山东管理学院校级教研项目
教学改革研究项目申报书
附件2项目编号：山东省职业教育教学改革研究项目申报书项目名称：构建财务会计课程群“一体三结合”的教学模式项目主持人：徐联云申请单位：山东华宇工学院合作单位：德州亚太集团有限公司山东泰鼎新材料有限公司山东德州智讯手机超市通讯地址：山东省德州市大学东路968号联系电话：电子邮箱：填表日期： 2015年4月19日山东省教育厅制填表说明1．填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。
2．《申报书》一式三份。
项目批准后，省教育厅、学校项目管理部门及项目组各存1份。
3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和项目组成员的姓名、单位名称等个人资料。
活页需报送5份，每份单独装订，勿用塑壳装饰。
4．封面“项目编号”由省教育厅统一编写；申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
5．本表须经项目负责人所在学校审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
一、简表注：专业名称和专业代码填写教改项目涉及的主要专业（学校层面的综合改革可不填），参照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（含目录外专业）截止时间：2014年》、《中等职业学校专业目录（2010年修订）》。
二、立项背景与意义三、研究内容、方案和进程四、项目研究基础五、经费预算六、推荐、审核意见本科毕业论文（设计）要求毕业论文（设计）是本科教学计划的重要组成部分，是实现本科培养目标的重要教学环节，是培养学生综合运用所学知识进行科学研究工作的初步训练，是使学生掌握科学研究基本方法，提高分析和解决问题能力的教育过程，同时也是对学生专业能力和综合素质的全面检验。
做好毕业论文（设计）工作对提高本科教学质量具有重要意义，全校各院、系务必高度重视，精心组织，加强指导。
为搞好毕业论文（设计）工作特制定如下要求。
一、毕业论文（设计）的选题1．选题要符合本专业的培养目标、专业方向。
要在能综合本专业课程基础理论、基本知识的前提下，从本专业某些基础理论和学术问题或从科技、生产、教学和社会生活的实际问题中选定。
【推荐】增加名额申请报告示范文本word版本 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==增加名额申请报告示范文本篇一：关于增加高级教师指标的请示大庆市直属机关第四小学校关于增加高级职称指标的请示市人力资源和社会保障局、市教育局：大庆市直属机关第四小学校核定编制数为88人，现有教职工79人。
目前，我校具备晋升高级职称评审条件的教师有29人，其中，有4名教师获得中级职称资格达10年以上，有2名教师获得中级职称资格达12年，有1名教师获得中级职称资格达17年之久。
由于近年来高级职称的评审指标过少，很多优秀教师纷纷调离了本单位，造成了部分优秀教师的流失，给我校的教育教学工作带来了压力。
广大教师积极上进的工作热情受到了一定程度的影响，直接影响到学校教育教学工作的进一步发展。
(来自:WWw. : 增加名额申请报告示范文本 )为了调动教师工作积极性，使我校教师职称结构更加合理，我校申请201X年申报高级职称评审名额2人。
妥否，请批示。
大庆市直属机关第四小学校201X年9月13日篇二：项目申请文件范文项目请示文件范本（参考）关于要求对×××项目予以立项的请示市发展和改革局：我公司拟在**市**投资建设××项目，项目具体情况如下：一、项目名称、建设必要性。
[市政府会议纪要的说明（此项不具备的不用提供） ]二、项目建设内容和规模、建筑总面积。
三、计划总投资，资金筹集方式。
四、项目选址。
五、项目用地面积、土地出让情况、地段、项目用地性质。
六、其他。
请市发改局予以立项，特此请示。
附件：1、规划部门定点意见2、用地意向式协议书3、资本进承诺书和融资意向书4、市政府会议纪要（没有的就不用提供）5、项目建议书6、其他××××公司××年××月××日要求出具项目服务联系单的请示**市发改局：我公司拟在**市**投资建设××项目，为顺利开展项目前期工作，特请**市发改局出具项目服务联系单。
教研室经费使用办法
院发〔2012〕35号
关于印发《山东工商学院
教研室建设经费管理暂行办法》的通知
各院、部、处、室，直属单位：
《山东工商学院教研室建设经费管理暂行办法》已经研究通过，现印发给你们，请遵照执行。
特此通知。
二〇一二年三月二十二日
—1—
山东工商学院
教研室建设经费管理暂行办法
第一条根据《山东工商学院教研室建设试行方案》（院发[2011]108号）精神，为规范教研室建设经费的使用和管理，提高经费使用效益，特制定本暂行办法。
第二条教研室建设经费由财务处以专项经费形式划拨至院（部）账户，专款专用。
第三条满足设置条件的本科专业教研室建设经费为2万元，专科专业教研室建设经费为1.6万元，课程教研室建设经费为1.2万元，兼职课程教研室建设经费为0.3万元。
教研室成员在6人（专业教研室）、10人（课程教研室）基础上增加或减少1人，经费相应增加或减少0.2万元，教研室主任不符合任职条件，减少0.4万元。
第四条教研室建设经费使用范围必须符合《山东工商学院教研室建设试行方案》之规定。
第五条教研室建设经费报销严格按照学校财务有关规定执行。
第六条教研室建设经费专款专用，院（部）及教研室应定期向教师公布经费使用情况。
第七条本办法自下发之日起执行，由教务处和财务处负责解释。
—2—
主题词：教研室经费管理暂行办法通知
山东工商学院院长办公室 2012年3月22日印发
(共印2份)
—3—。
项目结题自我评价
项目结题自我评价【篇一：课题结题自我评价】9课题自我评价本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下，在学校领导的大力支持下，经过我校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深入的探索研究，着眼于“学生的持续发展和终身发展”，开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。
为学校教学提供有价值的、可借鉴推广的作文教学经验。
课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际，以及我校作文教学的需要，特提出“探究情境体验在小学作文教学中的实践和研究”这一课题，相对于传统的作文教学，情境体验式作文教学它更加注重学生的主观体验，注重学生写作过程中的思维方法和价值取向，一句话，它关注写作的全过程。
情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学策略，具有十分重要的研究价值。
由于课题能紧扣基础教育课堂教学实际，所以其研究内容具体、明晰，研究目标合理、可行。
课题组成员均为我校有影响的负责人和骨干，他们在科研方面具有一定的经验，具有较强的研究能力。
加之选取了合理、科学、有效的研究路径和方法，课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。
在研究过程中，我们采用了调查统计、资料综述、探讨研究、个案分析等科研方法，使课题研究在理论和实践层面都取得了一些有价值的成果：课题研究使教师转变并更新了教育观念，提高了科研水平，提高了作文教学的能力和教学效果；使学生的学习及习作兴趣有了较大的提高，认知能力获得了较快的发展；创设了具有一定特色、关注体验的作文教学模式；撰写科研论文，推动了相关领域内的教学研究。
一、研究的主要结论和观点：1、、构建了情境体验作文的教学模式：（1）．组织活动，营造氛围，诱发学生的体验。
（2）．激活原型，生成表象，唤醒学生的体验。
（3）．抒发真情，张扬个性，流泻学生的体验。
（4）．在体验中交流，把亲身体验转换为口语表达和书面语言。
2、形成了情境体验式作文教学的步骤和方法：（1）、确立主题。
（2）、感悟积累。
（3）、交流合作。
（4）、构思成文。
民俗传统助力新时代乡村治理
党的十九大报告提出“乡村治理”概念，并将“治理有效”列入乡村振兴战略实施的总要求之中，强调健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。
乡村作为基层的重要组成部分，处于特定的社会文化环境中，包含了特有的治理因素。
其中，民俗作为乡村民众创造、享用、传承的生活文化，是一种非刚性的治理手段，在满足民众需求和服务民众生产生活的同时发挥着特定的社会功能。
因此，以新时代乡村治理为着眼点，分析民俗传统参与乡村治理的运行机制，对规范乡村民众行为，维护乡村秩序稳定具有重要的意义。
一、民俗传统是乡村治理的内生性力量在我国乡村治理场域中存在着两种维持乡村社会运行的治理机制：一是源自乡村社会外部自上而下层级权力治理机制；二是源自乡村社会内部横向延展的文化传统治理机制。
在这两种治理机制中，以国家权力为经，民俗行为规范为纬，经、纬结合，维持着乡村社会运行。
人类学家罗伯特·芮德菲尔德在分析乡村社会文化时，提出乡村社会文化生活中存在“大传统”和“小传统”两种不同层次的传统，“其一是由一个为数很少的一些善于思考的人们创造出的一种大传统，其二是由一个为数很大的、但基本上是不会思考的人们创造出的一种小传统。
大传统是在学堂或庙堂之内培育出来的，而小传统则是自发地萌发出来的”〔1〕95，相较于出自学堂或庙堂的由上层人士所代表的大传统，小传统则是诞生在乡村社会中农民所代表的文化。
从乡村社会文化的大、小传统来看，乡村社会运行和发展中的“大传统治理”是将国家权力伸入到乡村社会中以实现治理目的；“小传统治理”是利用乡村社会内生性规范力量，维持乡村社会良性运行的治理。
维持“小传统治理”的内生性规范力量在很大程度上源自民众创造、传承的生活文化及其传统，即民俗传统。
社会学家爱德华·希尔斯分析，传统就其最明显、最基本的意义来看，它的涵义只是世〔摘要〕我国乡村治理场域存在着外部自上而下层级权力治理机制、内部横向延展的文化传统治理机制。
其中，民俗传统构成了乡村治理的内生性力量，具有自主性、内向性、软控性和稳定性等特征，其以直接而显现、间接而隐约的形式参与乡村治理。
2006年度省级精品课程教秘高200653 号2007年度省级精品课程
柯道平 省级一般
2004 年度省级精品课程（教秘高〔2004〕70 号）
课程名称 药理学 流行病学 皮肤性病学 妇幼保健学 病原生物学
课程负责人 陈志武 叶冬青 张学军 陶芳标 沈继龙
2005 年度省级精品课程（教秘高〔2005〕66 号）
课程名称 临床药理学 卫生管理学
课程负责人 李俊 胡志
1.3 校级项目列表
朱梅福
医学院校马克思主义基本原理教学内容及体系的建设与改革
王兆良
人文 论据式法律教育研究与实践
杨芳
学院 医学院校硕士研究生自然辩证法课程内容体系调整研究与多媒体教学软件制作 樊嘉禄
医学院校暑期实践教育模式创新研究
程孝文
医学生实践教学立体管理研究
陈宏凯
学教互评系统的设计和软件实现
张蔚
网上选修课程系统的研发与应用 职能
JXYJ2008049 JXYJ2008050 JXYJ2008051 JXYJ2008052 JXYJ2008053 JXYJ2008054 JXYJ2008055 JXYJ2008056 JXYJ2008057 JXYJ2008058 JXYJ2008059 JXYJ2008060 JXYJ2008061 JXYJ2008062
JXYJ2008013
组织胚胎学网络辅助教学的构建及应用
JXYJ2008014
以临床病例为中心的教学模式在基础药理教学中应用研究
JXYJ2008015
我省普通医学高等学校学风建设的思考与实践
JXYJ2008016
妇幼保健医学开放式实验教学体系的构建与实践
JXYJ2008017
毕业生追踪调查优化妇幼卫生专业教育的实践探索
础 《药理学》双语教学的构建与多媒体运用
校本研修
三）校本研修怎么做
[一]、我们区规定，学校应制定“五年教 师队伍建设规划”，根据规划，再制定 “每年度的教师教育计划”。学校的五 年规划和年度计划的制定，应认真研究 学校现状、学校的发展方向、学校的品 牌与特色建设等问题，发动教师进行广 泛的讨论。规划形成之后，应组织教师 认真学习，使教师自己的职业生涯规划 与学校发展规划同步。在此基础上，确 立校本研修课程（项目）方案。
一、区级组织的教师研修
1 ．教育学院在促进教师专业发展中的作为 1）德研与培训 2）科研与培训 科研方法培训班（实证研究培训班） 做中学项目培训 静安区学生需要经历的N项活动项目，边 研究，边培训，边推进。 3）教研与培训
一、区级组织的教师研修
1 ．教育学院在促进教师专业发展中的作为 1）德研与培训 2）科研与培训 3）教研与培训 A 教研活动与培训区别 B“任何有组织有目的的促进教师专业发展的活 动，都可以称之为培训。” C如何由教研活动生成出培训？
学校可以建立开放型的跨校的校本研修活 动；可以建立教师个人全过程跟踪式的校本研 修，实施“对话式培训”；可以建立网络研修、 科研型研修及沙龙式研修等形式的研修。学校 的教室、会议室、办公室、咖啡吧、小花园等， 都是进行校本研修的好场所。校长要有更多的 精力和时间参与到研修中来，给教师以人文关 怀。 在这过程中，校长是校本研修文化的营造 者，是培育研修文化的责任人。而我们师训专 管员，是校本研修的指导者、管理员、质量监 控人。
2、从全国范围的形势看，06年10月28日，在 北京召开了全国首届教师教育论坛，以北师 大为首的一批大学的专家将校本研修作为当 前进行教师教育，推进课程改革的重要举措。 07年5月23、24日，教育部在北京召开了以 校为本教研制度建设现场会。教育部基教司 领导表示，将从行政上积极推进校本研修， 在校本研修中，校长是第一责任人，校长要 成为校本研修的组织者和领导者，教师是校 本研修的主体，是教育改革和发展得以实现 的最基本、最直接的基础。
2023年项目申请书范文集合九篇
2023年项目申请书范文集合九篇项目申请书篇1各单位、各部门：为了进一步推进我校教育教学改革与发展，加强教学研究和教学基本建设，努力提高我校的教学质量和办学水平，培养具有创新精神的高素质人才，强化教育教学科研意识，加强教育教学科研先导作用，迎接教育部对我校的本科教学评估工作，根据《山东中医药大学教学研究课题立项及管理暂行办法》(校教字[__]4号)等有关文件要求，经校长办公会研究决定，进行__年校级教育教学研究的立项工作。
请有关单位切实做好本次课题申报的`组织推荐工作。
现将有关事项通知如下：一、立项范围我校__年教学科研课题立项申报采取招标立项和自主立项相结合的形式开展。
立项申报范围包括本（专）科生教育、研究生教育、成人高等教育教学研究。
（一）招标立项招标立项课题是我校教育教学改革中需要着重解决的重大课题，由中标单位或组织开展立项课题的研究，学校在政策和经费上给予支持，教改成果将直接运用于我校教育教学改革实践：1、学分制教学管理制度的实施与完善；2、课程体系优化的研究（对中医药、西医药、自然科学、人文社科、体育及其它课程进行分类研究）；3、专业建设规范化研究；4、教学质量保障长效机制的建立与应用，教学各环节的质量监控、评价及保障；5、实践教学体系构建与质量评价体系的研究与应用；6、大学生创新能力与创业精神教育的研究与实践；7、《中医经典背诵》课程设计与实施方式的研究；8、传统中医人才培养模式实践教学环节的研究与应用；9、考试工作规划化研究，考核方式方法的改革研究及与之相应的教学改革；10、双语教学改革；11、外语教学方法改革；12、多媒体授课方式方法和质量标准研究；13、临床课程案例式教学方法研究与实践;14、实验、实训新机制的构建。
（二）自主立项自主立项项目由申请人根据教学和教学管理工作实际需要，自主确定研究题目，但应注选题的实践性、应用性和创新性，要能切实促进我校的教育教学改革不断深化，促进人才培养质量不断提高。
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山东管理学院校级教研项目
申请书
项目名称
所属学科
项目负责人
填表日期
山东管理学院高等教育研究室
2014 年3 月印制
申报人的承诺与成果使用授权
我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，恪守学术道德，维护学术尊严，
认真开展研究工作，按时完成研究任务。
同意山东管理学院
高等教育研究室使用本课题研究成果及资料。
申报人（签章）：
年月日
填表说明
1、申请书一律用计算机填写。
A4 双面印制。
2、“所属学科”填写一级学科名称，并注明主要涉及的学科。
3、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在课题研究中担负实质性的任务。
4、承担课题直接填写：课题来源、课题名称、在课题中的位次分工及完成与否。
5、课题论证应充分。
研究计划和阶段成果应明确。
6、研究计划实施中，必须包含阶段性成果及最终成果名称。
7、申请经费一般不超过 5000 元。
一、项目研究人基本信息
二、课题研究论证报告
1、选题：选题背景、国内外研究现状，研究目的
2、内容：本项目研究的主要思路（包括视角、方法、途径）和内容
3、价值：创新点、理论意义、应用价值。