《1身边 的植物》教案
《我们身边的动植物》教案
（青岛版五年制）三年级科学上册教案我们周围的动植物一、教材分析:本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物“面对面”地接触，开始正式地进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，感受动植物世界的纷繁多样，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。
二、学情分析：关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。
学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，把自己喜爱的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花带到学校里研究。
本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。
三、教学目的：1.能力目标：能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.情感目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。
3.知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
四、重点、难点：1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
五、教学准备：教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。
学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。
六、教学过程：（一）谈话导入1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。
2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）[设计意图：开篇点题，引出学生所熟悉的动物，再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。
《我们周围的植物》作业设计方案
《我们周围的植物》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 让学生认识身边常见的植物，了解其外观特征和生长习性。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提升学生的观察力、分析能力和表达能力。
二、教学内容1. 常见的花草植物：向学生介绍校园、家庭或周围环境中常见的花草植物，包括树木、灌木、草本植物等。
2. 植物的外观特征：教授植物的叶子、花朵、果实等外观特征，引导学生进行观察和描述。
3. 植物的生长习性：介绍植物的生长环境、生长习性、养分需求等，让学生了解不同植物的生长特点。
三、教学方式1. 实地观察：组织学生到校园、公园或家庭附近进行植物观察，引导学生仔细观察和记录所见到的植物。
2. 图片展示：通过图片展示，让学生认识更多的植物品种，激发学生对植物的兴趣。
3. 小组合作：组织学生分成小组，共同讨论植物的外观特征和生长习性，提高学生的团队合作能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示多种植物图片，引发学生对植物的好奇心。
2. 观察与描述：分组进行植物观察，并让学生用文字、图片等形式描述所观察到的植物。
3. 讨论交流：组织学生展示自己的观察成果，并进行讨论交流，分享所见所闻。
4. 总结归纳：引导学生总结不同植物的共同特征和不同之处，加深对植物的理解。
五、作业设计1. 自然笔记：让学生回家后对家附近或校园内的植物进行观察，记录下来植物的名称、外观特征、生长环境等信息，撰写自然笔记。
2. 制作植物手册：让学生根据所观察到的植物信息，制作植物手册，包括图片、文字描述、生长习性等内容。
3. 丰富课堂：邀请学生带上自己制作的植物手册，进行植物展示和分享，丰富课堂内容。
4. 植物小记：要求学生在接下来的一个月内，每周至少记录一种新的植物，形成植物小记，并在月底进行成果展示。
六、评价方式1. 参与度评价：评估学生在课堂观察、讨论和交流中的积极参与程度。
2. 作业评价：评估学生完成的自然笔记、植物手册和植物小记的质量和完整度。
2017科教版四年级科学下册教案(第1单元身边的植物)
2017科教版四年级科学下册教案(第1单元身边的植物)第一单元身边的植物1、校园植物一、教学目标1.科学知识（1）初步认识校园里常见的植物。
（2）了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。
2.科学探究（1）能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
（2）用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物的特征。
3.科学态度（1）保持好奇心，体会解决问题的乐趣。
（2）产生观察植物和探索自然的兴趣。
二、教学过程1、任务驱动在校园里生长着许多的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？2、活动1认识校园里的植物（1）、让学生说一说校园里的植物。
（2）、出示课本第3页插图，问你认识些植物吗？（①狗尾草；②羊蹄甲；③叶下珠；④野苋菜；⑤牵牛花；⑥月季⑦菩提榕）（3）让学生观察并描述植物的各个部分的特征。
注意指导学生使用枢纽词（如植株高度、叶、茎、形态等）对不同的植物进行科学描。
3、活动2给校园里的植物分类（1）让学生根据自己确定的标准进行合理分类。
例如，可以根据植株的高度进行分类；可以根据植物的颜色进行分类；可以根据是否开花进行分类；可以根据秋天是否落叶进行分类；还可以根据叶子的形态进行分类；等等。
（2）出示讲义第4页观察记录表让学生说一说XXX是按植物的什么的特点来分类的？4、总结：2、XXX和银杏一、教学目标1.科学知识（1）初步认识XXX和银杏各组成部分的特征。
（2）了解XXX和银杏具有许多相同的特征。
2.科学探究（1）能从具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
（2）进修用比较的方法，找出乔木具有的共同特性。
（3）能用一定的标准去寻找相似的植物。
3.科学态度（1）认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的。
（2）乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
二、教学过程1、任务驱动生活情境：四位主题人物站在教学楼四楼的阳台上，看到XXX和银杏的树冠顶部。
《身边的植物》导学案
《身边的植物》导学案
导学目标：
1. 了解身边常见的植物种类和特点；
2. 理解植物的生长过程和生命周期；
3. 掌握植物的养护方法和保护意义；
4. 提高对植物的保护意识和环保意识。
导入活动：观察周围的植物
学生将分成小组，分别到校园或家庭附近的公园、街道等地观察周围的植物，记录下观察到的植物种类、特点、生长状态等内容。
导学活动一：认识身边的常见植物
老师通过图片、实物或幻灯片展示身边的常见植物，让学生认识并了解植物的外观特点、生长习性和用途。
导学活动二：植物的生长过程和生命周期
通过视频、图片或实际植物观察，让学生了解植物的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、植株成熟等阶段，并讨论植物的生命周期。
导学活动三：植物的养护方法和保护意义
引导学生讨论植物的养护方法，如浇水、施肥、修剪等，同时讨论植物在生态系统中的作用和保护意义。
导学活动四：提倡对植物的保护和环保意识
通过讨论植物保护对生态环境的重要性，引导学生养成爱护植物、保护植物的良好习惯，提高对环保意识的认识。
展示活动：学生自主分享
学生可以自愿分享自己观察到的植物信息、养护经验或对植物保护的看法，展示导学成果并促进互相学习。
课堂总结：重申学习重点
老师在课堂结束前对植物的重要性、生长过程、养护方法和环保意识进行总结，强调对植物的保护意义和环境保护的重要性。
拓展练习：家庭作业
要求学生回家继续观察周围的植物，记录下更多植物的信息，并写一份有关植物的观察报告，以加深对植物的了解和培养独立观察能力。
教科版小学三年级科学《我们周围的植物》的教学设计
教学设计：我们周围的植物一、教学目标：1.了解植物是我们周围的重要生物，它们给我们带来什么好处；2.能够识别身边常见的植物，包括它们的外形、颜色等特征；3.掌握一些植物的基本生长特征，如根、茎和叶；4.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容：1.植物对我们的好处；2.身边的常见植物；3.植物的基本生长特征。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过观察和问题引导学生思考：老师拿出一个鲜花或植物的图片，让学生尝试回答以下问题：-这是什么？是植物还是动物？-植物和动物有什么不同？通过简短的讨论，向学生介绍植物是我们周围的生物，与动物相比有一些独特的特征。
2.学习植物对我们的好处（15分钟）老师出示一些植物的图片，鼓励学生就植物对我们的好处进行讨论，如产生氧气、提供食物、造林防风等。
学生可自由发表自己的观点。
老师可适当进行引导和总结。
3.认识身边的常见植物（20分钟）a)外形识别：老师出示一些常见植物的图片，如树、花、草等，鼓励学生根据形状、颜色等特征，快速说出它们的名称。
老师可让学生进行小组活动，相互讨论并给出答案。
鼓励学生说出自己熟悉的植物。
b)观察一种植物：老师选择一种常见的植物，如向日葵或松树，让学生近距离观察它的花朵、叶子、茎等部分，通过观察来了解植物的外貌特征。
学生可以绘制观察图或写下自己的观察结果。
4.学习植物的基本生长特征（30分钟）a)根：通过一些图片和实物，让学生认识植物的根的形态和功能，如吸收水分和养分等。
可以进行小组讨论或让学生亲自触摸和观察植物的根。
b)茎：引导学生认识植物的茎的形态和功能，如支持植物、导水、输送养分等。
可准备一些不同植物的茎，让学生观察和比较。
c)叶：教师向学生介绍植物的叶子的形态和功能，如光合作用、吸收二氧化碳等。
可以为学生展示一些不同形状和颜色的叶子，鼓励他们自己观察、比较并分类。
5.小结与评价（10分钟）复习课上学习的内容，让学生回答一些关于植物的问题。
青岛版小学一年级下册科学第11课《我们周围的植物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第11课《我们周围的植物》教案教学设计一、教学目标1.知识目标1.掌握我们周围的植物的基本特征和种类。
2.了解植物在日常生活中的应用和重要性。
2.能力目标1.能根据所学知识区分不同种类的植物，并且简单的进行分类。
2.能够用简单的语言描述植物的基本特征。
3.情感目标1.培养学生对植物的兴趣，增强对植物的爱护意识。
2.培养学生的观察能力和分类能力，以及锻炼学生的沟通协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.帮助学生区分不同种类的植物，认识它们的特征。
2.认识植物在日常生活中的重要性。
2. 教学难点1.学生对于不同种类植物的区分和分类能力。
2.语言表达能力弱。
三、教学方法与过程设计1. 教学方法通过听、看、摸等形式，以小组讨论和展示的形式，进行合作探究，加强学生的互动与合作精神。
2. 教学过程设计2.1 热身通过让学生观察教室内植物、树、花等开始热身。
提醒学生注意观察、记录每种植物的特征。
2.2 导入新知通过 PPT 引导学生认识植物的常见分类：树木、草本植物、藤本植物、花卉植物等，展示每种植物特征，在学生的协作下把不同的植物分类。
2.3 学习新知通过 PPT、录像等方式给学生展示不同种类植物的生长环境与生长状况、特点等知识。
学生注意观察、记录、提问。
2.4 拓展知识引导学生进行小组活动，自行收集不同类型植物的名称，用简单语言描述其基本特征与应用。
2.5 巩固知识引导学生通过简单问答的形式，检查学生掌握新知的情况，举例说明生活中植物的重要性。
2.6 课堂总结回收学生的作品，展示学生的分类及个人作品。
让学生归纳总结植物的重要性和分类方法。
四、教学评估1.评价方式教师通过观察、询问、听讲的方式进行总体评价。
2.评估内容1.学生是否掌握新知识，分类能力是否改善。
2.学生表达能力及沟通协作能力是否得到提高。
3.是否养成爱护植物的良好习惯。
五、教学后记本次授课以情境式教学为主，旨在让学生在生动、轻松、愉快的氛围中学习植物基本知识。
二年级科学上册第一单元身边的植物第1课枫树与竹子教案
第1课“枫树与竹子”教学设计一、教材分析“枫树与竹子”是《科学》二年级上册第1单元“身边的植物”中的第1课。
本课主要让学生通过对枫叶和竹叶的观察比较，能从颜色、形状、大小、叶缘等外部特征对植物的叶进行描述。
在掌握了观察和描述叶的外部特征方法后，再去认识其他植物的叶子，并选择一种自己喜欢的叶子做详细观察和描述，尝试让学生归纳出叶子的关键特征——都有叶片。
最后，通过拓印叶片让学生在活动中发现更多叶片的特征，例如叶缘、叶脉、叶形等，该活动简单有效地帮助学生把叶子的特征记录下来，并提高学生的动手能力。
本课由三个活动组成。
活动1是观察、比较枫叶和竹叶，通过观察、比较并描述枫叶和竹叶的外部特征，使学生掌握观察、比较和描述叶的特征的方法和能力。
活动2是观察常见植物的叶，在活动1的基础上展开对其他植物的叶观察和描述，尝试归纳叶的关键特征。
活动3是拓印叶片，这活动是帮助学生发现叶的更多特征，体会观察叶也是观察植物特征的一个组成部分，并知道拓印是学习和记录植物外部特征的主要方法之一。
二、学情分析学生在日常生活中虽然见过很多植物，但他们认识的植物不多，而且也很少关注植物各个器官的外部特征。
学生在一年级已经学习运用不同的感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，如何科学地描述叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等，并科学地归纳叶的共同特征都是学生较为薄弱的。
当学生带上自己熟悉的叶子进入课堂，从两种常见植物叶的观察开始，到认识更多植物的叶并尝试归纳叶的共同特征，最后以一个简单有趣，又充满艺术美的拓印叶片结束，学生的学习过程都是有目的的，也是有梯度和完整的，学生一定会兴趣盎然地参与到每个活动的学习中。
三、教学目标1.知道不同植物的叶在颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面具有不同的特征。
2.能用适当的感觉器官观察植物叶的特征，并能用合适的词语描述和记录。
3.在观察各种植物的叶的过程中，体会自然事物的神奇，产生探索植物奥妙的兴趣。
一年级科学下册《我们周围的植物》教案
课题
8 我们周围的植物
课型
新授
一、教材内容分析
课文主要介绍了如何利用各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较；能说出周围常见植物的名字。
二、教学目标
1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较；能说出周围常见植物的名字。
二、学生自由活动，交流认识的植物
三、拓展活动
到野外里看一看，认识更多的植物。
教师要有规定，建议以实验组为单位开展活动，有利于组内同学的感情交流，还能促进组内学生之间形成合作意识。
实验组为单位开展活动，有利于组内同学的感情交流，还能促进组内学生之间形成合作意识。
板书设计
我们周围的植物
教学反思
本节课通过师生在教学活动实践中共同合作努力，完成了本课的教学任务，基本达到了预期的教学目标。但有些具体的教学环节还有待于进一步完善，教学中还要因材施教、因人制宜，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，进一步提高课堂教学效果。
2、活动是以实验组为单位进行还是自由组合，教师要有规定，建议以实验组为单位开展活动，有利于组内同学的感情交流，还能促进组内学生之间形成合作意识。当学生组内无法得到答案时，教师不要急于回答，把发言权留给其他组的同学。
3、教材提供的学生的活动记录表只是一个记录方式的案例，表格这样设计是考虑到学生的写字速度和识字量，让学生直接记录在书上的方式能避免这样的麻烦，使教学环节更紧凑。这个记录表的设计是开放式的，下面的空间是特意留给需要的学生和老师的，只要你认为需要纪录的都可以补充在下面。
2、知道植物的特征包括颜色、气味、外形等内容。
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《身边的植物》教案
教学目的：
1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
2、能做一份植物的观察记录。
3、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
4、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。
教学重点：
识别常见植物，描述常见植物的特征。
教学难点：
会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
教学准备：
观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料。
教学过程：
第一课时
教学导入：
提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？
教学新课：
一、认识周围的植物：
1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。
2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。
3、提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。
4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。
5、学生汇报，检查观察记录表的记载情况。
二、教师小结。
三、拓展延伸：继续了解认识本地的一些植物。
第二课时
教学导入：
1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。
2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
教学新课：
一、给身边的植物分类：
1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。
2、与同学们交流自己的分类标准。
3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。
4、学生汇报，教师记录。
5、教师小结。
二、有趣的植物：
1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。
2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。
3、教师补充、小结。
三、拓展延伸：课后继续搜集了解植物的有关资料。