新乡医学院国际教育学院
中外合作办学护理学专业本科课程体系改革初探
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中 合作办 理学专 科课 外 学护 业本 程体系 初 改革 探
◎李 军 新 乡医学院 国际教 育学 院
【 要 】随 着 医 学模 式 的转 变 ，高 等教 育 所 处 的社 会 环境 、质 量标 准 、 疾 病 诊断 技 术 摘 等都 发 生 巨大 的 改变 ，这 种 变 化使 高 等 护理 教 育 必 须从 培养 目标 的定 位 、 课程 体 系、 教 学 过程等各方面随之改变，建立适应社会发展的专业培养模式。 【 键词 】 护理 ；课 程体 系；培 养 目标 关
研 究对 象 ，从２ ０ 、２ ０ 、２ ０ 、２ ０ 、 ０ ４ ０ ５ ０ ６ ０ ７
２ ０ 、２０六 届学 生 的培 养为个 案 ，从 理 ０８ ０９ 论 与 实践相结 合 、国外护 理教 育经验 与 国 内护理教 育实 际相结 合 、从原有，提 出 我 校 中外 合作 办学护 理本科 项 目课程 体 系 设 置与改革 的基本 思路 。
一
、
明确 培 养 目标 ，提炼 自身特 色
培养 目 是人才 培养 的质量 标准和 方 标 向 ，也是制 定教 学计划 ，确 定课程 设 置 、 教学 内容 、教学 方法及 组织 教学过 程 的重 要依据 。 中外 合作办 学 护理本科 项 口的 培 养 目标和 特色将 具有 更 多的 内涵 ，对知 识 和 技 能的要求将 更高 。卫 生部和 教 育部 共 同制定 的 《 国护理 、药 学和 医学 相关类 我 高等教 育改革 的发展 规划 》中 明确 规定 ， Ｎ ２ ｌ年 办学规 模继 续扩 大 ，年 招 生数每 ＯＯ 年 递 增１ ％ ５ ，办 学层 次继 续 提 高 ，招 生 总 数 中本 科所 占比例 由２ ０ 年 的３ ％ 高到 ０２ ０提 ４％ 右 ，适 当发 展研 究 生教 育 。Ｎ ２ １ ０左 Ｏ５ 年办 学层 次还要继 续提 高 ，年招 生总数 中 本科 所 占 比例提 高 Ｎ５ ％ ｏ 左右 ，各 院校 在 该 《 划 》指导 下从培 养学 生适应 社会 、 规
基于柯式模型的医学英语课程评估体系构建
192020年40期总第532期ENGLISH ON CAMPUS基于柯式模型的医学英语课程评估体系构建文/单翔燕【摘要】医学英语已经成为医学高等院校教学的主流，对医学英语相关课程进行评估是课程体系构建的关键环节。
柯克帕特里克(Kirkpatrick)评估模型涵盖了四个评估级别：反应，学习，行为和结果，本文根据这个柯式模型，构建出适合医学英语系列课程的评估框架和体系，并做出总结和反思。
【关键词】医学英语；柯式模型；评估【作者简介】单翔燕(1986-)，女，汉族，河南新乡人，新乡医学院三全学院，讲师，硕士，研究方向：医学英语教学研究。
【基金项目】本文系2019年度河南省教育厅人文社会科学研究项目成果，项目编号：2019-ZZJH-652，项目名称：医学院校大学英语课程体系构建。
新乡医学院三全学院OBE专项教学改革项目研究成果，项目编号：201813，项目名称：OBE指导下的医学英语课程构建。
面的影响，由个体上升到组织，由主观过渡到客观。
其二，在评价手段上实现了多元化。
不同于终结性评估的单一模式，柯式模型使用多种数据收集手段进行评估，像问卷调查、访谈记录、案例分析、观察实验等各种针对性地调查手段和评估手段都得以应用，并对得到的数据进行分析后作出反馈，指导进一步的教学。
再者，在操作上实现了灵活化。
既实现了对参与者长期的追踪和综合评估，也实现了针对各种教学活动的阶段性评估；既可以全面使用四个层级评估，也可以根据需要选取其中几个层面重点评估，以实现灵活动态的监控。
二、基于柯式模型的医学英语课程评估体系医学英语课程是医学高等院校课程体系的重要组成部分，其目的是增加医学生用英语进行医学交流、阅读和写作等应用于专业的能力，考试的目的正是对这些课程目标的检测，并且经过评估得到客观的反馈，督促教师继续改进教学理念、教学技能、教学方法和教学内容。
医学生的医学专业课程任务繁重，对作为考查课或选修课或边缘学科的医学英语课程重视度不高，相应地留给学习和考试的时间就不充裕。
2022年河南省中外合作办学的大学排名
2022年河南省中外合作办学的大学排名河南省中外合作办学机构通过复核的中外合作办学机构和中外合作办学项目(含内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目)中外合作办学机构1. 郑州大学西亚斯国际学院内地与港澳台地区合作办学机构1. 郑州大学升达经贸管理学院中外合作办学项目 1. 河南农业大学与加拿大凯波布兰顿大学合作举办工商管理专业本科教育项目2. 河南农业大学与加拿大凯波布兰顿大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目3. 河南大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目4. 河南大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办会计学专业本科教育项目5. 河南大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目6. 河南大学与俄罗斯圣彼得堡国立大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目7. 河南大学与德国安哈尔特应用技术大学合作举办生物工程专业本科教育项目8. 河南大学与德国安哈尔特应用技术大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目9. 郑州大学和澳大利亚伍伦贡大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目10. 郑州大学和澳大利亚伍伦贡大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目11. 郑州大学和澳大利亚伍伦贡大学合作举办通讯工程专业本科教育项目12. 河南科技大学与英国赫特福德大学合作举办工商管理专业本科教育项目13. 河南科技大学与英国赫特福德大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目14. 河南科技大学与英国东伦敦大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目15. 河南科技大学与英国东伦敦大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目16. 河南工业大学与英国瑞丁大学合作举办生物技术专业本科教育项目17. 河南工业大学与英国瑞丁大学合作举办食品科学与技术专业本科教育项目18. 河南工业大学与英国威尔士大学合作举办会计学专业本科教育项目19. 河南工业大学与英国威尔士大学合作举办市场营销专业本科教育项目20. 河南工业大学与英国威尔士大学合作举办人力资源管理专业本科教育项目21. 黄河科技学院与美国肖特学院合作举办工商管理专业本科教育项目22. 黄河科技学院与美国肖特学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目23. 南阳理工学院与新西兰惠灵顿维多利亚大学合作举办工商管理专业本科教育项目24. 商丘师范学院与英国肯星顿商学院合作举办经济学专业本科教育项目25. 商丘师范学院与英国肯星顿商学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目26. 新乡医学院与英国诺森比亚大学合作举办护理学专业本科教育项目27. 郑州轻工业学院与英国龙比亚大学合作举办电子商务专业本科教育项目28. 郑州轻工业学院与英国龙比亚大学合作举办国际商务专业本科教育项目29. 郑州轻工业学院与英国龙比亚大学合作举办互联网科学与技术专业本科教育项目30. 郑州轻工业学院与英国龙比亚大学合作举办工业设计专业本科教育项目31. 郑州轻工业学院与英国龙比亚大学合作举办艺术设计专业本科教育项目32. 中原工学院与英国曼彻斯特大学合作举办会计学专业本科教育项目33. 中原工学院与英国曼彻斯特大学合作举办市场营销专业本科教育项目34. 中原工学院与英国曼彻斯特大学合作举办纺织工程专业本科教育项目35. 中原工学院与英国时驰有限公司合作培养艺术设计专业本科教育项目河南作为人口大省和教育大省，然而却始终缺乏高水平大学，到目前为止也仅有郑州大学一所省属211大学，不过日前，中科院、河南省和美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)代在京召开会议，商讨在郑州联合组建高水平中外合作大学相关事宜，河南省高等教育长期积弱的局面或许将得到一定的改观。
医学院校开展临床药理学双语教学的探索
床 药理学双语教 学 出现 的问题进行探讨。
关键词 ： 医学院校 ； 临床 药理学 ； 双语教 学 中图分类号 ： Ｇ ４ ２ ０ 文献标识码 ： Ａ
率。 ２ 教师与学生的英语运用能力
文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ４） ０ ５ － ０ ０ ４ ８ — ０ ２
结合 ， 指导 临床合理 用药 ， 提高临床治疗水平 ， 推动医学与药理 学发展 为 目的 ； 涉及临床 用药科学研究 的各个领域 ， 包括 临床 药效学 、 临床药物 代谢动力 学、 新 药临床试 验 、 临扇 疗效评价 、 不 良反应监测 、 药物相互作用以及病原体对药物的耐药性等内 容； 是药物治 疗学 的理论 基础和新药研发 的最 后阶段 ， 能为新 药 的临床疗 效 、 体 内过 程和安全性等作 出评 价 ， 为药 物生 产与 管理提供科学依据 ， 并提供给药方案 。 双语教学是我 国高校培养高素质、 复合型人才 的有效手段 之一 。 教育部在 ２ ０ ０ １年颁发 的《 关于加强高等学校本科教学工 作提高教学质量 的若 干意见》 中对高等院校 的本科教学提 出了 使用英语等外语 进行 公共 课和专业课教学 的要求。要求力争 ３ 年 内， 使 外语教学课 程达 到所开课程 的 ５ ％一 １ ０ ％， 并 把双语教
强， 但是有些知识 点与我 国的还是有很 大出入 ， 比如 ， 国外 的 Ｉ
双语教学使用两种语言教学 ， 语言 的相互转换会影响教学
进度， 而多媒体课件直观形象以及可回放的特点有助于学生课
堂掌握和课后 消化所 学内容。因此 ， 教师要精心设计每一张幻
灯片， 充分利用动态图表、 图片、 录像片等， 使学生在轻松愉悦
临床 药理 学 是研 究 药物 与人 体相 互作 用 规律 的一 门学 科。 它以药理 学和临床 医学 为基础 ， 阐述药物代谢动力学（ 简 称药动学 ） 、 药物效应动力学（ 简称药效学 ） 、 毒副反应 的性质 和 机制 以及药 物相互作 用规律等 ； 以促进 医药结合 、 基础与 临床
新乡学院简介
中文名：新乡学院 外文名： Xinxiang University简称： 新院校训： 力实力能，育德育新创办时间：2007年 类别： 公立大学学校类型：工科 主管部门：河南省教育厅 现任校长：杨宏志 所属地区： 河南新乡 主要院系： 化学与化工学院，机电工程学院，管理学院，建筑工程系，物理系 主要奖项： 河南省文明单位 主校区： 河南省新乡市金穗大道东段 西校区： 河南省新乡市文化路西 东校区： 河南省新乡市文化路东 平原路校区： 河南省新乡市平原路 校风： 博洽，严谨，敬业，垂范目录◎层次：全日制普通高等本科学校◎性质：河南省与新乡市共建普通高等学校【校风、精神】新乡学院校风：博洽严谨敬业垂范新乡学院精神：自强新乡学院概况学院现设有文学、经济学、教育学、理学、工学、管理学、历史学、法学等8大学科门类，本、专科专业鸟瞰86个，其中本科专业22个。
“会计电算化”、“应用英语”为省级示范专业，“机械设计制造及其自动化”、“化学工程与工艺”为省级特色专业，“无机化学”、“教育学原理”等6门课程为河南省高校精品课程。
学院有教职工1300余人，其中专任教师995名，正副教授320人；具有博士、硕士学位的教师450人，享受国务院津贴的专家2人。
学院高度重视科研工作，走产学研结合的道路，为地方经济社会发展服务。
近年来，共完成省部级以上科研课题49项，8项科研成果获国家专利，获得地厅级以上各项科研奖励350余项，省部级教学科研成果奖24项。
出版专著、教材、译著235部，发表论文近4000篇。
近年来，学院以科学发展观为指导，树立正确的教育观、全面的质量观、厚重的文化观，坚持“以人为本、厚德强能、开放创新、和谐发展”的办学理念，按照“突出地方性、加强应用性、保持师范性、发展综合性”的办学方针，实施“人才强校，质量立校，管理兴校，文化厚校，勤俭建校”五大战略，推进教育教学改革，努力构建“教书育人，管理育人，实践育人，服务育人”的“四育人体系”，培育“实践育人”的新乡学院人才培养特色。
概论来华留学生教育管理
概论来华留学生教育管理[摘要] 中国的来华留学生教育管理在新时期获得了跨越式的发展,如何进一步加强来华留学生教育管理已成为不容回避的问题,本文归纳了新乡医学院来华留学生教育管理的经验,同时展示了一个来华留学生教育管理的成熟模式。
[关键词] 来华留学生;教育;管理随着人类进入新世纪脚步的加快,全球局势也在发生着翻天巨变,世界政治的多极化,经济的全球化,科技革命的深入化,文化的多元化,信仰的多样化等等一系列的新趋势令人目不暇接,尤其是2007年底爆发的金融危机,逐步席卷全球,给全球发展蒙上了一层阴影。
与之同步,中国的对外开放程度进一步深入,高等教育国际化日渐增强,来华留学生教育获得了突飞猛进的发展,已经成为中国高等教育国际化的一个重要组成部分。
近年来中国的教育改革不断深入,国家政策逐步完善,各个高等学校出于优化整合教育资源、改善教育水平、提高知名度、提升综合办学实力等诸多原因,各级教育部门的大力支持,以及其它相关部门的良好辅助,加之来华留学生教育模式的成熟以及国内外各类教育集团或中介的积极响应,使得中国来华留学生教育有了一个很大的跨越,取得了令人瞩目的业绩,同时在中国的教育体制内所占的比例愈来愈大。
然而,发展是建立在不断解决新问题的基础之上,繁荣的背后必然孕育着一定程度的危机,中国来华留学生教育在经历迅速发展的同时也暴露出了很多客观的问题和潜在的危机,不解决好这些问题与危机,来华留学生教育的发展就会遇到障碍,就将面临严峻的考验,甚至有可能爆发危机或冲突。
因而,如何加强来华留学生管理,促进中国来华留学事业的发展,已成为中国高等教育国际化亟待解决的一个突出问题。
一、沟通是关键管理离不开沟通,良好的沟通是管理良好的催化剂,沟通是管理的起点,只有沟通良好有效,管理才有希望良好达标,来华留学生被录取进入中国的学校学习后,要在中国的体制内接受教育,但是,因国情、文化、教育、习俗和生活学习的不同甚或语言沟通的不当,必然会对中国的教育管理方式有不懂、不明白、不理解之处,因而就会产生一些不同的问题。
论伊丽莎白·毕晓普诗歌中的‘情感逃避”
∗[收稿日期]2011-11-18∗∗[作者简介]王文飞(1984—),女,河南荥阳人,河南大学国际教育学院助教,硕士研究生,研究方向:英美文学;刘蕾蕾,(1986—),女,河南武陟人,新乡医学院外语系助教,硕士研究生,研究方向:英美文学。
摘要:伊丽莎白·毕晓普(Eliza beth Bis hop )是20世纪美国当代最重要、最有影响力的女诗人之一。
她的诗歌独树一帜,避免对个人生活的描述,强调情感的控制,显得冷峻客观,与T.S .艾略特的“非个人化”理论中“情感逃避”相吻合。
这也是其诗歌的魅力之一。
关键词:情感逃避;顿悟;超现实主义;镜子主题中图分类号:I106.4文献标识码:A文章编号:2095-0438(2012)02-0119-02(1.河南大学国际教育学院河南开封475001;2.新乡医学院河南新乡453003)王文飞1刘蕾蕾2论伊丽莎白·毕晓普诗歌中的“情感逃避”一、引言伊丽莎白·毕肖普(Elizabeth Bishop 1911-1979)是美国当代著名的女诗人。
她生前虽然只发表了101首诗歌,但其诗歌独具特色,很难归属于任何流派。
她的诗歌素雅精致,深刻而又有神秘色彩,善于客观的细节描写,刻意回避情感的流露。
James G.Southworth 曾评价说,“伊丽莎白·毕晓普的诗歌除了个别十首之外,其余的都非常客观,巧妙而又细心的客观描写细节可以说是她诗歌的最本质的风格。
”[1]而在致梅·史文森的信中,毕晓普自己也提到,“我自认为我最好的诗歌是那些看起来非常客观的诗,有时我希望我对其他事物都能如此客观,一旦我试图非常个人化时,就不那么成功......”[2]而这跟艾略特“非个人化”诗学理论不谋而合。
其实,毕晓普的诗歌创作的确受到艾略特的影响。
在《传统与个人才能》的最后,艾略特说:诗不是放纵感情,而是逃避感情,不是表现个性,而是逃避个性。
新乡医学院本科98级同学毕业十年聚会活动方案
新乡医学院本科98级同学毕业十年聚会活动方案一、活动名称新乡医学院“本科98级毕业十年（2003—2013）同学会”二、活动主题追忆同学难忘时光，共享十年奋斗经历，畅谈人生幸福年华，憧憬美好发展前景。
三、参加人员（一）新乡医学院本科98级同学；（二）新乡医学院校领导、九八级主任、辅导员以及部分代课老师。
四、活动时间2013年10月18日至20日五、活动地点河南省新乡市金穗大道601号新乡医学院校内六、活动安排（一）组织报到（2013年10月18日）与会同学于2013年10月18日下午14:00至晚上22:00到新乡医学院体育场（老操场位置）向98级毕业10年同学会组委会报到，办理入住手续、缴纳会费、领取房卡并办理照片及信息采集(报到时未提前发个人信息表的同学做好登记，方便组委会为大家制作通讯录)。
（二）活动流程（2013年10月18—20日）1. 18日活动内容下午14:00—17:00各班分别在所在宾馆自行召开主题班会，主要目的是同学再认识，每名同学都要发言，谈谈十年来的收获、记忆最深刻的、感受最强烈的、触动最大的往事……18:00—21:00年级晚餐时间（自助餐），地点在河南科技学院学术交流中心二楼。
2. 19日活动内容（1）上午8:00—9:30自由参观校园.（2）上午9:30—12:00举行本科98年级毕业10周年庆典。
活动庆典时间安排：上午9:30—11:00。
照集体照时间安排：上午11:00—12:00。
（3）集体会餐时间安排：12:00—14:00；会餐地点：新乡医学院北校区金悦假日酒店餐厅二楼。
（4）下午14:00后活动安排：各班由各班班长、团总支书记、联络员组织分班组织班级活动。
（5）自由活动安排：由各班班长、书记以及联络员分班组织班级活动，安排撤离。
七、活动须知（一）按照聚会日程安排，为确保安全，参与聚会的同学须统一活动，服从组委会的调度和安排。
如需离开，请向本班班长、团支书或联络人说明情况并及时告知组委会。