追溯大学生运动会的历史

追溯大学生运动会的历史
追溯大学生运动会的历史

追溯大学生运动会的历史

我们从近代19世纪初追溯。此时大学生体育竞赛项目已在英国举办,随后瑞士也相继举办运动项目。进而美国及许多欧洲国家也相继开展了此项赛事,然而,只到20世纪初,最早的国家大学生体育协会才开始成立。

有趣的是,英国或瑞士并非是最早建立体育组织,组织大学生运动竞赛的鼻祖。在1905年,美国组建了“校内业余运动员协会”,并在同年成为:“国家大学业余运动员协会”(N.C.A.A)。随后其他协会相继成立,比较著名的有匈牙利、波兰、法国、瑞典和挪威。一战使这些活动几近瘫痪,直到1919年,最早的世界大学生运动组织才在法国的斯特拉斯堡成立,即:“世界学生联合会”(C.I.E)法国人琼.波迪琼成为该联合会的主席。他被我们认为是国际大学生运动会的创始人,以后的章节将专门介绍它,C.I.E成立后,举办了首届世界大学生锦标赛,1923年5月巴黎成为比赛的场所。这次锦标赛,只设置了业余选手参加的项目,吸引了10个国家的学生。对此的解释只能是当时的交通工具还没有我们今天发达。从1924到1939年,世界锦标赛只在夏季举办,只到1928年才在意大利的阿姆皮佐举办了一次冬季世界锦标赛。不幸的是,二战扼杀了大运会的萌芽并葬送了C.I.E的所有活动。

然而,我们的学生却目睹了他们的生命最具威胁性的实验。

二战之后,从1946年,一个新组织成立了,“世界学生联合会”(U.I.E),1947年战后运动会在巴黎召开,来自17个国家的代表团共计800余名运动员参加了此次运动会。不久U.I.E的目标及活动极具政治色彩,进而导致世界大学生体育运动分裂。1949年9月,FISU(世界大学生运动联合会)正式成立。从此FISU 诞生了,来自卢森堡的施莱默博士当选为主席,一直连续到1961年。他出生于1907年,是著名的学者,外科及数学博士,他德高望重,担任着许多社会职务。他以坚强的个性及无私的奉献精神统一了大学生体育运动。但最重要的是他赢得了认识他的人的信任和友爱,他心地善良。1961年在Sofia举行的大运会的开幕式上,他说道:“大运会是友谊的盛会。这种友谊不是来自于对民族、宗教和种族的歧视,它是真切地建立在理解和相互尊重,尊重他人信仰和意见的人类的友谊,这种友谊并非把人类划分成不同的类别,而是寻找把他们团结起来的途径,远远高于要分裂他们的任何事物”。

中国体育史上第一次高校运动会

源于西方的奥运会的历史文化内蕴对我们而言或许还略微陌生,但作为个人竞技,其所表达的对体育运动的崇尚和热爱,对拥有强健体魄、拥抱健康生活的热切渴望,是古今中西概莫能外的,而奥林匹克运动蓬勃发展的现实正是这一全人类共性的最好体现。

“红楼一角,实有关中国之政治与文化”。翻开北大110年的历史,我们发现,作为现代教育标志之一的体育,在北大的发展过程中同样留下了珍贵、清晰的足迹,特别是作为中国高校体育启蒙的重镇,北大与中国体育的近现代化始终相伴随。

1905年5月28日的早晨,刚刚修好的9000平米的大操场门口扎着彩花,挂着黄龙旗,万国旗树立在中央。京师大学堂的举人和贡生们放弃了华丽的丝绸袍褂,统一穿上了棉布运动服,白色或土色的短衫,扎紧了裤脚,等待着一个陌

生的西方体育仪式的举行。8点整,学生们由军乐队引领着入场,受到了鸣枪列队的欢迎。京师大学堂第一次运动会,也是中国体育史上第一次高校运动会,就这样拉开了帷幕。

在那个风雨飘摇的时代,体育一直是京师大学堂办学宗旨的重要组成部分。这次运动会举行的目的,正如1905年4月发布的《总监督为大学堂召开第一次运动会敬告来宾文》中指出的,为了表明其“盖学堂教育之宗旨,必以造就人才为指归,而造就人才之方,必兼德育、体育而后为完备”,也为了使士大夫和学者们在西方武力的冲击下,懂得“非重体育不足以挽积弱而图自存”的真理,让所有的学生们都能“渐知尚武,渐能耐劳”。

不仅如此,京师大学堂的先驱们还认识到,运动会的召开并不是学校体育的终极目标,学校体育的目的,应该是使每个学生都把参加体育运动作为个人的义务。为此大学堂声明:“本大学堂学生,平日课余,皆令练习各种体育方法。而今日之运动会,无论其技术熟练与否,是否高超,每人皆得参与。不允许任何人以任何借口不参加运动会比赛。”在当时,能对体育有这样的理解,能对学生的体育锻炼有这样的要求,的确难能可贵。

基于以上理念,京师大学堂于1905年5月28日至29日召开了第一次全校运动会,树中国学界体育之风气,开我国高校运动会之先河。这次运动会虽然距今已有一个世纪,资料中记载的当时鲜为人知的一幕幕仍让我们回味无穷。

一、中西合璧的比赛项目

喊过了“皇太后圣寿无疆,皇上圣寿无疆,京师大学堂长久”的口号之后,比赛开始了。掷槌(扔链球)是第一个项目,随后进行的24个项目中,不同类型的赛跑成为运动会的重点。“突竞走”(快速跑)从“一百密当”(100米)到“一千密当”(1000米)不等,“犬牙行竞走”,即现代折返跑。除了这些现代体育的必备项目,还有少数带有游戏成分和中国色彩的比赛,比如“两人三足竞走”、“提灯竞走”、“掩目拾球竞走”等,接力赛里的接力棒被演绎成了手巾,很多项目都写着“不计时”(这使得项目的具体细节和成绩实录已经无从查考)。每个项目都至少有20人以上的参加者,据《大公报》报道,赵君是“顶囊竞走”的冠军,陈叙玉则成为“越脊竞走”的第一名。

二、矜持的竞争

除个人比赛,团体比赛更加有趣。国学进士馆和仕学馆都是京师大学堂最高贵的群体,不愿意参加运动会上的本学院赛跑,但是和其他院系的竞争却特别用力。特别是大学堂里常常暗中较劲的两大阵营,“仕学馆”和“师范馆”的“拉绳”(拔河)过程,被《大公报》详细记录下来。两馆各选12名学生,“彼此角力23分钟,互有牵动,未见胜负,教习鸣号而止,在粉板上大书‘能力相等’四字”,和事佬裁判总算将这场好戏摆平。

三、提枪上阵的夫子

为期两天的运动会为了推动气氛,在最后一天为来宾和职员准备了赛跑项目。当日的比赛中,一个老夫子慌里慌张来到赛场,三下五除二,脱了袍褂,

摘去操帽,短衣短裤,站到300码的起跑线上。一声令下,只见他奋力地挥动双臂,迈开两脚飞速跑了起来。顿时群情振奋,大喊加油。在全场万余人的掌声中,该老夫子第三个冲过终点,而此人不是别人,正是时任京师大学堂总监、翰林院编修李家驹。这件事情成了此届运动会中最轰动的新闻,李家驹先生的率先垂范,不仅极大高涨了整个学校开展体育运动的热情,还鼓舞了书生们的士气,“使吾国事事进化如此,20年后将不与东西各国并驾齐驱?吾不信也。”

四、好奇的来宾

因为事先发出了邀请各界前来观看的通知,运动会成了北京社交圈里的盛事。各大使馆特别是大使夫人们纷至沓来,还有“镇国将军公子、贝子以下者不计其数”,更新鲜的是来了许多女宾和各国报馆记者。京师大学堂还发出了邀请,使北京、天津乃至河北各学堂的学生来了数十人参加比赛。来宾们每人持一张入场券,后面还贴着两个纸条,“凭此条领汽水一瓶”,“凭此条领点心一包”。运动会将社会阶层都掩盖起来,任何人不能随意离开自己的场地,巡警和义务维护秩序的学生有权请不遵守规定的来宾退场。操场围墙外则是另一番景象,数千名无票的观众不顾炎热和疲劳,观看比赛,当时媒体有这样的描述“是日观者如堵,尚武精神略见一斑。”

在新旧思想激烈碰撞的年代,国人对体育的认识还非常有限,而本次运动会的成功举办无疑是近代文明对中华民族的又一次启蒙。1906年和1907年,京师大学堂又连续两次举办校运动会,竞赛性的体育运动深深地吸引了大批学生,人们纷纷视体育运动为社会文明新风。先河既开,于是各学校的运动会先后兴办起来,课外体育活动在全国高校中也得到了广泛的开展。(文/李国春摘自北京大学新闻网)

运动场内发放的清政府国旗京师大学堂第一次运动会竞赛安排

全国大学生运动会

全国大学生运会由教育部、国家体育总局、共青团中央联合主办,分届次由不同省市人民政府承办。比赛按照普通高校组成的甲组和高水平运动队试点校和体育院校组成的乙组分别进行了比赛。

运动会项目中的中国与世界

田径是人类长期社会实践发展起来的,包括男女竞走、跑跃、投掷四十多个单项,以及由跑跳、跳跃、投掷部分项目组成的全能运动。以时间计算成绩的竞走和跑的项目,叫"径赛"。以高度和远度计算成绩的跳跃、投掷项目叫"田赛",田径运动是径赛、田赛和全能比赛的全称。1900年在巴黎的第二届奥运会上,才有女子运动员参加,参加的女运动员只有六名。

现代游泳运动起源于英国,竞技游泳,从第一届奥运会(1896年)就列入了奥运会正式项目。当今世界,欧美体育强国的游泳仍是领先水平。我国泳坛健儿吴传玉早在1953年布加勒斯特第一届国际青年友谊运动会上,就取得过100m 仰泳的冠军。而中国女将在上世纪90年代初创造的一系列优异成绩,才真正使中国游泳引起国际泳坛的注意。

篮球自1891年起源与美国。是美国东部马萨诸塞州斯普林菲尔德市(春田市)当时的青年基督教学校体育教师詹姆士.奈史密斯。当时称为"奈史密斯球"后又称"筐球",最后根据活动的内容是向篮球筐中投球,所以形象的命名为篮球。

排球在1895年起源与美国,是由美国马萨诸塞州的霍利奥克城青年会干事威廉.摩根设计和发明的。参加排球运动能发展人体力量、弹跳、速度、灵敏、耐力等身体素质;提高人体中枢神经系统和内脏各器官的功能,增进身体健康;并培养勇敢顽强、机智灵敏、吃苦耐劳、遵守纪律、团结友爱的集体主义精神。

足球的历史可谓悠长久远。早在古希腊就有一种类似今天的手球的游戏。以后,罗马人在此基础上又有所发展。随着罗马人征服欧洲的数百年间,这运动便得以在英伦三岛广为流传。

1823年11月21日,发生了一件改变整个世界足球面貌的具有历史意义的事件。这天,一群学生在操场上踢球。一个叫威廉.韦步埃利斯的15岁的男孩在比赛进行中抱着球跑,这个简单而平常的动作竟然把足球世界分为两部分:允许用手持球的走的成为橄榄球,允许用脚踢、头顶的成为足球。这以后,一些热心于足球运动的人在伦敦一家旅馆里召开会议,起草足球协会的章程,其中有一条明确规定,即禁止手持球走。而允许手持球走的橄榄球联合会直到1871年才成立。

乒乓球起源于英国,相信是由网球发展而来。19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由于受到场地和天气的限制,英国一些大学生便把网球移到室内,以餐桌作球台,书作球网,用羊皮纸做球拍,在餐桌上打起"桌上的网球"(Table Tennis)。由于打球时发出「乒乓」的声音,故将这种运动名为「乒乓」球。

1950年代起,中国、日本奇兵突起,夺得世界乒乓球领先地位。当中国家队名将容国团、庄则栋、郭跃华、江嘉良等都多次为我国扬威海外。

羽毛球—相传在14世纪末叶,日本出现了把樱桃插上美丽的羽毛当球,两人用木板来回对打的运动。这便是羽毛球运动的雏形。以后传到外国,19世纪中叶,改为软木制成的球托和穿弦的球拍。1870年,英国一位公爵在他的领地开游园会,天不作美,下起雨为客人们不扫兴,就改在室内进行羽毛球游戏。结果与会者情趣横生。此后,这种项运动便风靡了英国。1893年,英国14羽毛球

俱乐部组成羽毛球协会。羽毛球运动约于1920年传入我国,解放后,得到迅速发展。60年代我国羽毛球队已跻身于世界强队之林。70年代,国际羽毛球坛是印尼与我国平分秋色。80年代,优势已转向我国,说明我国羽毛球运动已达到世界先进水平。羽毛球在1992年巴塞罗那奥运会上被列为正式比赛项目,将设男、女单打和双打4项比赛。

毽球是侗族、苗族、水族同胞喜爱的传统体育活动手毽演变而来,手毽是各族人民在播种水稻时,扔接稻秧的一系列动作启发下产生的,是侗族带有社交性质的体育项目。

比赛场地长11.88米,宽6.1米,中间以球网相隔。比赛双方各派三名选手出场。其技法以踢、触为主,可用头、脚及身体去接球,但不能用手臂去触球。毽球打法类似于藤球、排球。毽球是用四支白色或彩色鹅翎成十字形插在毛管内、与下部毽垫连结而成。比赛采用三局两胜制,得分方必须是发球方(第三局采取每球得分制),以先得15分者为胜一局。

我国毽子的第一次正式比赛是广州市体委于1956年举办的,并制定了简单的规则。1984年春,《毽球竞赛规则》诞生,它是根据踢毽子的特点,吸收了几种球类比赛的形式综合而成的。

健美操是一项起源于民间,来自于广大人民群众的体育运动。随着健美操运动在世界范围内的广泛开展,参与健美操锻炼的人群越来越多,形成了一种“健美操热”,人仍逐渐认识到了健美操运动的强大生命力,同时也看到了孕育其中的巨大商业价值,许多热心于健美操运动的有识之士发起并成立了一些健美操组织,使健美操成为一项有组织的体育运动;促进了健美操运动的普及与发展。下面向大家介绍几个比较著名的健美操国际组织。国际健美操联合会(LAF):成立于1983年,总部设在日本,目前有会员国20多个。每年举办健美操世界杯赛。

武术是拳术和武术器械术的总称。武术是人类自动物界分离出来以后,在与大自然作斗争求生存的过程中逐步产生的。原始社会,“人民少而禽兽众”,原始人类依靠本能的反抗能力,采用拳打、脚踢、指抓、掌击、跳跃、滚翻等动作,与各种野兽进行拼博,并猎取为生活资料,这就是最原始的武术萌芽。

定向越野是一项处在发展和变化中的综合性体育运动,它的技能会因为这个变化而变化。在进行不同项目的定向运动时,由于使用的装备、器材以及组织比赛的方法不同,因而需要的技能也不尽相同。

自从1919年第一次正式的定向运动比赛在斯堪的纳维亚举行之后,这个项目在北欧得到了迅速的发展,并很快地普及到世界各地。定向运动也由初期单一的比赛形式逐步演变为包括各种各样的比赛或娱乐项目在内的综合性体育活动。定向越野(Cross-Country Orienteering)是各种定向运动比赛中组织方法比较简便,开展最为广泛的一种。由于其比赛的成败全在于个人的识图用图、野外定向和奔跑能力的强弱,因此适于各种年龄、性别的人参加。

桥牌是一项起源于欧美的智力型体育项目,于20世纪30年代正式传入我国。从20世纪80年代开始,我国的桥牌运动才真正发展起来。1979年桥牌运动项目被原国家体委列为我国正式开展的体育项目之一,1980年成立了中国桥牌协会,各地的桥牌协会也纷纷成立,各种类型的桥牌比赛、桥牌培训班频频举办。从此我国的桥牌运动便逐步发展起来。

世界各地的学生运动会

日本学校也有运动会,而且位置在中国学校运动会之上。无论是私立还是公

立,无论是小学中学还是高中,各个学校在秋季开始的学期工作重点首先就是运动会。日本学校的运动会现在一般在10月初的“体育の日”周围举行。这个“体育の日”原来是在10月10日,纪念东京奥运会开幕,现在是10月份第二个星期一。

看惯了中国学校庄严隆重正规的学校运动会再去看日本的学校运动会肯定会觉得那就是叫花子打架,纯粹胡闹,那玩意也能叫“运动会”?除了少数体育专项学校外,日本中小学很少有四百米标准跑道的,棒球场大家都有,有些学校还有好几个,于是就是围着棒球场跑,一圈多少米没人知道,因为棒球场的大小是最自由的了,比足球场还要自由。

美国参与各项体育运动是美国大学生活的重要内容,学生们对运动比赛的热情简直堪比职业骨灰级fans。正如很多中国人了解的那样,在美国最流行的两项运动是橄榄球和篮球。美式橄榄球开始于100多年前,到现在已经是美国最流行的运动。各所大学几乎都有自己的橄榄球队。NCAA的橄榄球比赛也是校园中的一大盛事,学生们毫无疑问是最为忠实和疯狂的支持者,而校友和教师们也是十分享受现场观看比赛的过程。大学橄榄球比赛同样也是一笔大买卖,学校可以从各种赞助商手中拿到大量的广告费。而为了球队取得好成绩,橄榄球教练们都是一群有着很强执教经历和能力的职业教练。

大学橄榄球比赛不论是现场观战还是在电视上都是很有观赏性的,当然不仅仅是比赛本身,还有那一大群青春性感的拉拉队员。

中国近现代重要历史事件)

中国近现代重要历史事件 一、洋务运动 1. 概念:十九世纪六十年代初,为了清政府的统治危机,封建统治阶级中的部分成员曾国藩等,主张引进、仿造西方的武器装备和学习西方的科学技术,创办近代企业,兴办洋务的运动。 2. 内容: (1)兴办近代企业(2)建立新式海军(3)创办新式学堂 3. 历史作用: (1)客观上对中国的早期工业和民族资本主义的发展起了某些促进作用。 (2)中国近代教育的开始;带来了新的认识,使人们的眼界变得开阔。 (3)有利于资本主义经济的发展,也有利于社会风气的改变。 4. 失败的原因:(1)具有封建性。(2)对外国具有依赖性。(3)管理具有腐朽性。 二、戊戌维新运动 概念:十九世纪九十年代,中国民族资本主义有了初步的发展,新兴的民族资产阶级为了挣脱外国资本主义和国内封建势力的压迫和束缚,在中国发展资本主义,以康有为为首的资产阶级维新派掀起了一场变法维新的政治运动。 百日维新(戊戌变法) 1. 概念:1898年6月11日,光绪帝颁布了“明定国是”谕旨,宣布开始变法,在此后的103天内,接连发布了一系列推行新政的政令。 2. 意义: (1)戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。 (2)戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改良运动。 (3)戊戌维新运动更是一场思想启蒙运动。 3. 失败的原因和教训:

原因 维新派自身的局限和以慈禧太后为首的强大的守旧势力的反对。 局限性的表现: (1)不敢否定封建主义。(2)对帝国主义抱有幻想。(3)惧怕人民群众。 教训 (1)暴露了民族资产阶级的软弱性,同时也说明了在半殖民地半封建的旧中国,企图通过统治者周自上而下的改良的道路,是根本行不通的。 (2)要想争取国家的独立、民主、富强,必须用革命的手段,推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度。 三、辛亥革命 1. 历史条件: (1)民族危机加深,社会矛盾激化。(2)清末“新政”破产。(3)资产阶级革命派阶级基础形成,骨干力量出现。 2. 政治纲领: “驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”,概括为三民主义,即民族主义、民权主义、民生主义。 中华民国临时约法: 1912年3月,临时参议院颁布的一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。 3. 历史意义: 辛亥革命是资产阶级领导的以反对君主专制制度、建立资产阶级共和国为目的的革命,是一次比较完全意义上的资产阶级民族革命。 (1)推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人清王朝的统治,沉重打击了中外反动势力,使中国反动统治者在政治乱了阵脚。 (2)结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度,建立了中国历史上第一个资产

感悟人生经典语录

感悟人生经典语录 篇一:50条经典人生感悟语录 1、如果把人生看做是一段旅途,那么快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨,在你我的身后紧紧跟随。 2、人不要坐等明天,因为没有人知道自己有没有明天。 3、心中有所牵挂,生命才会变得坚强。 4、大海的宽广,在于汇集大大小小的川流;生命的伟大,在于包容深深浅浅的缘分。 5、人生最重要的不是我们置身何处,而是我们将前往何处。 6、人生有些事情,错过一时,就错过一世。 7、走的桥多,不一定走的路就多;吃的盐多,不一定吃的饭就多。 8、走路的时候有伴儿就不觉得路远,吃饭的时候有伴儿就吃得香。 9、都说人应往高处走,可是高处不胜寒;水往低处流,谁知低处纳百川。 10、如果我爱你,我就会理解你,并通过你的眼睛去看世界。 11、我能理解你,是因为我能在你身上看到我自己,同时在我身上也看到了你。 12、能说出来的不是苦,说不出的才叫真正的苦。 13、有一种缘,放手后成为风景;有一颗心,在坚持中方显真诚。 14、你懂了时,我正接近天堂;你不懂时,我曾经来过。 15、人生总有许多偶然和巧合,两条平行线,也可能会有交汇的一天。 16、人生会有许多意外和错过,握在手里的风筝,也会突然断了引线…… 17、在无尽的追寻中,你会有一个又一个巧合和偶然,也会有一个又一个意外和错过。 18、现实的城市,犹如雾中的风景,隐隐地散发着忧郁的美,承载着没有承诺的梦…… 19、世上最永恒的幸福就是平凡,人生中最长久的拥有就是珍惜。 20、每一棵大树的成长都要接受阳光,也包容风和雨。 21、可以随波逐浪,但不可随波逐流。 22、没见过草原,就不知道天多高地多厚;没见过草原上的白云,就不知道什么是纯净。

中国古代史教学的重要性

中国古代史教学的重要性 中国古代史教学的重要性 以前我一直在想,像朝鲜这样的弹丸小国,他们的历史肯定充满了哀怨愁苦,一定自卑到了极点。直到我看翻到一些关于朝鲜通史的文章,才发现自己很受启发。结果我大错特错了,朝鲜人的民族自豪感是中国人望尘莫及的。他们充满豪情的宣传尽管朝鲜现在很小,可最初的朝鲜更小,首次统一朝鲜的新罗王朝,其北部边界还没有到达大同江,经过朝鲜人由南到北一步步地开拓,到明清时,终于把边境向北推倒了鸭绿江和图们江边。整篇通史洋溢着无比的自豪和英勇,大讲特讲古代朝鲜是如何向东北、西北开疆拓土以及挫败中国和日本的侵略的。这样的历史,姑且不说朝鲜人,就是一个外国人读了,也会仰慕朝,为之振奋。相反,我国的历史教育则侧重于近现代史的屈辱,冷落古代史的辉煌。甚至很多地区因为种种理由,减少或删掉了古代史教学,中国古代史教育正面临山重水复的绝境和失去生存的空间。诚然,我们不能妄自尊大,但也不能因此走向另一极端,只给学生沧桑,只总结教训。其实,一定重视古代史教育。 一,通古可以治世。 历史科学是传统国学中最为发达的一门学科,也是华夏文明赖以传承的主要载体,它有着独特而重要的社会功能。在历史科学的诸多社会功能中,鉴戒资治、劝世厉行是最重要也是最基本的一项。唐初著名史学家令狐德指出历史科学的社会功能在于“惩恶劝善,多识前古,贻鉴将来”,宋朝一代史学巨擘司马光讲到其编撰《资治通鉴》的动机 是:“专取关国家盛衰, 系生民休戚, 善可为法, 恶可为戒”。近代国学大师梁启超也明确指出历史学的宗旨在于“将过去的真事实予以新意义或新价值,以供现代人活动之资鉴”, 具体说来就是“念先民辛勤未竟之业,则矍然思所以继志述事而不敢自暇逸;观其失败之迹与夫恶因恶果之递嬗,则知耻知惧;察吾遗传性之缺憾而思所以匡矫之也”。所有这些古今著名学者在此都表达了一个共同心声,即史学具有显著的鉴戒资治、劝世厉行的社会功能。毛泽东、华盛顿、丘吉尔等之所以成为伟大的政治家,使中国、美国、英国出现开创性的局面,有多方面的原因,但与他们博古通今是密不可分的。

人民群众在历史发展中的作用及事例

人民群众在历史发展中的作用及事例 (1)人民群众是社会物质财富的创造者,因而从根本上推动了社会的发展。 人民群众是物质财富的创造者,这个问题是人民群众创造历史作用的第一点表 现。 第一,人民群众是物质财富的创造者,自然资源是一种天然财富,只有经过劳动群众使用一定工具,进行艰苦的劳动,以自己体力和智力投入到生产中,才能创造出物质财富,才能把天然财富变成社会财富。如果没有人民群众的生产活动, 不创造出物质财富,人类就不能生存,社会就不能发展。 第二,劳动群众包括体力劳动者和脑力劳动者,物质财富都是体力劳动者和脑力劳动者共同创造的,在现代化大生产中,知识分子的作用越来越大。 (2)人民群众是社会精神财富的创造者,从而推动了社会的全面进步。 ①人民群众创造物质生活资料的生产实践,为人们从事一切精神生产提供了物质前提。 劳动群众创造物质生活资料的生产实践,为人们从事一切精神生产提供了物质前提。无论任何人,要从事精神活动,都要有物质前提,即物质生活资料和物质手段,而它们都是劳动人民在生产实践中创造的;如果没有物质生活资料, 精神产品的生产活动就无法进行 ②人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。 第一,科学的产生和发展,根源和依赖于劳动人民的生产经验。 事例一:

明代著名的《本草纲目》,就是总结了历代的药物学家、医学家和劳动人民的生产和生活经验,特别是药物经验,而由李时珍经过27年艰苦劳动,加以检验、丰富和发展,所完成的药物学巨著。 事例二: 西汉后期的《汜胜之书》,南北朝时期的《齐民要术》,元代的《王祯农书》,明代徐光启的《农政全书》,都是直接总结劳动群众的农业生产和饲养经验写成的。 第二,人民群众的生产和生活,蕴含着文学艺术的丰富矿藏;即使作为精神财富生产重要工具的语言,也是人民群众的创造。 事例一: 屈原的《离骚》《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。事例二: 《水浒》《三国演义》《西厢记》《浮士德》等世界名著,都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 第三,历史上许多优秀的思想家、科学家、文学家、艺术家本身就是直接从劳动群众中涌现出来的,他们亲手完成了许多宝贵的精神产品的创造。 事例: 中国宋代发明活字印刷的毕升,明代大药物学家李时珍,近代英国发明蒸汽机的瓦特,英国电磁学家法拉第,发明电灯、电影、留声机的爱迪生,杂交水稻之父袁隆平……。就是杰出的代表。 综上所述,我们的结论是: 人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。 ③劳动群众还直接创造了精神财富。 二胡独奏曲《二泉映月》,作者是瞎子阿炳,原名华彦钧,1893年生,江苏无锡县人。一生坎坷,献身音乐,终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的二

中国近现代史重大历史事件(整理)

中国近现代史重大历史事件 1840年6月鸦片战争爆发,英军从广州转攻厦门,攻陷定海,北犯天津。 1841年三元里人民进行抗英斗争。9月,定海再次陷落,三总兵抗敌牺牲。 1842年8月英舰到达南京江面,清政府被迫签订了中国第一个不平等中英《南京条约》。 1843年7月和10月中英《五口通商章程》和《虎门条约》作为《南京条约》的附件 1844年7月中美《望厦条约》 1844年10月中法《黄埔条约》 1851年1月11日洪秀全在广西金田村起义,建号太平天国。9月,在永安州城建制封王。 1853年3月太平军占领南京,改名天京,定为都城。颁布《天朝田亩制度》。 1856年秋“天京事变”发生。第二次鸦片战争爆发。 1858年英法联军占领天津。俄、英、法、美强迫清政府分别签订《天津条约》。 1860年英法联军攻占天津、北京。中英、中法、中俄《北京条约》签订。 1861年 11月那拉氏发动政变(史称“辛酉政变”或“北京政变”)。中外反动势力勾结起来,共同镇压太平天国运动。曾国藩创设安庆军械所。它是洋务派办的第一个军事工业。 1864年 7月天京陷落,太平天国失败。 1872年李鸿章在上海设立轮船招商局。它是洋务派办的第一个与民用有关的工业。广东南海商办的继昌隆缫丝厂创立。 1877年福建巡抚在台湾架设第一条有线电报 1894年孙中山在美国檀香山成立兴中会。甲午中日战争爆发 1895年签订中日《马关条约》 1898年(戊戌变法) 6月,光绪帝颁布《定国是诏》任康有为为总理衙门章京。接着又派谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭等人参与变法。 9月,那拉氏(慈禧太后)发动政变,囚禁光绪帝,杀害谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭等六人(即戊戌六君子)。史称“戊戌政变”。戊戌变法失败。义和团运动爆发 1900年夏在京津地区义和团运动的影响下,其他各地也爆发了义和团运动,全国掀起了反帝反封建斗争的浪潮。 6月八国联军侵略中国。义和团在廊坊、老龙头车站、紫竹林租界等地抗击八国联军,围攻北京东交民巷使馆和西什库教堂,在北仑配合清军阻击八国联军。 1901年《辛丑条约》签订。 1905年中国同盟会在日本东京成立,提出政治纲领,选举孙中山为总理,创办了《民报》。中国拍摄了第一部电影——京剧《定军山》 1909年冯如制成中国第一架飞机 1911年10月10日武昌起义爆发。革命首先在武汉三镇取得胜利,成立湖北军政府,改国号为中华民国。 1912年元旦中华民国临时大总统孙中山在南京就职,宣告中华民国成立。接着成立临时参议院,不久,颁布参议院制定的《中华民国临时约法》。2月,清帝退位。孙中山辞职,袁世凯窃取了革命果实,接任中华民国临时大总统。宋教仁等准备组织责任内阁,以限制袁世凯的权力;将同盟会改组为国民党。 1913年3月袁世凯派人在上海火车站杀害了宋教仁。7月,爆发“二次革命”。“二次革命”失败后,袁世凯强迫国会选他为正式大总统,权力进一步扩大。 1915年1月日本提出灭亡中国的《二十一条》。 12月袁世凯当上了中华帝国皇帝,改年号为“洪宪”。蔡锷在云南起义,组织护国军,讨伐袁世凯。 陈独秀创办《青年杂志》,在创刊号上发表《敬告青年》一文,提出民主和科学的口号,掀起新文化运动。 1917年段祺瑞下令对德宣战,宣布不再恢复《临时约法》和国会。孙中山在广州发动护法运动。 1918年鲁迅发表《狂人日记》,号召人民起来推翻吃人的旧社会。李大钊发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》,热情歌颂十月社会主义革命。 1919年5月4日“五四”运动爆发 1921年7月中国共产党成立 1922年7月中共“二大”召开 1924年1月中国国民党“一大”召开,革命统一战线正式形成 1925年3月12日孙中山先生逝世 1926年7月国民革命军出师北伐

历史教育的意义和作用

历史教育的意义和作用 历史教育的功能 我国历来有重视历史教育的传统。先民很早就认识到“君子以多识前言往行,以畜其德”的哲理,说明历史知识在人生修养方面起着重要的作用。唐代史学家刘知几深刻地指出:“史之为用,其利甚博,乃生人(民)之要务,为国家之要道。”这反映了史学对于国民和国家的极其重要性。清代思想家龚自珍更是提倡国人“当以良史之忧忧天下”,增强民族的忧患意识。当代思想家任继愈先生则认为“史学关系到国家的存亡”,“是国家兴亡之学,民族盛衰之学”,必须重视历史学和历史教育工作。 1、对个人而言,历史教育具有文化功能,人类文化实质是人类生产与社会演进的产物。而历史教育从一开始就成为保存和传递人类文化的重要手段的途径。所以说历史教育是人类历史的一个永恒的范畴。以史为鉴,联系现实,服务于人生。增强忧患意识,增进民族凝聚力,什么是忧患意识,概言之,这是历史主体在社会发展转折时期或关键时期的一种清醒的防范意识和预见意识,源于自觉的危机感、紧迫感、责任感和使命感,表现为坚强意志和奋发精神。忧患意识表现出的是社会主体的一种精神自觉,是这种主体对改造世界的一种强烈的责任感和能动性。它因此成为重要的精神动力。孟子说:“生于忧患,而死于安乐,忧患足以使人生存发展,安乐足以使人沉沦死亡。对个人而言是这样,对于一个国家更是如此。历史教育在面对古代先进的技术成就和灿烂的文化时,我们有的是满心的喜悦,民族自豪感油然而生。但是我们也不得不面对历史上那些灾难深重的黑暗时期。中国历史上战乱不断、人性压榨、人民处在水深火热中、外敌的侵略,这也是我们不得不面对的,它们所留下的创伤至深至巨,久久难以愈合,时而隐隐作痛,促使人们时刻去反思。因此,在培养民族优越感的同时,也应培养危机感和忧患意识。一个具有忧

学习历史的作用

学习历史有什么用 记得上中学时最厌烦的就是历史课,感觉枯燥冗长,空洞无味,不但没有认真好学,还给自己编造了不认真学习的理由——历史都是过去的事情,现代人要发展就要往前看,预见未来,干吗老要回头去学习过去的事情,现在想来当时的思想是多么的幼稚可笑。经过多年实践和生活的体验,进入中年之后越来越觉的学习历史的重要性。一个国家,历史是经验、教训、明鉴、秉承,是过去的沉积,未来的导向;一个人,历史是最好的老师,教你融会贯通、惩前毖后,是学习的源泉,进步的信心。 三鹿奶粉事件、瘦肉精事件、苏丹红事件刚刚曝光的时候,国人一片哗然,谴责声、讨伐声一浪者运动之父——拉尔夫-纳德就成名于那个时代,他将消费者维权推上了一个新的高点。知道了这些,民众就会理解“食毒时代”只是经济高度发展之后的必然产物,人们只有通过理智地维权,让政府建立起更加行之有效的法律、法规以及各项规章制度来保障人民生活的高质量与高度的安全性,民众就不会再迷茫地谴责与声讨,而是有目标有方向地来维护自己的权利,并最终为人民与国家带来公正和持久的利益。看来美国人的历史我们也能借鉴,教我们少走许多弯路,这难道不是读历史的好处? 历史学科是一间综合性极强的学科,它对学生的作用主要体现在人生观、世界观、道德信仰和精神意念等万面的建设上。由于历史与现实生活之间存在一段距离,使得历史因没有实用价值、毕业后就业机会少等诸多方面的原因而倍受冷落和歧视。其实历史作为一间基础学科在传授基础知识、培养学科能力、进行世界观、人生观教育、陶冶情操等方面起着其他学科无法替代的重要作用。 对于个人 1.增长知识,扩大知识面 不懂历史,就难以从中汲取营养,获得经验和启示。 历史作为一间科学,它具有自身的学科体系和广泛的包容性,它包括人、社会、自然之间的关系,涵盖政治、经济、文化民族、国际关系、社会风俗等等。西人说:"历史叙述过去,但是这个过去乃是现在的历史。"历史把老人们的经验传给儿童,若没有历史,老人也如儿童"。可见,历史是反思之学,我们埋应从中总结经验、汲取营养、获得启迪。从前人为鉴,避免重蹈覆辙;以前事为师,努力取其教益。因而,历史具有借鉴资政和启迪心智的功能是不争的事实。 学习历史使人明智。历史可以提高人的素质,提高人的修养,增长人的智慧,我想这一点是毋庸置疑的。多学一点历史知识,对自己做人处事,对自己的素质发展和能力提高都是非常必要的。不管以后你从事的何种职业,都是必要的。其次什么人学历史有用,每个人都有用。但是历史对每个人的作用有大小之分。领导者学历史作用比普通人作用更大,这是显而易见的。我们普通人学历史也是有一定的作用的,鉴古识今,少走弯路,这是有很强现实意义的。 2.学习历史可以提高对社会和当前世界的观察能力和分析能力 对于社会 1.传承 我们学习历史,其实也就是“为往圣继绝学”。中国之所以能成为四大文明古国中唯一一个历史至今不曾中断的国家,其本质原因就在于我们的文化一直传承至今。当一个外国人比中国人还熟悉中国历史的时候,是这个中国人的悲哀;当大多数的国人都不了解本国历史

阅读经典 感悟人生

——在阅读中行走 南山学校宋金玲 时光匆匆,岁月流逝,有很多东西随着时间的流逝而消失,但庆幸的是还有很多东西可以通过某种方法积淀于我们的心灵。 小时候,曾经梦想着长大以后成为一名作家,所以在不断地为自己的梦想努力着,每天都在阅读中充实着自己,让自己在别人的着作里不断地成长,期冀着有一天别人也能看到自己的着作;长大后,发现自己离作家梦越来越远,但是那份为了充实自己而阅读的习惯却没有变,那份向梦想迈进的热忱也没有停歇。不断地阅读,不断地进步,让我深知:人生一直在路上,阅读自然没有尽头。无论什么年代,什么年龄阶层,都会于读书中受益。年少时的裘马轻狂,会被洗去,于不知不觉之间,显示出敦厚与稳重。 读书赋予我梦想,给我的生活添加许许多多的现实中的精彩和浪漫。“读书就是与作者谈话”。漫步于书海中体味名人的高尚情操,领略哲人的风采,于圣人交流心声,提高自我素养。 阅读,让我忘记世俗繁华,进入一个忘我境界,舒展身心,体会古人的那份无奈与坚强。“花飞花谢花满天,红消香断有谁怜?让我体会到了黛玉那份无奈,那份不甘;“斜风细雨乍秋寒”“无奈把梦共雨天”则让我看到了那梳长辫子女子不再独行与蒙蒙细雨中,不再双眼迷离的痛吟诗歌,勇敢面对挫折的决心…… 阅读,让我神游中华大地,感受祖国山川的壮丽秀美。虽没去过

庐山,却从李白“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句中感受到了庐山瀑布倾泻而下的壮阔;虽没有到过泰山,却从杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的诗句中感受到泰山的雄浑高大;虽没去过云南,却从沈从文中的《边城》中感悟到汇溪小城的妩媚动人。 阅读,让我感悟古人的思虑情思。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,”咏这优美的诗句,谁不为祖国山川的多姿多彩而赞叹;“床前明月光,疑是地上霜,”咏读这优伤的诗句,哪一个浪迹天涯的游子不滋生出绵绵的思乡之情;“僵卧弧村不自哀,尚思为国戍轮台”,吟诵这铿锵的诗句,谁不萌生出建功立业报效祖国的豪情壮志? 阅读,不仅仅是享受景物的阿娜多姿,其实也是在扣问一扇扇古人的心扉。屈原的精忠报国,司马迁的忍辱负重,唐太宗的阔达心胸,明正德的荒谬无稽,岳飞的铁胆忠心…… 阅读,让我读懂了居里夫人的淡泊名利,独居寂静之居;我读懂了《采葛》中“彼采萧兮,一日不见,如三秋兮”内心的无奈与伤感:我读懂了智过三秋,中军帐里出谋划策,五丈原前求多时间的鞠躬尽瘁,死而后已的衷心。 古希腊哲学家苏格拉底有句名言:“认识你自己”。而阅读是一个可以很好地认识自己的途径。当我们内心浮躁时,拿出一本冰心的散文集,让她那玲珑剔透的文字来熨帖你那泛有波澜的内心,这个时候,我们会觉得原来自己可以如此平静,原来文字可以如此美丽。当我们内心失落彷徨时,可以拿出一本鲁迅的杂文选,让他那激情澎湃的句子来震撼你的心灵,此时此刻,整个人都属于正义,整个人的内

学史兴趣在历史教学中的重要性

学史兴趣在历史教学中的重要性 农垦齐齐哈尔管理局富裕牧场学校刘昌江自从大学毕业到现在已经有七年了,这几年的教育教学给我最大的感受就是历史学科教学压力很大,因为作为教师首先得把本学科的教学成绩搞好,可是历史学科却存在着其特殊性:第一,由于人们传统观念的影响,很多的家长都会告诉孩子:“数语外是主科,要好好学啊,政史地没啥用。”或者说:“学好数理化,走遍全天下”,这些话语从思想上使得一些学生从一开始就不会重视历史学科,而存在这样的思想怎么才能学好呢?第二,虽然国家教育部门已经认识到了学生素质教育的重要性,一些地方的素质教育也取得不错的成绩,可是那种应试教育在人们的观念中根深蒂固,所以学生就会根据中考的形势进行他们的学习:中考考试的学,不考的不学,中考分高的重点学,分少的不咋学。中考的历史学科是一门很不稳定的学科,在以前历史根本在中考当中不算分数,进几年中考改革了,终于把历史成绩算作中考总分了,可是成绩算成百分的40%,总算有了一席之地,相比较来说我这里算幸福的了,在有些地方的中考却只有10%的总成绩,这么少的分数还没有数学中的一道大题分数高,所以很多学生都会选择放弃学习历史,把更多的时间学习其他科目上。第三,有些学生愿意学习历史,可是他们认为历史就是靠背,只有背下来了才会得到高分,所以历史学科就会显得太枯燥,硬性的记忆年代、事件,根本没有意思。第四,还有的学生认为历史那都是过去的东西了,学了也没什么用。所以压根就不会重视历史学科。 通过分析历史学科在初中教学中的现状,可想而知初中历史教学面临

严峻的挑战,不容乐观,那么作为历史教师面临这样严峻的形势应该如何去解决眼下的困难呢?我想只有让学生从内心里爱上历史学科,死心塌地的爱,才能从使学生从根本上改变那种传统的思想观念,愿意学习历史。人们都说:兴趣是最好的老师,是学生学习内在的动力。学生对某一科有兴趣,愿意研究,即使这门学科很难也不会觉得难,如果对某一门学科不感兴趣,即使这门学科再简单也会觉得不简单。所以我们历史教师要想学生愿意学,必须培养好学生学史兴趣。那么,在初中历史教学中如何激发、培养学生学习历史的兴趣呢?我认为可以从以下几个方面着手: 一、明确学习历史的意义 《历史课程标准》指出:“通过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题;增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心;初步形成正确的国际意识,理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果;学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义,逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。”在教学中,教师首先要让学生明白为什么学习历史。要让学生知道学习历史不只是中考的需要,更是提升综合素质的重要途径。只有当学生明确了学习历史的意义时,他们学习内驱力才能增强,才会对历史产生浓厚的兴趣。 二、转变传统教育教学观念、端正学生学习态度

正确认识历史教育的重要地位,推动中学历史教育教学论文

正确认识历史教育的重要地位,推动中学历史教育教学论文各国教育界普遍认为,历史教育是国民教育的重要组成部分,也是公民教育不可或缺的组成部分。 美国教育界认为,“历史知识是在政治方面具有明智才能的前提。没有历史,社会就不能分享如下的共同记忆,人们曾经在哪儿、人们的核心价值观是什么,或历史上哪些决定至今还影响着我们的生活。没有历史,一个人无法明智地研究社会中的 __、社会问题和道德问题。而且,没有历史知识以及它所支持的 __,一个人就无法成长为见多识广、独特的公民。这恰恰又是有效参与民主制管理进程,以及所有公民履行国家民主制理念所必需的。”(引自《美国国家历史课程标准》,1996年版) 澳大利亚教育界认为,“历史学习对于培养见多识广且积极主动的公民是必需的。通过由历史学习中培养出来的洞察力和理解力,学生将会主动思考其权力、责任以及在 __中应做何种贡献。历史提供了一个参考框架,学生利用它能够进行批判性思考,而且能够形成对于当今国际事件有见地的看法。”(引自《澳大利亚新南威尔士州历史课程标准》(1998年版) 我国史学教育专家赵亚夫也认为,“历史教育既是综合的人类文化的‘传承者’,又是人类文化的‘解释者’。它面对人类的文化

实施人类的有文化的教育……历史教育与公民教育在传承文化、发展文化方向相统一,形成了现代历史教育的新动力,从而能够帮助人们有智慧、合乎理智地解释人类的文化影响与真谛,培养人们共同生存、共同发展的态度,涵养关心、宽容、反省、自主、公正和自由探索的品质,这便是新历史教育的价值所在。”(引自赵亚夫《公民教育,新时期历史教育的重要功能》 正是由于历史教育中所包含的广阔的视野、丰富的人文素材、深刻的社会经验,使得它赢得了人文社会学科的核心课程地位。如今,各国普通把历史教育作为公民教育的主渠道,力图通过历史学习帮助学生了解社会环境的各种形态,理解不同阶段的人类历史发展的时代特征、思维方式和生活方式的文化意义,以及作为有形的和无形的人类文化遗产对现今社会发展的影响与价值,并由实际生活体验群体与个体之间的关系,以养成新时代公民的人类情感和社会责任感,参与能力和自信力。 因此,历史教育教学改革的成功与否,将会影响到我国公民个体素质的提高和国民整体素质的提高,从而影响我国社会主义现代化建设的进程,影响我国实现中华民族伟大复兴目标的进程。 在新的历史时期,历史教育的目的并不仅仅是指记住或懂得多少知识,更重要的是在之后能产生的让学生终身受益的内在的东西,

感悟人生的经典句子

1、放弃过去。昨天、前天、大前天……去年、前年、大前年……那都是过去,你可以回忆,但再无法回去。如果你执着过去,那过去的点点滴滴总要不经意地灼伤你。有些旧伤,因为你的执着,将永远无法愈合。聪明的人会汲取过去的养分,百尺竿头更进一步;愚蠢的人会执迷过去,无法自拔,徘徊不前。 2、回首往昔,那些对岁月的挑剔,也许是太年轻,喜欢争强斗胜,我们笑过,哭过,爱过,痛过,有时候会觉得满身疲惫,也曾想过去一个没有喧闹的地方,让烦躁的心灵静一静,漫长的岁月磨练了我们的意志,曾经所有的不甘心,在流年里渐渐的懂得了去适应,也深深地体会到,那些苦辣酸咸才是生命里最亮丽的那道彩虹,所有的坎坷历练了我们多彩的人生。 3、机遇对每个人都是平等的,看你是否去寻找,在平凡的事情中做出不平凡的成绩来。一切不平凡的业绩都出于平凡,把每件平凡的事情都做得很好,就是不平凡。对待工作,一是不要轻视平凡;二是不要把平凡工作做成平庸。不要满足于尚可的工作表现,要做更好的,你才能成为不可或缺的人物。 4、人生的道路上绝非坦途,化苦痛为成功前的血与泪。沧海人生路,与其重拾曾经的残缺的美丽,不如放眼还在路上的风景。因为从来不曾相信破碎的花瓶还能恢复曾经的美丽。所以,走过就不去回头,也不去看过去的好。即使今天有这样那样的不如意,过去的好也于事无补,不回头,不借曾经的暖,即使是风雪满天,昨天的暖也无法真正温暖现在的心怀,毕竟已经沧桑,已成往事。 5、人生百年弹指间,潮起潮落便是一天,花开花谢便是一季,月圆月缺便是一年,生命在前行中顿悟,岁月在积累中生香。品过了颜色的厚重,便觉清新怡人;看遍了人世繁华,方觉平淡最真。一方静室,亦能修养心性;一杯茶,亦能恬淡生香,一卷在手,安之若素。盈一份诗意于流年,嗅得阳光的清新,听得细雨的缠绵,以风的洒脱笑看沧桑;以云的飘逸轻盈过往;以花的姿态坐拥满怀阳光,用淡泊写意人生,用安然葱茏时光,让日子在材米油盐中升腾;让生活在粗茶淡饭中诗意,透过指间的光阴,淡看流年烟火,细品岁月静好,心中的风景,才是人生不改的山水。 6、千回百转,一路风尘,每个人心里都装载着一个故事,都有一个未完成的梦,曾经的苦苦追逐,随着华年的流逝变成了一种宽容,不再计较得失的结果,不为成败而纠结,豁达中升华了对情感的珍重,更懂得我们是生命的主角,有能力去控制自己的心情,生命的价值也在转变的那一刻,得到了提升,使我们更懂得如何去面对生命旅程。 7、平和是就人的心态而言。宠辱不惊是平和,坐观潮涨潮落是平和,静看云卷云舒是平和。平和的心态不在于不去争,不去争者是毫无进取之心的表现。人生最重要的是:在公平的竞争中能平静地面对该有的结果。有意料之中而无意料之外。这缘于有一种常人难得的直面人生的勇气,有一种常人难及的坦然心境。水来土掩,兵来将挡,挫而不败,知难而进,不甘落后而又从容淡定。没有惨淡经营的狼狈,也无措手不及的尴尬。 8、人生就是一场戏,福祸不定;聚散相依;悲喜相交;贫富相差;得失相随,花开花落皆有定数,高高低低终有时。路过的都算风景,经历的都是懂得,繁华安居未必暖,粗茶淡饭见真情,辉煌终会落幕,绝处亦能逢生,船过水更幽,云过天更蓝,峰回路转会看到更好的风景。日月两盏灯,春秋一场梦,红尘看破了不过是浮沉;生命看破了不过是无常;爱情看

浅谈历史概念教学在历史教学中的作用

浅谈历史概念教学在历史教学中的作用 摘要:历史概念教学既是历史教学法理论的重要内容,又是历史教学实践的重要环节。历史概念的知识地位、智能作用和教育意义决定了历史概念教学在历史教学过程中有着第一位的重要性,对学生掌握历史知识、认识历史发展客观规律、加强思想道德修养、提高分析问题和解决问题能力等方面都有着重大的作用。 关键词:历史概念历史教学作用 历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学,是人文社会科学中的一门基础科学。历史教学在学校教育教学中占有重要的地位。通过历史教学,“使学生了解人类社会的发展过程,从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观,从而更好地在德、智、体、美等到方面全面发展。”[1]作为一名历史教师,要取得良好的历史课教学效果,在教学过程中,就必须抓好历史概念的教学。 历史概念教学既是历史教学法理论的重要内容,又是历史教学实践的重要环节。历史概念的知识地位、智能作用和教育意义决定了历史概念教学在历史教学过程中有着第一位的重要性,对学生掌握历史知识、认识历史发展客观规律、加强思想道德修养、提高分析问题和解决问题能力等方面都有着重大的作用,作为历史教师必须引起足够的重视。 首先,历史概念的教学,是学生掌握历史知识,认识历史现象的本质和把握历史发展科学规律的重要前提。 历史事件、历史现象的发生和发展,离不开具体的人物和特定的地理环境,同时,也离不开一定的时间。因此,人物、地点、时间是构成历史事件的三个要素。所以人物概念、空间概念、时间概念的教学是历史教学过程中必不可少的教学内容。例如我们都知道一定的历史事件总是在一定的时间和地点发生的。这种特定的地理位置、地理环境和社会环境就是历史的空间概念。它在历史中的地位和作用,正如我国近代著名的学者梁启超先生所说:“读史不明地理则空间概念不确定,譬诸筑屋而拔其础也”。[2]如果在历史教学中忽视历史概念,就会影响到学生对历史问题的理解。 历史概念是对具体历史知识本质的认识,它介于史实和线索、规律之间。一方面,历史概念有它的具体性,即历史概念源于史实,具有确定不移的时间、空间和历史特征。另一方面,历史概念又具有概括性,因为它高于史实,揭示了史实的内在联系和本质,构成了体现历史发展线索和规律的基本因素。而且,历史概念的概括不是一般的简单概括,它必须依赖于辩证唯物主义和历史唯物主义的理论、观点、方法,才能形成正确的历史概念。所以,历史概念又总是具有鲜明的科学性。这就是说,历史概念既是规律性的史实知识,又是基本理论的组成部分。历史概念的这种双重性,决定了它在历史教学中能够起到先依据史实,概括史实后,形成线索,引伸规律的特殊作用,在整个历史教学过程中属于知识中心地位。实践证明,概念不

文化对教育的重要性

文化对教育的重要性 文化是人类把握人与天道自然运行规律的认识,并且自觉地应用于人类改造社会的实践。在人类社会发展史中,文化又是文明的过程,使认识的不断文明和推动社会进步的,就是文化。 真正的文化,是深存于历史过程中的,并被这个历史传承的(有时是自觉的或 不自觉的),并且客观地存在于人与自然世界、社会关系中那些相对稳定,而不易变易的,被人类的自觉意识发现,而且经常应用于生活中的规律性的东西。它是人的主观意识对于这个客观世界及其关系的主观把握,深入地揭示了、体现了,人的自我意识活动规律及其自觉地应用于把握认识的自身与客观自然世界的主观能力。因此,文化是主观世界与客观世界的交溶,在人类社会发展的历史过程中凝成的,并且深刻地积淀于人们的自我意识中。甚至形成群体的无意识。或者从另一个角度说,它存在于人类意识的先天成份中。物质肉身中构成的意识的基本存在,而逐渐地被明意识化,从而形成由文化文明的意识活动的截体,如文字、语言、史记、风俗、习惯传承下来的思想、观念、思维方式、等等,应用于社会发展、文明进步的普通性意义的社会群体意识。 何是教育?这个问题乍看起来似乎很简单,但在一次国际教育会议上,留美博士黄全愈请教一位英国的教育家,却没有下文。可见,这个问题并不那么简单。关于教育的定义,中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”,这里集粹如下: 鲁迅:“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。 孔子:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。” 黄全愈:教育“重要的不是往车上装货,而是向油箱注油。”

蔡元培:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。” 陶行知:教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 钟启泉:教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。 秦文君:“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐。”外国对“教育”也有许多精彩、精辟的论述: 马克思、恩格斯:教育是促进“个人的独创的自由发展。” 康德:教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展,它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理,不是“指令”,不是“替代”,更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。 爱因斯坦:“何是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。” 哈沃德·加德纳:什么叫教育?教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事,教育者在其中可以起到什么作用。 亚米契斯:教育是“爱的教育”。 蒙台梭利:“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。” 雅斯贝尔斯:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。”

重要历史事件和历史人物纪念日一览表

重要历史事件和历史人物纪念日一览表 1月 1日元旦 2日罗盛教牺牲纪念日(1931—1952) 6日陈毅逝世纪念日(1901—1972) 7日皖南事迹烈士殉难纪念日(1941) 8日周恩来逝世纪念日(1898—1976) 9日文天祥殉难日(1236—1283)(参见沈起炜著:《文天祥》,中华书局1962年版) 11日太平天国金田起义纪念日(1851) 12日刘胡兰殉难纪念日(1932—1947) 13日中共中央政治局遵义会议召开纪念日(1935) 15日向秀丽牺牲纪念日(1932—1959) 21日列宁逝世纪念日(1870—1924) 27日宋庆龄诞辰纪念日(1893—1981) 28日岳飞殉难日(1103—1142)(参见龚延明著:《岳飞》,浙江人民出版社1980年版) 2月 7日“二七”京汉铁路工人大罢工纪念日(1923) 左联五烈士(柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿)殉难纪念日(1931) 11日美国科学家爱迪生诞生日(1847—1931) 12日杜甫诞生日(712—770)(参见胡建中著;《三百六十六天》,中国少年儿童出版社1982年版)英国科学家达尔文诞生日(1809—1882) 15日意大利科学家伽利略诞生日(1564—1642) 17日意大利科学家布鲁言殉难日(1548—1600) 19日波兰科学家哥白尼诞生日(1473—1543) 23日抗日英雄杨靖宇殉难纪念日(1905—1940) 28日台湾省人民“二·八”起义纪念日(1947) 白居易诞生日(772—846)(参见胡建中著;《三百六十六天》,中国少年儿童出版社1982年版) 3月 5日周恩来诞辰纪念日(1898—1976) 毛泽东发表“向雷锋同志学习”题词纪念日(1963) 8日国际劳动妇女节(1910) 12日孙中山逝世纪念日(1866—1925) 植树节(1979) 14日马克思逝世纪念日(1818—1883) 17日科学家詹天佑诞生日(1861—1919) 18日巴黎公社革命纪念日(1871) 20日夏明翰殉难纪念日(1900—1928) 30日蔡和森诞生纪念日(1895—1931)(蔡和森是被秘密杀害的,殉难的日期已无据可考)

品读经典,感悟人生

品读经典,感悟人生 时间:2019-03-27 09:40:38 | 作者:李彤奕 立身先立学,立学凭经典。 这个寒假,我走进了梭罗的《瓦尔登湖》,感受到了一片宁静。 《瓦尔登湖》是梭罗撇开金钱的羁绊,在距离康科德两英里的瓦尔登湖畔自建一个小木屋,自耕自食两年有余,此两年林中所见所思所悟的记录。《瓦尔登湖》中的文字,粗看好比是梭罗的一本流水账,但如若静心细细品来,就像读一首诗,回味无穷。 它是寂寞的,但又是为了打破人们的一点点寂寞而存在,而就连这些寂寞的人大概也只有在寂寞的时候读它才悟出深味,就像徐迟先生所说,在繁忙的白昼他有时会将信将疑,觉得它并没有什么好处,直到黄昏,心情渐渐寂寞和恬静下来,才觉得“语语惊人,字字闪光,沁人心脾,动我衷肠”,而到夜深万籁俱寂之时,就更为之神往了。 它又是令人向往的。我们的生活,总是匆匆,匆匆起床,匆匆洗漱,匆匆赶往学校公司,路上的行人匆匆,来来往往的车辆总不会太慢,观光处总有旅客匆匆留影,餐馆里人们聚会谈笑后匆匆各奔东西。时间也并没有因为人们的抢夺而有所减缓。因此,梭罗逃离闹市所拥有的这一份静谧自是让人羡慕。古语云:“偷得浮生半日闲”,大概也是这种况味吧。 当然,不是每个人都能如梭罗一般避入深林,但我希望能够如梭罗一般放缓步调去体会、去感受。看太阳慢慢的从东方升起,看人们能慢慢行走在阳光下还能微微笑的大声说你好;慢慢的走,慢慢的感受风,慢慢的把周围一切的景和当时感受记入脑中而不是摄像头;慢慢去体会四季的更替,看桃花慢慢从花苞绽放成“灼灼其华”的模样,看江南水龟慢慢爬上岸慢慢吐息,看枫叶慢慢飘落枝头在地上铺出一条红毯,看人们慢慢踩在微微厚的雪面发出细细的咯吱声。 记得梭罗在《瓦尔登湖》里引用到了库柏的话:“我是我眺望到的一切的君王,我对它具有的权利无可争辩。”我也爱上这样的句子,我想尽我所能去眺望去感受,那里的每一处风景都将属于我,又都不属于我。 不管以后如何,我都会尽我所能去努力生活,未来到的和已来到的都不会改变你我的初心。如果可以,请让我们一起来吧,在忙碌的生活里修得一颗柔软的心灵。“我多么希望,有一个门口,早晨,阳光照在草地上。我们站着,扶着自己的门窗,门很低,但太阳是明亮的。草在结它的种子,风在摇它的叶子,我们站着,不说话,就很美好”。

中考历史 必考的重要事件汇总

中考历史 必考的重要事件汇总 这些标志类、转折类、性质类和最早类的事件,虽然中考不会出个填空题专门考,但是它是做选择题排除和问答题按点得分的重要法宝。 转折类 1.唐朝的国势由盛转衰——安史之乱 2.太平天国由盛转衰——天京事变 3.中国共产党历史上一个生死攸关的转折点——遵义会议 4.中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折——中共十一届三中全会 5.日本由奴隶社会发展为一个中央集权制的封建国家的标志一一大化改新 6.美国独立战争的转折点——萨拉托加大捷 7.俄国历史上的一个重要转折点,推动很国走上了发展资本主义的道路——1861年农奴制改革 8.扭转美国内战中北方军队在战场上的被动局面——《(宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的发表 9.日本历史上的重大转折点,使日本开始跻身于资本主义强国之列一——明治维新 10.第一次世界大战的转折点——凡尔登战役 11.第二次世界大战的转折点——斯大林格勒保卫战 开始、开端类 (注:含序幕、兴起等) 1.儒学开始居于主导地位,为历代王朝所推崇——汉武帝时期 2.中国开始沦为半殖民地半封建社会——鸦片战争 3.中国近代史的开端——鸦片战争

4.拉开维新变法运动的序幕——公车上书 5.中国工人阶级开始登上政治舞台,中国新民主主义革命的开端——五四运动 6.中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始——南昌起义、秋收起义等 7.开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位——遵义会议 8.中国人民抗日战争的起点,揭开了世界反法西斯战争的序幕—九一 八事变 9.揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕——西安事变的和平解决 10.揭开了人民解放军战略进攻的序幕——刘邓大军挺进大别山 11开辟中国历史的新纪元——中华人民共和国成立 12.开启我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期——中共十一届三中全会的召开 13.世界开始连为一个整体,世界的观念从此逐步确立起来——新航路开辟 14.发展中国家作为一支新兴独立的政治力量开始登上国际舞台——万隆会议 “之最”类 1.迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址——周口店北京人遗址 2.迄今发现年代最早的木结构水井——河姆渡遗址木结构水井 3.迄今世界上出土的最重的青铜器——司母成鼎 4.我国已发现的年代最早,体系较为完整的文字——甲骨文 5.古代世界上最长的运河——隋朝大运河 6.世界上最早的纸币——北宋的交子 7.我国历史上版图最大的朝代——元朝 8.中国近代割地最多的条约——中俄《珲条约》 9.近代割占中国领土最多的国家——俄国 10.中国历史上规模最宏大的一次农民战争——太平天国起义 11.中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约——《辛丑条约》 12.我国近代化海军最早建立的时期——洋务运动时期 13. 中国军队抗战以来正面战场取得的最大的一场胜仗——台儿庄战役 14.近代中国存在时间最长的中文报纸——《申报》

关于阅读经典读书笔记及心得感悟

经典阅读读书笔记心得体会——指导老师:吴萍丽 读经典,品人生。 高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”,的确,在书中我们可以获得许多先哲们对人生的思考,对生活的感悟。读一本好书,就像是与一位高尚的人谈话,在书中我们可以汲取到许多优秀人物身上所富有的正能量,被他们的事迹所感动着、也感染着,就让我们在经典阅读中与主人公一同呼吸、一同感悟,从而引起与笔者的一场共鸣吧。 读《从小学做人》有感 “人”字非常简单,一撇一捺即为“人”,可是这一撇一捺立乎天下,要想做事,先学做人。《从小学做人》这本书中鼓励我们做一个善良且富有爱心的人。 我们应该做一个充满“爱”的人,向他人一个微笑、一个简单的动作或者是一句发自内心的问候,这些对我们并不难做到的“小事”,却可能帮助别人走出困境,犹如黑暗中的那一缕光明。 父母、老师对我们每一个人的成长都至关重要,也是我们生活中最为亲近的人,他们给予我们知识和爱,让我们茁壮的成长。所以我们更应该用真心爱父母,尊师长,敬老人。《三字经》中有这样一句话:“人之初,性本善”。是呀,善良是人性中最温暖、最美丽也最让人感动的品质,善良就是遇到乞讨者,施舍点钱给他们、遇到老弱病残或者是孕妇时,我们能够主动地让座、遇到迷路的人,我们善意的为他指点方向。我相信,一切人与事都是相连的,在你给予他人方便的时候,自己也会受到益处。 所以我们要做一个善良且富有爱心的人,“善良”就像一盏明灯,照亮了周围人的同时也温暖了自己。 三五班刘心蕊 《钢铁是怎样练成的》读书笔记及心得感悟 《钢铁是怎样练成的》这本书主要讲述的是俄罗斯与德国的战争故事,细细品读该书让我不禁沉迷在里面,我特别喜爱这本书的内容,读书笔记.其中的人物和事迹非常的励志,让人看后有种血脉喷张之感。书中的许多人物身上都有着让人敬佩

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