学生课堂各种活动评价量规样表

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

课堂观察表
课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。

可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。

2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息
小组成员互评表
小组汇报量化评分表
注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。

研究性学习活动评价量表
注：
1.本评价表针对研究性学习活动作评价。

2.本评价仅作定性评价，被评者、同学及教师分别就各项的评价标准将各项评价意见填写在相应评价栏。

3.“我的反思”是被评者在自评、他评和教师评完之后针对大家的意见作反思，填写反思记录。

学生课后调查表——小学
姓名____________ 性别_______ 学校___________ 班级________
请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。

1．我在讨论中发表自己的意见。

①同意②不知道③不同意
2．我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。

①同意②不知道③不同意
3．我在老师和同学的帮助下自己学到了数学知识。

①同意②不知道③不同意
4．我发表的意见被老师和同学接受了。

①同意②不知道③不同意
5．我在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。

①同意②不知道③不同意
6．我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。

①同意②不知道③不同意
7．根据遇到的数学问题，我会选择不同的方法解决。

①同意②不知道③不同意
8．我已经学会今天课上的内容了。

①同意②不知道③不同意
9．我知道今天学的数学知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。

①同意②不知道③不同意
10．今天在网络教室上数学课，我的兴趣很高。

①同意②不知道③不同意
11．我觉得今天的数学课上我学得很好，我相信我能学好数学。

①同意②不知道③不同意
12．在网络教室上课，我容易走神，不听老师讲，做小动作。

①同意②不知道③不同意
13．我喜欢在网络教室上数学课，希望老师经常让我们上这样的课。

①同意②不知道③不同意
14．我能把今天学的数学知识讲给家长或小伙伴听。

①同意②不知道③不同意
15．我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。

①同意②不知道③不同意
学生访谈表——小学数学举例
姓名____________ 性别_______ 学校___________ 班级________
1. 你能不能跟老师讲讲你今天在数学课上学了什么？你能不能说说连续退位减的计算过程呢？连续退位减和不连续退位减有什么不同呢？你能完成后面所有练习题吗？
2. 你能不能把你今天数学课上的学习方法介绍给老师呢？这和你平时的学习方法一样吗？你喜不喜欢这样的学习方式，为什么？
3. 你知道生活中有哪些生活现象可以用到今天所学的数学知识呢？能不能举例子说明你打算怎么用这些知识呢？
4. 今天在网络教室上课和平时在普通教室上课有什么不同？你更喜欢在哪里上课，为什么？
练习题：
班别：姓名：学号：
1．我比电脑算得准
2．试一试
3．猜猜苹果下面的数是几
4．笔算并验算
9 6 2 －8 9 3 = 4 6 1 4 －1 8 2 5 =
5．我们都是精明小子（判断并改正）
课堂中的自我评价
一、语文课课文学习的自我评价
学生姓名_______
年级_____
班级______
一：上课态度
对学习任务的投入与完成情况：
与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了改变的是：
学生快乐成长记实袋
学生档案袋评价记录表（一）
我快乐成长：
自我评价：
同学评价：
我的反思：
[说明]1. 每周记录自己认为很快乐，值的记录的事。

2. 利用每周的班会进行小组分享。

3. 可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。

学生课堂参与评价表
学生档案袋评价记录表（二）我的座右铭：
我的学习收获：
自我评价：
同学评价：
我的反思：
[说明]1. 每周记录自己在学习中一些重要的收获。

2. 利用每周的班会进行小组分享。

3. 可以从倾听、发言、合作、创新等评价。

4. 学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。

设计三：学生项目参与评价表
学生项目参与评价表
学生档案袋评价记录表（三）
项目简介：
自我评价：
同学评价：
我的反思：
[说明] 1. 每周记录自己在学习中一些重要的收获。

2. 利用每周的班会进行小组分享。

3. 可以从倾听、发言、合作、创新等评价。

4. 学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。

单元、单项测试评定
学生档案袋评价记录表（四）我要总结提高：
同学评价：
老师评价：
我的反思、追踪：
[说明]
1. 每一次单元测试后，记录自己在学习中存在的优点与缺点。

2. 利用课余时间与其他同学进行对照。

3. 教师要给予及时的指导。

4. 学生还可以根据自己的情况，在过一段时间后进行反思对照。

设计五：优秀作品集
优秀作品集
学生档案袋评价记录表（五）
我的体会：
同学评价：
老师评价：
我的想法：
[说明] 1．学生自己设计
2．也可以与其他同学合作，如文艺演出等等。

3．要有自己的特色
综合测试评定
学生档案袋评价记录表（六）
同学评价：
家长评价：
老师评价：
我的想法：
[说明]1. 每月进行一次。

2. 让家长参与评价，让家长走进课堂，引导家长用满含激励的语言
评价学生，帮助家长建立促进学生发展的新理念，形成与家长沟通的网络，共同激励学生健康成长
期末文化素质测试评定
学生档案袋评价记录表（七）
学校班级姓名时间
成绩表
我的总结：
再测成绩
表
分
数
我的反思：
[说明] 1. 期末成绩要用到相对分数。

2. 如果排队采用匿名排队
3. 如果学生对自己的成绩不满意，允许再考试。

学生语文综合性学习评价量表
总分
材料来源：/czysj7/index.htm。