《山地回忆》ppt课件
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山地回忆课件(PPT 28页)

紧接着,第三部分,开头先交代时间“开国典礼那 天”,提示时间上的变化,从回忆中拉回来。接着 ,
写同大伯一同到百货公司去买布,与开头的买布 相照应,首尾呼应,衔接自然
。
2020/8/10
★分析重点段:(完成练习第四题)
“我在河边上洗了脸,看了看我那只穿着一双 ‘踢倒山’的鞋子的冻得发黑的脚,永远不能 分离了。”P6
2020/8/10
★分析课文线索; (完成练习第二题)
(学生阅读“基础知识”“叙事的线索”内容) 《山地回忆》写了两件事,这里的线索是“布”。两件事相隔八年 ,一在农村一在城市,用布把它们串联起来了。
“女孩子给我”做袜子,用的是布,她这布是纺线 换 来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱,给她买了 织布机,她学会了织布。
——理解上面这段话:(即理解记叙文常用的“含蓄”的说法)
(学生朗读这段话,细细体会,相互交流)
2020/8/10
在这里,用“这山,这水,这沙滩”这些特定 的景物,代表了抗日根据地和生活在这里的人民。
“永远不能分离”,是说军民情谊之深, “我”作 为一个人民子弟兵,永远离不
开 人民,离不开人民的解放事业了
第一、二部分之间用了一个过渡段,一共两句话, 前一句用“袜子”和“老交情”呼应上文,后一句用 “1941年的冬天”和“这个小村庄”启示下文。这样引 出对往事的回忆,自然,顺畅。
第二部分的最后说“黄河的波浪激荡着我关于敌后 几年生活的回忆,激荡着我对那女孩的纪念。”这是对上 文的结语,告诉读者关于袜子的故事讲完了。
最丰富的做袜子一事夹在中间。 买布一事本身是顺序,做袜子相对买布的前一部分 是倒叙;相对买布的前后两部分,又是插叙。 课文作这种安排,是为了首尾呼应,结构紧凑, 自然圆合,也使叙事顺序有所变化,避免平板单调
写同大伯一同到百货公司去买布,与开头的买布 相照应,首尾呼应,衔接自然
。
2020/8/10
★分析重点段:(完成练习第四题)
“我在河边上洗了脸,看了看我那只穿着一双 ‘踢倒山’的鞋子的冻得发黑的脚,永远不能 分离了。”P6
2020/8/10
★分析课文线索; (完成练习第二题)
(学生阅读“基础知识”“叙事的线索”内容) 《山地回忆》写了两件事,这里的线索是“布”。两件事相隔八年 ,一在农村一在城市,用布把它们串联起来了。
“女孩子给我”做袜子,用的是布,她这布是纺线 换 来的。后来“我”帮她父亲贩枣子赚了钱,给她买了 织布机,她学会了织布。
——理解上面这段话:(即理解记叙文常用的“含蓄”的说法)
(学生朗读这段话,细细体会,相互交流)
2020/8/10
在这里,用“这山,这水,这沙滩”这些特定 的景物,代表了抗日根据地和生活在这里的人民。
“永远不能分离”,是说军民情谊之深, “我”作 为一个人民子弟兵,永远离不
开 人民,离不开人民的解放事业了
第一、二部分之间用了一个过渡段,一共两句话, 前一句用“袜子”和“老交情”呼应上文,后一句用 “1941年的冬天”和“这个小村庄”启示下文。这样引 出对往事的回忆,自然,顺畅。
第二部分的最后说“黄河的波浪激荡着我关于敌后 几年生活的回忆,激荡着我对那女孩的纪念。”这是对上 文的结语,告诉读者关于袜子的故事讲完了。
最丰富的做袜子一事夹在中间。 买布一事本身是顺序,做袜子相对买布的前一部分 是倒叙;相对买布的前后两部分,又是插叙。 课文作这种安排,是为了首尾呼应,结构紧凑, 自然圆合,也使叙事顺序有所变化,避免平板单调
九年级语文上册 第六单元《山地回忆》课件3 北师大版.pptx

(表现了妞儿的天真、爽朗)
• 几件小事:她给“我”做袜子(使她的父亲 没有袜子穿了),给“我”做好吃的(引起她 父亲跟着“沾光”的议论)
(表现妞儿质朴善良)
7
小结:
通过对人物性格的分析和把握,我们看到了 一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁 小说的一贯风格:以女性为小说的主要描写对象, 写出人物的心灵美,性格美,人情美。因为在孙 犁看来,女性往往是真善美的化身,在抗日战争 和解放战争中,她们付出的代价、牺牲往往比男 人更多,不仅要肩起革命与劳动生产两副重任, 而且还要照顾老人,抚育后代。因此,孙犁在表 现女性时,“用的多是彩笔,热情地把她们推向 阳光照射之下,春风吹拂之中”。
3. “够给我买张织布机子了!这一趟,你们在曲 阳给我买架织布机子回来吧!”
(表现了妞儿对新鲜事物的渴望,也说明了她的 勤劳干练)
6
除了语言描写之外,文中还有哪些方法来 表现妞儿的形象? • 几处的笑:“把菜篮浸进水里,把两手插
在袄襟底下取暖,望着我笑了”“说着就 笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里 刨抓”“‘占了北平,我们就有洋布穿, 就一切齐备!’女孩子接下去,笑了”
交往和培养起来的深厚情谊。
@第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”
至结束),写“我”对山地生活的纪念和妞儿一
家现在的生活状态。
5
赏析妞儿人物形象
1. “菜是下妞儿心直口快、泼辣,甚至带有点野性)
2. “你又装假了,”女孩子烧着火抬起头来, “你有钱吗?” (貌似责问,其实是希望“我”不要客气,这更 能反应出密切的军民鱼水情)
2.整体概括水生嫂的形象. (水生嫂是一个觉醒中的农村劳动妇女。她勤劳、善良,有着 一般妇女爱丈夫,舍不得丈夫离开的儿女私情。但在大敌当 前明大义、识大体,有着朴素而强烈的爱国主义感情。她坚 强、勇敢,支持丈夫参军,是白洋淀妇女的代表人物。 )
• 几件小事:她给“我”做袜子(使她的父亲 没有袜子穿了),给“我”做好吃的(引起她 父亲跟着“沾光”的议论)
(表现妞儿质朴善良)
7
小结:
通过对人物性格的分析和把握,我们看到了 一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁 小说的一贯风格:以女性为小说的主要描写对象, 写出人物的心灵美,性格美,人情美。因为在孙 犁看来,女性往往是真善美的化身,在抗日战争 和解放战争中,她们付出的代价、牺牲往往比男 人更多,不仅要肩起革命与劳动生产两副重任, 而且还要照顾老人,抚育后代。因此,孙犁在表 现女性时,“用的多是彩笔,热情地把她们推向 阳光照射之下,春风吹拂之中”。
3. “够给我买张织布机子了!这一趟,你们在曲 阳给我买架织布机子回来吧!”
(表现了妞儿对新鲜事物的渴望,也说明了她的 勤劳干练)
6
除了语言描写之外,文中还有哪些方法来 表现妞儿的形象? • 几处的笑:“把菜篮浸进水里,把两手插
在袄襟底下取暖,望着我笑了”“说着就 笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里 刨抓”“‘占了北平,我们就有洋布穿, 就一切齐备!’女孩子接下去,笑了”
交往和培养起来的深厚情谊。
@第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”
至结束),写“我”对山地生活的纪念和妞儿一
家现在的生活状态。
5
赏析妞儿人物形象
1. “菜是下妞儿心直口快、泼辣,甚至带有点野性)
2. “你又装假了,”女孩子烧着火抬起头来, “你有钱吗?” (貌似责问,其实是希望“我”不要客气,这更 能反应出密切的军民鱼水情)
2.整体概括水生嫂的形象. (水生嫂是一个觉醒中的农村劳动妇女。她勤劳、善良,有着 一般妇女爱丈夫,舍不得丈夫离开的儿女私情。但在大敌当 前明大义、识大体,有着朴素而强烈的爱国主义感情。她坚 强、勇敢,支持丈夫参军,是白洋淀妇女的代表人物。 )
《山地回忆》完整课件

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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
代表作品:《荷花淀》、 《白洋淀纪事》
作者简介:孙犁
文学成就:现代著名小说家、 散文家、诗人
文学影响:开创了“荷花淀 派”的文学流派
创作时间:1940年 创作背景:抗日战争时期 创作目的:表现军民团结一心、共同抗日的主题 创作过程:作者深入生活、体验生活,与当地人民交流,收集素材
心理描写:深入揭示人物内 心世界
细节描写:生动刻画人物形 象和场景
语言描写:运用朴实自然的 语言,表现人物性格和情感
动作描写:通过动作描写, 展现人物行为和情感变化
独特的叙事风格:以朴实无华的语言,讲述了一个普通女孩在抗日战争中的成长故事 深刻的人物塑造:通过细腻的心理描写和生动的细节刻画,塑造了立体、鲜活的人物形象 独特的文化内涵:展现了抗日战争时期中国农村的生活风貌和人民的精神风貌 深刻的思想内涵:通过主人公的成长经历,表达了爱国主义、民族精神等深刻的思想内涵
表现军民鱼水情深 展现人民对和平生活的向往 弘扬爱国主义精神 传递正能量,鼓舞人心
朴实自然:运用朴实无华的语言, 表现自然真实的生活场景
地域特色:运用地方方言和民俗风 情,表现地域特色
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细腻生动:通过细腻的描写,展现 人物内心的情感变化
文学价值:通过文学手法,表现作 品的艺术价值和人文精神
生动的人物形象:通过细腻的 描写刻画出鲜明的人物形象
丰富的主题内涵:探讨人性、 爱情、友情等主题,引人深思
精美的艺术表现:运用生动的 比喻、形象的描写等手法,展 现高超的艺术表现力
情节紧凑,环环相扣 人物形象鲜明,情感真挚 主题突出,反映时代背景 语言生动,富有感染力
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
代表作品:《荷花淀》、 《白洋淀纪事》
作者简介:孙犁
文学成就:现代著名小说家、 散文家、诗人
文学影响:开创了“荷花淀 派”的文学流派
创作时间:1940年 创作背景:抗日战争时期 创作目的:表现军民团结一心、共同抗日的主题 创作过程:作者深入生活、体验生活,与当地人民交流,收集素材
心理描写:深入揭示人物内 心世界
细节描写:生动刻画人物形 象和场景
语言描写:运用朴实自然的 语言,表现人物性格和情感
动作描写:通过动作描写, 展现人物行为和情感变化
独特的叙事风格:以朴实无华的语言,讲述了一个普通女孩在抗日战争中的成长故事 深刻的人物塑造:通过细腻的心理描写和生动的细节刻画,塑造了立体、鲜活的人物形象 独特的文化内涵:展现了抗日战争时期中国农村的生活风貌和人民的精神风貌 深刻的思想内涵:通过主人公的成长经历,表达了爱国主义、民族精神等深刻的思想内涵
表现军民鱼水情深 展现人民对和平生活的向往 弘扬爱国主义精神 传递正能量,鼓舞人心
朴实自然:运用朴实无华的语言, 表现自然真实的生活场景
地域特色:运用地方方言和民俗风 情,表现地域特色
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细腻生动:通过细腻的描写,展现 人物内心的情感变化
文学价值:通过文学手法,表现作 品的艺术价值和人文精神
生动的人物形象:通过细腻的 描写刻画出鲜明的人物形象
丰富的主题内涵:探讨人性、 爱情、友情等主题,引人深思
精美的艺术表现:运用生动的 比喻、形象的描写等手法,展 现高超的艺术表现力
情节紧凑,环环相扣 人物形象鲜明,情感真挚 主题突出,反映时代背景 语言生动,富有感染力
《山地回忆》ppt课件

《山地回忆》的写作背景是抗日战争时期,但是我们读 了之后没有看到硝烟弥漫、炮火轰鸣,也没有看到血 腥的杀屠,反而感受到一种温情,一种诗意。作者是 不是在回避现实呢?说说你的看法和理由。
孙犁作品的一大特色是写“真善美”,而不写“邪恶”。这和 孙犁自己的创作理念有关联的。有《关于<山地回忆>的回忆》中 他写道:“在那可贵的艰苦岁月里,我和人民建立起来的感情,确 是如此。我的职责,就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出 来。”
在《山地回忆》中,这种感情在妞儿一家人身上都可以看到。 因此,虽然孙犁没有写战争年代残酷的一面,但也绝不是“回避现 实”,他要表达的感情是“真实”的。他写妞儿这个形象的“真善 美”,其实是表达对人民美好品质的赞颂。自然地,对破坏这“真 善美”的侵略者,是一种什么感情就显而易见了。
妞儿这个形象是单独的么?
❖
把握小说结构
❖ 第一部分是故事的缘起及我与女孩子妞儿在河边相 遇、相识。
❖ 第二部分写“我”与妞儿一家的交往和培养起来的 深厚情谊。
❖ 第三部分写抗战胜利,袜子遗失,激荡着我对于那 女孩子的纪念。
❖ 第四部分照应开头,交代妞儿一家现在的生活状 态。
小结:
通过对人物性格的分析和把握,我们看到了 一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁 小说的一贯风格:以女性为小说的主要描写对象, (荷花淀中的水生嫂。)写出人物的心灵美,性 格美,人情美。因为在孙犁看来,女性往往是真 善美的化身,在抗日战争和解放战争中,她们付 出的代价、牺牲往往比男人更多,不仅要肩起革 命与劳动生产两副重任,而且还要照顾老人,抚 育后代。因此,孙犁在表现女性时,“用的多是 彩笔,热情地把她们推向阳光照射之下,春风吹 拂之中”。
山
地
《山地回忆》(共30张PPT)解析

当堂检测
下列对文章的理解正确的两项是( ) A.女主人公是一个脾气火暴、性格直率而又为人热情、心地 纯真的山地女孩子。 B.选文以“女孩子”和八路军战士“我”之间关于“卫生” 的讨论为线索,重点是为了描写抗战时期普通百姓对胜利 的渴望和八路军战士的必胜信念。 C.“女孩子”关于刷牙的一番“宏论”表明她从小生长在一 个闭塞的小山村,对外界缺乏了解。 D.“女孩子”对八路军战士不穿袜子“也是卫生吗”的责问, 将八路军战士起初内心的不快消解成融融暖流。 E.选文所讲述的故事发生的背景是在抗日战争进入战略相持 阶段之后。 DE (A脾气火暴错;B重点是刻画女主人公的性格;C并非没 有见识,“刷牙”是女孩与八路军战士“我”谈话的一个借 口。)
读课文三、四段有关阜平环境的 描写,概括环境特点及其作用:
特点:贫瘠、寒冷 作用:既见生活艰辛,又见冀中人民的勤劳智慧 ,还见冀中人民勇于奉献和牺牲的高尚品德。
分角色读在河边相遇相识段落,然后用一个词展现妞 儿在各种情绪或态度中表现出的性格特点。
泼辣
娇蛮 淘气 善良
妞儿: 恼怒
找茬
调侃
关心
我:
愤怒
心平气和
哭笑不得
感动
赏析妞儿人物形象
1.
2.
3.
“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为 什么不脏?” (表现妞儿心直口快、泼辣,甚至带有点野性) “你又装假了,”女孩子烧着火抬起头来,“你 有钱吗?” (貌似责问,其实是希望“我”不要客气,这更 能反应出密切的军民鱼水情) “够给我买张织布机子了!这一趟,你们在曲阳 给我买架织布机子回来吧!” (表现了妞儿对新鲜事物的渴望,也说明了她的 勤劳干练)
导入新课
在我们每个人的灵魂深处,都有一个“密码 箱”。里面收藏的东西不是珍珠,却比珍珠还 纯洁,不是金银,却比金银还珍贵,这些宝贝 叫做“回忆”。大作家孙犁用清新质朴的语言, 为我们讲述了一段朴实而又感人的“山地回 忆”。
九上《山地回忆》课件

• 孙犁及其作品
• 犁原名孙树勋,河北省安平县东辽村人 • 从1939年起,先后发表了《荷花淀》
《芦花荡》等短篇小说,后又创作了 《风云初记》《铁木前传》等长、中篇 小说。
• 乡土文学 • 鲁迅 他们主要写的是农村生赵树理“山药蛋派” 、孙犁“荷花淀派”
小说结构
全文可分为三部分:
第一部分:想买布送友人。
第二部分:回忆一双布袜子的往事。
1、女孩子决定给“我”做一双布袜子。 2、女孩子给“我”做了一双布袜子。 3、”我“帮女孩子父亲贩枣子赚了钱,为女 孩子买了织布机。
4、布袜子的下落。 第三 部分:买布送友人。
线索: 布
两件事前后相隔八年,一在农村一在 城市,用布把它们串联起来了。
《山地回忆》
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件,如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等,想了 解不同课件格式和写法,敬请下载!
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《山地回忆》完整课件

国社会的多样性和复杂性。
作品评价
叙事技巧
作者采用了独特的叙事技巧,使 得故事情节紧凑,引人入胜,同 时也展现了作者高超的文学功底
。
人物刻画
小说中的人物形象栩栩如生,个性 鲜明,通过对他们的刻画,展现了 人性的复杂和多样性。
语言运用
作者运用了地道的乡土语言,使得 作品具有浓郁的地方特色和生活气 息,增强了作品的真实感和感染力 。
作品影响
文学价值
小说《山地回忆》以其独特的叙 事风格和深刻的社会洞察力,在 文学史上占有重要地位,对后来
的文学创作产生了深远影响。
时代背景
作品反映了当时中国农村社会的 真实面貌,展现了人民在战争年 代的坚韧与拼搏精神,对于了解
当时的历史具有重要意义。
人物塑造
小说中的人物形象鲜明,通过他 们的生活和命运,反映了当时中
《山地回忆》完整 课件
目录
• 引言 • 故事梗概 • 主题分析 • 人物形象分析 • 艺术特色分析 • 作品影响与评价 • 结语
01
引言
作品背景
抗日战争时期
小说《山地回忆》的故事背景设 定在抗日战争时期,展现了战争 背景下人民的生活和斗争。
山地环境
故事主要发生在一个山村,通过 描绘山地的自然环境和风土人情 ,展现了山地生活的艰辛和人民 的不屈精神。
语言风格
作品语言朴实自然,没有过多的修饰和雕琢,但却能够生 动地描绘出战争年代的生活场景和人物形象,让读者身临 其境。
对作者的总结
生平
作者孙犁是中国现代著名小说家、散文家、诗人和翻译家 ,他的作品以清新自然、质朴感人的语言风格和深刻的思 想内涵而著称。
创作风格
孙犁的作品多以描绘农村生活和战争题材为主,他善于通 过细节描写来刻画人物内心世界,注重表现人性的美好和 坚韧,具有强烈的现实主义风格。
作品评价
叙事技巧
作者采用了独特的叙事技巧,使 得故事情节紧凑,引人入胜,同 时也展现了作者高超的文学功底
。
人物刻画
小说中的人物形象栩栩如生,个性 鲜明,通过对他们的刻画,展现了 人性的复杂和多样性。
语言运用
作者运用了地道的乡土语言,使得 作品具有浓郁的地方特色和生活气 息,增强了作品的真实感和感染力 。
作品影响
文学价值
小说《山地回忆》以其独特的叙 事风格和深刻的社会洞察力,在 文学史上占有重要地位,对后来
的文学创作产生了深远影响。
时代背景
作品反映了当时中国农村社会的 真实面貌,展现了人民在战争年 代的坚韧与拼搏精神,对于了解
当时的历史具有重要意义。
人物塑造
小说中的人物形象鲜明,通过他 们的生活和命运,反映了当时中
《山地回忆》完整 课件
目录
• 引言 • 故事梗概 • 主题分析 • 人物形象分析 • 艺术特色分析 • 作品影响与评价 • 结语
01
引言
作品背景
抗日战争时期
小说《山地回忆》的故事背景设 定在抗日战争时期,展现了战争 背景下人民的生活和斗争。
山地环境
故事主要发生在一个山村,通过 描绘山地的自然环境和风土人情 ,展现了山地生活的艰辛和人民 的不屈精神。
语言风格
作品语言朴实自然,没有过多的修饰和雕琢,但却能够生 动地描绘出战争年代的生活场景和人物形象,让读者身临 其境。
对作者的总结
生平
作者孙犁是中国现代著名小说家、散文家、诗人和翻译家 ,他的作品以清新自然、质朴感人的语言风格和深刻的思 想内涵而著称。
创作风格
孙犁的作品多以描绘农村生活和战争题材为主,他善于通 过细节描写来刻画人物内心世界,注重表现人性的美好和 坚韧,具有强烈的现实主义风格。
《山地回忆》课件

主题意义
主题意义:探讨《山地回忆》对当代社会的启示和意义,分析作品中所表达的价值观念和人文精神。
《山地回忆》通过反思战争与和平,提醒人们珍惜和平生活,关注家庭、亲情和友情的重要性。作品 中所表达的人文精神和对人性的思考,对于当代社会具有重要的启示意义。它鼓励人们关注社会现实 ,追求内心的善良与美好,为构建和谐社会贡献自己的力量。
04
人物形象分析
主要人物性格特点
妞儿
勇敢、独立、爽朗、乐观
老爷爷
善良、淳朴、豁达、乐观
战士
坚毅、勇敢、忠诚、乐观
人物关系分析
01
02
03
妞儿与老爷爷
祖孙关系,相互关爱,共 同成长
老爷爷与战士
师徒关系,相互尊重,共 同战斗
妞儿与战士
友情关系,相互帮助,共 同进步
人物形象塑造手法
语言描写
通过对话和内心独白,展现人 物性格特点
动作描写
通过行为和动作,表现人物性 格特点
心理描写
通过内心独白和情感表达,揭 示人物性格特点
环境描写
通过自然和社会环境的描绘, 烘托人物性格特点
05
艺术特色分析
语言特色
语言朴素自然
作品语言平实,文字简练 ,没有过多的华丽辞藻和 繁琐的修辞,给人以清新 、自然之感。
语言富有节奏感
作者通过语言的节奏和韵 律,使作品读起来朗朗上 口,富有音乐美感。
的影响。
坚持人道主义立场
03
无论在作品还是生活中,作者都坚定地站在人道主义立场上,
为争取和平、反对战争做出了不懈的努力。
THANKS
作者介绍
• 孙犁:中国现代作家,以其独特的文学风格和深刻的社会洞察力而著名,代表作品有《荷花淀》、《白洋淀纪事》等。
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把握小说结构
第一部分是故事的缘起及我与女孩子妞儿在河边相 遇、相识。 第二部分写“我”与妞儿一家的交往和培养起来的 深厚情谊。 第三部分写抗战胜利,袜子遗失,激荡着我对于那 女孩子的纪念。 第四部分照应开头,交代妞儿一家现在的生活状 态。
赏析妞儿人物形象
1. “菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”
山 地 回
孙 犁
忆
孙犁(1913-2002) 孙犁(1913-2002)原名 孙树勋,河北安平人, 孙树勋,河北安平人,现代小 说家,散文家,抗日志士。 说家,散文家,抗日志士。 1939年起开始小说创作 年起开始小说创作, 1939年起开始小说创作,著有 短篇小说集《荷花淀》《芦花 短篇小说集《荷花淀》《芦花 》《 嘱咐》 采蒲台》 荡》、《嘱咐》、《采蒲台》, 后汇集于《白洋淀纪事》 后汇集于《白洋淀纪事》。中 篇小说《铁木前传》 篇小说《铁木前传》、《村 长篇小说《风云初纪》 歌》,长篇小说《风云初纪》 等。被誉为“荷花淀派”的创 被誉为“荷花淀派” 始人。 始人。
《山地回忆》的写作背景是抗日战争时期,但是我们读 了之后没有看到硝烟弥漫、炮火轰鸣,也没有看到血 腥的杀屠,反而感受到一种温情,一种诗意。作者是 不是在回避现实呢?说说你的看法和理由。 孙犁作品的一大特色是写“真善美”,而不写“邪恶”。这和 孙犁自己的创作理念有关联的。有《关于<山地回忆>的回忆》中 他写道:“在那可贵的艰苦岁月里,我和人民建立起来的感情,确 是如此。我的职责,就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出 来。” 在《山地回忆》中,这种感情在妞儿一家人身上都可以看到。 因此,虽然孙犁没有写战争年代残酷的一面,但也绝不是“回避现 实”,他要表达的感情是“真实”的。他写妞儿这个形象的“真善 美”,其实是表达对人民美好品质的赞颂。自然地,对破坏这“真 善美”的侵略者,是一种什么感情就显而易见了。
(表现妞儿心直口快、泼辣,身上有些野性的美。) 2. “你又装假了,”女孩子烧着火抬起头来,“你有钱 吗?” (貌似责问,其实本意是不要推辞,突出了妞儿的直爽, 大方,善良 ) 3. “够给我买张织布机子了!这一趟,你们在曲阳给我买 架织布机子回来吧!” (表现了妞儿对新鲜事物的渴望,也说明了她的勤劳干练)
妞儿这个形象是单独的么?
不是,她是很多山地女孩子的化身,是冀 中地区格的分析和把握,我们看到了 一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁 小说的一贯风格:以女性为小说的主要描写对象, (荷花淀中的水生嫂。)写出人物的心灵美,性 格美,人情美。因为在孙犁看来,女性往往是真 善美的化身,在抗日战争和解放战争中,她们付 出的代价、牺牲往往比男人更多,不仅要肩起革 命与劳动生产两副重任,而且还要照顾老人,抚 育后代。因此,孙犁在表现女性时,“用的多是 彩笔,热情地把她们推向阳光照射之下,春风吹 拂之中”。
除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象? 除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象?
几处的笑:“把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟 底下取暖,望着我笑了”“说着就笑的弯下腰 去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北 平,我们就有洋布穿,就一切齐备!’女孩子接下 去,笑了” (表现了妞儿的天真、开朗,无遮无拦) 几件小事:她给“我”做袜子(使她的父亲没有袜 子穿了),给“我”做好吃的(引起她父亲跟着“沾 光”的议论) (表现妞儿质朴和大方)