学生实践活动评价表

薛店镇大吴庄小学学生语文学习评价表

班级五一班

作业活动清单风险评价记录标准表格.docx

作业活动清单单位： ***********公司序号作业岗位作业活动 1维修电工电气检修维护 2维修电工倒闸操作 3维修电工停送电操作 4维修电工临时用电 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 制表：庾海审核：唐文波填表日期： 2016年1月4日

工作危害分析记录表（ JHA ）单位：生产保运部工作岗位：维修电工工作任务：检修维护危害或以往发生频率及现有安全控制措施序工作潜在危主要员工害（作业偏差发生安全设 L S R 建议改正措施号步骤后果管理措施胜任环境、人频率施程度物管理）损坏加强检查，按检安全帽、严格执行检修检修设备偶尔规程，加强安全 1 碰伤修步骤进行操胜任防护手 2 3 电机人身发生过 6 作. 套齐全教育，提高防范伤害意识检修损坏加强检查，加强设备做好隔加强安全教育， 2 开关触电未发生过监护胜任 2 3 人身离 6 柜提高防范意识伤害电机人身偶尔发生加强检查 , 加强安全帽、加强安全教育， 3 碰伤防护手 2 3 补油伤害过监护胜任 6 套齐全提高防范意识 4 5 6

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工作危害分析记录表（JHA ）单位：生产保运部工作岗位：维修电工工作任务：倒闸操作以往发生频率及现有安全控制措施序工作危害或潜主要偏差员工安全设L S R 建议改正措施号步骤在危害后果发生管理措施胜任施频率程度上级指不清楚指导偶尔加强安全教育， 1发生重复确认口令胜任无133令上级指令错误提高防范意识过造成偶尔严格执行操作填写倒填写不完严格按照操作规矩，加强安全2误操发生胜任无133闸票善规程审核执行教育，提高防范作过意识人身偶尔安全帽、严格执行操作倒闸操伤害，防护绝规矩，加强安全3触电发生加强劳动防护胜任133作设备缘手套教育，提高防范过损坏齐全意识4133

一年级小学生评价手册评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除一年级小学生评价手册评语篇一：小学一年级成长手册快乐评语一年级第二学期学生评语你忽闪着一双聪颖、智慧的大眼睛，在全班同学和老师心目中你是一名优秀的好学生。你上课专心听讲、作业认真完成。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做。老师希望今后你在学习中能大胆施展自己的才干，使自己更加出色！——俞秋燕课堂上，你能大胆响亮地回答问题；课间时，你能积极参加各项活动。你对人有礼貌，能认真负责地做好班长工作。老师希望今后你在学习中能大胆施展自己的才干，使自己更加出色！——何海啸你的勤奋和努力是班里出了名的，全部同学都默默地把你作为榜样。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正，成绩优秀，大家都很喜欢你。若你能在作业时加快速度，你的学习效率会有明显的提高。继续加油吧！——瞿科龙

你可以说是班里最淘气、顽皮的男孩。但你尊敬老师、团结同学、关心集体，所以大家都喜欢你。不过你听课时老是走神，做作业时字迹潦草，不够认真。其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩一定会更好。希望你从现在起，努力学习。坚持就是胜利，老师对你充满信心！——许洪涛你是班里最淘气、顽皮的男孩，不能严格要求自己。你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着老师时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每一天、每一次都自觉地这样做呢？——瞿晨昊一双亮亮的眼睛时时透露出灵气，这是你认真听讲的证明。因此，你在课堂上能积极举手发言。你尊敬老师，待人有礼貌。老师布置的事情，你能认真地完成，从来不用老师操心。若你能在书写时注意方法，你的字会像你的人一样漂亮。继续加油吧！——王莉或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错。如果你能静下心来认真学习，那么，你也可以成为一名好学生。试试看，老师等着你的好消息！——俞狄龙看到你能较熟练地读课文，老师真为你高兴。我更知道，你已经付出了很大的努力。课堂上，你也能正确地回答问题；

小学综合实践活动评价表

小学综合实践活动评价表小学生的综合实践活动自我评价表如何撰写呢?下面由小编为大家精心收集的小学综合实践活动评价表，欢迎大家阅读与借鉴! 【小学综合实践活动评价表一】课题总评评价项目评价标准评价等级 A B C D 目标内容

活动过程

活动效果

【学生自评与小组互评量表二】说明：以下每项评价分A、B、C三个等级，A代表优，B代表良好，C代表较差。学生自评以及小组互评等级结论均填写在相应空格内。 1、态度 (1)我积极参加活动，努力完成活动任务。自评____________________ 互评____________________ (2)我能与组内同学很好合作，遇到问题能用恰当的方式解决。自评____________________ 互评____________________ (3)我注意关心同学，与同学合作。自评____________________ 互评____________________ (4)每项活动我都认真对待，善始善终。自评____________________ 互评____________________ (5)我不怕困难，并能想方设法克服活动中的困难。自评____________________ 互评____________________ 自评综合等次________________________________________ 互评综合等次________________________________________ 2、方法技能 (1)我学会了怎样在图书室、网上查阅资料。自评____________________ 互评____________________ (2)我学会了用座谈、访谈和问卷调查等方法开展活动。自评____________________ 互评____________________ (3)我学会了把观察、调查中搜集到的材料整理、分类。

小学生综合素质评价家长评语小学生综合素质评价手册家长评语

小学生综合素质评价家长评语小学生综合素质评价手册家长评语 (2)希望在学习上认真听课,大胆发言.数学方面提高计算速度和应用能力,以及分析问题更全面、灵活,视野更开阔;语文方面,阅读和写作要提高水平,分析文章主体准确,简单扼要,写作流畅,明确,用词丰富.使自己的学习成绩在新学期更上一层楼. 这是家长在新学期对孩子的一点希望 (3)教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。 (4)从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领. (5)谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助.作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

(6)你活泼聪明，平时爱看书, 兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩. 本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺! (7)在暑假里,孩子首先完成了暑假作业,并阅读了一些有益的课外书籍,在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动,身体长高了也长壮了,为新学期的开始准备好了充足的精力和体力.希望孩子在新学期里,在老师的指导帮助下,取得更大进步. 8)XX同学在经过初一一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入初二了，希望XX能够在初二百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼! (9)希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

小学生自我评价表格

小学生自我评价表格【篇一：学生的自我评价的表格】学生的自我评价新课程要求把评价的权利还给学生，让学生做评价的主人，这就要求学生学会自我评价，通过反思“自己和自己比”，让学生更全面的认识自我，使学生更明智更理性的学习。测试评价测试时要重视个性的发展和差异性，突出测试评价的诊断功能、调节功能、激励功能。在测试后让学生做好自我评价和小组互评，能够促进学生对自己的学习进行反思，有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力，对学生的情感、态度、价值观产生了一定的影响，对转变学生不良的学习方式，培养学生终身学习的能力起到一定的推动作用。 1 23、今后的努力方向是4、下次的测试目标是教师评价家长评价 (说明：表中涂星部分由同桌操作，“自我整体评价”由学生自己填写，家长观察部分由家长操作并签名。) 学生互评 3颗，良好2颗，一般1颗；老师评价时可分优秀，良好，还需努力；家长评价书写是否认真工整，是否经过认真思考，是否满意等等。对学生活动中表现的评价实验的成效

【篇二：小学生自我评价表】文明礼仪三字经晨风吹，阳光照。红领巾，胸前飘。好学生，要做到。讲文明，讲礼貌。见老师，问声好。见同学，问声早。上下楼，靠右行。互礼让，要记牢。楼道内，静清净。教室内，莫喊嚷。桌椅齐，地面洁。好环境，好心情。课堂上，勤动脑。勤回答，勤思考。铃声响，课间到。做游戏，不追跑。玩得精，玩得巧。悦身心，练大脑。爱树木，护花草。主人翁，责任感。你我他，不缺少。学校外，需做到。有气质，有风度。仪态美，举止雅。衣整洁，精神好。站坐行，仿前辈。站如松，坐如钟。卧如弓，行如风。尊重人，文明语。讲理解，讲和善。谈话时，面带笑。若问路，要礼貌。“老爷爷，阿姨好”。若购物，注行为。不乱动，买卖和。看演出，提前到。轻入座，不迟到。不喧哗，不乱跑。演出闭，要鼓掌。有纸屑，不乱抛。有果皮，扔进箱。乘车时，不拥挤。尊长辈，爱幼小。客人到，心欢笑。物品齐，房间整。主动迎，又周到。送物品，接物品。双手呈，谢声到。亲友家，去做客。重礼仪，少不了。用物品，不随意。经允许，教养好。用餐时，不抢先。离去时，招呼到。要告别，说感谢。有礼貌，人人笑。好习惯，早养成。

一年级学生自我评价怎么写

一年级学生自我评价怎么写【一年级学生自我评价1】本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。刘老师谢谢您对我的关心和鼓励，我会好好努力的。 (三)本学期我尊敬师长，团结同学，上课大胆发言，积极参加课外活动，本学期还参加了校管乐队。在国际香港舞蹈大赛中荣获一等奖。学习有长足的进步，争取改掉上课偶尔讲小话的毛病就更好了。 (四)本学期以来，能遵守小学生行为准则和学校各项规章制度。上课专心听讲，积极发言，按时完成作业。尊敬师长，团结同学，爱护公物，热爱劳动。存在的不足之处就是不能严格要求自己，上课有时爱讲小话，学习上粗心大意。在以后的学习中，我要发扬自己的优点，改正缺点，做一个德，智，体，美，劳全面发展的小学生。另外，我要感谢刘老师对我的关心与教导，您辛苦了。【一年级学生自我评价2】本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以

后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。【一年级学生自我评价5】本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩。我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适应。走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。【一年级学生自我评价6】我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适

风险评价方法及资料

风险评价方法及资料文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

风险评价资料 1.术语与定义 1.1危险有害因素：简称危害因素。是指可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状态。这种“根源或状态”来自作业环境中物的不安全状态、人的不安全行为、有害的作业环境和管理上的缺陷。 1.2危害因素辨识：识别组织整个范围内所有存在的危害因素并确定每个危害因素特性的过程。 1.3风险：某一特定危险情况发生的可能性和后果的组合。风险有两个主要特性，即可能性和严重性。可能性，是指危险情况发生的概率。严重性，是指危险情况一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的大小和程度。 1.4工作危害分析法（JHA）：是指通过对工作过程的逐步分析，找出其有危险的工作步骤，进行控制和预防。适合于对作业活动中存在的风险进行分析。 1.5安全检查表分析法（SCL）：依据相关的标准、规范，对工程、系统中已知的危险类别、设计缺陷以及与一般工艺设备、操作、管理有关的潜在危险性和有害性进行判别检查。适合于对设备设施存在的风险进行分析。 1.6风险评估：评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程。 2.危害因素辨识 2.1辨识范围（1）规划、设计和建设、投产、运行等阶段；（2）常规和异常活动；（3）事故及潜在的紧急情况；

（4）所有进入作业场所的人员的活动；（5）原材料、产品的运输和使用过程；（6）作业场所的设施、设备、车辆、安全防护用品；（7）人为因素，包括违反安全操作规程和安全生产规章制度；（8）丢弃、废弃、拆除与处置；（9）气候、地震及其他自然灾害等。 2.2辨识内容在进行危害识别时，应依据《生产过程危险和有害因素分类与代码》（GB/T13861）的规定，对潜在的人的因素、物的因素、环境因素、管理因素等危害因素进行辨识，充分考虑危害的根源和性质。如，造成火灾和爆炸的因素；造成冲击和撞击、物体打击、高处坠落、机械伤害的原因；造成中毒、窒息、触电及辐射的因素；工作环境的化学性危害因素和物理性危害因素；人机工程因素；设备腐蚀、焊接缺陷等；导致有毒有害物料、气体泄漏的原因等。 2.3危害因素造成的事故类别及后果危害因素造成的事故类别，包括物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、锅炉爆炸、容器爆炸、其它爆炸、中毒和窒息、其它伤害。危害因素引发的后果，包括人身伤害、伤亡疾病、财产损失、停工、违法、影响商誉、工作环境破坏、环境污染等。 3.风险评估方法企业可结合实际，选择有效、可行的风险评估方法进行危害因素辨识和风险评估。其中，常用的方法有工作危害分析法（JHA）和安全检查表分析法（SCL），有条件的企业可以选用危险与可操作性分析（HAZOP）进行工艺危害风险分析。

综合实践活动课堂教学评价表.doc

《综合实践活动课程》课堂教学评价表评价内容评价要点权重评价标准评价内容（20%）1、明确目标 5 ①符合培养4种意识（创新意识、实践意识、竟争意识、合作参与意识）；②4种能力（观察、思考和解决问题能力、实践动手能力、创新能力、综合运用已有知识能力）；并有助于发展学生个性和整体认识。 2、内容实用 5 ①课程内容贴近学生真实生活，有助于提高学生生活质量；②贴近学生，基于学生学习兴趣，选取有一定的综合性、实践性、现实性、开放性问题、事件和现象来设计活动内容；③丰富学生的直接经验。 3、内容综合 5 ①引入多种信息；②运用多门学科知识。 4、深浅适当 5 ①分量适当；②难易适当。方式方法（15%） 1.组织形式 5 ①不是课堂教学形式；②组织形式得当（如采用研究性小组等）。 2.学生活动方法 5 ①方法得当，多法结合，以转变学生的学习方式为出发点；②以研究性学习为主导学习方式。 3.教师指导方法 5 ①讲解时间不超过1/4；②指导方法得当，给学生提供自主探究空间，不把学生的研究引向已有的结论。活动过程（30%）1.活动要素18 ①具备基本要素，有机组合各要素；② 注重师生互动和学生学习过程。 2.活动步骤12 具备综合实践活动课程一般学习过程：①活动准备→ ②活动导入→ ③活动展开、研究、实践→④活动评价、总结、延伸活动效果（35%）1.学生自主性10 学生在教师指导下自主的提出问题、思考、设计操作和解决问题，学生自主进行评价。 2.学生发展性15 ①主动活动面（即主动参与活动的人数与总人数之比较高）；②主动活动量（即个体主动参与活动时间与总活动时间之比较大）； 3.学生创造性10 ①思路设计新颖；②成果方式方法多样；③有一定的活动成果。

学生习惯养成家长评价表

一年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：一年级（上学期）：（一）学习习惯： 1、听别人发言时用眼睛注视对方，努力了解讲话的内容，不抢话说。 2、说话完整，声音清楚、响亮。 3、听课时坐姿正确，昂首挺胸，双手重叠平放于桌上。 4、执笔方法和写字姿势正确，做到“三个一”，用铅笔写字。（二）道德习惯： 5、知道自己是中国人和国名全称。 6、尊敬国旗、学唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立。 7、尊敬长辈，遇见他们要热情打招呼。 8、尊敬老师，做到见到老师行队礼问好。（三）生活习惯： 9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的，都要爱惜。 10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的，并注意交通安全。家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。等级选择（）道德习惯：。等级选择（）生活习惯：。等级选择（）您有何建议：。等级选项： A 优 B 良 C 合格 D 待提高

家长签字：一年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：一年级（下学期）：（一）学习习惯： 1、听别人发言时，若需要补充或有不同的意见时，要耐心听别人说完后再举手发表看法。 2、说话态度自然大方。 3、读书姿势正确，朗读时双手持课本立于桌上，默读时将课本平放。 4、养成先复习再作业的好习惯。（二）道德习惯： 5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等。 6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。 7、要爱护学校建筑物和花草树木。 8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民，都要尊敬他们（三）生活习惯： 9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙，洗脸洗脚； 10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活。 11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭，端菜和收放碗筷。您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。等级选择（）道德习惯：。等级选择（）生活习惯：。等级选择（）您有何建议：。等级选项：A 优 B 良 C 合格 D 待提高

一年级学生行为习惯及学习习惯养成量化评价表

一年级学生行为习惯及学习习惯养成量化评价表 2010.11.01-2010.11.06 日常行为规范自我评定家长的评价或建议生活习惯1、每天按时睡觉，按时起床，不睡懒觉，准时到校。良良 2、每天带餐巾纸，勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。优优 3、饭前便后要洗手。优优 4、书包要整洁，桌椅、抽屉要清洁，学习用品放整齐。良良 5、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。优优 6、不随地吐痰，不乱丢纸屑，纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。优优7、吃饭不讲废话，专心，不开小差。有什么吃什么，不挑食。良良8、定时定量，爱惜粮食，分到饭菜要吃完。不许带零食到校。优良9、具有安全意识，懂得基本的安全知识，防火灾、防溺水、防触电、防网瘾等。优优学习习惯1、每节课下课铃响，准备好下一节课的学习用书。优优 2、上课积极举手发言，声音响亮，态度大方；尊重别人发言，静听、不插嘴。优良3、写作业时姿势端正，做到头正、身直、脚平；要良中

做到眼离本子一尺，胸离课桌一拳，手握笔部位离笔尖一寸。 4、按时交作业，独立完成作业，字迹要清楚美观。养成先做完作业再玩的习惯。优优 5、完成作业认真、细致，不马虎不粗心。良良 6、书写作业要整洁，不乱涂乱画。优优 7、认真记录每天的作业，不要缺漏。良中礼仪习惯1、对家长、老师、同学有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。良良2、课间活动要文明，不在走廊追逐打闹、大声喧哗，不妨碍别人活动或休息。优优3、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，学会关心照顾家人。良优4、同学之间要互相关心、互相帮助、遇事要讲道理，不要动手或是粗口伤人。优优5、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。优优自我评价上周改进结果：我做得最好的地方：上课认真听讲，积极举手发言。

危害辨识与风险评价结果一览表

工程名称: 北京市*************涉及电力工程工程（L1线、L3线）注：1、判别依据：Ⅰ、不符合法律、法规及其他要求；Ⅱ、曾发生事故，仍未采取有效措施；Ⅲ、相关方合理要求； Ⅳ、直接观察到的危险；Ⅴ、作业条件危险性评价法（LEC法）。 2、危险等级（D）划分：≧320为(5级危险)，不能继续作业；160～320(4级危险)，需立即整改；90～160(3级危险)，需要整改；20～90(2级危险)，需要注意；<20(1级危险)，可以接受。 3、控制措施包括：培训；施工组织设计、施工方案；安全、技术交底；监督、指挥、检查；规程、规范、标准、管理制度；管理方案等。

作业活动风险评价记录(参照)

安全标准化管理体系文件 AQBZH-3.1-1 作业活动风险评价记录版本号/修改码：A/0

2014年1月1日发布 2015年1月1日实施发布

作业活动（JHA）风险评价记录表区域/工艺过程：工作/任务：分析人员：日期：年月日序号工作步骤主要危害以往事故频率现有安全控制措施ＬＳＲ=L ×S 改正/控制措施 1 2 3 4

5 6 7 作业活动（JHA）风险评价说明：评价危害事件发生的可能性（L）分数偏差发生频率管理措施员工胜任程度（意识、技能、经验）设备设施现状监测、控制、报警、联锁、补救措施

5 在正常情况下经常发生从来没有检查；没有操作规程不胜任（无任何培训、无任何经验、无上岗资格证）带病运行，不符合国家、行业规范无任何防范或控制措施 4 常发生或在预期情况下发生偶尔检查或大检查；有操作规程，但只是偶尔执行（或操作规程内容不完善）不够胜任（有上岗资格证，但没有接受有效培训）超期服役、经常出故障，不符合公司规定防范、控制措施不完善 3 过去曾经发生、或在异常情况下发生每月检查；有操作规程，只是部分执行一般胜任（有上岗证，有培训，但经验不足，多次出差错）过期未检、偶尔出故障有，但没有完全使用（如个人防护用品） 2 过去偶尔发生每周检查；有操作规程、但偶尔不执行胜任，但偶然出差错运行后期，可能出故障有，偶尔失去作用或出差错

一年级学生评价表

瑞琪午托学生评价表学生姓名：学习情况早读优（）待优（）课外积累优（）待优（）作业优( ) 待优（）就寝按时洗漱、休息、起床优（）待优（）就餐按时吃饭、吃好，吃饱优（）待优（）本周工作重点1.学生作业字体要求规范，按质按量完成。 2.中午课内小课堂积累课本内容，包括生字,声调,词语。 3.节约意识的培养。 4.锻炼身体，多喝白开水，预防疾病。 5.注意个人卫生。教师评语家长意见瑞琪午托学生评价表学生姓名：学习情况早读优（）待优（）课外积累优（）待优（）作业优( ）待优（）就寝按时洗漱、休息、起床优（）待优（）就餐按时吃饭、吃好，吃饱优（）待优（）本周工作重点 1.学生作业字体要求规范，按质按量完成。 2.中午课内小课堂积累课本内容，包括生字,声调, 词语。 3.节约意识的培养。 4.锻炼身体，多喝白开水，预防疾病。 5.注意个人卫生。教师评语家长意见

作业检查表作业检查表姓名周一周二周三周四周五周一周二周三周四周五姓名周一周二周三周四周五周一周二周三周四周五陈子阳张艺璐张鼎晨何正奥宋典典荣梦琪韩笑庆韩笑亮胡豪川胡祥鑫王铮杨思楠2孙思达韩笑亮袁家阳胡新祥牛先森邢姚柯刘艺凡李傲雪赵金泉胡宜慧刘琪迪闫昱晨张会昂范津瑞宋相宇魏嘉诚王一婷邓艳莹

作业检查表作业检查表姓名周一周二周三周四周五周一周二周三周四周五姓名周一周二周三周四周五周一周二周三周四周五胡一鸣胡朝政胡紫凡王静靳科牛献策高晓宇胡晓冉邓世豪胡雨泽牛宪鑫柴德姿缑灵松王祥博柳星灏范耀博刘佳一张先丰张津华魏漪香李冰胡朝清陈志钦崔岩张航盛胡豪乾胡齐梦赵泽岩张航建李克辉郜书博胡朝秀聂垚胡同静

小学生一年级总结评价表格

小学生一年级总结评价表格小学生一年级总结评价表格任评务价名称日期7月15-7月197月22-7月267月29-8月28月5-8月98月12-8月168月19-8月238月26-8月30读书（每天一篇每天复习记忆5每天做10个计算每天帮爸爸妈妈每天收集5个陌每天午睡至少1文章并概括意个英语单词和课题还有收集数学做三件家务事思）文句子长度单位、方向、人民币的小资料生字并会写和背小时，养成午睡诵好词好句5个习惯评价：1、主动完成或爸爸妈妈稍微提醒就能完成，并且成果很好的，请您评价“A”；需要爸爸妈妈多次提醒，并且有情绪完成的，请您评价“B”；爸爸妈妈多次提醒都不完成的，请您评价“C”。2、七月底或八月初，老师家访时会检查评价表，并查看同学的作业，或“C”的利用每周休息的两天时间补上。能够坚持每天完成的，老师会奖励三张书皮，并和你一起完成。所以要加油呀！（表格完成时，同学们还有两天时间开学了，记得9月1号上午8点钟返校呀）扩展阅读：一年级上学期班主任工作总结表 XX小学20xx～20xx学年度第一学期班主任工作总结一（X）班班主任：XXXXX年XX月XX日基本情况工作任务及要求工作主要措施本班共有学生54人。大多数孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用

班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。（一）、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。（二）、关爱、赏识，真诚为友。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。（三）、做好后进生的转化工作。在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传工身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。作1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文实明行为习惯等。绩2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。3、通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求。存在班里有几个小男孩很聪明，但非常调皮。由于我忙于完成学校交给的各种的数据统计工作，没能及时纠正他们身上出现的不良行为。问题改进对于以上情况，以后我不能再掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一得知后，要立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评措了他们。端

安全风险分析表

说明 1、安全风险分析组织形式由项目现场负责人组织相关人员开展安全风险分析活动，通过现场观察、询问及讨论确定安全风险分析表中有关容。 2、安全风险分析步骤（1）划分作业活动及区域；（2）分析每一项作业存在的危险因素和可能导致的伤害；（3）通过直接判断法或LEC法评价危险等级；（4）制定管控措施，对于重要危险源应特别重视，在常规措施之外，还应采取确定责任人、操作人员指名作业、定期点检、悬挂警示标识、制定应急预案并演练等措施；（5）确定管控措施责任人并落实措施。 3、直接判断法 3.1对下列场所、设备，可直接判定为重要危险源（1）易燃、易爆、有毒有害物质的贮罐区（2）易燃、易爆、有毒有害物质的库区（3）具有火灾、爆炸、中毒危险的生产场所（4）企业危险建（构）筑物（5）压力管道、锅炉、压力容器（6）变电站、空压站 3.2当危险源及可能产生的后果符合下述四种情况之一者，则直接定为重要危险源（1）不符合职业健康安全法规、标准的（2）直接观察到存在潜在的重大风险的

（3）曾发生过事故，尚无合理有效控制措施的（4）相关方有合理的反复抱怨或迫切要求的 4、作业条件危险评价法（LEC法） 4.1作业条件危险评价法（D=L*E*C法）是作业环境危险半定量的评价方法，用三种因素分数值之积来表示危险性的大小。 4.2评价人员伤亡风险的三种因素是：事故或危险源事件的可能性大小（L）、暴露于危险环境的频繁程度（E）、事故后果的严重程度（C）。 4.3上述三个分值的乘积D表示危险性的大小，D值大说明该作业条件危险性大，当D值≥70时，该危险源就是重要危险源。当D值﹤70时即是一般危险源。 4.4评分标准

一年级星级评价细则及表格样本

一年级星级评比细则一、星级学生评比内容及标准 1．礼仪星 ( 1) 仪表整洁大方, 升国旗时庄严、肃穆。 ( 2) 进出校门或在校园内见到老师或客人主动问好。 ( 3) 听从老师的教育引导, 无不尊敬教师的言行。不打架、不骂人、不欺侮同学。 ( 4) 讲普通话, 使用礼貌用语; 不说脏话。 2．守纪星 ( 1) 、认真遵守课堂纪律, 不迟到、早退、旷课, 上好每一节课 ( 2) 课间: 学生无奔跑, 上下楼靠右行。如有故意将她人推倒在地者, 不追逐嬉闹、不快速奔跑、不大声尖叫者, 各扣0.5分。 ( 3) 午休: 无学生早到校( 午睡期间) , 无吵闹声; 否则一人次扣0.5分。 ( 4) 路队: 凡是放学、操场上课或集体出入教室的都必须排队, 做到队列整齐, 安静有序, 精神饱满, 无吵闹声。违者每次扣1分。 ( 5) 课堂: 上课不做小动作, 不随便说话, 不打闹。违者每次扣1分。 3、安全星 ( 1) 、课间活动要文明, 不追赶打闹, 不推搡, 不拥挤。 ( 2) 、不乱窜楼层, 不伏在后窗、不栏杆上, ( 3) 、遇到意外事会想办法解决或向成年人求助, 学会保护自己, 不让自己受伤害。 ( 4) 、遵守交通规则, 不在马路上玩耍, 不骑自行车。 4、学习星 ( 1) 上课预备铃响后能做好上课前的准备工作。 ( 2) 学习态度认真, 上课认真听讲, 积极举手发言, 不做违反上课纪律的事( 如讲话、睡觉等) 。 ( 3) 按时认真完成老师布置的各项作业, 不抄袭她人作业。书写工整。

5励志星 ( 1) 能主动参与学校或班级的管理, 对于自己所负责的工作能认真完成, 且能认真填写值日记录, 做到公平公正。道明学校”五星级学生”评比喻案 ( 2) 、能组织、引领班级同学开展学习, 积极主动帮助学习有困难学生的学习, 在班级学生中起到模范带头作用。 (3)能主动向优秀的学生学习, 与自己相比改正了几个缺点。 ( 4) 热心为集体服务, 有集体荣誉感。 6才艺星 ( 1) 、有一、两项艺术爱好, 积极参加兴趣小组, 拥有某方面班级同学普遍认同的特长。 ( 2) 、积极参加学校组织的各项活动, 发挥特长的作用。 ( 3) 、在班、校及以上各单位组织的活动中展示才艺或演出。 7、读书星 ( 1) 、每学期读两本以上适合自己阅读的有益的课外书, 能讲两个以上故事。 ( 2) 、能将好的段落、语句摘录下来。 ( 3) 、能背诵一定数量的古诗和精彩片段。 8、卫生星 ( 1) 、保持个人卫生的整洁。 ( 2) 、不随地吐痰, 。不乱丢杂物, 不乱涂画墙壁, 不刻划课桌。 ( 3) 、不购买、食用”三无”食品和产生”白色污染”的食品。 ( 4) 、保持学校、家庭及周边环境的整洁, 并主动劝阻同学的不良卫生行为, 能积极参加环境卫生的清扫工作违者一次各扣1分。 9．勤俭星 ( 1) 、(5)节约水电, 养成随手关灯、关水龙头的好习惯。

一年级学生学习评价量表

学习好资料欢迎下载学生学习评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

一年级小学生评价手册评语

一年级小学生评价手册评语篇一：一年级手册评语篇二：一年级小学生期末评语大全一年级小学生期末评语大全(20XX-05-2510:15:37)标签：教育你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个

得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗？老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯。如果你能改掉的话，老师会很喜欢你。你的学习成绩也会有很大的提高。在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的

一年级第二学期小学生综合素质发展评价手册填写须知

一年级第二学期小学生综合素质发展评价手册填写须知注：家长填写要求：用铅笔打格、用黑色碳素笔书写。书写要工整、不写连笔字。填写内容及要求：第16页：“我知道”处：让孩子按要求给星星涂色（用彩色铅笔涂，注意工整、别涂出格）在“我知道”中的最后两条横线上分别写上“团结同学”、“欣赏他人”，并根据孩子情况给星星涂色。 “我做到”处：按要求在“形成性评价”一栏进行第一次评价（第一列笑脸）第9项后写“和同学友好相处”，在第10项后写“学习他人的优点”，并根据孩子情况填好第一列笑脸（形成性评价第1次）。第17页“我对自己满意的一件事情”“我在哪些方面可以做得更好”请学生在家长的指导下，自己填写。用铅笔，画好横线，字迹工整，不出现错别字。第18页：“我知道”处：让孩子按要求给星星涂色（用彩色铅笔涂，注意工整、别涂出格）在“我知道”中的最后两条横线上分别写上“要书写工整”、“每天要读书”，并根据孩子情况给星星涂色。 “我做到”处：按要求在“形成性评价”一栏进行第一次评价（第一列笑脸）第5项后写“书写认真”，在第6项后写“多读书”，并根据孩子情况填好第一列笑脸。第18页最下面的横线的内容暂时不写。第20页：“实践活动”请结合“学雷锋日”或“三八妇女节”孩子在社区或家中的表现进行记录。注意写清楚时间地点主题（可贴照片，可以由家长代笔）。第21页：“我知道”处：让孩子按要求给星星涂色（用彩色铅笔涂，注意工整、别涂出格） “我做到”处：按要求在“形成性评价”一栏进行第一次评价（第一列笑脸）

第22页：“我知道”处：让孩子按要求给星星涂色（用彩色铅笔涂，注意工整、别涂出格）在“我知道”中的最后两条横线上分别写上“听从别人劝告”、“知错就改”，并根据孩子情况给星星涂色。 “我做到”处：按要求在“形成性评价”一栏进行第一次评价（第一列笑脸）第7项后写“接受别人的建议”，在第8项后写“知错就改”，并根据孩子情况填好第一列笑脸。第23页："个性发展"，让孩子用铅笔书写。用铅笔，字迹工整，不出现错别字。

综合实践课学生评价表

综合实践活动课程学生评价表活动主题 ______________班级______姓名_______指导教师_________ 一级指标一、参与态度二、在学习活动中获得体验三、学习和研究方法的掌握情况四、创新意识和实践能力的发展情况评价指标评价等级家教自组评价方法二级指标长师评评评评 1．认真参加每一次活动 2．努力完成自己承担的任务查阅考勤、小组讨论记3．做好资料积累和分析处理工作录、活动开展过程记录，4．主动提出工作设想建议有关资料。考察活动过程中的表现进行判断5．乐于合作，学会交流和分享 6．善于质疑，乐于探究，勤于动手 7．体会科学对于自然、社会与人类的意义和作用，学会关心国家和社会的进步，关通过学生自我陈述、小注人类与环境和谐发展组讨论记录、活动开展8．学习活动实施各阶段的“反思”情况过程记录，以及活动过9．科学态度：认真、踏实、严谨、求实程中的行为表现和学习的结果等来反映。10．科学道德：实事求是，尊重他人想法 11．意志品质：不怕吃苦、勇于克服困难 12．多种途径获取信息，整理与归纳信息考察学生查阅和筛选资 13．综合运用已有知识、技能和经验分析、料，对资料的归类和统解决问题的水平计分析，使用新技术， 14．各环节掌握和运用有关方法的水平对研究结果的表达与交15．现代技术、新技术的应用流等情况 16．求知的好奇心，探索、创新的欲望考察学生在活动中从发17 独立思考，自主学习。敏锐地发现问题，现和提出问题、分析问主动地提出问题，积极地寻求解决问题的题到解决问题的全过程方法，探求结论所显示出的探究精神和能力。比较活动前后和18．积极实践，发挥个性特长，施展才能几次活动的变化评价学生的发展状态注：评价结果分为A、B、C、D 四个等级。 A 表示好； B 表示较好； C表示一般； D 表示尚可。