第一节生态系统的结构
人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件

2
3
4
清水
生存 金鱼 时间(天) 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二.生态系统的结构
1. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡,为什么?
1
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清水
生存 金鱼 时间(天) 5
清水 金鱼藻
金鱼
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少许河泥 金鱼藻 金鱼
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少许河泥 金鱼藻 金鱼
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二.生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结 构模型,小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性 生 动物
肉食性 动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性 动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问:甲、乙、丙、丁分别代表什么成分? 1、2、3、4分别代表什么生理过程?
2.营养结构 : 食物链和食物网
食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。 主要是细菌和真菌。
请回答以下问题:
1、所有的植物都是生产者吗?
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题:
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关 系?
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化?
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后,有多少种其他
生物会受到影响?这对你有什么启示?
第五章 第一节生态系统的结构 ppt

小结:1、同一种生物在不同的食物链 中,可以占有不同的营养级。 2、在食物网中,两种生物之间的种间 关系有可能出现两种情况,如课本中 的蜘蛛和蟾蜍,两者之间既是 捕食 关 系,又是 竞争 关系。 3、食物网的复杂程度取决于有食物联 系的生物 种类 而非生物数量。
错综复杂的食物网是生态系统保持相对 稳定的重要条件 食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰 的能力就越强 食物链和食物网是生态系统的营养结构, 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这 种渠道进行的
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
二、生态系统具有一定的结构
(一)生态系统的组成成分
1、这个池塘中有哪些生 物?列出它们的名字。
2、按不同种类生物的营 养方式和它们在生态系 统中的作用进行归类。 3、联想其他生态系统的 组成,对其中的生物是 否也能做相同的分类?
4、尝试构建生态系统的结构 模型。
思考:下图是一个简化的食物网,据图分析回答下列问题 植食性鸟 草 食草昆虫
(1)该食物网由 5 条食物链组成。 草 , (2)该生态系统的主要成分是 初级消费者是 植食性鸟类和食草昆虫 (3)处于第二营养级的生物有 2 。
猫头鹰 食虫鸟
蛇
蜘蛛
青蛙
种。 (4)蜘蛛和青蛙的种间关系为 捕食和竞争 。 (5)生态系统的四种成分中,该图上只体现了 2 种成分。未体 现出来的成分是 非生物的物质和能量以及分解者 。
家庭摆设:
水晶球样的生态系统
该球密封,内装有水, 两三条鱼(虾),生长着水 藻,底部有珊瑚和泥沙
为什么球内的水藻和 小鱼能够生长呢?
• • • • • •
随堂检测 1.关于如图的叙述不正确的是 A、该图所示成分构成了生态系统 B、该图中全部生物的总和构成了生物群落 C、图中处于最高营养级的生物是蛇 D、图中由捕食关系而形成的食物链共5条
人教版教学课件第一节生态系统的结构课件

阳光、热能等
水分、空气、无机盐等 自养生物 (即能把无机物→有机物) ⒉生产者: 主要是绿色植物 还有蓝藻、硝化细菌等 菟丝子 制造有机物, 能量源泉. 主要成分
猪 笼 草
主要指动物 (初级、次级、三级…) ⒊消费者: (寄生生物、根瘤菌、食虫植物等) ⒋分解者: 主要指腐生生活的细菌、真菌 (营腐生的动物)
一个池塘中的全部鲤鱼 (种群) 一个池塘中的全部鱼 (不同种群) 一个池塘中的全部生物 (群落) 一个池塘 (生态系统) 森林中有一株大树死亡,倒在地上,有些苔藓、菌 类、白蚁和微生物等都以这株朽木为食,它们共同 组成一个: A.群落 B.生物圈 C.生态系统 D.种群 这些生物共同组成: 群落
个体
将有机物分解为无机物。 必不可少的成分
二.生态系统的结构: ㈠组成成分:
㈡营养结构: 青蛙
草
鹰 蛇
蝗虫
次级 消费者 三级 四级 消费者 消费者
1、食物链(捕食)(只含 生产者和消费者)
生产者 初级 消费者
草
第一 营养级
蝗虫
第二 营养级
青蛙
第三 营养级
蛇
第四 营养级
鹰
第五 营养级
二.生态系统的结构: ㈠组成成分: ㈡营养结构:
生产者
呼吸 光合 作用 作用
非生物的 物质和能量
消费者
粪便、尸体
分解者
思考:A、B、C、D、E代表的成分?
生产者
分解者
非生物的物质和能量
初级消费者
次级消费者
1.食物链 2.食物网 ⑴复杂程度 取决于生物的 种类 而不是 数量 。
越复杂抵抗外界干扰的能力就 越大 。
⑵作用 物质循环、能量流动 的渠道
高二年级高中生物选择性必修二第三章第一节生态系统的结构

第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点3 生态系统的能量流动的概念和基本研究思路
1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点3 生态系统的能量流动的概念和基本研究思路
1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 特别提醒: (1)生产者固定的太阳能≠照射到所有植物体上的太阳能,因为有相当一部分太 阳能没有被生产者固定。 (2)流经人工生态系统(如人工鱼塘)的总能量=生产者固定的总能量+人工投放 的饵料等有机物中的能量。
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点2 生态系统的结构——组成成分和营养结构
3.生态系统的营养结构——食物链和食物网
(2)食物网 ③特点 a.同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。 b.食物网中,两种生物之间的关系有三种:捕食、种间竞争、捕食和种间竞争。 c.食物网的复杂程度取决于物种数,而非生物数量。
第3章 生态系统及其稳定性
一、必备知识
知识点2 生态系统的结构——组成成分和营养结构
3.生态系统的营养结构——食物链和食物网
(3)食物链和食物网的意义 ①食物链和食物网是生态系统物质循环和能量流动的渠道。 ②错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。一般认为,食物 网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力越强。
正确。老虎属于大型肉食性动物,一般在食物链(网)中处于最高营养级,在一个生态系统中,营养级越多,在能量流 动过程中消耗的能量就越多,最高营养级获得的能量就越少,在一定的区域内容纳最高营养级的生物数量也越少
6.沼渣还田,将秸秆作为牲畜饲料,牲畜的粪便进入沼气池生产燃料,此过程能提高能量传递 效率吗?
5-1生态系统的组成

课堂练习2
“螳螂捕蝉,黄雀在后”否
“大鱼吃小鱼,小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吃虾米,虾米吃泥巴 (主要指浮游植物)”是
“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米” 否
食 物 网
9 1、此食物网中的食物链有
条。
2、属于第二营养级的生物是 兔、昆虫和鼠。
4 3、猫头鹰占有 个营养级。
4、蜘蛛和青蛙的关系是捕食和竞争 。
二、生态系统的组成
生 物
生产者 ——主要指植物(通过光合作
用,制造有机物,为自身和 动物提供营养和能量)
生 成 消费者 ——动物(直接或间接以植物
态分
为食)
系
分解者 ——主要指细菌、真菌等腐
统
生微生物(将动植物残体中的
有机物分解成简单的无机物
,归还土壤,供植物重新利
用。)
非生物成分 ——阳光、空气、水、
5、如果食虫鸟因为某种原因减少,那么青蛙的数量短期 内可能会 增加 。
总
结
生态系统的结构
生态系统 的成分
非生物物质和能量
生产者 消费者
捕食关系 食物链(网)
(营养结构)
分解者
3.生物富集及其影响
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后,身体里 也含有重金属,但是人体很难将这些 物质分解,因此,随着所食含重金属 食物的量的增多,人体内的重金属含
超标症状
易贫血、损害神经 系统
中枢神经系统紊乱, 并可能致癌
易引起骨痛病
诱发肝炎和血尿
经过上面的学习, 大家已经对生物富集的 危害有了一定的了解, 大家对此有什么想法呢? 如何降低生物富集的危 害呢?
第一节 生态系统的结构

温故知新
生物个体
同种
种群
所有
生物群落
一.生态系统的范围
由生物群落与它的无机环境环境相互 作用而形成的统一整体,叫做生态系统。
生态系统 无机环境
+
生物群落
思考: 农贸市场中的无机环境和新鲜蔬 菜、活的家禽以及附着在上面的细菌真 菌等生物的组合能称作生态系统吗? 通过物质和能量的联系形成一定的结构。
猫头鹰
三级消费者 第四营养级
食虫鸟 次级消费者
第三营养级
蝗虫 草 生物
初级消费者 生产者 结构模式
第二营养级 第一营养级 营养级
(二)食物链和食物网
1.食物链:生物之间由于食物关系而形
成的一种联系。
2.营养级: 食物链上的每一个环节
第五营养级
食 物 链 和 食 物 网
第一营养级
第三营养级
食物链 营养级
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
池塘生态系统
生 物 圈
森林生态系统
草原生态系统
生物圈生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
淡水生态系统
池塘生态系统
生 态 系 统 的 类 型
自然生 态系统
淡水生态系统 森林生态系统 陆地生 草原生态系统 态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统
水域生 态系统
海洋生态系统
人工生 态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
生态系统的结构 包括两方面内容
一是生态系统的成分
二是食物链和食物网
(一)生态系统的成分
池塘生态系统模式图解(课本89页)
人教版高中生物必修三第五章第1节 生态系统的结构

同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
最大
生物圈
生态系统
+无机环境
一.生态系统
(1)概念:由生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体,叫做生态系统。
生物群落
改变 决定种类
无机环境
√ √ √ 【 判断】下列是否属于生态系统? 1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的 所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个系统吗? 不是
分解者
(必备成分)
主秃要鹫是等细腐菌生、生真物菌、蜣螂、蚯蚓、(异养型)
作用:将有机物分解为无机物供
生产者再次利用。
根据生态系统各成分的作用分析它 们之间的关系?
紧密联系 缺一不可,使生态系统成为一个整体
三、生态系统各成分间的关系
无机环境
消费者
生产者
分解者
思考: 生产者 和 分解者 是联系生物群落和无机环
森
草
林
原
生
生
态
态
系
系
统
九寨沟原始森林
统
农
城
田
市
生
生
态
态
系
系
统
统
淡 水 生 态 系 统
海 洋 生 态 系 统
思考:池塘里都有些什么呢?
太
空气
阳
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、细菌和真菌等
非生物
太阳、水、土壤、 空气
生物
水草、鱼、浮游植物、团藻、细菌和 真菌等
第五章 第一节
第五章第一节生态系统的结构

腐生动物 如蚯蚓、白蚁、蜣螂 (屎克螂)
如果没有了分解者,该生态系统会怎样?
总结
(一)生态系统的组成成分
1、非生物的物质和能量: 阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2、生产者:凡自养型生物都是生产者 (1)绿色植物;(2)自养型细菌:硝化细菌。
3、消费者:属异养型生物 (1)动物:植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、
举例 以植食动物为食的小型肉食动物 次级消费者
以小型肉食动物为食的肉食动物
三级消费者
除此,还有哪些是异养型生物?
池塘中各种动植物的尸体粪便、残枝败叶到 哪里去了? 被细菌、真菌等分解了。
归类:腐生生物
作用:将有机物分解为无机物,
分解者
归还无机环境
(联系无机界 和有机界的
腐生细菌 如枯草杆菌
必备成分) 举例 腐生真菌 如霉菌、蘑菇
第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构
一、生态系统
由生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。
二、分类
农田生态系统
1.人工生态系统
(人的作用十分突出)
人工林生态系统 果园生态系统
城市生态系统
2.自然生态系统
水域生态系统
海洋生态系统 (产氧气最多)
淡水生态系统
陆地生态系统
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统
动物
寄生的微生物 和植物,如菟 丝子
营腐生生活 的细菌和真 菌
腐生生活的 动物,如蚯 蚓、蜣螂等
地位
生态系统的 基石
生态系统 最活跃的成分
生态系统的 关键 成分
制造有机物,
储存 能量,为
加快生态系统 中 物质循环 , 分解有机
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第一节生态系统的结构
一、生态系统的范围
1.概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2.生态系统的范围:有大有小,最大生态系统是生物圈。
3.生态系统的类型:自然生态系统和人工生态系统
4.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(即食物链和食物网)。
6.关于生态系统成分的误区与特例
①细菌并不都是分解者,如硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌(如金黄色葡萄球菌)属于
消费者。
②动物并不都是消费者,如蚯蚓、蜣螂、秃鹰等是以动植物残体或粪便为食的腐生动物,属于分解者。
③生产者并不都是绿色植物,如蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,准确的说法是:生产者
主要是绿色植物。
④植物并不都是生产者,如菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者。
⑤沟通无机环境与生物群落的桥梁是:生产者和分解者。
7.生态系统四种成分之间的相互关系,如下图所示。
8.生态系统四种组成成分的判断技巧
(1).先据双向箭头“↔”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”,再判断
两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”,有“3”个指入箭头的C为“非
生物的物质和能量”,最后根据D→A→B,确定A为消费者、B为分解者。
(2).若问D、A、B具体是什么生物,则D主要为绿色植物,A为动物,B为营腐
生生活的细菌和真菌。
(3).图示中D、A、B共同构成生物群落;D、A、B、C共同构成生态系统;食物链(网)中只包括D和A。
9.分析食物链和食物网
(1)食物链:指生态系统中各种生物之间由于食物而形成的一种关系(通常指捕食链)。
①食物链的起点是生产者,终点是不被其他动物所食的动物。
②生产者总为第一营养级。
③各种生物(除生产者外)所处的营养级并不是一成不变的。
④一条食物链中的营养级一般不超过5个。
(相邻两营养级之间能量传递效率只有10%~20%,因此食物
链中营养级一般不超过5个。
)
⑤分解者不属于任何一个营养级。
(2)食物网:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成复杂营养结构。
①形成原因:同一种生物在不同食物链中占有不同营养级。
②意义:食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道。
10.食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析
(1).第一营养级生物减少的情况:第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少,因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。
(2).“天敌”减少的情况:①短时间分析:“天敌”减少,则被捕食者数量增加。
②长时间分析:但是随着种群数量的增加,导致种内斗争加剧,传染病的流行程度增强,又使种群
密度下降,直到趋于稳定。
但最终结果比原来的数量要大。
因此从长时间来看,被捕食者数量先增加后减少,最后趋于稳定。
(3).“中间”营养级生物减少的情况:如图所示食物网中,青蛙突然减少,
则以它为食的蛇也将减少,鹰就要过多地捕食兔和食草鸟,从而导致兔、
食草鸟减少。
因为鹰不只捕食蛇一种生物,所以鹰可依靠其他食物来源来
维持其数量基本不变。
这说明当食物网中的一条食物链中断时,能量可沿
其他食物链传递到最高营养级。
(4).特殊情况:在食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少时,对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时,应以中间环节少的为分析依据。
思考的方向和顺序为:从高营养级依次到低营养级。
(5).同时占有两个营养级的种群数量变化的分析
因为能量在食物链(网)中流动时只有10%—20%流到下一个营养级,且能量流到的环节越多,损耗越多,所以该情况的变化规律是:当a种群数量变化导致b种群的营养级降低,则b种群的数量将增加;若导致b种群的营养级升高时,则b种群的数量将减少。
特别说明:生产者比消费者稳定得多,当某一种群数量发生变化时,一般不考虑生产者数量的增加或减少。
[解惑] 生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递而联系在一起,是一个具有自我调节能力的统一整体。