部编版语文四上习作：记一次游戏
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我：点明游戏内容。
怎 么 中间：写清游戏过程，写好游戏场面。 写
结尾：点明比赛结果，写出感悟或体会。
第四步：方法 运用各种修饰手法，抓住人物的语
言、动作、表情进行描写，突出游戏具 体过程的紧张、激烈。
“我们胜利啦！我们胜利啦！” ④结尾点明
欢呼声响彻校园。这件事虽然过去了 拔河比赛给
自己的启示，
很久，却使我懂得了一个道理：众人 深化了文章
拾柴火焰高，团结就是力量！④
主题。
总评：
紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为 激烈的“战争”，我方人不如对方那么人 高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”， 这种比喻既形象又生动，使文章在比赛的 紧张之外又多了几分趣味。
团结就是力量 操场上人山人海，水泄不通。 走近一看，原来正在举行一年一度 的拔河比赛。①
①开门见 山，点出 游戏内容。
大个子吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手 握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗 晶莹的汗珠，气喘吁吁。六（2）班刘晓飞也 不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地 往后拉。我班大军和六（2）班你争我夺，中 间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。
我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉 得钻心地疼，可是，为了给班级赢 得荣誉，必须坚持！我高声呼喊： “同学们，我们一定要赢过六（2） 班！坚持到底，就是胜利！”②这对 于六（1）、六（2）班来说，是一 场“战争”；对六（1）班来说，六 （2）班则是我们的“敌军”。
②抓住场面 描写，突出 了比赛的紧 张、激烈。
习作：记一次游戏
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
写法指导 第一步：审题
本次作文是记一次游戏，这个游戏可 以是室内的，也可以是室外的；可以是传 统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前 和其他人一起玩过的游戏。
他们人高马大，我们渐渐顶不住了。 ③把两班之 这时，啦啦队可急了，高声呼喊： 间的比赛比 “加油！加油！六（1）班加油！” 作“战争”，
加油声惊天动地。这使“我军”斗 体现了比赛
志昂扬，用“乘人之危”之计把 的激烈，语
“敌军”消灭了。③
言风趣幽默。
可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又 开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后 退。虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告 终。唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计 划就开始了最后的“生死之战”。我们先用一半 人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协 力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦！
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》范本共五篇
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》范文【篇一】今天是周六，下午的社区活动中，社区工作人员组织我们玩了亲子“两人三足跑”游戏。
这个游戏的规则是这样的：一个大人一个小孩两人一组，并排站立，一人右腿与另一人左腿的膝盖以下脚踝以上部分用绳子绑上，一齐通过50米的赛道，时间短的获胜。
为了让我们更好地投入比赛，主持人让我们先在广场上自由练习。
我和妈妈刚迈出第一步就摔了个“狗啃泥”，“这可太难了！”我抱怨道。
“多练练就好了，我们抓紧时间练习吧。
”妈妈拍了拍身上的灰，又拉着我投入到练习中了。
不一会儿，比赛就正式开始了。
比赛分为两轮，一轮十组。
我们是在第二轮，于是便先看第一轮的邻居们比赛。
大家还是不太熟练，只见他们有的左脚绊右脚，摔了个四脚朝天，有的步调不一致，推推搡搡，还有的东倒西歪。
旁边围观的人们一边喊着“加油”一边乐得哈哈大笑，连主持人都忍不住笑了。
这时，我发现严立明和他爸爸这组遥遥。
我很好奇他们怎么跑得这么快，便走近去看，原来他们俩正小声喊口号呢，“一二一二。
”怪不得他们这么厉害，原来他们俩配合得这么默契。
最后，严立明他们这组毫无悬念地获得了第一名。
转眼就到第二轮了，我和妈妈商量好，我们也要喊口号来调整步伐。
“开始！”主持人一声令下，我和妈妈就互相搀扶着走了出去。
渐渐地，我们越走越快，最后竟能小跑起来了。
终于，由于我和妈妈配合默契，也得了第一名。
我高兴得蹦了起来，妈妈也露出了会心的笑容。
这次亲子“两人三足跑”游戏可真有趣啊！我想：以后如果我和妈妈遇事能多商量，多讲究协作，我们的关系肯定会更融洽，我们之间也会有更多的欢乐。
【篇二】这一次的游戏，我当观众，主要负责计时。
我们有“师徒队”，也有“妖怪队”。
接下来只见双方开始了激烈的“挑战”。
首先，“师徒队”四人做出相应的动作：单脚打坐的“唐僧”，手搭凉棚的“孙悟空”，左臂曲肘撑头的“猪八戒”，做挑担状的“沙和尚”。
面对“妖怪”的引诱，哪队坚持的动作越久，哪队就赢。
部编版小学语文四年级上册第六单元习作《记一次游戏》指导教案附例习作例文(10篇)
统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第六单元《记一次游戏》一、习作目标1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。
【语文要素】二、审题◇本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏：三、写法指导精选素材单人游戏：滚铁环、搭积木、踢毽子、手工制作……双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、你比我猜……多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……常见的写作顺序是:(1)介绍游戏的时间、地点、人物、规则等。
(2)游戏的准备情况。
(大家不同的态度和表现)(3)游戏过程。
(先写大家的表现情况，然后选择两三个具有不同表现的人写)(4)游戏后的感受、收获、意义。
1.写清楚2. 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就会忘记一切烦恼。
这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。
（开门见山式开头）3.“哈哈！丢中了！”是哪里如此热闹？当然是今天活动课的操场上呀！为什么这么热闹？因为我们正在玩丢沙包游戏。
4.星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的串句子游戏。
5.周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。
这还真是一场激烈的比赛啊！1. 听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏图。
（声与景交融，表达快乐之情）2.我们在游戏中成长，在成长中感悟，“老鹰捉小鸡”的游戏，其实就是一种速度的较量，就是一种智慧的比拼，就是一种团结的象征。
（领悟性结尾，表达收获）3.这真是一次有趣的游戏！4.今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败乃成功之母。
开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写） 中间：游戏前（略写） 游戏中（详写）游戏过程 （语言、动作、神态、心理活动） 游戏后（结果）（略写） 结尾：心情／体会／感受带着问题看范文1.例文写的是玩什么?2.文章是分几步来写玩的过程的? 每一步写了什么?3.找出在第三段中表示玩的动作的词。
四年级上册作文记一次游戏
四年级上册作文记一次游戏四年级上册作文记一次游戏(优秀18篇)四年级上册作文记一次游戏要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的四年级上册作文记一次游戏样本能让你事半功倍，下面分享【四年级上册作文记一次游戏(优秀18篇)】，供你选择借鉴。
四年级上册作文记一次游戏篇1今天，我们在作文班玩了一个有趣的游戏—左手剥鸡蛋。
老师先把我们分成了六组，然后让我们抽签选出裁判员。
我虽然没选上，但是如果赢得剥鸡蛋第一，就可以有三袋方便面呢!老师首先宣布了游戏规则：第一，只能用左手，右手要放在背后。
第二，鸡蛋皮只能放在桌上。
第三，剥好的鸡蛋要保持完整。
唉，我怀疑我的实力呀!游戏开始啦，我紧张的简直要钻到桌子下面去了，我剥呀剥，剥完了，竟然是第一名耶!我顿时得意洋洋。
想象着有三袋方便面吃，想象着妹妹羡慕的样子，哈!这下有零食吃了!三组可怜呀，没一个同学把鸡蛋剥完整。
看着几位好朋友们伤心的表情，我不禁为她们难过。
我盼望的决赛终于来了，“开始”老师一声令下，我把鸡蛋皮一片一片的剥下来，哎呀!不好，鸡蛋被我剥烂了。
“呜呜……”真倒霉呀!决赛我输了!我看着决赛得第一名的同学，心中既羡慕又嫉妒。
四年级上册作文记一次游戏篇2人不光要外表美，最好的人就是心要美，因为“人不可貌相，海水不可斗量。
”如果你打扮得不是很漂亮，而别人喜欢你是因为你有一颗善良的心，总是帮忙别人，自然别人就会喜欢你。
今日午时在市委党校参加小记者特训的第二天，王教师跟我们一齐玩了一个游戏——找漂亮朋友。
我们玩这个游戏真是又紧张又欢乐啊!这个游戏一共进行了四个回合。
第一回合，我们大家的答案的都不一致，有的选“1”，有的选“2”。
可是在我们的讨论下，我们这组决定选“2”，教师最终公布答案了，一片欢呼声，当然我们这组也不例外。
耶!我们对了。
第二回合，第三回合都过去了。
第四回合开始了，我们的答案还是不一致，可是在我们认真的讨论下我们决定选“7”。
教师要公布答案了，激动人心的时刻也来到了。
部编版语文四年级上册第六单元习作《记一次游戏》习作范文10篇
部编版语文四年级上册第六单元习作《记一次游戏》习作范文10篇第六单元作文《记一次游戏》习作范文10篇目录习作范文 (1)习作素材 (16)习作范文作文一：记一次有趣的游戏我长这么大，做过的游戏千千万万，要说有趣的嘛，请听我慢漫道来。
记得上三年级的一个冬天，一夜之间，大雪“野心勃勃”地“统治”了我所生活的这个世界。
看到这种景象，我们这帮不知天高地厚的小家伙们可是疯狂到了极点。
我们来到操场，进行了一场轰轰烈烈的战争---打雪仗。
首先我们分成两队-----男女各一队；然后，各自做战前动员，鼓舞士气；最后，大战开始。
我军趁敌军不备，率先发起雪役总攻。
我方司令眼疾手快，以迅雷不及掩耳之势将足球大的一颗雪弹投向敌方阵地。
敌人被激怒了，随手从地上捏起一把雪渣，向我们砸来。
雪花像地雷爆炸后纷纷飘落的碎屑一般，落在了我们的脖子上、头上、鞋子里、衣服里……我们顿时像掉进了冰窖里，浑身冰凉，龇牙咧嘴，满目全非，抱头鼠窜。
敌军却乘胜追击，浩浩荡荡地向我们逼来，俘虏了我方无数兵将。
虽然已经过去这么多年了，每每想起，我都会忍俊不禁，呵呵……作文二：记一次有趣的游戏今天上午上作文课时我们做了一个很有趣的游戏：吹气球比赛。
很好玩的。
游戏规则是这样的：我们分成两个组，每组三人，各派一人吹气球，插好气球棒，再换另一个人吹。
哪一组吹气球多就获胜。
比赛开始了。
女生们先让陆鹏轩吹，我们先让吴淑捷上。
陆鹏轩看样子想一口气把气球吹起来，只见他鼓着腮帮子使劲吹，他好不容易才把气球吹的一点点大，一换气又收回去了。
如此几次。
他才发现自己的气球有个洞，但是太晚了，等他发现的时候我们已经吹好了两个气球，并套上气球扣，插上气球棍了。
我们队的人哈哈大笑。
她们队的人气得直跺脚。
我吹的时候，脸都吹红了。
我一想该不会我也拿了坏气球吧，我心里很着急。
突然一下气球就吹大了，好险，我拿的是一个好气球。
今天我的运气真好。
比赛继续进行……到了最后，我们这一组吹了七个气球，女生们才吹三个。
部编版语文四年级上册《习作：记一次游戏》教案及反思
部编版语文四年级上册《习作：记一次游戏》教案及反思一. 教材分析《习作：记一次游戏》是人教部编版语文四年级上册第六单元的一篇作文。
本节课主要让学生通过回忆自己玩过的游戏，学会用具体的语言、生动的场景、典型的例子来表达游戏的经过和感受。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，掌握了基本的写作方法和技巧。
但在写作过程中，部分学生存在以下问题：1. 游戏经历较丰富，但难以提炼出典型的素材；2. 表达方式单一，缺乏生动的描绘和具体的细节；3. 写作兴趣不够浓厚，积极性有待提高。
三. 教学目标1.让学生回顾自己玩过的游戏，学会用具体的语言、生动的场景、典型的例子来表达游戏的经过和感受；2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平；3. 激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。
四. 教学重难点1.重点：学会用具体的语言、生动的场景、典型的例子来表达游戏的经过和感受；2. 难点：如何提炼出典型的游戏素材，以及如何进行生动的描绘和细节刻画。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生回顾游戏经历，激发学生的创作灵感；2. 案例分析：分析优秀范文，让学生从中学习写作方法；3. 小组讨论：分组讨论，互相借鉴，提高写作水平；4. 师生互动：教师对学生进行个别辅导，解答写作中的疑问。
六. 教学准备1.收集学生玩过的游戏素材，准备优秀范文；2. 准备写作指导课件；3.准备游戏道具，以便课堂上学生演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己玩过的游戏，让学生分享游戏经历，从而激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生了解如何用具体的语言、生动的场景、典型的例子来表达游戏的经过和感受。
同时，教师进行点评，指出范文中的优点和值得学习的地方。
3.操练（10分钟）教师给出一个游戏场景，要求学生以小组为单位，讨论并编写游戏经过。
四年级上册语文作文《记一次游戏》范文500字（精选10篇）
【## ##】部编版四年级上册语文第六单元习作的主题是“记一次游戏”，内容贴近学生生活，易激发学生的表达欲。
以下是整理的四年级上册语文作文《记一次游戏》范文500字（精选10篇），希望对您有所帮助。
1.四年级上册语文作文《记一次游戏》范文500字篇一“坐下！起立！戴红领巾！取校卡！”同学们正在座位上向同桌发出各种各样的命令。
想知道我们在干什么吗？让我慢慢为您道来。
今天作文课上，老师让我们玩了一个游戏，叫做“唱反调”，游戏规则是：同桌两个人，其中一人发出命令，对方要做出相反的动作。
哈哈，这也太简单了吧全班反应快的，这可难不倒我。
我回答的肯定像闪电一样快。
同学们都个个摩拳擦掌，蓄势待发。
老师的安排是135排问问题，246排做动作，哈哈，现在是我的主场啦！同桌，接受我的灵魂考验吧！“预备…开始！”随着老师的一声发令，同桌之间的战斗开始了，为了考验我同桌，我特意停顿了几秒。
然后以迅雷不及掩耳之势，说了一句“坐下”，我同桌竟然不紧不慢的做出了相应的动作。
平常干啥他都慢半拍儿，今天却反应这么快。
哼，算你狠，我们继续！第二轮，我并没有等待，啊，是趁我同桌不注意，迅速说了一句命令，同桌还一脸无所事事地看着我，他又问我了一下，哼，我才不告诉你呢，谁让你刚才三心二意，我怕，我还是“大人不记小人过”告诉你吧。
结果告诉他之后，他并没有做出相反的动作，而是做了相同的动作。
这局我大获全胜。
这一局让我好好想想，我要再赢你一次，我冥思苦想，突然我灵光一闪，我以苏炳添长跑的速度说出一句：“左手摸右腿。
”我同桌快速的做出了相反动作，不知为什么，一秒钟的迟疑后，他又做出了右手摸右腿的动作。
正在他丈二和尚摸不着头脑，一脸茫然的时候我迅速宣布，我同桌又输了。
同桌挠挠头，扫荡了一下和刚才的记忆，才恍然大悟。
下一轮就该同桌问我了，我一定要展示出我真正的实力，敬情期待吧！2.四年级上册语文作文《记一次游戏》范文500字篇二我说坐，你就站，哎，就是玩。
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》范文共五篇
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》范文【篇一】今天，少年宫的黄老师神秘地说：“我们来玩一个有趣的游戏——吹蜡烛！”全班顿时欢呼起来。
黄老师还宣布了游戏规则：全班同学都要参与，每人只有3次机会，脚不能越线。
比赛开始了，先是第一组的同学，他们排着整齐的队伍，个个抬头挺胸、得意洋洋地一个轮着一个去吹，但全都以失败而告终。
很快就轮到我了，我一点儿也不紧张，心想：吹蜡烛对于我来说简直是小菜一碟！当我站在蜡烛面前时，觉得吹蜡烛并没有我想象得那么容易，但我还是深深地吸了一口气，用尽全力一吹，火苗只是把“头”缩了回去，然后再探出来向我，害得我白高兴一场。
第二次，我又深深地吸了一口气，把气聚集在腮帮子上，脸圆得像气球，随时都要爆炸似的，嘴里喷出来的气流像一支离弦的箭，“噗”地一声射向火苗。
只见火苗一闪，轻易躲过了我的攻击，仿佛在嘲笑我：“小子，想吹灭我，没门！”哎呀，气死我啦！第三次，我继续用气流攻击，但又被火苗躲过了，我无精打采地回到座位上，正当我垂头丧气时，突然听到全班“哇”地一声，我急忙抬头一看，原来是第三组诞生了两位冠军——朱小柔和郑旭诚，我好羡慕他们呀……我今天吹蜡烛的表现令自己非常失望，我懂得了不是凭个子高大就能吹灭蜡烛的，而是做每件事都要掌握方法才行。
【篇二】今天，王老师让我们玩一个盲人的游戏。
游戏的规则是这样的：参加的人先用毛巾把眼睛蒙住，然后按照老师说的做。
游戏开始了。
由怡亮先来。
老师拿毛巾捂住了他的眼睛，然后把一个羽毛球放在了他手上，又把球拍递给了他，他把羽毛球向上一抛，然后用球拍连续打了三下，最后一下没打着，掉在了地板上，引来来一阵笑声。
老师示意我们别笑了，老师又让怡亮去叠书，怡亮很熟练地把书叠得整整齐齐的，老师又让他去画画，他在纸上画了一个太阳，在画的下面写上了这幅画的名字，在上面写上了自己的名字。
接下来，该我当“盲人”了。
老师用毛巾把我眼睛蒙住了，把球拍和羽毛球扔在了桌子上，让我自己去找出来。
部编版语文四年级上册第六单元作文训练《记一次游戏》范文5篇及点评
部编版语文四年级上册第六单元作文训练范文5篇及点评单元训练题目：记一次游戏目录：1.为同桌画像2.木头人3.掰手腕4.捉影子5.咬耳朵☆为同桌画像☆作文课时,徐老师带我们做了一次非常有趣的游戏—一为同桌画像。
徐老师发给我们每人一张纸,要求我们在画像之前,先要仔细地观察对方,然后才可以动笔。
我开始仔细观察我的同桌——袁琦,没想到他也正用专注的目光看着我,当我俩目光相对时,都有些不好意思地笑了起来。
再听听课堂上此起彼伏的嬉笑声,原来其他同学也和我们一样呀!我的同桌袁琦是个小男生,他圆溜溜的脸蛋上有一双乌黑发亮的眼睛,鼻子有点塌,嘴巴上挂着笑。
哎呀!我忽然发现他的大门牙又大又黄,简直是个标准的大板牙,我一定要把这个画上。
心里打好草稿后,我开始埋头画了起来。
终于画好了,我开始得意扬扬地欣赏起我的杰作来,还在埋头作画的袁琦也偏过头来看我的画。
只见他刚才还兴奋的脸上一下子失去了光彩,他生气地白了我一眼，挥着双手恶狠狠地说:“我有那么丑吗?你等着。
”说完,他埋头又画起来。
我晕!画纸上我那可爱的脸蛋儿上被他点了好几颗大大的黑痣,简直奇丑无比。
徐老师挑选了几幅“杰作”上台展示,这可把同学们逗乐了:有的把同桌画成了三毛,有的画成了麻脸,还有的把同桌的头发画成了鸡窝……“哈哈哈…”笑声在教室里久久地回荡着。
【点评】习作写了同学之间互相画像的游戏,对互相欣赏作品时的情景进行了描写,突出了游戏的有趣。
画好的可能性当然不大了,你看,“画纸上我那可爱的脸蛋儿上被他点了好几颗大大的黑痣,简直奇丑无比”。
真有意思!同时也写出了同学们的调皮可爱。
☆木头人☆课上,老师和我们做了一个游戏——“木头人”。
老师选了三个同学做“木头人”,其余同学专门负责逗他们笑。
游戏开始后,被选出来的三个同学真的像“木头人”一样,一动也不动。
为了逗他们笑,我们使出浑身解数。
有的用手顶住鼻子,把耳朵往外拉,模仿猪八戒的样子；有的用两手食指分别钩住嘴角,拇指按住眼角,扮“鬼脸”……同学们一会儿说,一会儿笑,终于,一个“木头人”情不自禁地咧开了嘴。
部编版四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文五篇
【导语】游戏都有一个开始、发展、结束的过程，属于叙事范围的，要按照事情发展的顺序写。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文每个人的童年，一定玩过很多游戏，有过很多的快乐，而在我的快乐源泉里有一股甘泉，那就是玩“老鹰捉小鸡”。
一天下午上活动课的时候，我建议玩“老鹰捉小鸡”，老师和同学都表示同意，于是老师当老鹰，我和同学们猜拳，三局两胜，决定谁当母鸡。
我赢了，担任了保护小鸡的重任。
游戏开始啦！起初老鹰身体摇来晃去，想分散我的注意力，可是这招根本不管用，我目不转睛地盯着老鹰。
老鹰知道这招行不通，便又换了招式。
我心想：老师这次又想到什么怪招式？我一定不会退缩的，一定要保护好我的“小鸡”。
“老鹰”左右来回跑，我也跟着跑，说时迟那时快，忽然老鹰急速转弯，受了惊吓的“小鸡”队伍散成两队，我为了保护一队小鸡，跑了过去，没想到老鹰那么狡猾，迅速跑到我的另一队“小鸡”那里抓了。
我灵机一动，叫另一队的“小鸡们”都抓住我的衣服，可是“呆头”还在站在那一动不动。
这“小鸡”生平动作缓慢，反应迟钝。
我想过去救他，可是这样一来，我身后的这队“小鸡”就要“死无葬身之地了”，所以我要“舍小家顾大家”。
“呆头”被抓了。
不过，游戏还没有结束，我尽全力保护其他小鸡。
老师对我下马威：“天上的‘机’，地上的‘鸡’都不是我的对手。
”我回答说：“天上的飞机比老鹰大，地上的母鸡保护小鸡。
”老师无话可说。
这样跑着叫着，一会儿功夫，我和小鸡们就气喘吁吁，挥汗如雨。
不过，我还是不灰心，继续“老牛拉破车”般守护着。
老鹰也坚持不住了，笑笑说：“我认输。
”说着举起双手，同学们开心得哈哈大笑，笑声传得很远很远。
这笑声、铃声伴着同学们的脚步声，交织成童年的美妙乐章。
【篇二】部编版四年级上册第六单元作文《记一次游戏》范文周末，天气晴朗，可爱的小鸟在天空中唱着歌儿，那歌声真好听。
今天，终于迎来了一个悠闲的周末，好多人来到我家玩。
部编版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏》说课稿及反思
部编版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏》说课稿及反思一. 教材分析部编版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏》，这是一篇关于游戏体验的习作。
本次习作旨在让学生通过生动具体的事例，写出游戏的有趣过程和自己的感受，培养学生的观察能力、表达能力及想象能力。
教材以培养学生写作兴趣为主导，注重引导学生关注生活，关注身边的人和事，激发学生表达、创作的欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们善于观察，思维活跃，对游戏有着浓厚的兴趣。
但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 游戏过程描述不够具体生动；2. 表达个人感受时，语言匮乏，不能准确传达内心情感；3. 写作兴趣不足，缺乏主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能明确本次习作的要求，通过观察和思考，写出游戏的有趣过程和自己的感受。
2.过程与方法目标：学生在写作过程中，学会如何具体、生动地描述游戏过程，以及如何运用丰富的语言表达个人感受。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对写作的兴趣，提高学生观察生活、表达生活的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能明确习作要求，通过具体、生动的语言描述游戏过程，表达个人感受。
2.教学难点：如何引导学生运用丰富的语言，具体、生动地描述游戏过程和表达个人感受。
五.说教学方法与手段1.引导法：教师通过问题引导，激发学生思考，帮助学生明确习作要求。
2.示例法：教师通过示范，让学生了解如何具体、生动地描述游戏过程和表达个人感受。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享写作心得，提高写作能力。
4.评价法：教师对学生的习作进行评价，给予鼓励和指导，提高学生写作兴趣。
六.说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生关注游戏体验，激发学生写作兴趣。
2.讲解：教师讲解本次习作要求，明确游戏过程描述和感受表达的重要性。
3.示范：教师示范如何具体、生动地描述游戏过程和表达个人感受。
4.写作：学生根据习作要求，结合自己的生活经历，进行游戏体验的写作。