知海事 爱海洋5-6年级分析
我爱大海教学反思
我爱大海教学反思我爱大海，这是一节以海洋为主题的教学课程。
通过对这节课的反思，我希望能够总结经验，发现不足，为未来的教学提供改进的方向。
首先，课程的导入环节我采用了多媒体展示的方式，播放了一段海洋生物的视频，旨在激发学生对海洋的兴趣。
视频内容丰富多彩，包括了珊瑚礁、海龟、海豚等海洋生物，学生们表现出了极大的兴趣。
然而，我发现视频播放时间稍长，导致学生在观看过程中出现了注意力分散的现象。
在未来的教学中，我将控制视频的长度，确保内容精炼，更能吸引学生的注意力。
其次，教学内容的设计上，我尝试将海洋知识与学生的生活实际相结合，讲解了海洋对人类生活的重要性，包括海洋资源的开发利用、海洋环境保护等。
学生们能够积极参与讨论，但我发现部分学生对于海洋环境保护的概念理解不够深入。
因此，我计划在后续的教学中，通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生更深入地理解海洋环境保护的重要性。
在教学方法上，我采用了小组合作学习的方式，让学生们分组讨论海洋资源的利用和保护问题。
学生们在小组讨论中表现出了较高的参与度和合作精神，但我也注意到部分学生在小组讨论中存在依赖他人的现象。
为了提高学生的独立思考能力，我将在今后的教学中加强对学生独立思考的引导，鼓励他们发表自己的见解。
此外，我还设计了一些互动环节，比如海洋知识问答，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
问答环节中，学生们表现出了较高的热情，但我也发现部分学生对问题的回答不够准确。
这说明学生对海洋知识的掌握还不够扎实。
因此，我将在今后的教学中加强对知识点的巩固，确保学生能够准确掌握所学内容。
最后，课程的总结环节，我引导学生回顾了本节课的主要内容，并鼓励他们思考如何将所学知识应用到实际生活中。
学生们能够积极思考，提出了一些切实可行的建议。
但我也意识到，总结环节的时间略显紧张，部分学生的想法没有得到充分的表达。
在未来的教学中，我将合理安排时间，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
总的来说，这节“我爱大海”的教学课程在激发学生兴趣、提高学生参与度方面取得了一定的成效，但在知识点的深入讲解、学生独立思考能力的培养等方面还有待加强。
关于调查海洋推荐表5年级的作文
关于调查海洋推荐表5年级的作文
今天，我打开课本，看到一个醒目的标题：“调查海洋”。
我的心就像海里的浪花一样，一下子跳了出来。
海洋！那个透着神秘莫测和未知的地方，一直是我年少时的梦想。
我兴奋地去翻阅着书页，里面有各种各样的海洋生物，还有动人壮观的海底火山，以及……好多好多我从来不曾听说过的事物。
我禁不住想象着，
如果我能潜入海底，那该有多美好和幸福！
老师说，我们要做一个关于海洋的调查，并将调查结果写成作文。
我开心得不得了，又一次可以把我的好奇心和想象力释放出来了。
我急不可耐地拿起毛笔，开始构思我的调查计划。
我想知道，海洋究竟有多深？海里真的有几百种鱼吗？为什么海水是蓝色的？海边有可爱的贝壳吗？还有，海豚和鲸鱼真的会唱歌吗？
我决定利用周末的时间，去图书馆查阅资料，也要去海滩散步，仔细观察一些海边的生物，积累更多信息。
我确信，接下来的调查会让我更加了解神奇的海洋世界，也会让我对海洋流露出敬畏之情和爱。
我期待着，能像一只小鱼一样，自由自在地游戈在知识的海洋，一路深入那些飘渺虚幻的秘密。
五年级海洋教育教学总结
五年级大海教育教课总结时间过得很快 ,一学期又快要结束了。
本学期我担当五年级的大海教育教课。
现将总结以下 :五年级共有学生 206 人,平常孩子们外界知识认识少 ,对青岛的人文地理 ,文化知识更是认识甚少 ,所以 ,教课大海教育这一科时 ,我联合本班学生的实质 ,联合青岛实质 ,使学生认识地理环境 ,最全面的范文参照写作网站社会经济发现状况 ,地区文化特质等 ,使学生学好大海教育课程。
而大海教育课程真切而又和蔼 ,老是以家乡的东西 ,深深地吸引着他们 ,让他们学得有兴趣 ,学得有热忱。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强 ,绝大多数学生乐于这一门课程的学习,能踊跃与到本课程的课内外的学习活动中去。
大海教育课程以当地域自然地理环境 ,社会经济发展状况 ,地区文化物质等为主要内容 ,编制构造采纳主题方式睁开 ,重申学生在自主学习过程中 ,商讨地区文化独到精神气质的形成。
本学年五年级主假如重申让学生认识和掌握以下知识点 :着重找寻丰富的大海文明传统。
以我们生活居住的大海环境作为切入点 ,追忆悠长的大海的文明历史 ,找寻海上经济贸易传统 ,描述今世大海生态经济 ,关注大海生态环境的保护与开发 ,最后进入到对大海文明的赞叹和歌颂。
对孩子们进行传统教育是大海教育乡土课程不行或缺的内容。
范文TOP100 针对福建红土地文化的丰富内容 ,以独到的历史情境研究红土地文化生成的背景 ,主要以详细的人物事迹揭露有名闽籍将领们的成长历程。
课文优选红色课题 ,以精华的篇幅 ,层层推动 ,深入浅出 ,让孩子们对红土地文化形成深刻的认识和体验。
科技的发展日异月新,它不单改变了人类的生计环境,还影响着人类将来的发展。
福建历史上不乏优秀的科技人材。
经过学习 ,旨在培育学生的科学精神 ,塑造一批可以面向世界、面向将来的科技新人。
在教课中 ,我据五年级学生的特色出发 ,创建各样开朗生动的活动 , 重申从活动中学习 ,让孩子在活动中去认识家乡的状况。
《我爱大海》教学纪实与反思
师： 作者是怎样把大海 的浩瀚无际 、 变幻无穷展现 在我们面前 的， 让我们有身临其境的感觉 的呢？请 同学 们 自由朗读课文 ， 边读边体会 ， 画出你喜欢 的语句， 并在 文 中做 好批 注 ，写 出喜 欢 的 原 因 。 （ 生边读 边 画 ，师巡
教 学 目标 ： １ ． 正确 、 流利 、 有 感情 地 朗读 课 文 。
师： 这 是 你 们 心 目中 的大 海 ， 与 大 海 朝 夕 相 处 的 作 者， 他 心 目中的大 海 又是 怎样 的呢 ？请 大 家快 速 浏 览 课 文， 找到作者直接赞美大海的段落。 师： 请 找到 的 同学读 一读 。 生： 我爱海 ， 爱海 的浩瀚无际， 也爱海的变幻无穷。 师： 齐 读 这段 。（ 板书： 浩瀚无 际、 变幻 无 穷。）
课
《 我爱大海》 教学纪实与反思
执教者 肇源县民意乡中心小学自 主 小学 史云峰
教材简析 ： 《 我爱大海》 是教科版小学《 语文》 第九册 第 二单 元 第 ３ 课， 本单元以“ 大海之歌” 为主题 ， 向我 们 展示 了大海 的浩瀚无际和变化无穷 。 本课按时间顺序写 出了大 海 的多 姿多 彩 、 变 幻无 穷 以及 给人 的感 受 。 学情分析 ： 作为高年级学生 ， 完全能够读懂课文 内 容， 体会文中描绘 的景象 。 因此 ， 在本课教学中主要引领 学生感受作者对海的深厚情感 ， 挖掘大海赐予我们 的希 望、 活力和激励 。学生在反复朗读中能够从词句 中得到 独特 的体会 ， 学习作者的写作方法。 设 计理 念 ： 以读 为本 ， 引 导学 生 在读 中感 受 大海 的浩 瀚无 际与 变幻无穷 ， 揣摩、 品味文中的重点语段 ， 体会感悟作者是 怎样 运 用准 确 的文 字来 表 达对 大 海 的喜爱 之情 的 。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)一、教学目标：1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发他们对大海的热爱和向往。
2. 引导学生通过观察、体验和感受大海，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养学生运用文字表达自己情感和想法的能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1. 指导学生如何写一篇关于大海的作文。
2. 分析优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。
3. 学生写作实践，教师进行讲评和指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察大海，激发他们的想象力和创造力，培养他们的写作能力。
2. 教学难点：如何让学生通过文字表达自己对大海的热爱和向往。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察大海，培养他们的观察力。
2. 讲授法：讲解写作技巧，让学生掌握写作方法。
3. 实践法：学生写作实践，教师进行讲评和指导。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频展示大海的美丽景色，引导学生进入学习状态。
2. 指导学生观察大海：让学生分享自己观察到的海洋景色，培养他们的观察力和想象力。
3. 讲解写作技巧：教师讲解如何写一篇关于大海的作文，包括选材、构思、表达等方面。
4. 分析优秀范文：教师展示优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。
5. 学生写作实践：学生根据所学内容和自己的观察，进行写作实践。
6. 教师讲评与指导：教师对学生的作文进行讲评和指导，帮助学生提高写作水平。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并进行反思。
教学评价：通过学生的作文和课堂表现，评价学生的学习效果。
六、教学准备：1. 教学课件：包括大海的图片、视频和优秀作文示例。
2. 教学材料：作文纸、笔等。
3. 参考资料：关于大海的书籍、文章等。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己观察到的海洋景色。
2. 讲解如何写一篇关于大海的作文，包括选材、构思、表达等方面。
3. 分析优秀范文，让学生了解和掌握写作技巧。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)一、教学目标：1. 让学生了解大海的美丽和神秘，培养他们对大海的热爱之情。
2. 通过观察和思考，培养学生用文字表达自己感受和想法的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和生动的语言，描绘出大海的美丽景色。
二、教学内容：1. 指导学生如何观察大海，发现大海的美丽和神秘。
2. 引导学生如何用文字表达自己对大海的感受和想法。
3. 教授学生如何运用恰当的修辞手法和生动的语言，描绘出大海的美丽景色。
三、教学步骤：1. 引导学生观察大海的图片，让学生说出大海给他们留下的印象。
2. 让学生思考自己对大海的感受和想法，并与同学进行交流。
3. 教授学生如何用文字表达自己的感受和想法，引导学生运用恰当的修辞手法和生动的语言。
4. 让学生进行写作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5. 学生完成后，进行作文讲评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
四、教学评价：1. 评价学生的作文内容是否真实、具体，是否能够表达出自己对大海的感受和想法。
2. 评价学生的作文语言是否通顺、生动，是否能够运用恰当的修辞手法。
3. 评价学生的作文结构是否合理，是否能够围绕主题进行写作。
五、教学资源：1. 海浪、海滩、海鸥等大海的图片。
2. 与大海相关的作文范文。
3. 作文评价标准。
六、教学准备：1. 收集大海相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备作文范文的打印版。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
4. 准备作文评价标准和修改工具。
七、教学过程：1. 作文指导课：a. 引入话题：展示大海的图片和视频，引导学生关注大海的美丽和神秘。
b. 讲解观察方法：教授学生如何观察大海，发现大海的美丽和神秘。
c. 表达感受：让学生思考自己对大海的感受和想法，并与同学进行交流。
d. 写作指导：教授学生如何用文字表达自己的感受和想法，引导学生运用恰当的修辞手法和生动的语言。
e. 作文练习：布置写作任务，让学生进行作文练习。
五年级下册语文同步拓展我爱大海教学反思教科版
五年级下册语文同步拓展我爱大海教学反思教科版组织学生交流自己对大海的明白。
议决习作，提拔学生对大海的理解和明白，激发学生对大海的向往之情。
学习用不同的习作形式表达自己的理解和明白，做到想象丰裕合理，表达明白、具体、生动，有真情实感。
学习修改自己的习作。
一、传授效果：弄清习作的意图。
本次习作要修业生写自己对大海的理解、明白或向往，不同于通常写的一般意义上的写实作文和想象作文。
要求比较高，训练的难度较大。
指导时，尽量让学生连合自己的明白或切身经向来写，也可以展开想象写。
注意读、说、写的连合。
学生的阅读和交流是本次习作的基础，训练时要把前边的阅读和口语交际活动关联起来，不要孤独地举行习作训练。
绽放习作的形式。
可以写成简短的记叙文，也可以写成诗歌和散文，要让学生自由地表达，有创意地表达。
由学生自拟标题。
在习作的字数上不能提过高的要求，给学生一个宽松的表达环境。
同时要引导学生修改习作，交流习作。
在本单位的学习中我们阅读了一些讲述大海的文章，还议决其他途径明白了大海，现在，请你们把自己对大海的理解或明白向大众汇报一下，交流交流自己的感受。
学生自由交流。
学生可以连合自己阅读的文章、自己的履历和在口语交际课中的明白来谈。
西席要时刻勉励学生。
特殊要给那些想说、但没有机会说的同砚创造条件，引导他们交流。
明确习作要求。
告诉学生，这次习作便是把大众刚才说的写下来。
这次习作不同于通常写的记录作文和想象作文，要写出自己对大海的理解、明白或向往。
二、成功之处：朗读习作。
保举有代表性和有特色的作品朗读，看谁哪些地方写得明白、生动；感受写得深刻感人；哪些地方尚存不足，需要修改和完善。
学生自评。
让读习作的同砚自我评价，说说自己对这篇作文哪些地方最满意，最有新意，最深刻，哪些地方需要修改，让学生体验习作给自己带来的快乐。
师生评价。
师生互助评价他人的习作。
看文章内容先容得是否明白、生动，是否关联自己的生活把感受写得深刻。
在评价他人习作中，分享他人习作给自己带来的快乐。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)一、教学目标：1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发他们对大海的热爱和向往。
2. 引导学生通过观察、思考、表达等方式，锻炼他们的写作能力。
3. 培养学生的创新思维和想象力，让他们在写作中能够更好地表达自己的情感和思想。
二、教学内容：1. 指导学生如何观察大海，了解大海的特点和魅力。
2. 引导学生如何通过写作表达自己对大海的热爱和向往。
3. 分析并讲解优秀的《我爱大海》作文范文，让学生从中学习和借鉴。
三、教学步骤：1. 导入：教师通过图片或视频展示大海的美丽景色，引导学生关注大海，激发他们对大海的热爱和向往。
2. 指导观察：教师引导学生学会观察大海，了解大海的特点和魅力，如海水的颜色、波浪的形状、海鸟的飞翔等。
3. 写作指导：教师讲解如何通过写作表达自己对大海的热爱和向往，如运用形容词、动词、比喻等手法，让作文更加生动有趣。
4. 作文练习：学生根据教师的指导，进行写作练习，尝试表达自己对大海的情感和想法。
5. 作文讲评：教师选取几篇优秀的作文进行讲评，分析其优点和不足，让学生从中学习和借鉴。
四、教学评价：1. 学生对大海的了解和热爱程度。
2. 学生在作文中的表达能力和创新思维。
3. 学生对优秀作文的欣赏和借鉴能力。
五、教学资源：1. 大海的图片或视频素材。
2. 《我爱大海》的优秀作文范文。
3. 作文评价标准和方法。
附：《我爱大海》作文范文：大海，是我心中最美丽的存在。
它广阔无垠，浩渺无边，给人一种神秘而又壮观的感觉。
每次站在海边，我都会被大海的气势所震撼。
海浪翻滚，波涛汹涌，仿佛有无尽的能量在其中涌动。
海水的颜色也很神奇，有时候是碧蓝的，像一块巨大的宝石，有时候又是深绿的，像一块细腻的翡翠。
海鸟在空中翱翔，发出欢快的叫声，给大海增添了一份生机和活力。
大海给我带来了很多快乐和回忆。
小时候，我经常和父母一起去海边玩。
我们会在沙滩上搭建城堡，捡贝壳，追逐海浪。
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目录第一单元领海地理第一课我们的领海/01第二课我们的近海海域/04第三课我们的海岸、海峡/06第四课我们的岛屿/08第二单元海上交通第五课走进海事局/10(嘉兴海事局负责编制)第六课我爱海事人/13(嘉兴海事局负责编制)第七课我是水上小指挥/15(嘉兴海事局负责编制) 第八课水上安全伴我行/17第三单元海洋环保第九课海洋环境/19第十课海洋污染/22第十一课海洋环境保护/24第四单元实践探究第十二课海事知识我了解/28第十四课★★少年海事章/29第一课我们的领海《联合同海洋法公约》规定，整个海洋可划分为内水、领海、群岛水域、毗连区，专属经济区、大陆架、公海和国际海底区域等海域。
其中，领海和内水属于国家领土的范围，而毗连区、专属经济区和大陆架则组成国家管辖区域。
中同拥有300多万平方公里的内水和领海，其中领海面积约为37万平方公里。
领海指邻接国家领陆、内水的或群岛水域的受国家主权管辖和支配的一定宽度的海水带，领海往往具备以下三个特征：特征一：邻接着领陆或内水。
拥有领海的只能是沿海国，内陆国是不具有领海的。
领海不能远离海岸或内水，而应与海岸、内水相邻，从而确定了领海的内侧位置。
如果是群岛国，则可邻接群岛水域。
特征二：受一定宽度的限制。
领海并非辽阔无际，其宽度受到限制《联合同海洋法公约》将领海宽度限制在12海里以内。
特征三：受国家主权的管辖和支配。
领海属于国家领土的一部分，国家拥有排他的管辖权。
阅读链接◎毗连区毗连区是领海以外邻近领海的海域。
具宽度从领海基线起不超过24海里。
我国在《领海及毗连区法》中规定，我国毗连区的宽度为12海里。
沿海国在毗连区内可以为移民、海关、卫生、缉私等而行使一定的管辖权。
为了执行法律，沿海国有权从毗连区开始对违犯者行使紧迫权(追赶权)。
◎专属经济区专属经济区是指领海以外连接领海的海域，其宽度从领海基线量起不超过200海里。
沿海国在专属经济区内有勘探、开发、养护和管理自然资源的主权权利和建造人工岛屿、设施和结构及从事海洋科学研究、海洋环境的保护和安全的管辖权力。
其他国家在专属经济区内有航行、飞越、铺设海底电缆和管道的权利。
它们在行使这些权利时。
必须遵守沿海国有关的法律和规章，◎大陆架大陆架是沿海国陆地领土领海“外向海洋的全部自然延伸，扩展到大陆边外缘的海底区域的悔床和底土。
大陆架的宽度是从领海基线量起直到大陆架的边缘。
若自然延伸不足200海里，可扩展到200海里，若超过200海里，则不应超过350海里，或不应超过2500米等深线外l00海里。
沿海国有在其大陆架上开发自然资源的主权权利，任何国家未经沿海国同意不得在该沿海国的大陆架上从事开发资源的活动。
◎公海公海是指海洋上除专属经济区、领海或内水或群岛水域以外的全部海域。
依据《海洋法公约》的规定、公海不能由任何国家占有，在其中实行公海自由制度。
公海自由包括航行自由、捕鱼自由、铺设海底电缆和管道的自由、飞越自己、建造人工岛屿和设施的自由和科学研究的自由，公海自由制度适用于所有国家，包括，人陆国。
知识拓展●填一填：根据区分板块，在图上填出A、B、C、D的海域名称第二课我们的近海海域我们来了解一下我国的近海海域吧。
渤海像一个斜置的葫芦，头枕东北平原，坐落在华北平原之上，辽东半岛与山东半岛就仿佛是巨蟹的一对大螯，—左一右紧紧地环抱着它，仅留下长105千米的渤海海峡中的几个狭窄水道与外海相通，造成了几乎是封闭之海的态势。
黄海呈半封闭。
黄海长期以来就是黄河的归宿，黄河等河川把数不尽的黄褐色泥沙注入黄海，使它成为世界上接受泥沙量最多的陆缘海。
黄褐混浊的泥沙与蓝色透明的海水混在—也，百里海疆因而变成—片微黄，黄海因此得名。
你了解其他海域吗？知识拓展●请查阅资料，来介绍一下我国的东海与南海。
东海：南海：我能从图表中获取的信息有：信息1：中国四大海洋自北向南分别是：、、、、信息2：信息3：阅读链接让我们走进家乡乍浦靠近东海海域，有着悠久的捕鱼历史，人们的生活处处散发着农烈的海的味道，乍浦区域著名的海产品有大小黄鱼、米鱼、带鱼、虾、虾蛄、鲳鱼等。
东山是我国冷冻小黄鱼主要加工基地。
目前，浙江舟山和山东、辽宁等地的小黄鱼，都运到我省来加工再销往韩国、日本等国家。
近年来，随着渔业资源的日益衰减，渔民也开始改变过去只捕不养的作业方式，转而大力发展人工养殖，建设“海洋牧场”。
第三课我们的海岸线、海峡海岸线，是陆地与海洋的交界线，一般分为岛屿海岸线和大陆海岸线。
海岸线有的弯弯曲曲，有的却像条直线，而日这些海岸线还在不断地发生着变化，海岸线是发展优良港口的先天条件，曲折的海岸线极有利于发展海上交通运输。
海岸线资源是海陆交界地带重要的国土资源。
中国东部临诲，海岸线总长度达3.2万多千米。
其中大陆海岸线长达1.8万多千米。
大陆海岸线北起鸭绿江口，南至北仑河口。
鸭绿江是我国与朝鲜的界河，在辽宁省东港市注入黄海，作为我国大陆岸线的北起点；北仑河发源于我国广西防城境内的十万大山中，下游成为中越界河，在我国广西的东兴镇与越南芒街间注入北部湾，作为我国大陆岸线的南终点。
我同海岸线曲折，较大海湾有150个，多港阔水深的天然港口。
著名的海港如上海港、宁波港、天津港等。
浙江宁波港主要经营进口铁矿砂、内外贸集装箱、原油成品油、液体化工产品、煤炭以及其他散杂货装卸、储存、中转业务。
浙江省海岸线长度为6696km，其中大陆海岸线约为2000km。
海峡，指被央在两块陆地之间，两端连接两大海域的狭窄水域通道，海峡的地理位置特别重要，不仅是海上交通要道、航运枢纽，而且历来是兵家必争之地。
因此，人们常把它称之为“海上走廊”“黄金水道”。
台湾海峡为中国南北方之间的海上交通要道，是著名的远东海上走廊。
知识拓展●同学们，你还知道哪些著名的港口？这些港口主要经营什么呢？我知道的著名港口有：、。
同学们，请根据下表中的知况点，填写图一、图二、图三的海峡名称。
第四课我们的岛屿岛屿是指四面环水并在高潮时高于水面的自然形成的陆地区域。
在狭小的地域集中2个以上的岛屿，即成“岛屿群”，大规模的岛屿群称作“群岛”或“诸岛”，列状排列的群岛即为“列岛”。
中国沿海分布着面积大于500平方米的大小岛屿6500多个，总面积约为8万余平方千米。
岛屿面积相差很大，其中台湾岛最大，海南岛次之。
位于台湾岛东北海面上的钓鱼岛、赤尾屿，是中国最东的岛屿。
南海共有200多座岛、礁、滩、暗沙，分属东沙、西沙、中沙、南沙4个群岛，另外，还有庙岛群岛、长山群岛、舟山群岛、澎湖列岛等；介绍一：台湾岛与台湾海峡台湾岛南北长而东西狭。
南北最长达394公里、东面最宽为144公里，呈纺锤形，台湾海峡与庙岛群岛、舟山群岛、海南岛，构成一条海上“长城”，为中国东南沿海的天然屏障，素有“东南锁钥”“七省藩篱”之称。
介绍二：舟山群岛舟山群岛地处中国东部黄金海岸线与长江黄金水道的交汇处，足东部沿海和长江流域走向世界的主要海上门户。
岛礁众多，星罗棋布，其中舟山岛最大，面积为502.65平方公里，为我国第四大岛。
舟山群岛风光秀丽，气候宜人。
这里秀岩嶙峋，奇石林立，异礁遍布，拥有两个国家海上一级风景区。
著名岛景有海天佛国普陀山、海上雁荡朱家尖、海上蓬莱岱山等，东海观音山峰峦叠翠，山上山下美景相连，人称东海第二佛教名山。
介绍三：瑞安的北麂列岛北麂列岛位于浙江省东南沿海，温州瓯江口东南约40km海域，距瑞安市区37千米处；由大明甫岛、小明甫岛、北麂岛、下岙岛、关老爷岛等16个岛屿组成。
主岛北麂岛，列岛也由此得名。
附近海域为北麂渔场，是浙江传统渔场之一。
北麂岛位于我国二大石油消费市场华东和华南海岸线中部，海域宽广，30万吨级油轮可直达码头，具备建设大型深水泊位的条件。
北麂岛面积较大，上地资源丰富，围垦后可形成陆域8平方公里。
岛上居民较少，且离大陆有一定距离，可设置超大型油品罐区，可作为我国石油战略储备首选基地之一。
知识拓展●同学们，你能从图中获取有关“钓鱼岛”的哪些信息？●思考：为什么日本对我国的钓鱼岛虎视眈眈?第五课走进海事局船舶在水上航行时，就像汽车在公路上行驶要遵守交通法规一样，它要遵守水上航行的法律法规。
执行水上交通法律法规的机构叫“中华人民共和国海事局”，简称“海事局”，为交通部直属机构。
交通部设部海事局，部海事局下设14个直属海事局，各直属局下设分支海事局，分支局下设基层海事处。
中国海事局是中华人民共和国交通运输部的直属机构，交通运输部海事局成立于1998年10月，是国务院海事主管部门。
它负责国家水上安全监督和防治船舶污染、船舶及海上设施检验、航海保障管理与行政执法，并履行交通安全生产等管理职能。
中国海事局标志，蓝色代表大海，锚代表船舶，两边的橄榄代表海事为船舶的航行安全保驾护航。
阅读链接嘉兴海事局简介嘉兴海事局作为浙江海事局五个分支局之一，于2000年9月28日正式挂牌成立。
建局以来，嘉兴海事局依据《中华人民共和国海上交通安全法》、《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国内河交通安全管理条例》等法律、法规赋于的职权，实施辖区水上交通安全、防止船舶污染水域、组织协调海上搜救等工作职能。
嘉兴海事局主要职责1．负责辖区水上安全监督管理、防止船舶污染、航海保障和海事行政执法工作，履行国际公约赋予缔约国主管机关的责任和义务。
2．协调、划定、审核或审批辖区水域内非涉外锚地、临时锚地、安全作业区、船舶调头区、水产养殖区、挖沙区、引航员登(离)船点，以及水上游览、水上体育竞技活动区域。
3．审核辖区内与通航安全有关的港区岸线使用和辖区内水上水下施工项目通航安全事宜。
4．负责辖区内水上巡航工作；管理辖区内交通管理系统。
5．审批辖区内沉船、沉物打捞和碍航物清除，以及航行通告的发布和航行警告协助发布工作。
6．负责权限范围内非国际航行船舶登记工作及国际航行船舶登记受理，以及所登记的非国际航行船舶的管理和危管防污方面的法定证书、操作性手册和文书的签发和审批。
7．审批国际航行船舶进出辖区港口、港外装卸作业点。
8．实施辖区港口国监督和中国籍国际航行船舶安全检查以及船舶防污设备和证书、文书的检查。
9．负责辖区内非涉外的重大水上交通事故调查处理，以及海事处调查处理的水上交通事故的结案审批。
10．办理辖区内外国籍船舶的海事签证。
11．组织和协调辖区溢油(污染危险性物质)1吨及以上、10吨以下的船舶污染事故的应急反应和调查处理。
12．负责辖区内防止船舶污染港区水域及船舶拆解的防污染监督工作。
13．审核辖区内排污口设置和海洋工程、海岸工程环境报告书。
14．负责液货船一般船舶单航次过驳作业审批及监督管理。
15．参与辖区非干线航道标志配布的审核。
16．协调责任区内的搜救行动，处理嘉兴市海上搜救中心的日常工作。
17．负责辖区航运公司及船舶安全管理体系的建设推进工作，并根据授权开展相关审核受理等工作。