人美版小学一年级美术教案《下雨了》
一年级美术上册《下雨了》教案、教学设计
2.学生讨论并分享各自的想法，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，独立创作一幅以“下雨了”为主题的美术作品。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和表现方法进行指导，并及时解答学生的疑问。
作业要求：
1.作业要在规定时间内完成，保证作品的质量。
2.家长要关注孩子的创作过程，给予适当的指导和鼓励。
3.学生要认真对待每一次作业，养成良好的绘画习惯。
4.教师要对学生的作业进行认真批改，及时反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.喜欢观察大自然，关注生活中的美好事物。
2.尊重和欣赏他人的创作，培养团队协作精神。
3.热爱生活，珍惜美好时光。
4.培养乐观、积极的心态，面对生活中的困难和挑战。
5.增强环保意识，关注气候变化，关爱地球家园。
在教学过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待学生的创作，关注每个学生的成长，引导他们形成正确的价值观。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术学习中不断提高，全面发展。
5.拓展延伸，提升素养：
-鼓励学生课后关注生活中的雨天景象，积累创作素材。
-推荐相关的美术作品、书籍等资源，拓宽学生的艺术视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示雨天的图片，引导学生观察并提问：“你们看，图片上是什么天气？下雨的时候，你们会想到什么？”
2.学生分享自己对雨天的认识和感受，教师总结并引入课题：“今天我们将用画笔来描绘下雨的情景，感受雨天的独特魅力。”
-引导学生运用不同的绘画技巧和手法，表现出雨天的丰富情感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
小学一年级美术《下雨了》教案
小学一年级美术《下雨了》教案第一篇：小学一年级美术《下雨了》教案《下雨了》一、教材分析生活是美术创作的源泉。
只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作品。
《下雨了》一课属于“造型·表现”学习领域里的课业。
本课教材选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。
教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿插了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，以及形象生动的学生绘画和撕纸作品。
这些图片很好地表现出了雨中人物的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。
二、学情分析海南岛是一个雨水充沛的地方，孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。
雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思的事情。
因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。
一年级的学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。
但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。
材料的选择以油画棒、彩色笔为主。
三、教学目标认知目标：通过回忆和再现下雨时的情景，了解下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生认真观察事物，留心生活的好习惯。
能力目标：能利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
培养再现情景的能力，体验绘画的乐趣。
情感目标：体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化，培养学生热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点教学重点：引导学生观察回忆下雨时的情景，能用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状来表现雨景。
教学难点：创造性地表现不同种类的雨。
五、教学过程（一）激趣导入，引出课题1．（播放歌曲《小雨沙沙》）师生合唱2．这首歌表现什么时候的情景？雨是我们常见的一种自然现象，也是我们今天要学习的内容。
一年级下美术教案下雨了
教案目标：1.培养学生对下雨天气的观察能力和表达能力；2.能通过绘画表达对下雨天气的感受和喜好；3.增强学生动手能力和创造力。
教学准备：1.幻灯片或图片展示下雨的场景；2.绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；3.学生桌上放置一个小鱼缸或一片用蓝色纸剪成的水面模板。
教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）1.让学生观察图片或幻灯片上的下雨场景，引导学生描述下雨的情景（如：雨水落下、花朵上沾满水珠等）。
2.引导学生思考下雨的时候他们会做什么（如：待在屋内、看雨滴在窗户上滑落等）。
步骤二：展示绘画作品（10分钟）1.展示一些与下雨相关的绘画作品，如画雨滴、画雨伞等。
2.引导学生仔细观察这些绘画作品，并让他们尝试描述自己看到的感受。
步骤三：师生共同创作（20分钟）1.让学生坐在自己的座位上，并放置小鱼缸或水面模板到学生桌上。
2.引导学生观察桌面上的小鱼缸或蓝色水面，观察水滴在水面上形成的圆圈。
3.参考展示的绘画作品，鼓励学生使用彩色铅笔或水彩笔绘制下雨的场景，可以画雨滴、雨伞等。
4.让学生想象自己在雨中，画出自己心目中的下雨场景。
步骤四：展示和分享（10分钟）1.让学生展示自己的绘画作品，并提醒他们讲述作品背后的想法和感受。
2.鼓励学生互相欣赏和分享自己的作品，提问其他同学对这幅作品的看法和感受。
步骤五：总结和扩展（5分钟）1.根据学生的作品和分享，总结下雨的特点和学生的喜好。
2.提醒学生，下雨天是一个好机会去观察和绘画大自然的景色。
拓展活动（根据教学时间可选用）：1.鼓励学生在家中或户外观察下雨天的景色，并用绘画表达自己的感受和喜好；2.请学生将自己的绘画作品贴在教室的墙壁上，组成一个下雨主题的画展；3.鼓励学生在绘画作品上添加文字说明，分享自己对下雨天气的独特见解。
巩固题目：1.请以自己的话简单描述一下下雨的场景；2.提起你最喜欢的下雨活动，并用绘画表达出来；3.列举一些与下雨相关的事物，尽量画出自己心中的样子。
一年级下美术教案：下雨了
一年级下美术教案：下雨了教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解下雨的景象和感受。
2. 培养学生用画笔表达自己对下雨的感受和想象。
3. 引导学生运用不同的绘画技巧和材料，创造出丰富多样的下雨场景。
教学准备：1. 准备一些关于雨的图片或视频，用于引导学生观察和启发想象力。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学内容：第一节：认识雨一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外是否在下雨，感受下雨的氛围。
2. 向学生提问：“你们知道雨是从哪里来的吗？下雨的时候你们有什么感觉？”二、欣赏和讨论（5分钟）1. 展示一些关于雨的图片或视频，引导学生观察雨的景象。
2. 引导学生分享自己对雨的感受和想象。
三、绘画活动（10分钟）1. 发给学生画纸和画笔，让他们用笔画出自己认识的雨。
2. 引导学生运用不同的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，表达自己对雨的感受。
四、分享和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
2. 引导学生互相评价，表达对作品的欣赏和建议。
第二节：雨中的景象一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外雨中的景象，感受雨中的氛围。
2. 向学生提问：“你们在雨中看到过什么？雨中的景象有什么特别的地方吗？”二、欣赏和讨论（5分钟）1. 展示一些关于雨中景象的图片，引导学生观察和想象。
2. 引导学生分享自己在雨中的经历和感受。
三、绘画活动（10分钟）1. 发给学生画纸和画笔，让他们用笔画出自己在雨中的景象。
2. 引导学生运用不同的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，表达自己对雨中景象的感受。
四、分享和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
2. 引导学生互相评价，表达对作品的欣赏和建议。
第三节：雨中的游戏一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下在雨中玩过的游戏。
2. 向学生提问：“你们喜欢在雨中玩游戏吗？为什么？”二、欣赏和讨论（5分钟）1. 展示一些关于雨中游戏的图片或视频，引导学生观察和想象。
《下雨了》美术活动教案
《下雨了》美术活动教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“生活中的美”，详细内容为“下雨了”一节。
通过描绘下雨的场景，让学生了解和掌握雨的绘画技巧，同时培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握下雨场景的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生观察生活中的细节，发现生活中的美。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和描绘下雨场景中的细节，如雨滴、雨雾、地面反光等。
2. 教学重点：下雨场景的绘画技巧，以及如何运用这些技巧进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨的视频，引导学生关注下雨的场景。
学生分享自己对下雨天的感受，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解下雨场景的绘画技巧，如雨滴的形状、雨雾的处理、地面反光的表现等。
学生认真听讲，做好笔记。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅下雨场景的作品，分析绘画技巧和步骤。
学生跟随教师分析，了解创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解的技巧，进行随堂练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作实践（30分钟）学生根据所学技巧，独立创作一幅下雨场景的作品。
教师提供实时指导，帮助学生解决问题。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 下雨场景绘画技巧雨滴：形状、大小、方向雨雾：颜色、浓淡、层次地面反光：颜色、形状、表现2. 创作步骤构思起稿填色深化七、作业设计1. 作业题目：以“下雨了”为主题，创作一幅绘画作品。
答案示例：描述：画面中有行人、树木、建筑等元素，表现出下雨的场景。
技巧：运用雨滴、雨雾、地面反光等绘画技巧，增强作品的表现力。
下雨了—人美版一年级美术教案
教学反思2、到黑板上画Fra bibliotek画你见过的雨。
3、欣赏书中小朋友的作品。
三、画画下雨：
1、提出作业要求：
2、学生作画，教师辅导。
教学意图：
培养学生的表现能力，激发学生的创作欲望。
四、赏赏下雨：
1、展示自己的作品。
2、谈谈作画体会。
教学意图：
培养学生欣赏作品的能力，以及语言表达能力。
了解雨的形成，拓展学生的知识面。
学习表现下雨的场面。
课时教学设计
授课时间年月日
课题
下雨了
课型
造型表现
教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
重点
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
难点
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
教学准备
教师准备
示范画
学生准备
绘画用具
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、导入新课2’
二、讲授新课13’
三、绘画练习20’
四、小结。5’
一、谈谈下雨：
1、为什么会下雨？
2、下雨好不好，为什么？
二、看看下雨：
1、回忆你见过什么样的雨？
一年级美术教案：《下雨啦》
一年级美术教案：《下雨啦》教案简介本教案适用于一年级学生，旨在通过教授《下雨啦》这一主题，培养学生的美术创造力和动手能力。
通过绘画雨滴和雨伞的过程，让学生了解到雨水和雨伞在人们生活中的重要性，并培养学生对自然界的观察和感受能力。
教学目标1.让学生了解雨水和雨伞在人们生活中的重要性。
2.培养学生对自然界的观察和感受能力。
3.提高学生的美术创造力和动手能力。
教学准备1.白纸和铅笔2.彩色水彩笔或彩色铅笔3.画笔和水杯4.水彩颜料和调色板5.垃圾桶或锡箔纸（用于处理废弃颜料和脏水）6.教室讲台教学步骤第一步：引入1.创设愉快的学习氛围，问学生他们最喜欢的天气是什么，并引导他们说出下雨的原因和感受。
第二步：讲解1.制作PPT或使用黑板，向学生介绍雨水和雨伞在人们生活中的重要性，例如：给大地浇灌水分，帮助庄稼生长，让空气变得更清新等。
2.通过图片或实物展示不同样式的雨伞，让学生了解雨伞的外形和颜色。
第三步：绘画实践1.让学生取出铅笔和白纸，在纸上用铅笔草图画出雨滴的形状，可以画出多个大小不同的雨滴。
2.使用彩色水彩笔或彩色铅笔将雨滴涂上蓝色，让学生感受到雨水的清凉。
3.继续使用彩色水彩笔或彩色铅笔，让学生在雨滴下方画出雨伞的形状，并给雨伞上色。
4.引导学生观察雨水从雨伞上滴落的样子，让他们添加一些细节，如透明的水滴和雨伞边缘的光影。
第四步：分享和展示1.让学生把自己的作品放在教室讲台上展示，鼓励他们向全班同学分享作品的灵感和创作过程。
2.教师也可以做出一幅示范作品，并与学生分享自己的创作思路和技巧。
巩固与评价1.教师可以提出一些问题，让学生回答雨滴和雨伞的重要性，以及他们创作中遇到的困难和解决办法。
2.教师可以根据学生的作品完成程度和创意程度进行评价，并给予肯定和建议。
参考资料无特定参考资料，教师可以根据学生的实际情况和教学需要进行教学设计和调整。
以上是一年级美术教案《下雨啦》的教学计划，通过让学生绘画雨滴和雨伞的过程，培养他们的美术创造力和动手能力，并引导他们了解雨水和雨伞在人们生活中的重要性。
一年级下美术说课稿下雨了_人美版
一年级下美术说课稿下雨了_人美版一、说教材因为《下雨了》这一课属于“综合·探究”那个学习领域里的课业，因此在设计本课时，不管是形式依旧在内容的设计上，都始终围绕“综合·探究”那个教学理念。
关于这一课的内容，我是如此明白得的：由于小孩们对下雨并不生疏，也有着专门的情感，因此这节课专门容易引起小孩们的爱好，也专门容易激发他们对大自然的热爱之情。
本课教材力图用各种方式展现雨，并大胆地表现雨中人物的动态。
这就要求我们课上着力培养学生的观看力。
依照学生的特点以及对教材的明白得，我制订了以下教学目标：（1）认知目标：了解人物的动态，学习表现雨中的情形。
（2）情感目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓舞学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验合作绘画的乐趣。
（3）能力目标：训练学生观看、经历和表现能力，培养合作意识。
依照以上教学目标，我又确定了教学重、难点。
1、简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨和雨中人物的活动。
2、大胆表现生动的人物动态，处理好人物与景物的关系。
二、说教法、学法新课程指出，教学是师生学习的共同体，是师生共度生命的历程，是共创人一辈子体验的过程。
在教学中，我们只是关心学生构建知识层次的参与者、促进者，而不是知识的灌输者。
在教学过程中，我专门注重学生的感受和体验，让他们把自己亲身感受到的或是肉眼观看到的雨用不同的表达方式表现出来，学生用点、线来表现自己心中的雨。
在教学时，我还尝试着设置情形，在引导学生观看范画之后让学生通过仿照，身临其境地感受画中人物的动态，小孩们有的抱头狂奔、有的撑着小伞，慢悠悠地观赏雨中的美景，来表现他们在雨中的欢乐，大胆地表演激发了他们强烈地创作欲望。
我趁热打铁，让学生拿起手中的画笔和周围的同学合作，去大胆地描画，有了前面的铺垫，学生的创作水到渠成。
有的学生的画，用长线条表现雨，在雨中，几棵大树也是斜的，展现了狂风大作，雷雨交加的情形。
有的学生画的雨，用水珠来表现，而且水珠还带着辉煌的微笑，在雨中，花开了，草绿了，一幅春意盎然的春雨图。
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14、《下雨了》教学设计三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。
六、教学过程：1、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音师：刚才你们听到的是什么声音？生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨的声音……2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。
3、新授阶段（初探雨的形）：听声音，根据老师描述的情景进行表演师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨）师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。
4、初步感受下雨的情景：师：下面我们一起来看一看下雨的情景。
（播放雨天的VCR）师：雨天行人会带上哪些雨具呢？生：人们会撑伞生：人们会穿雨衣生：人们会穿雨鞋师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？生：有师：那你们会怎么办呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱着头生：用书包顶着头……师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？（学生上台表演）师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景）师：小朋友的表演真棒！雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些。
（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情）5. 进一步感受体验人们在雨中的情景：师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。
（出示小朋友的作品让学生观察欣赏）6、走进大自然体验动物们感受师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下。
谁来说一说生：……师小结：（师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结）下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是我的伞。
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是我的伞。
下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是我的伞。
下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。
7、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答）师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。
你喜欢书上的那幅作品，为什么？8、分组讨论尝试表现：（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了）生：（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。
生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。
生：画雨中大街上的情景生：我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上……生：我画下雨了小动物躲雨的故事。
生：我们小组准备用彩泥来表现下雨了。
生：我们小组准备用剪贴来表现生：我们小组准备用一首歌来表现下雨了。
生：我们小组准备用动作来表现下雨了。
……9、学生作业：（自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物（也可以两人或四人合作完成）。
播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品。
10、展示评比：（展示学生作品，自评、互评、师点评）11、课后小结：我们身边的许多事物，都可以通过我双眼的观察，用不同的方法表现出来。
只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有很多的好方法你们可以回家试一试。
下雨了》教案一、教材分析：《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。
其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”二、设计思路：导入部分“听雨”，意在集中学生的注意力，引出本课；新授部分，更好的激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。
艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，我从孩子“贪玩“这一特点出发，激发孩子对雨的兴趣和喜爱。
当孩子们沉浸在其中时，教师用游戏，又及时将孩子们拉回到课堂中。
情景的演示和大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。
学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！二、教学目标：知识性目标：利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。
情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。
三、教学重难点：教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。
教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。
四、教学过程：导入：听声音，辨天气师：现在请同学们闭上眼睛，用心听老师讲的话：今天天气晴朗，太阳公公露出了笑脸，小鸟在枝头歌唱，你和好朋友相伴来到一片大草坪上，大家有说有笑的做起了游戏，真开心啊！突然间听到了这样的声音（播放打雷下雨声）……请大家睁开眼睛，说说你听到了什么声音？大声告诉老师。
生：师：打雷、下雨了（板贴课题——下雨了）图片欣赏：雨中景师：刚才的打雷声可真大，有些小朋友吓得把耳朵都捂上了。
雨就这么突然得、毫无征兆得下起来了。
可是，这时我们正在外面玩着游戏，我们的第一反应是什么？傻傻的站在那淋雨吗？生：师：赶紧跑去躲雨。
是的，那你会怎么跑？有没有什么动作？生：（学生边示范，边讲）师：看看，我这就有和你们想法一样的。
有捂着头拼命跑的，也有把衣服兜在头上跑的。
总之，赶快跑去避雨就对了。
（PPT播放图片）可是，也有和我们想法不一样的，她们慢悠悠的在路上走着，看看……（PPT播放图片）他们用什么挡雨的啊？师：不一样的雨具，真好玩！不过，也太不美观了，走在路上还不被人笑死啊！那我们要用什么来挡雨更好些啊？大点声告诉我吧。
生：师：对了，雨衣和雨伞。
看看，雨中装点上雨衣、雨伞后感觉怎么样啊？（PPT播放图片）生：师：漂亮在什么地方啊？生：师：是的，五颜六色的雨伞和雨衣，就像是绽放在雨中的朵朵鲜花一样。
让我们赏心悦目！情景表演：学生上台表演，并回忆雨中的不同情景。
师：老师也一把漂亮的雨伞。
如果你要来打，能只顾自己吗？生：师：那让我来考验考验你们吧（出示雨伞）我这只有一把伞，照顾一下你旁边的小朋友（下台把伞给一个学生）来，我看你愿意照顾谁啊。
好，那就跟他一起来吧（找2名学生上台演示）你看他俩多亲密啊，请你们俩到前面来，让大家看一下你们友爱的样子。
看他们俩多亲密啊！请大家仔细观察并记住他们亲密友爱的样子，没准一会画下雨的时候还用得到呢。
现在，又下雨啦，雨中还带着风呢。
（用水壶朝雨伞喷水）好了，你现在要带着你的好朋友，顶风冒雨回去了，大家看，他们拿伞的姿势跟刚才有什么不同？生：师：真不错！伞放到前面去了。
放到头前面去了，这个伞会怎么样？大家告诉我。
生：师：遮住雨了，你看这伞是不是斜了呀？当人们顶风冒雨的时候，伞就会朝向不同的方向。
一把小伞把风雨挡在了外面，留下的都是温暖！不光有同学的友情、还有爸爸妈妈的亲情！（PPT播放图片）雨中趣事：学生回忆表述、图片欣赏师：可是总有一些调皮的小孩，不听爸爸妈妈的话，喜欢偷偷跑到雨里玩，你看这里就有一个。
他叫小淘气，只要天下雨，他就会往雨里冲。
今天，他又跑出来了。
你看他，歪着头，在亲小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，还能趟水呢！玩得不亦乐乎。
（板贴道具图片）好玩吗？同学们，你们下雨天有没有像小淘气一样跑到雨里玩过啊？生：师：那你们在雨里还做过或者看过什么有趣的事情吗？想一想，举手告诉老师。
生：师：真好玩，老师都有点羡慕你了。
其实，雨中每个人都有印象特别深的、有趣的事情（PPT 展示图片）小时候，要是没有爸妈的叫唤，我也会在水塘边玩上一天，一会儿趟水、一会儿踩水，玩的不亦乐乎；要是雨稍微下大些，我们还会转转雨伞，愉快得看着雨水从各个伞角飞溅而出，要是哪个倒霉的同学在你旁边经过，一准溅得他满身是水；刮风的时候，伞还会被吹得翻过来，风要是更大一点，还能把它吹跑了呢！学生作业欣赏：师：生活中这一幅幅生动而有趣的雨景，要是都能记录下来该有多好啊！说干就干，今天我们把它们画下来，怎么样？生：师：别着急，我们先来看看其他小朋友是怎么来表现的。
（PPT播放图片）这么多表现雨景的画，赶紧挑一挑你喜欢哪幅画。
可以和旁边的同学先说一说。
（学生讨论）师：同学们，都挑好了吗？谁愿意第一个来说，说一说你喜欢的画？生：师：这些雨中的人物、景物多难画啊，小画家们却能用简单的形、颜色就给概括了。
艺术实践：教师示范、学生讨论并作业。
师：他们画的真好，老师都有点忍不住想来画一画了。
老师先画一把漂亮的雨伞，半圆形的，上面一楞一楞的；雨伞下面画什么呢？2个圆圆的小脑袋，男孩在左边，先画耳朵，再添画头发，然后涂黑，这样我们画的线就看不见了。
女孩在右边，还是先画耳朵，再添画头发，然后涂黑。
添上眼睛、鼻子、嘴巴。
现在我要给他们画上衣服、裤子，这边的是个女孩，我给她穿上裙子。
送给他们一双鞋；男孩很很有风度，打着伞，这只手伸到的伞外，注意，手要从肩膀上长出来，不要画到腰上面去了。
他在接雨玩呢！女孩一边的膀子被挡住了，所以不用画，另一边的手我给她放在口袋里。
然后画上颜色。
（板贴范画）这两个小朋友的表情和老师刚刚画的不一样，他们怎么了？接着看，左边有个穿雨衣的小朋友，两个园，一大一小叠在一起，添上眼睛、鼻子、嘴就是头了，再添个大三角，底下露出2只脚。
右边还有个打伞的，背朝着我们，还是先画伞，圆形的，靠上一些画上伞头，因为被伞挡住了，我们只看到他一点点身体和腿。
后面还有一些人，他们都在干吗呢？这时左边来了一辆公交车，原来这是个站台，都在焦急的等车呢！车开过来，还溅起了水花呢！好了，雨中的人物都有了，天上还缺点什么呢？大点声告诉我。
生：师：要是让你们画雨，你们会画什么呢？生：师：我听到有人说狂风暴雨，就是大雨对不对，那大家告诉我大雨的样子是多还是少啊？生：师：好，那我来画大雨，（教师黑板示范）画大雨线的时候别着急，要有点耐心，雨溅在小朋友的伞上，噼啪劈啪直响，溅在地上是一个个圈圈。
你还会画什么雨呢？生：小雨师：小雨，小雨是少还是多啊，大家告诉我。
（教师黑板示范）看，滴答滴答下小雨啦。
要是我呀，我就画风雨，风雨是直的还是斜的啊？生：师：真聪明。