需求。
大学生可以通过参加实习，积累相关的工作经验，提升自己的实际能力。
大学生就业问题解决对策思考论文(共6篇)【论文】
第1篇：地方高职院校大学生就业问题及对策初探近年来，随着高校招生规模的不断扩大，高校大学生人数逐年递增，随之而来的就是毕业生人数增加，就业难，就业形势越来越严峻，特别是高职院校毕业生面临的困境更加复杂。
造成如此困境的因素有很多，如毕业生自身学业不精、缺乏自信，没有职业规划；学校自身专业设置、课程设置与企业脱节、实习实训条件不足；国家、社会大环境的影响等等。
通过对这些因素的分析，笔者试图找出地方高职院校大学生就业问题的对策。
一、地方高职院校大学生就业存在的问题1、学生专业技能不扎实、就业观念滞后、不愿意就业高职院校的生源主要来自中专对口招生和参加高考经过本科院校多轮筛选剩下的学生，生源质量低下。
大多数学生学习目标不够明确、学习积极性不高、学习能力差，导致了基础课以及专业技能学的不够扎实，难以满足用人单位的要求。
学生毕业时对自己本身缺乏职业规划，就业定位不准确，一些学生好高骛远，然而眼高手低，怕吃苦，不肯脚踏实地，只愿选择高薪又舒服的部门和岗位；相反的，一些学生缺乏自信，觉得自己所学的知识和技能不能够胜任企业的岗位需求。
2、学校专业设置和课程体系设置不合理、实习实训条件不足、就业指导体系不完善学校不顾自身师资和硬件条件，盲目跟风，争先恐后开设社会上需求较好的热门专业，然而由于师资力量匮乏和响应硬件条件不完善往往导致人才培养质量低下。
课程设置不能与企业接轨，陈旧老化，导致学生所学与企业需求严重脱轨。
实习不能专业对口、实训设备落后、数量不足，导致学生动手能力得不到提升，难以形成岗位职业能力。
学校就业指导的机构体系设置不健全，缺少经过正规和系统化培训的就业指导教师。
就业知道工作不能深入细致，方式方法简单，从而导致学生没有建立起良好的职业生涯规划和系统化的就业理念和意识。
3、就业大环境严峻，一些企业唯学历论思想严重以及政府就业政策不完善近年来，高校毕业生逐年递增，加之互联网等新兴科技的崛起，传统制造业企业不断倒闭，使得大学生就业形势愈发严峻。
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学术研讨Academic research
■ 王曼
大学生就业能力提升对策研究
摘要：就业能力是对大学生四年学习生活的综合测评及肄业总结，其水平高低直接影响着高校毕业生在繁重就业压力下的发展能力。
本文针对影响大学生就业能力的几个因素进行分析，对如何提高大学生就业能力提出相应的解决对策并加以探讨。
关键词：大学生就业能力；社会实践
普通高等学校在大学生培养方面最重要的作用就是促进学生实现全面并且自由的发展，尤其是知识经济时代。
在经济知识时代，知识、技能还有创新能力等无形资产起着决定性作用，映射到人力资源市场中，复合型且具有能力的人才被广泛的大量需求。
要想大学生成为社会生活里一名积极且富有自己个性的成员，自己的能力和才学就需要得到全面的发展，这是每个大学生创造人生财富，实现自我价值和目标的前提条件。
1大学生就业能力培养现状及影响因素
目前，大学生就业能力存在着缺乏合适的职业规划、社会适应能力低、专业基础不扎实、实践能力不强、再学习能力差、职业竞争力较弱等一系列问题。
影响大学生就业能力的主要因素则包括社会、学校和个人三个方面。
总的来看，大学生就业能力培育工作是一项综合多项因素的系统工程，需要依托学校提供的资源和学生自身的努力，并在不断发展中趋向系统化、科学化和规范化。
2提升大学生就业能力的有效政策
2.1社会层面
从社会层面来看主要是教育相关部门如何采取政策倾斜来逐步提升高校学生的就业能力。
现今我国教育主要存在义务教育、职业教育、成人教育、高等教育四大类。
政府直属的教育管理部门主要有教育部委等主要职能部门。
增强高校学生的就业能力就要发挥职能部门的文化建设职能，通过制定相关政策来协调企业和高校之间的关系，在高校和企业之间搭建更多的“大学生就业支持平台”。
此外，还应广泛建立完善的就业信息网，准确把握劳动力市场的走向和行情。
同时发挥教育、劳动、人力等相关职能部门的多元联动机制来增强大学生就业信息的准确性和时效性。
2.2高校层面
2.2.1创新高校人才培养模式，提高大学生创业创新能力
高校应深入贯彻执行政府的“大众创业、万众创新”政策，引导鼓励毕业生的自主创业意识。
同时在学生求学期间设立创新基金，举办创业创新赛事将“双创”理念植入低年级的学生意识中，同时辅以相关典型报告及讲座来增强学生的创业认知和兴趣。
2.2.2以用人单位需求为导向，针对性的培养大学生就业能力
高校应坚持以社会和企业的需求为出发点，增强市场意识，广泛收集市场需求信息，高校负责招生就业相关部门应从市场数据及校企联合两个方面入手提高大学生的就业能力。
首先有关部门应整合近几年来相关就业冷门专业及市场需求量较大的职业工种，同时建议学校或增或减一些学科专业，逐步向市场品牌型院校转变，亦可先建立一些示范班来做定向试验。
同时与相关企业签订用人协议，通过学生实习或相关社会实践活动来增强学生与企业之间的双向认识。
从而更有利于双方达成就业意向。
在这里高校应效仿国际贸易模式采用第三方建立保函制度从而确保双方的用人安全性。
2.2.3科学地指导和规划大学生的职业生涯
强化就业学科体系建设，增设就业指导、职业规划等理论课程，同时将课程分为理论及实践两个环节，从而增强课程的实践性和目的性。
实现毕业生就业指导前置，使学生得到系统的就业、创业和生涯规划教育，推动学生就业指导工作步入科学化、规范化、系统化轨道；充分运用学校活动渠道，增强校园就业文化建设。
同时广泛利用新媒体如微信平台、微博账号等多种自媒体形式来为学生就业答疑解问。
2.3大学生层面：发挥自身主动性，提升就业能力
首先，大学生应调整就业心态，转变就业观念。
古希腊哲学家苏格拉底曾说过“认识你自己”这是一切认知的来源。
大学生在就业过程中应该正确分析自身优缺点，同时结合用人单位相关信息来制定一个适合自己的职业规划。
要摒弃“从一而终”的旧观念，为自己规划职业发展路径，由追求就业保障转变为追求就业能力保障。
其次，大学生在四年学习生涯中要掌握学科知识技能，利用课余时间参加社会实践活动将理论与实践相结合，以便更好的适应就业环境。
同时要利用好图书馆、招生就业信息网站等信息平台，要做好就业前的储备工作，真正做到知己知彼、百战不殆。
最后，大学生要及时做好学生与职工的角色转换，做好学习与工作的状态转换。
尽早适应学校环境与企业氛围的变化。
不断提升职业能力，提高职业素养从而更好的融入社会融入到学校以外的大环境中去。
（作者单位：辽宁石油化工大学马克思主义学院）
作者简介：王曼（1983～），女，满族，辽宁石油化工大学马克思主义学院15级在读研究生，硕士学位，思想政治教育专业，研究方向为高校思想政治教育。
参考文献
[1]崔海英、王淑仙、栗蕊蕊.《大学生就业能力解析及就业能力提升策略—基于SWOT理论的视角》.华东师范大学信息科学技术学院.2010年
[2]康廷虎.《大学生就业能力论》.科学出版社.2014年
[3]余长春.《大学生就业能力与社会需求的匹配》.社会科学文献出版社.2014年
303。