扩展语段1教案
扩展语句[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
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一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握扩展语句的基本技巧，能够灵活运用各种修辞手法，丰富语句的表达效果。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流等方法，培养学生扩展语句的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习扩展语句的兴趣，提高他们对语言表达的自信。
二、教学重难点1. 教学重点：扩展语句的基本技巧和修辞手法的运用。
2. 教学难点：如何使扩展后的语句自然流畅，意思清晰。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的扩展语句的例子，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解扩展语句的基本技巧，如添加修饰语、运用修辞手法等，并通过示例进行讲解。
3. 实例分析：分析一些扩展语句的实例，让学生了解扩展语句的过程和方法。
4. 练习与讨论：让学生进行扩展语句的练习，鼓励他们运用所学的技巧和修辞手法，并进行小组讨论，互相评价和修改。
四、课后作业1. 练习扩展语句，运用本节课所学的技巧和修辞手法，写一段描写自然景色的文字。
2. 选取一篇自己的文章，尝试进行扩展语句的练习，并附上修改前后的对比。
五、教学评价1. 学生对扩展语句的基本技巧和修辞手法的掌握程度。
2. 学生在练习中的表现，如表达是否清晰、语言是否流畅等。
3. 学生对课后作业的完成情况，以及对文章的修改和反思。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的扩展语句案例，让学生理解并掌握扩展语句的方法和技巧。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
3. 实践演练：让学生在课堂上进行实时的扩展语句练习，及时给予反馈和指导，提高学生的实践能力。
七、教学资源1. 案例库：收集和整理各类扩展语句的案例，用于教学演示和分析。
2. 练习素材：提供一些练习素材，让学生进行扩展语句的练习。
3. 评价标准：制定科学的评价标准，对学生的扩展语句练习进行评价和反馈。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解扩展语句的基本技巧和修辞手法。
《扩展语句》教案
《扩展语句》教案《扩展语句》教案「篇一」教学目标：1．了解扩展语句的类型。
2．掌握扩展语句的方法。
教学重点：掌握扩展语句的步骤和方法。
教学难点：加强扩展语句的能力。
教学方法：讲练结合课时安排：2课时第一课时教学内容：了解扩展语句的类型，掌握扩展语句的步骤和方法。
教学过程：一、导入新课1．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。
要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。
（江苏卷）【参考答案】静谧的夏夜，银河横空，群星璀璨。
灿烂的星光隐隐映出村庄周围婆娑的树影。
微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴着四周稻田里传来的阵阵蛙声，宛如一曲动听的田园交响乐，令人陶醉。
（情景演绎式）2．按要求把下面的句子扩写成一段话。
（7分）这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。
②至少运用两种不同的修辞方法。
③不少于80字。
【参考答案】正面：这是一个百年难遇的冬天，南方下起了大雪，大雪阻断了交通，使很多人陷入困境。
很多车被堵在路上，车连着车，犹如一条白色的长龙（比喻），这长龙在纷纷扬扬的大雪中颤抖着无奈的身躯（拟人）。
侧面：人们开始焦虑起来，疯狂起来。
（枝叶添加式）3．请以“和谐”为内容写三句话。
要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。
（06全国卷Ⅰ）【参考答案】和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
和谐是春风与细雨的默契，和谐是小桥与流水的融洽，和谐是蓝天和白云的辉映。
（中心阐发式）4．在下面一段话后续写。
要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。
（05北京卷）据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。
对于他能否胜任，人们有着不同的看法。
【参考答案】我坚决反对这种“圣者通吃”的荒唐做法。
教育界有教育界的尊严，不能说你在某一个领域干得好，就借此进入其他领域。
混淆各个学科界限，这是非常不严肃的事情。
高考语文扩展语句、压缩语段教案
高考语文扩展语句、压缩语段教案第一章：扩展语句1.1 教学目标让学生掌握扩展语句的基本技巧。
培养学生丰富语言表达能力。
提高学生对于文章的整体把握能力。
1.2 教学内容扩展语句的定义与作用。
扩展语句的常见方法：添枝加叶、深入挖掘、合理想象。
扩展语句的实战演练。
1.3 教学步骤讲解扩展语句的概念及其在写作中的重要性。
举例讲解扩展语句的常见方法。
学生进行扩展语句的实战演练，教师点评指导。
1.4 作业布置让学生课后完成一篇扩展语句的练习文章，要求运用所学方法进行扩展。
第二章：压缩语段2.1 教学目标让学生掌握压缩语段的基本技巧。
培养学生提炼关键信息的能力。
提高学生对于文章的概括能力。
2.2 教学内容压缩语段的定义与作用。
压缩语段的实战演练。
2.3 教学步骤讲解压缩语段的概念及其在写作中的重要性。
举例讲解压缩语段的常见方法。
学生进行压缩语段的实战演练，教师点评指导。
2.4 作业布置让学生课后完成一篇压缩语段的练习文章，要求运用所学方法进行压缩。
第三章：扩展语句与压缩语段的结合3.1 教学目标让学生掌握扩展语句与压缩语段的结合技巧。
培养学生灵活运用两种技巧的能力。
提高学生对于文章的全面把握能力。
3.2 教学内容扩展语句与压缩语段的结合方法：先压缩后扩展，或先扩展后压缩。
结合实例讲解扩展语句与压缩语段的实战演练。
3.3 教学步骤讲解扩展语句与压缩语段的结合概念及其在写作中的重要性。
举例讲解扩展语句与压缩语段的结合方法。
学生进行扩展语句与压缩语段的结合实战演练，教师点评指导。
3.4 作业布置让学生课后完成一篇结合了扩展语句与压缩语段的练习文章，要求运用所学方法进行结合。
第四章：高考扩展语句、压缩语段题型解析4.1 教学目标让学生了解高考中扩展语句、压缩语段的题型。
培养学生针对不同题型运用相应技巧的能力。
提高学生应对高考语文的能力。
4.2 教学内容分析近年高考中扩展语句、压缩语段的题型。
讲解针对不同题型的应对策略。
扩展语句[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
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扩展语句[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标：1. 理解扩展语句的概念和重要性，提高学生对扩展语句的认识。
2. 掌握扩展语句的基本方法和技巧，提高学生的表达能力和创造力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的语文综合素质。
二、教学内容：1. 扩展语句的概念和意义2. 扩展语句的基本方法和技巧3. 扩展语句的训练和实践4. 扩展语句的评估和反馈5. 扩展语句的应用和拓展三、教学过程：1. 导入：通过举例和讲解，让学生了解扩展语句的概念和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解扩展语句的基本方法和技巧，引导学生理解和掌握。
3. 训练：提供一些具体的语句，让学生进行扩展练习，培养学生的表达能力和创造力。
4. 展示：让学生展示自己的扩展语句成果，互相评价和交流，提高学生的合作交流能力。
5. 总结：对学生的扩展语句训练进行评估和反馈，指出优点和改进方向，帮助学生提高。
四、教学评价：1. 学生对扩展语句的概念和意义的理解程度。
2. 学生掌握扩展语句的基本方法和技巧的情况。
3. 学生的表达能力和创造力的发展情况。
4. 学生的合作交流和语文综合素质的提高程度。
五、教学资源：1. 扩展语句的实例和练习材料。
2. 扩展语句的评估标准和反馈表格。
3. 教学课件和教学视频等辅助教学材料。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型例子，让学生直观地理解扩展语句的技巧。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高合作能力。
3. 创意写作：设置富有挑战性的写作任务，激发学生的创意思维，提升写作能力。
4. 互动评价：组织学生互相评价，培养学生的主体评价意识，提高鉴赏能力。
七、教学实施：1. 课堂讲解：结合实例，讲解扩展语句的基本方法和技巧。
2. 课堂练习：现场布置练习任务，让学生即时发挥，锻炼表达能力。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高写作技能。
4. 定期检测：通过测试，了解学生掌握情况，为下一步教学提供依据。
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一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的基本知识，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识，如概念、原理、方法等。
2. 教学难点：理解并运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
三、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发学生学习兴趣。
- 提出问题，引发学生思考。
2. 新课讲授- 讲解本节课的核心知识，结合实例进行分析。
- 引导学生参与讨论，培养学生的合作意识。
3. 案例分析- 分析典型案例，引导学生运用所学知识解决问题。
- 总结经验，提高学生的实践能力。
4. 课堂练习- 设计针对性练习，巩固所学知识。
- 鼓励学生展示自己的解题思路，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
5. 总结与反思- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 引导学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。
四、扩展延伸1. 阅读拓展- 布置课外阅读任务，拓展学生的知识面。
- 引导学生撰写读书笔记，提高写作能力。
2. 实践拓展- 组织学生参加社会实践活动，将所学知识应用于实际。
- 鼓励学生参与创新活动，培养学生的创新能力。
3. 比赛拓展- 组织学生参加各类学科竞赛，提高学生的综合素质。
- 鼓励学生在比赛中展示自己的才华，增强自信心。
4. 交流拓展- 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
- 邀请专家学者进行讲座，拓宽学生的视野。
五、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生的参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 作业完成情况评价：检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课外拓展评价：关注学生在阅读、实践、比赛等方面的表现，评估学生的综合素质。
通过以上教学过程和扩展延伸，使学生能够全面掌握本节课的知识，提高学生的综合素质，培养学生的创新思维和实践能力。
扩展语句教案
扩展语句教案扩展语句教案一、教学目标1. 理解扩展语句的定义和作用；2. 学会使用扩展语句来丰富句子的表达和增加语言的层次感；3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
二、教学准备1. 图片或实物作为教学素材；2. 相关的教材和练习册；3. 音频或视频资源；4. 相关的教学技巧和方法。
三、教学过程Step 1. 引入1. 提问：你们知道什么是扩展语句吗？2. 反馈：引导学生回忆并展示他们所学过的扩展语句的例子。
Step 2. 解释1. 教师解释扩展语句的定义和作用：扩展语句是指在句子中使用具体的描写，增加细节，使句子更加丰富，增加语言的层次感。
2. 展示例子：展示一些使用扩展语句的例子，并解释每个扩展语句的作用和效果。
比如：- "The flower is beautiful."（这朵花很美。
）- "The flower is a vibrant pink, its petals delicate and velvety."（这朵花是个鲜艳的粉色，它的花瓣细腻而有绒毛一样的质感。
）Step 3. 练习1. 分组活动：将学生分成小组，并给每个小组发放一张图片或实物。
2. 要求学生观察图片或实物，并用扩展语句来描述它们。
3. 每个小组派一个代表，向全班展示他们的扩展语句描述。
Step 4. 分析和总结1. 分析学生的扩展语句描述，讨论每个描述的优点和不足之处。
2. 分享一些出色的扩展语句描述，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生总结使用扩展语句的技巧和方法，如使用形容词、副词、比喻等来增加细节和描写。
四、巩固和延伸1. 在写作课堂上，引导学生使用扩展语句来丰富句子的表达和增加语言的层次感。
2. 鼓励学生在阅读中注意和分析作者使用的扩展语句，并自己尝试使用扩展语句来提升自己的写作能力。
3. 提供更多的扩展语句的练习题和活动，让学生不断地巩固和提高自己的扩展语句的运用能力。
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《扩展语句》学案一、学习目标1、了解扩展语句的类型。
2、掌握扩展语句的方法和技巧，并能熟练地运用方法解题。
二、点击考纲12年江苏省《考试说明》规定：（4）扩展语句，压缩语段扩展语句主要考查扩充语言成分，丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
能力层级：E （表达应用）三、解读考纲“扩展语句”的要求是，将结构简单、内容贫乏，达意欠明确，表达欠具体，描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。
它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。
它考查的是学生的联想想象能力、逻辑判断和推理能力以及调动语言积累的能力，但这几年高考单纯考扩展语句的比较少，因此对这个考点的复习老师和学生通常会不太重视。
但实际上扩展语句考察的这些能力是学生的写作能力的基础。
因此如果将扩展语句的复习和写作训练结合起来，能达到一箭双雕的效果。
四、经典回顾（04年高考江苏卷）请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。
要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。
（5分）（12年高考浙江卷）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。
（不超过60字）（4分）银杏树初冬疾风骤雨凋零五、扩展语句的主要题型1、词语式扩展例如：请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。
要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。
（5分）2、句子式扩展提供一个句子，要求以这个句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。
例如：将下列语句加以扩展，要求表现“梦想”的多样性。
（不少于30字）谁都有过梦想。
3、补充续写式扩展这种类型的扩展，它不仅要求表意正确，语言形式和前后句保持一致，更重要的是在内容上和前后文形成一个有机整体。
例如：阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场回合，一起练球。
高考语文考点复习(扩展语句)教案
高考语文考点复习（扩展语句）教案第一章：扩展语句的概念与意义1.1 理解扩展语句的定义1.2 掌握扩展语句的作用和意义1.3 分析扩展语句在高考语文中的重要性第二章：扩展语句的基本技巧2.1 词汇的丰富与运用2.2 句式的灵活变化2.3 修辞手法的巧妙运用2.4 逻辑思维的清晰表达第三章：扩展语句的实战训练3.1 针对不同题型的扩展方法3.2 结合高考真题进行扩展练习3.3 学生互相评改，教师指导讲解第四章：常见错误分析与避免4.1 扩展内容与原句意的偏离4.2 词汇搭配不当4.3 句式过于复杂或杂糅4.4 修辞手法过度或不足4.5 逻辑思维混乱第五章：提高扩展语句能力的策略5.1 积累丰富的词汇和成语5.2 学习和运用各种句式和修辞手法5.3 注重思维训练，提高逻辑表达能力5.4 大量进行扩展练习，积累经验第六章：扩展语句的阅读理解训练6.1 通过阅读理解文章，提取关键信息6.2 分析文章中的扩展语句，理解其作用和意义6.3 结合文章内容，进行适当的扩展练习第七章：扩展语句的写作技巧7.1 确定扩展的主题和方向7.2 运用想象力，创造性地扩展内容7.3 注意语言的连贯性和通顺性7.4 结合实例进行写作练习，提高写作能力第八章：扩展语句的思维训练8.1 培养学生的发散思维能力，提高扩展的创造力8.2 通过思维训练，帮助学生形成清晰的逻辑思维8.3 结合不同类型的题目，进行有针对性的思维训练第九章：扩展语句的综合训练9.1 结合不同学科的知识，进行扩展语句的练习9.2 通过不同类型的题目，综合运用各种扩展技巧9.3 教师评价学生的综合表现，给予反馈和建议第十章：高考真题解析与扩展策略10.1 分析高考真题中的扩展语句题目，理解其考查的重点和难点10.2 结合真题，总结扩展语句的解题策略和技巧10.3 学生进行真题练习，教师指导解析和扩展策略重点和难点解析一、扩展语句的概念与意义重点和难点解析：理解扩展语句的定义和其在高考语文中的重要性是基础。
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For personal use only in study and research; not for commercial use高三语文一轮复习导学案---语言表达专题⑤（扩展语段）扩展语段一设计：tallwu 使用时间：12月日学习目标：1、了解扩展语段的类型2、掌握扩展语段的方法。
学习重点难点：掌握扩展语段的方法。
学习课时：1课时学习过程：一、【预习知识】扩展语段主要考查扩充语言成分，丰富语言信息的能力。
就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。
这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。
从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1. 重视考生语言表达的基础能力、语言运用能力。
2. 开放性，答案丰富多彩，有较大的弹性，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。
3.情景既有一定限制，又有很大的自由发挥的空间。
扩展语句的类型：1.连缀词语型2.语句扩展型3.情景再现型4.话题拓展型5.诗句拓展型6.续写补写型（一）、连缀词语型例1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。
毁骂赞美置之不理欣然[参考答案]：作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品有人赞美，我们无不欣然引为知音。
例2、依据合理的想象和联想，将这几个词组成一段不少于30字的生动的话。
候鸟游船稀薄[参考答案]早来的候鸟常常一群群落在浮木上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。
例3、（2008年高考天津卷第24题）以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。
（5分）示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。
（二）语句扩展型A、从语法角度考虑，可分为“单句扩展”型和“复句扩展”型。
1、单句扩展型。
就是对一个单句的中心语添加修饰或限制成分，使句子丰满起来，符合规定的要求。
例①：将下列句子扩展成内容丰富的一句话，不少于5个字。
屋檐把大会堂轮廓勾画出来。
新句：一条黄绿相间的玻璃屋檐把巍峨壮丽的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。
2、复句扩展型。
就是通过丰富的分句内容或增加分句，使原复句生动形象、丰满细腻。
例②：扩展下面复句，造成一种“风高浪急”的气氛，不少于30个字。
浪头高，渔民们把桅杆横起来压风浪。
新句：风一阵比一阵紧，浪头卷起来比小山还要高，急得渔民们把高大的桅杆横起来绑在船上压风浪B、从修辞角度考虑，根据“考纲”精神，常见的有五种类型：比喻扩展型、排比扩展型、比拟扩展型、夸张扩展型和兼格扩展型。
1、比喻扩展型。
就是指定用比喻手法扩展句子。
例1：用比喻手法扩展下列句子，不少于30个字。
肥沃的土地哺育着世世代代子孙。
新句：黑色肥沃的土地就象挤得出奶汁的健康丰满的胸膛，哺育着世世代代绵绵不绝的子孙。
例2：①歌声传到很远的地方。
改文：②歌声，像小溪，像轻风，像白云，穿过树林，掠过村庄，飘过山岗，一直传到很远的地方。
( 刘卫民《童年的歌声》)2、排比扩展型。
就是用排比手法扩展句子。
例1：用比喻手法扩展下列句子，不少于20个字。
溪水时时变换调子。
新句：随着山势，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，时时变换调子。
例2: 一首好诗，往往总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。
改文：一首好诗，往往──只给你一朵浪花，叫你去想象大海的浩渺；只给你一钩弯月，叫你去想象夜空的宁静；只给你一颗露珠，叫你去想象黎明的清新──总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。
( 刘卫民《论诗》)3、夸张扩展型。
就是用夸张手法扩展语句的内容。
例：用夸张手法扩展下列句子，要突出句中的“雾”，不少于35个字。
草地上的雾特别浓而且湿新句：草地上的雾特别浓，又湿又闷，仿佛随意从空中抓一把，都能挤出水来似的。
4、兼格扩展型。
就是综合运用两种以上的修辞手法扩展语句的内容。
例：用拟人、比喻等手法扩展下列句子，不少于30个字。
车轮、锭子发出嗡嗡嘤嘤的声音。
新句：摇动的车轮、旋转的锭子挣着发出嗡嗡嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像歌唱《春之歌》。
(三)、情景再现型根据提供的几个情景信息词，充分展开想象和联想，运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。
这种形式，几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。
想什么？怎么想？解题指导：（一）辨情景（二）明重点（三）巧想象（四）善表达（一）辨情景（2007年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。
早晨，树叶与阳光亲密地交谈。
树叶（感激地）：（排比）阳光（谦逊地）：（比喻）指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。
【解析】本题考查扩展语句和运用修辞手法的能力。
这是情景式扩展语句题，在答题时，根据情景想象和联想的同时，还要注意关于修辞方面的要求。
【答案】树叶：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。
【答案】树叶：你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。
阳光：你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。
（二）明重点指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。
例1：根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：狂风中马路边树情景二：阳光下小河边树答案：情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。
它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。
情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。
（三）巧想象指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。
例2：根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：第一次独自远行车站上我感情情景二：在课堂上老师突然点名表扬我感情情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。
情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。
（四）善表达指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。
同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。
例1：根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。
情景一：暮春时节小雨霏霏我伞情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。
巩固训练：1. （2009江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。
（5分）2、14、（2009云南昆明教学质量检测）请根据下面提供的情境写一段语意连贯、生动形象的抒情话语。
这个春天，春雨真的贵如油。
要求：①写景与抒情相结合；②至少运用两种不同的修辞方法；③不少于80字。
3、根据下列两种情景，以“雨”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于50字。
情景一：春日清晨闲适的我看雨情景二：秋日夜晚忧伤的我听雨情景一：情景二：1、答案示例：当你身临其境的来到大自然的怀抱，你才能真正的看到草地里花儿是这么的鲜艳，小溪的流水是这么的清澈，夜晚的星辰是这么的闪耀…这些都是从课本里再大声的读也不能体会到的2、解析：写景文字要紧紧围绕“春雨”，抒情文字要紧紧围绕春雨到来时的喜悦，借景抒情，情景交融。
同时注意恰当运用比喻、拟人、夸张等常见的修辞手法,且至少同时运用不同的两种修辞手法。
答案示例：（1）窗外淅淅沥沥地下起了小雨，一场难得的春雨。
对于这个干旱的春天，春雨真的贵如油，期望这场春雨不仅能够收尽余寒，更能够让地里的庄稼喝饱。
在这个麦苗返青的季节，这雨来得是那么及时，不仅是喜欢雨，心中更是期盼今年庄稼能有个好收成。
（2）这个春天，春雨真的贵如油。
干旱多日，因为下雨了，心中多了一丝开心。
因为喜欢春雨，这样的雨天看书是最惬意的了。
春雨绵绵，像是要唤醒那沉睡的小草，告诉它春天来了，该破土发芽，该给大地一身漂亮的绿衣了；春雨绵绵，又像是要提醒那正在冬眠的柳树，一个充满生机的季节来到了，该孕育新的枝叶了。
春雨绵绵，催醒了一朵朵野花，很快就会是一个花团锦簇、生机盎然的季节了。
（3）春雨飘然而至，大地得到滋润，旱情得到缓解。
这个春天，春雨真的贵如油。
这雨，使原本饥渴的大地，顿时焕发了生机；使原本焦灼的心，得到了涤荡。
此刻心情如天空般纯净，窗外的空气似乎夹着泥土清新的气息，相信这春雨过后会是生长、收获的季节，也相信我身边的朋友能走过这阴霾的冬日，伴着春雷的苏醒，春雨的清新，春光的明媚，春日的生机，走过如歌的四季。
（4）春风守信地如期而至了，可总感觉今年的春天与往年不同。
天空依然没有一丝云，刺眼的阳关没有丝毫隐退的意思。
人们在些许不安与烦躁中等待着，山坡上的草芽在急切与焦躁中渴盼着，田野里的庄稼在无奈与希望中呼唤着。
终于，耳边响起了第一声春雷，一个充满生命活力的季节就要来临了。
这个春天，春雨真的贵如油。
3、情景一：春日有雨的清晨，闲适的我撑着油纸伞,漫步在田野上,那里空气清新而湿润。
细雨蒙蒙，如织，如烟。
树叶的新绿，麦苗的纯青都在雨中流淌着动人的诗意。
情景二：浓黑的夜,忧伤的我靠着窗棂,雨,在淅淅沥沥地下着，落在残荷上，是小声的抽泣；落在寒潭里，是轻细的呜咽；落在枯枝败叶上，听得见黄叶无奈的叹息。
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