健康上网快乐多_地方课程(安全教育)
健康上网快乐多(教案)
2.在实践活动设计中，注重操作性与实用性，让学生在动手实践中更好地掌握知识。
3.提高学生在讨论中的参与度，鼓励更多学生发表自己的观点，同时注意引导讨论方向，确保教学目标得以实现。
在今后的教学中，我会根据今天的反思，不断调整和优化教学方法，以期提高学生的网络素养，帮助他们更好地享受健康上网带来的快乐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《健康上网快乐多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过上网时间过长、无法自拔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们同探索如何健康上网的奥秘。
-网络道德观念：强调文明上网、尊重他人、遵守网络道德规范的重要性。
2.教学难点
-网络信息辨别能力：学生往往难以判断网络信息的真实性，需通过案例分析、实际操作等方式，帮助学生掌握辨别信息真伪的方法。
-网络安全意识：如何让学生在实际操作中保护个人隐私，识别潜在的网络风险，需要通过情景模拟、互动讨论等形式加强教学。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康上网的基本概念。健康上网是指合理安排上网时间，充分利用网络的积极作用，同时避免沉迷网络、抵制不良信息。它是提高生活品质、学习效率的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康上网习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
此外，实践活动中的实验操作环节，学生们对于如何合理安排上网时间的操作方法表现出浓厚的兴趣，这也让我意识到，结合实际操作进行教学更能激发学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我需要多设计一些类似的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。
心理健康教育课件- 《健康上网快乐多》
四、健康上网公约
写来之后要努力做到
用网有度 度
上网三知
知道 自己上网要干什么 要用多长时间 什么时候停止上网
全国青少年网络文明公约
希望同学们成为一个“健康的网民”
健康上网快乐多
心理健康课程
我们生活在一张大网里，是什么网？
互联网
我们生活离不开哪两样有网的工具？
手机和电脑
二、用网调查
1、手机和电脑改变了我们生活的哪些方面？ 2.一天内你使用互联网的时间多长，周末呢？ 3.你一般使用互联网来做什么？
？ 其他 ？
互联网带给了我们生活 极大的便利 可是也带来了一些不利
整天对着电脑！！
手
低 头
机手 机
瘾
游 族戏党 瘾
消极影响：
• 导致疲劳 • 注意力缺失 • 生活圈子变窄 • 孤独感增加 • 影响人际关系 • ......
导致疲劳
褪黑素（黑暗荷尔蒙）
注意力缺失
生活圈子 越变越窄
影响人际关系
当你有很多事情想跟你朋友聊，而TA 却在玩手机时......
更严重的，还有过渡依赖互联网成 瘾的，忘记吃喝，长时间的集中注 意力有猝死的可能
健康上网快乐多 教案
济南出版社小学地方课程（安全教育）四年级下册《健康上网快乐多》教学设计一、教学目标1.认知目标：通过换位思考、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我保护能力。
2.能力目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的一些工作，以及学生在社会生活中应该怎样提高自我保护能力等问题，使学生增强自我保护的意识，积极配合社会各方面的力量实施自我保护，提高自我保护的能力。
3.情感目标：通过讨论，提高学生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才。
二、教学重点、难点1.重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。
2.难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。
三、课前准备1.把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料。
2.动员每一位学生积极参与该活动，出谋划策，编写小品等创新活动。
3.道具和场地布置：微机室，保证人手一台电脑；写好“文明上网”倡议书；黑板上写明辩题；签字横幅。
四、教学过程（一）新闻导入，激发兴趣1.教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧!2.课件出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14 岁，叫乐乐。
父亲是知识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。
这个孩子非常高兴，但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。
原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。
班上出了什么事等等。
但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。
再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上进行交流。
终于有一天，父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。
六年级上册心理健康教育教案 - 健康上网快乐多 北师大版
六年级上册心理健康教育教案 - 健康上网快乐多北师大版教学目标知识与技能:1. 学生能够理解互联网的积极和消极影响。
2. 学生能够掌握健康上网的基本原则和技巧。
3. 学生能够识别网络成瘾的早期迹象，并采取措施预防。
过程与方法:1. 通过小组讨论，学生能够分析互联网使用中的问题。
2. 通过角色扮演，学生能够模拟健康上网的行为。
3. 通过自我反思，学生能够评估自己的上网习惯，并制定改善计划。
情感态度价值观:1. 学生能够树立正确的网络观念，认识到网络的双面性。
2. 学生能够培养自我约束和自我管理的能力，形成健康的上网习惯。
3. 学生能够尊重网络道德，维护网络安全。
教学内容第一课时：互联网的双面性1. 导入：通过一个关于互联网的故事，引起学生对互联网双面性的思考。
2. 主体：讲解互联网的积极影响，如信息获取、社交互动等，以及消极影响，如网络成瘾、信息泄露等。
3. 活动：小组讨论，让学生分享自己使用互联网的经历，并讨论如何正确使用互联网。
第二课时：健康上网的原则和技巧1. 导入：通过一个关于健康上网的案例，引起学生对健康上网的关注。
2. 主体：讲解健康上网的原则，如合理安排上网时间、保护个人信息等，以及健康上网的技巧，如使用家长监护软件、避免点击不明链接等。
3. 活动：角色扮演，让学生模拟健康上网的行为，加深对健康上网的理解。
第三课时：预防网络成瘾1. 导入：通过一个关于网络成瘾的故事，引起学生对网络成瘾的关注。
2. 主体：讲解网络成瘾的定义、症状和危害，以及预防网络成瘾的方法，如培养兴趣爱好、加强人际交往等。
3. 活动：自我反思，让学生评估自己的上网习惯，并制定改善计划。
教学方法1. 讲授法：讲解互联网的双面性、健康上网的原则和技巧、预防网络成瘾的方法。
2. 小组讨论法：让学生分享自己使用互联网的经历，讨论如何正确使用互联网。
3. 角色扮演法：让学生模拟健康上网的行为，加深对健康上网的理解。
4. 自我反思法：让学生评估自己的上网习惯，并制定改善计划。
小学心理健康第六课健康上网快乐多(教学设计)
小学心理健康第六课健康上网快乐多（教学设计）健康上网快乐多：小学生心理健康第六课教学设计引言：现代科技快速发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
正确认识和使用互联网对小学生的成长与学习发挥着至关重要的作用。
然而，在网络世界中存在着一些可能对小学生心理健康产生负面影响的问题，如网络成瘾、信息泛滥等。
因此，我们需要引导孩子学会健康上网，享受多样化的快乐。
本课将通过多种教学方法，帮助学生认识网络的优势和安全隐患，并提供有效的网络安全策略，让他们在上网过程中保持快乐与健康。
一、情境导入（10分钟）活动一：网络游戏探索通过与学生的对话，引导学生谈论自己喜欢的在线游戏，并询问他们喜欢游戏的原因。
借此机会，向学生介绍网络游戏的种类和特点。
然后，展示一些真实案例，让学生思考有时过度游戏会对身体、学习和人际关系带来什么样的影响。
活动二：讨论网络的作用与危害组织学生分小组进行讨论，让他们思考网络给我们生活带来了哪些好处，同时也要提醒他们网络的负面影响。
每个小组派代表发言分享他们的观点，并学习倾听其他小组的观点。
通过这个讨论，激发学生对网络的思考以及网络安全的意识。
二、知识学习（20分钟）活动一：网络安全知识游戏设计一款有趣的游戏，让学生通过游戏了解网络安全知识。
例如，设计选择题或填空题，涉及如何创建安全密码、如何防止网络欺凌、如何辨别网络信息真伪等。
应根据学生的年龄和学习能力定制游戏难度。
活动二：解读网络隐患通过故事和图片展示不良网络现象，如网络欺凌、网络骗局等，让学生了解和认识这些危害并展开探讨。
同时，教授正确的求助渠道和拒绝不良信息的方法，教育学生如何保护自己和他人。
三、案例分析与讨论（20分钟）活动一：网络成瘾案例分析展示一些真实的网络成瘾案例，并引导学生分析其原因和影响。
通过讨论，让学生认识到长时间沉迷网络会对学习和身心健康产生的负面影响。
学生可分享一些避免网络成瘾的策略和建议。
活动二：分享正能量的网络案例鼓励学生寻找一些网络上的正面案例，如分享有意义的文章、参与公益活动等。
六年级上册心理健康教育教学设计- 健康上网快乐多 北师大版
六年级上册心理健康教育教学设计- 健康上网快乐多一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解到互联网对人们生活和学习产生的影响，认识到上网安全和健康的重要性，学会如何正确使用互联网。
2.能力目标：培养学生的上网素养和安全意识，提高学生的自我保护能力，逐步降低成瘾风险。
3.情感目标：培养学生健康的上网心态和态度，让学生享受快乐的同时，在上网中也要保持理性和约束。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解互联网的作用和相关术语，掌握如何保护个人隐私和安全。
2.教学难点：通过引导、互动等方式，发现和解决网络安全问题。
三、教学内容及环节安排教学内容及环节安排教学内容及环节安排四、教学方法1.情境模拟法：通过演示具体情境，引导学生学会正确的上网方式。
2.课堂互动法：结合小组讨论、问答环节等互动方式，增强学生学习上网安全的兴趣。
五、教学资源1.媒体设备：多媒体投影仪、电脑、音响等。
2.教学资料：上网安全相关视频、PPT等。
六、教学评价方法1.学情反馈法：通过教师和学生互动交流的方式，了解学生学习上网安全的情况。
2.测验评估法：通过小测验等方式，检测学生学习上网安全的掌握情况。
七、教学实施1.总体流程（1）引入：通过介绍网络安全问题引起学生思考，激发学生学习上网安全的兴趣。
（2）授课：通过PPT等方式，让学生了解互联网的作用和相关术语，掌握如何保护个人隐私和安全。
（3）互动：设置问答环节，让学生踊跃参与并发表自己的看法和意见，促进学生互相学习、分享经验。
（4）练习：让学生通过模拟情境，练习如何正确使用互联网，增强上网安全意识。
（5）总结：通过总结上网安全知识点及应对措施，让学生形成正确的上网心态和态度。
2.具体实施（1）引入环节：通过展示相关新闻、数据等材料，引起学生对网络安全问题的关注，让学生思考自己的上网行为是否存在安全隐患。
（2）授课环节：通过使用课件等多媒体工具，让学生了解互联网的作用和相关术语，掌握如何保护个人隐私和安全。
健康上网快乐多教案
二、辩论——上网利大于弊或是弊大于利
网络对我们的生活既有好处也有坏处，我们应该区别看待，既要看到网络带来的便利；也要看到深埋于网络的危害。为此，组织学生开展辩论赛，将学生分为正方（上网利大于弊）和反方（上网弊大于利），双方在纸上写下能够支持自己论点的论据。5分钟过后，由双方派人陈述论据。
四、课堂小结
网络对于我们的生活是一把双刃剑，既有好的，也有坏的。我们应该积极合理地去使用网络的好的功能，帮助自己更好的学习与成长；
学生齐读青少年网络文明公约。
作业设计
课后完成网络成瘾问卷，测量自己是否有网络成瘾或者程度怎样
板书设计
健康上网快乐多
辩论
利大 弊大
网络成瘾以及危害：
网络公约
教学难点
学生认识到科学、合理上网的必要性
教学准备及手段
课件、ppt、纸笔
教 学 流 程
二次备课
一、课程导入
以游戏“一张大网”进行课程导入。当老师说到符合自己特征的词语时学生需要站起来，旁边的同学需要注意自己和周围的人有没有出错。在最后说“网到了平时上网的人”，这时绝大多数同学站起来，从而引出课程的中心内容——上网。
辩论结束后老师分别展示网络带给我们的利和弊，引导学生理性的看待网络。
三、网络成瘾及危害
网络成瘾：也称网络过度使用或病理性网络使用，是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。
提出问题：网络成瘾对于我们的影响有哪些？教师总结学生观点：注意力缺失、人际沟通受阻、影响视力、混淆网络与现实、攻击性行为变多等。
教学课题
第五课健康上网快乐多教学设计
第五课健康上网快乐多教学设计第五课《健康上网，快乐多》是一节关于网络安全和健康的教育课程，其目的是教育学生如何正确地使用互联网和保持身心健康。
本文将针对这一课程进行教学设计和分析，探讨如何使学生更好地理解这一主题。
一、教学目标通过学习本课程，学生应该能够达到以下目标：1.了解网络安全的基本概念和相关术语，并能正确地处理与互联网相关的问题。
2.学习正确的上网行为和使用互联网的方法，包括如何保护个人信息和隐私。
3.了解网络成瘾的危害，并学会控制使用互联网的时间和频率。
4.学会使用互联网作为学习工具和获取信息的途径。
二、教学准备为使教学更具有效性和吸引力，我们可以在课堂上使用多种教学手段和资源。
这些手段包括：1.多媒体演示，如PPT和视频。
2.学生互动和小组讨论。
3.游戏和角色扮演。
4.案例分析和课堂演示。
5.网络安全软件和工具的演示和介绍。
三、教学过程1.引入通过让学生参加小组讨论或观看相关视频片段，引起学生对互联网安全和使用的问题的关注和兴趣。
这可以帮助学生更好地理解为什么互联网安全和正确使用很重要。
2.讲解基本概念和批判性思维在本节课中，我们需要对一些基本概念进行讲解，例如：网络安全、隐私保护、成瘾等。
在他们学习这些基本概念时，教师可以用一些例子和案例进行解释。
在介绍时，老师可以将这些概念与实际情况联系起来，让学生识别不同互联网安全问题的迹象。
3.学生互动和角色扮演学生互动和角色扮演是非常重要和有效的教学手段，因为它可以让学生在课堂上更加积极地参与讨论，从而增强学生的学习兴趣和动力。
在这个阶段，教师可以组织学生在小组中进行角色扮演，让一些学生扮演网络攻击者的角色并试图攻击其他学生的电子设备。
这可以让学生更好地理解网络攻击的方式和方法，以及如何避免遭受这种攻击。
4.游戏和信息获取在互联网完全统治着我们的生活的今天，如何合理地利用它已经成为了生存之道。
游戏和信息获取可以帮助学生开发一些技能和方法，以更好地利用互联网。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——绿色上网 文明上网
请大家写一份安全上网倡议书， 倡议全校学生健康安全上网。
请记住：最能有效抵御网络不良信 息影响的“防火墙”就是我们自己。 只要坚持绿色上网、健康上网，就一 定能使网络成为我们的良师益友。
了解新 闻资讯
检索网页
查询相 关信息
查询天 气情况
查询列车 时刻表
下载软件
上传文档
娱乐休闲
下载、上传各类资源
聊天工具
收发电子邮件
网上交易
网上预订折扣 机票、车票、 宾馆预订
/小学生学习网 /快乐学堂 /学乐中国 /21小学生学习网 希望这些网站能给大家带来快乐.
上网成瘾，成绩下滑，不愿上学， 母亲哀求孩子不要去网吧。
沉迷网络，以至于因父母不给钱 而对父母大开杀戒。
据统计：未成年人 刑事案件中,有70％因 受网络色情、暴力内容 影响，而走上了盗窃、 抢劫的犯罪道路。
沉溺于网络导致情绪烦 躁、抑郁症，对视力、神 经造成损害，使大脑的灵 活性下降、影响学习成绩 ，甚至走上犯罪的道路。
3、如果我们在上网中浏览到不良信息或不良 言论时，我们应该怎么做？ ﹙ ﹚ A、继续看 B、马上删除、关闭并告知家长或老师 C、关闭并告知家长或老师 4、我们上网结束之后，该怎么做？ ﹙ ﹚ A、关闭浏览器和聊天工具， 并妥善保管好自己的各种密码。 B、直接把电脑关掉就好了。 C、不管它。
第十三课 健康上网快乐多
上过网的同学请举手 喜欢上网的同学请举手
你为什么喜欢上网呢？你在网上 都是干些什么呢？
看新闻，查资料，看电影，看网络电视 电子商务，网络交易，网购 QQ聊天，MSN聊天，QQ游戏 视频对话，视频会议 收发邮件
网络正在逐步改变人们 的生活方式，为我们的学 习、工作和生活带来许许 多多的便捷，让我们得到 更多的享受。
活动五：考考你 健康上网知识问答
1、你认为有必要与教师、同学、父母沟
通使用网络知识和行为吗？﹙ ﹚ A、有必要 B、 没有必要 C没有关系
宜”的网站，我们该怎么做？ ﹙﹚ A、非常好奇，继续看。 B、马上关闭，并及时向老师或家长汇报。 C、不管它
2、如果我们在上网时，不小心进入了“儿童不
在上网时，你有没有发现网 页上会跳出一些中奖、游戏 之类的信息？你会不会长时 间上网，甚至通宵玩游戏？ 对此你有什么感想？
毛毛喜欢在QQ上聊天,一天，他进入了QQ聊
天室后，有一条消息提示他中了一部智能手 机大奖，但先要付邮资。毛毛高兴得不得了， 二话没说，便按指定账号把钱汇了过去。可 是，等了十多天，毛毛也没收到奖品。他与 对方联系时，电话停机，QQ号也未上线。此 时，毛毛才明白自己上当了。白白损失了几 百元钱。
安全上网公约
要善于网上学习；不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随便约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。Fra bibliotek我们决心：
一切从我做起，健康上网， 用我们的行动来创造绿色网络， 享受健康的网络生活！
承诺人：四年级 五班× × × 二零一五年四月
5、网络确实是一把双刃剑，在网络上我们会 遇到很多很好玩的网络游戏，你对网络游戏 是怎么看待，我们应该怎样做？ ﹙ ﹚ A、如果好玩的话玩玩也没有关系 B、在父母或老师的指导下，玩益智游戏， 并注意时间不可过长。 6、我们在上网时可以随便从互联网上下载东 西吗？什么都可以下载吗？ ﹙ ﹚ A、可以随便下载，没有关系 B、什么都不能下载 C、不可以，要在老师或家长的指导下下载。
案例：2
上海的李先生着迷网游,夜以继日地打游
戏。如此连续了一个星期,李先生突然感 到左眼好像有黑影挡住，家人急忙带他 到医院就诊,在医生检查后,确诊他患了 “左眼视网膜脱离”,必须立即接受手术 治疗。
小心
案例3：据中国之声《新闻和报纸摘要》
2009年5月15日报道，湖北某大学二年 级学生小梁痴迷网络游戏，在网吧熬了 四个通宵后猝死。
你认为网络对于我们的健康成长来说， 是利大于弊，还是弊大于利呢？
辩论要求：各个小组，4人坚持正方4人坚持反方， 进行辩论，小组展示辩论理由。
健康上网小贴士：
1、不良信息 2、上网时间
自觉抵制 适度
对不良信息说“不”
1.增强分辨能力，知道哪些信息应该 拒绝。 2.网页中含有色情、暴力信息时，要 坚决关闭，不能有好奇和侥幸心理。 3.上网之前，确定好自己的上网内容， 不浏览无关的网站。 4.遇到不良网站，可以向有关部门举 报。