怎样扩展英语句子讲课教案
英语拓展课教案
英语拓展课教案教案标题：英语拓展课教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听说读写能力。
2. 拓展学生的词汇量和语法知识。
3. 培养学生的英语思维和交流能力。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇拓展：通过词汇游戏和词汇练习，帮助学生扩大词汇量。
2. 语法拓展：通过语法练习和语法游戏，巩固和拓展学生的语法知识。
3. 阅读拓展：通过阅读材料和相关练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 口语拓展：通过对话练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
教学步骤：Step 1: 词汇拓展1. 引入新词汇：通过图片或实物展示新词汇，引导学生猜测词义，并进行简单的解释。
2. 词汇游戏：设计词汇游戏，如单词接龙、词汇拼图等，让学生积极参与，巩固新词汇的记忆。
Step 2: 语法拓展1. 复习已学语法：通过语法练习题，帮助学生复习已学的语法知识。
2. 语法游戏：设计语法游戏，如语法填空、句子改错等，激发学生的学习兴趣，加深对语法的理解。
Step 3: 阅读拓展1. 阅读材料选择：选择适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事等。
2. 阅读理解练习：设计相关的阅读理解题目，帮助学生提高阅读理解能力。
Step 4: 口语拓展1. 对话练习：设计情境对话，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中运用所学知识进行交流。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对词汇、语法、阅读等方面的掌握情况。
2. 口语表达：观察学生在对话和角色扮演中的口语表达能力，给予适当的评价和指导。
教学延伸：1. 课外拓展：鼓励学生在课外进行更多的英语拓展学习，如阅读英语原版书籍、参加英语角等。
2. 听力训练：建议学生进行英语听力训练，提高听力理解能力。
教学资源：1. 词汇卡片、图片或实物2. 语法练习题和游戏材料3. 阅读材料和相关练习题4. 对话和角色扮演情境卡片教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣和积极参与度。
英语拓展开放式的教学方案五篇
(3)教师播放A Let’s read部分的录音，让学生认真听两遍。
(2)其他学生根据刚才口语展示同学所说内容进行问答练习。如： What colour does she/he like? Where does he/she come from? How old is he/she?
2.快看快说。
(1)教师依次出示Let’s start 和A Let’s learn 部分的单词卡片sun，river，sea，snow，stream，cloud，vapour，rain学生齐读后张贴在黑板上。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step 5.Homework
1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。
2.让学生听Let’s Talk部分的录音，读给家长或同伴听。
3.让学生课外完成Task Time 任务，下节课进行交流。
板书设 计 Unit 5 what does she do? A Let’s talk What does your mother do? She is a TV reporter.
Group work
What are you going to be?
I’m going to be...
然后教师通过教学媒体资源为学生播放“Let’s Talk”的教学录音，学生跟读。最后教师让学生分角色朗读课文，并鼓励学生做替换练习。
(在这个过程中教师要给学生讲解动词的变化形式：一般现在时第三人称单词动词后面加s 或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。)
高中拓展句型英语教案模板
教学目标：1. 学生能够掌握并运用所学的句型进行交流。
2. 学生能够提高英语口语表达能力，增强语感。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学重点：1. 拓展句型的运用。
2. 学生在实际交流中的运用。
教学难点：1. 学生在运用句型时的语法错误。
2. 学生在实际交流中的自信心。
教学过程：一、导入1. 老师用简单的英语问候学生，引入课堂。
2. 老师提问学生：“What do you want to learn today?”（你们今天想学什么？）3. 学生回答，老师根据学生的回答，导入本节课的主题。
二、新课讲解1. 老师展示本节课要学习的句型，并解释句型的用法和语法结构。
2. 老师用例句展示句型的实际运用，让学生理解句型的含义。
3. 老师带领学生进行句型练习，让学生熟悉句型的运用。
三、句型拓展1. 老师给出一些与新课句型相关的拓展话题，让学生进行讨论。
2. 学生分组进行讨论，每组选一个代表发言。
3. 老师点评学生的发言，纠正学生的错误。
四、句型运用1. 老师让学生根据所学的句型，进行角色扮演，模拟实际交流场景。
2. 学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。
3. 老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
五、总结与作业1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调句型的运用。
2. 老师布置作业，要求学生在课后练习所学的句型，提高运用能力。
教学反思：1. 本节课通过句型讲解、拓展、运用等环节，让学生充分掌握了句型的用法。
2. 在课堂讨论和角色扮演环节，学生的口语表达能力得到了锻炼。
3. 在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
4. 课后要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
初中英语拓展技巧教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生掌握初中英语拓展技巧，提高学生的英语综合运用能力。
2. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 掌握初中英语拓展技巧。
2. 学会运用拓展技巧进行听说读写训练。
教学难点：1. 如何将拓展技巧应用于实际英语学习中。
2. 如何在拓展训练中培养学生的跨文化交际意识。
教学准备：1. 教学课件2. 词汇卡片3. 英文报纸、杂志等阅读材料4. 录音机、电脑等播放设备教学过程：第一课时一、导入1. 老师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的英语知识，为拓展技巧的学习做好铺垫。
二、新课导入1. 老师介绍初中英语拓展技巧的种类，如词汇拓展、语法拓展、阅读拓展、听力拓展等。
2. 针对每种拓展技巧，讲解其具体方法和步骤。
三、拓展训练1. 词汇拓展：教师给出一些常用词汇，让学生进行拼写、造句、翻译等练习。
2. 语法拓展：教师给出一些常用语法点，让学生进行改错、填空、翻译等练习。
3. 阅读拓展：教师选取一篇适合学生水平的英文文章，让学生进行阅读理解、总结大意、回答问题等练习。
4. 听力拓展：教师播放一段适合学生水平的英语听力材料，让学生进行听力训练。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调拓展技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后运用所学技巧进行自主学习和合作学习。
第二课时一、复习导入1. 老师提问学生在第一课时所学到的拓展技巧，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己在课后运用拓展技巧的收获。
二、拓展训练1. 词汇拓展：教师给出一些难度较大的词汇，让学生进行拼写、造句、翻译等练习。
2. 语法拓展：教师给出一些较复杂的语法点，让学生进行改错、填空、翻译等练习。
3. 阅读拓展：教师选取一篇难度较高的英文文章，让学生进行阅读理解、总结大意、回答问题等练习。
4. 听力拓展：教师播放一段较复杂的英语听力材料，让学生进行听力训练。
《英语句子扩写》课件
如何进行英语句子扩写？
通过灵活运用扩写方式和技巧， 将简单句扩展为更复杂、更有 表现力的句子。
扩写方式
同义词替换
使用与原词意思相同或 相似的词语替换原句中 的词语，以增加语言的 多样性。
句子成分转换
改变原句中的句子成分 的顺序或类型，使句子 表达更加灵活和丰富。
句子结构调整
重新组织和调整原句的 结构，以改变句子的语 法形式和表达方式。
句子结构调整：Beauty and intelligence are her defining traits.
3
表达方式转换：She possesses both physical charm and mental acuity.
练习与作业
提供多组简单英语句子，要求学生进行扩 写。
布置作业，要求学生在几天内完成一定数 量的英语句子扩写。
《英语句子扩写》PPT课 件
探索英语句子扩写的奥秘！学习扩写技巧，提升英语表达能力。本课程将为 您详细介绍英语句子扩写的基本知识和实践技巧。
基本介绍
什么是英语句子扩写？
学习将原句进行同义词替换、 句子成分转换、句子结构调整 和表达方式转换的技巧。
为什么要学习英语句子 扩写？
提升英语写作和口语表达的多 样性和流利程度，增加语言的 表达能力。
表达方式转换
运用不同的表达方式和 词汇选择来扩展原句的 表达能力和表达效果。
示例演练
1
原句：I am a teacher.
同义词替换：I work as an educator.
句子成分转换：Being an educator is my profession.
2
句子结构调整：My occupation is that of a teacher.
小学英语拓展课程教案
小学英语拓展课程教案教案标题：小学英语拓展课程教案教案目标：1. 帮助学生扩展英语词汇量和语言表达能力。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语学习的兴趣。
3. 引导学生在课堂上积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习新的词汇和表达方式。
2. 提高口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 教材：小学英语教材和辅助教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等。
3. 练习材料：练习册、作业本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅关于主题的图片或播放一个相关的视频引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾之前学过的相关知识，例如问一些与主题相关的问题。
二、新知教学（20分钟）1. 向学生介绍新的词汇和表达方式，通过图片、单词卡片或多媒体展示的形式呈现。
2. 引导学生跟读和模仿老师的发音和语调，帮助他们正确掌握新的词汇和表达方式。
3. 制作一些与新词汇相关的练习，例如填空、连线等，巩固学生的记忆。
三、听说训练（15分钟）1. 播放一段与新词汇和表达方式相关的录音，要求学生仔细听并理解。
2. 组织学生进行口语练习，例如分组对话、角色扮演等，让学生运用新的词汇和表达方式进行对话。
四、阅读训练（15分钟）1. 分发一篇与新词汇和表达方式相关的短文，让学生默读并回答问题。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们的理解和回答。
五、写作训练（15分钟）1. 提供一些与新词汇和表达方式相关的写作题目，例如写一篇短文、写一封信等。
2. 引导学生按照要求进行写作，鼓励他们运用新的词汇和表达方式。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置相关的作业，例如复习新的词汇和表达方式、完成写作任务等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外积极参与英语学习活动，例如听英语歌曲、看英语动画片等。
2. 提供一些在线学习资源和练习题目，供学生自主学习和巩固。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、听力理解和写作能力。
拓展英语教案模板范文
1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的词汇和短语。
- 学生能够理解并运用所学的语法知识。
- 学生能够提高英语听说读写的能力。
2. 能力目标：- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
- 提高学生的英语实际运用能力。
- 增强学生的跨文化交际意识。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，树立正确的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：本节课将学习以下词汇和短语：- 老词汇：like, love, happy, sad, angry, etc.- 新词汇：school, teacher, student, book, pen, etc.2. 语法：本节课将复习以下语法知识：- 现在时态：be动词的用法- 简单句结构：主语+谓语+宾语3. 听力：听一段关于学校生活的英语对话，了解学生的校园生活。
4. 口语：围绕学校生活展开对话，进行角色扮演。
5. 阅读：阅读一篇关于学校生活的英语短文，提高阅读理解能力。
6. 写作：根据所学内容，写一篇关于学校生活的英语短文。
1. 导入（5分钟）- 教师通过提问或图片展示，引导学生回顾已学过的学校生活相关词汇和短语。
- 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 词汇教学（10分钟）- 教师通过图片、实物或情景等方式，展示新词汇的含义。
- 学生跟读、拼写新词汇，并尝试运用新词汇进行简单的句子表达。
3. 语法教学（10分钟）- 教师讲解现在时态be动词的用法，并举例说明。
- 学生进行句子练习，巩固所学语法知识。
4. 听力训练（15分钟）- 教师播放一段关于学校生活的英语对话，让学生认真聆听。
- 学生回答问题，检验听力效果。
5. 口语练习（15分钟）- 学生进行角色扮演，模拟校园生活场景。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
6. 阅读训练（20分钟）- 教师讲解阅读短文的大意，引导学生分析文章结构。
- 学生阅读短文，回答问题，检验阅读理解能力。
基本句型的扩展教案(打印稿)
基本句型的扩展教案（打印稿）第一章：引言1.1 目的：使学生理解基本句型的概念，并掌握基本句型的扩展方法。
1.2 教学内容：基本句型的概念基本句型的扩展方法1.3 教学步骤：1.3.1 引入基本句型的概念，让学生了解基本句型是构成句子的基础。
1.3.2 介绍基本句型的扩展方法，包括添加定语、状语、补语等。
1.3.3 举例说明基本句型的扩展过程，让学生通过观察和分析理解扩展方法的应用。
1.3.4 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
第二章：添加定语2.1 目的：使学生掌握如何通过添加定语来扩展基本句型。
2.2 教学内容：定语的概念和作用定语的添加方法2.3 教学步骤：2.3.1 引入定语的概念，让学生了解定语是对名词或代词进行修饰的成分。
2.3.2 介绍定语的添加方法，包括前置定语和后置定语。
2.3.3 举例说明定语的添加过程，让学生通过观察和分析理解定语的使用方法。
2.3.4 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
第三章：添加状语3.1 目的：使学生掌握如何通过添加状语来扩展基本句型。
3.2 教学内容：状语的概念和作用状语的添加方法3.3 教学步骤：3.3.1 引入状语的概念，让学生了解状语是对动词、形容词、副词等进行修饰的成分。
3.3.2 介绍状语的添加方法，包括时间状语、地点状语、方式状语等。
3.3.3 举例说明状语的添加过程，让学生通过观察和分析理解状语的使用方法。
3.3.4 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
第四章：添加补语4.1 目的：使学生掌握如何通过添加补语来扩展基本句型。
4.2 教学内容：补语的概念和作用补语的添加方法4.3 教学步骤：4.3.1 引入补语的概念，让学生了解补语是对动词或形容词进行补充说明的成4.3.2 介绍补语的添加方法，包括结果补语、程度补语、趋向补语等。
4.3.3 举例说明补语的添加过程，让学生通过观察和分析理解补语的使用方法。
4.3.4 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
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方法四 使用V-ing短语、不定式短语或名词性 从句等做主语、宾语或表语等。
After her birthday party, Mary couldn’t help looking at the picture now and then because in her eyes looking at herself in the picture was like looking at a superstar on the screen. To see is to believe. The picture proved t_h_a_t T_o_m__h_a_d_a__ta_l_e_n_t _fo_r_p_a_i_n_ti_n_g and th_a_t__h_er ch_o_o_s_i_n_g_h_i_m__a_s_h_e_r_b_o_y__fr_ie_n_d was a wise decision.
怎样扩展英语句子
方法一 添加修饰成分：形容词、副词、不定式 短语、分词短语、介词短语、定语从句、状语从 句等。
1. Mary was a (n) __b_e_a_u_ti_fu_l_ girl.（形容词）
2. She smiled _h_a_p_p_i_ly_ . (副词）
3. Tom liked her _s_e_c_re_t_ly_ . （ 副词）
4. I like reading books.
------- I like reading books, such as novels, short stories, magazines and newspapers.(通 过举例补充细节) 5. We should study hard. -------- As we all know, “Practice makes perfect”. So we should study hard.（添加谚 语）
1. We arrived in Sanya. ----- We arrived in Sanya, happily and
excitedly. (添加副词) 2. I like to make friends with my
classmates. ------ I like to make friends with my
方法二 添加并列成分：
Mary was a beautiful and ① clever girl . Tom and ② Jack liked her very much.
They soon became good friends. On Mary’s birthday, Tom gave her a picture and
③a bunch of roses. She smiled happily , ④ accepted them and put the picture on
the wall.
Jack was rich. He had his own company. He made a fortune. He bought Mary a diamond ring. Neither Jack nor Tom knew what Mary thought. During that night before Mary’s birthday, Jack had a dream in which he asked Mary to marry him . During the same night ,Tom couldn’t get to sleep until he finished drawing the picture of Mary from his memory.
4. He gave her a picture t_h_a_t _h_e_h_a_d__d_ra_w__n_ _fo_r__h_e_r . （定语从句）
5. She put the picture on the wall _s_o__th_a_t_ s_h_e__c_o_u_ld__se_e__it_c_o_n_v_e_n_i_e_ntly（. 状语从句）
classmates, who have the same interest as mine. (添加定语从句) 3. We were happy and returned home. ------- We were happy and returned home after we had finished collecting all the rubbish.(添加状语从句)
Summary
扩 方法一：添加修饰成分
展 方法二：添加并列成分 句
子 方法三：构成并列句
的方 法Βιβλιοθήκη 方法四：使用V-ing短语、不定 式短语或名词性从句 作主语、宾语或表语等
2. 扩展以下句子. 1. We arrived in Sanya. 2. I like to make friends with my
classmates. 3. We were happy and returned home. 4. I like reading books. 5. We should study hard. 6. I often join in many activities. 7. I go to the library.
方法三 构成并列句：用并列连词 and, so, but, while, for（因为）等。
Jack was rich, ① for he had his own company ② and made a fortune, ③ so he bought Mary a diamond ring, ④ but neither Jack nor Tom knew what Mary thought. During that night before Mary’s birthday, Jack had a dream in which he asked Mary to marry him ⑤ while Tom couldn’t get to sleep until he finished drawing the picture of Mary from his memory.