九年级语文脚踏一方土
优秀语文作文《脚踏一方土》
优秀语文作文《脚踏一方土》
《脚踏一方土》
一阵清风吹过，我脚踩着土壤前行。
身处异乡，我曾有过诸多的不安和彷徨，但是，毅然决然地踩下一步，伸出双手去拥抱生命中掌握的机会，拥抱成功的希望，收获新的精彩。
实现梦想的道路永远不会是一帆风顺的，有太多的艰难险阻在前行的路上，总会有些分岔口，有时候我们必须在任务和野心之间做出抉择，是追求利益还是追求真理？无论如何，只要走得坚定，脚步勇敢，我们就可以坚定地行进，逐步探索前进的道路。
脚踏一方土，发出的是力量的声音；脚踏一方土，敲出的是胜利的铃声。
来自远方的未知，使我们愈加用力前进，一天接着一天去练就最完美的梦想。
让我们一起用勤奋和毅力，脚踏一方土，去寻找最终的成功！。
人教版九年级语文下册《脚踏一方土》课件
沙漠化面积不断扩大。中国是沙漠化 危害严重的国家之一。全国沙漠化 土地面积约33.4万平方公里，其中 在人类史前早已存在的沙漠化土地 约占12万平方公里，近50年来形成 的现代沙漠化土地有5万平方公里， 还有潜在沙化危险的土地约16万平 方公里。若和沙漠、戈壁合计，则 有153.3万平方公里，占到全国土 地面积的15.9％。至今，沙漠化危 害在继续发展之中，50～70年代沙 漠化土地每年平均扩大1560平方公 里，到了80年代增加到每年2100平 方公里。在西北、华北和东北11个 省区有5900万亩耕地和7395万亩草 场经常处在沙漠化威胁之下。沙漠 化之形成，自然因素（气候干旱， 植被稀少，地表组成物质松散等） 只是提供了可能，而人为的强度活 动和不合理利用方式（过度开垦、 过度放牧、过度樵采等），则是主 要促成因素。近年来着力营造“三 北”防护林，开始调整半农半牧地 带的产业结构和改进土地利用方式， 以求遏制沙漠化的恶性蔓延。
以下是教师 预备的资源
重耳逃亡
一队亡命贵族，在黄土平原上仆仆奔驰。他们 虽然仗剑驾车，然而看得出来，他们疲倦极了， 饥饿极了。他们用搜索的眼光望着田野，然而 骄阳在上，田垅间麦苗稀疏，哪里有什么可吃 的东西！一个农民正在田里除草。那流亡队伍 中一个王子模样的人物，走下车子来，尽量客 气地向农民请求着：“求你给我们弄点吃的东 西吧！你总得要帮忙才好，我们已经好几天没 有吃的了。”衣不蔽体、家里正在愁吃愁穿的 农民望了这群不知稼穑艰难的人们一眼，一句 话也没说，从田地里捧起一大块泥土，送到王 子模样的人物面前，压抑着悲愤说：“这个给 你吧！“王子模样的人显然被激怒了，他转身 到车上取下马鞭，怒气冲冲地想逞一下威风， 鞭打那个胆敢冒犯他的尊严的农民。但是一个 上了年纪的、大臣模样的人物上前去劝阻住了： “这是土地，上天赐给我们的，可不正是我们 的好征兆么！”于是，一幕怪剧出现了，那王 子模样的人突然跪下地来，叩头谢过上苍，然 后郑重地捧起土块，放到车上，一行人又策马 前进了。辘辘大车过处卷起了漫天尘土……
教版语文九年级下册第一课《脚踏一方土》
脚踏一方土初中语文（人教版）九年级下册活动目标1．了解有关土地的神话传说、文艺作品、成语典故等信息，认识我们脚踏的这一方土地的特别含义，加深对土地的深厚感情。
2．了解有关土地侵占、土地浪费、土地沙化、土地流失等信息，认识我们脚踏的这一方土地的现有状况，增强环境保护意识。
3．在语文实践活动中提高口语交际能力和写作能力，促进读写听说能力的整体发展，激发学生语文学习的兴趣。
活动准备1．由课代表事先根据学生的意愿和兴趣，自由组合几个小组，搜集、整理、分析相关资料。
2．利用假期查阅资料，走访当地土地管理部门，调查当前我国土地使用存在的诸多问题。
3．秦牧的《土地》向读者提供了一部信息量极大的土地历史教材，可以打印提供给学生。
活动主题脚踏一方土活动实施导入：中央台热播的电视剧《中国地》讲述了“九一八”事变后，今辽宁省朝阳市清风岭地区一个叫“赵老嘎”的汉子，带领全家、全村民众浴血奋战，固守清风岭坚持14年之久未让日军占领的抗日传奇故事。
他们击退日本大的正面进攻5次，小的战斗不计其数，坚持抗战，誓死不降，使清风岭成为傲然屹立在“满洲”大海中的一个中华孤岛，日本关东军把这片土地称为“中国地”。
“中国地”可歌可泣，“中国魂”感天动地。
第一环节：捧起一把泥土仔细端详福建神奇的土楼——福建土楼是世界上独一无二的山区大型夯土民居建筑，创造性的生土建筑艺术杰作。
土楼高可达四五层，供三代或四代人同楼聚居。
福建土楼是东方文明的一颗明珠，它以历史悠久、种类繁多、规模宏大、结构奇巧、功能齐全、内涵丰富著称，具有极高的历史、艺术和科学价值，被誉为“东方古城堡”“世界建筑奇葩”“世界上独一无二的、神话般的山区建筑模式”。
2008年7月6日，“福建土楼”被联合国教科文组织世界遗产委员会列入世界文化遗产名录。
东北神奇的黑土——黑土地是地球上最珍贵的土壤资源，地球上一共有三块黑土地，其中一块就在我国东北地区。
我国东北黑土区主要分布在松辽流域，总面积 70多万km2，其中典型黑土区面积约 17万 km2。
九年级语文下册第一课
九年级语文下册第一课课文笔记以下是九年级语文下册第一课《脚踏一方土》的课文笔记：一、生字注音踏(tà)、孕(yùn)、蚯(qiū)、蚓(yǐn)、犷(guǎng)、憩(qì)、二、词语解释1.【踏青】春天到郊外去游玩。
2.【游荡】闲逛。
3.【安适】安静而舒适。
4.【妙不可言】美妙得无法用语言形容。
5.【豁然开朗】一下子明白了某种道理，心情十分愉快。
6.【熙攘】形容人来人往，非常热闹。
7.【褴褛】衣服破烂。
8.【沉甸甸】形容沉重。
9.【温声细语】形容说话轻柔、细腻。
10.【风尘仆仆】形容旅途奔波，旅途劳累。
11.【一如既往】完全和过去一样。
12.【络绎不绝】形容行人车马来来往往，接连不断。
13.【无动于衷】指对某种事情毫不关心。
14.【耐人寻味】意味深长，值得仔细体会思索。
15.【小心翼翼】形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
也写作“翼然”。
16.【不可思议】形容对事物或言论无法想象、很难理解。
17.【密密麻麻】又多又密(多指小东西)。
三、课文解析本文以“脚踏一方土”为题，写的是关于土地的话题。
作者在文中写到了土地的功德和恩泽，突出了土地在人类生命中不可或缺的地位。
同时，作者也表达了对土地的热爱和敬畏之情。
四、问题探讨1.本文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？本文主要写了土地的重要性以及人类与土地的关系，表达了作者对土地的热爱和敬畏之情。
2.文章中引用了很多古诗词，这些引用有什么作用？文章中引用的古诗词，主要是为了说明土地对人类的重要性和作用，同时也增加了文章的文学性和可读性。
这些引用不仅使文章更加生动有趣，也能够让读者更好地理解作者的思想感情。
五、写作特点1.丰富的引用：文章中引用了大量的古诗词和民间谚语，这些引用不仅增加了文章的文学性和可读性，而且更好地说明了土地对人类的重要性和作用。
2.细腻的描写：文章中对土地的描写非常细腻，从不同的角度描绘了土地的美妙和神奇，让读者对土地有了更深入的认识和感受。
初中九年级语文下册新人教版综合-脚踏一方土ppt课件
首所瓜分，抗法人民组义军，黄略麻章 皆创敌，寸金桥头自由云”。
郭沫若赞诗
郭沫若也有“一寸河山一寸金”的诗 句。1986年7月，市人民政府再修寸金桥， 桥宽扩至22米、桥长24米，为水泥钢筋结 构。桥两头分别竖碑一方，碑上分别记载 董必武“寸金桥”手迹和郭沫若“一寸河 山一寸金”诗句手迹，寸金桥为湛江市文 物保护单位。
有乐也有苦
好大一棵树 绿色的祝福 你的胸怀在蓝天 深情藏沃土
“头顶一片天，脚踏一方土。”有谁 离得开大地母亲，有谁离得开自己脚下 的这片热土？有人远离故土，原因各不 相同，但乡愁是共同的。女娲造人说明 了我们的祖先对土地的崇拜；开疆拓土 展现出历代帝王对土地的欲望；反对入 侵，保卫国土更是亘古不变的爱国情怀。 今天，由于人类对大自然无节制的开发 和利用，土地沙化，水土流失，大自然 已向人类敲响了警钟。
生态危机日益严重
960万平方公里家园，减去严重水土流失的国土面积367万平方公里 （占国土38.2%）；彻底荒漠化国土（沙漠、戈壁）和不能维持人类生存的 国土（冰川、石山、高寒荒漠等）约300余万平方公里（约占33%），剩下 300万平方公里（占28.8%）。与五十年代相比：人口翻了一番多，水土流失 和荒漠化土地各翻了约一番半，50年内人均生存空间已被压缩到原来的1/5。
沧海桑田的故事
传说从前有位仙女，号称麻姑。 有一次她遇见了另一位仙人王方平。 她对王仙人说：“我已经三次看见过 东海变为桑田，这次到蓬莱去，我看 见那里的海水又比从前减少了一半， 难道又要变成陆地吗?”
“沧海桑田”原来的意思是海洋会变 为陆地，陆地会变为海洋。这种“沧桑 之变”是发生在地球上的一种自然现象。 因为地球内部的物质总在不停的运动着， 因此会促使地壳发生变动，有时上升， 有时下降。挨近大陆边缘的海水比较浅， 如果地壳上升，海底便会露出，而成为 陆地，相反，海边的陆地下沉，便会变 为海洋。有时海底发生火山喷发或地震， 形成海底高原，山脉、火山，它们如果 露出海面，也会成为陆地。
人教九下第一单元脚踏一方土
人教九下第一单元脚踏一方土单元写作目标1、通过写作活动，多层面地认识土地母亲，了解现实层面（历史、现状）的土地，了解意义层面的土地（文学作品、人的文化心理）。
2、能够围绕土地为话题，展开诗意的想象，写一片抒情性的文章或一首小诗。
3、培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
写作技能讲解土地是人类生生不息的命脉。
人类在这片神奇的土地上创造了文明，演绎了一个又一个动人的故事。
相信你对这片土地也充满了深情。
你可以用优美的语言抒写对这片土地的一往深情的挚爱和眷恋。
也可以关注眼前土地的变化，写一写对生存环境的担忧。
更可以畅想未来，让我们头顶的这一片天，脚踏的这一方土，更加迷人。
需要注意的是：无论状物写景绘人，都要完整地表达自己的情感。
可适当借鉴对比、借景抒情、托物言志等手法。
若写成诗歌，可以选取一组与土地有关的，寄予了作者思想感情的具体物象，缩小范围，抓住细节，采用排比、比喻、拟人等修辞手法来写。
土地的话题很宽泛，可以写人们对土地的眷念，写土地的有关传说，写土地的文化意义，写土地保护的严峻现实。
题目要求写成抒情性的文章或一首小诗，这就要在三个方面下功夫。
一、一线串珠。
无论是叙述、议论还是抒情，都要一以贯之，以对土地的情感变化为为线索串起全文。
二、情感要真诚。
无论是热爱，还是担忧，无论是反思，还是回忆，都要有自己的真情，情真方能动人。
三、语言要有文采。
要运用排比、比喻等修辞，让文章荡漾在诗意的氛围中。
“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁一样。
”(巴乌斯托夫斯基《散文的诗意》)散文的真情实感、灵活的表达方式，需要优美的语言才能相称。
我们往往在散文中读到让人一见不忘的语言。
四、表达要灵活。
散文在选材上可以涉及古今中外、各行各业，在结构上也可以几放几收、舒卷自如。
对叙述、说明、议论、抒情、描写等几种表达方式也一样，可以根据需要，灵活运用。
有时突出其一，作为重点加以运用；有时几种方式熔为一炉。
九年级语文脚踏一方土
随着大学的不断扩招，越来越多的人可以接收到高等教育，进入大学的殿堂进行深造。而大学作为半个社会，它的教育方式和内容与中学相比，是有很大区别的，相对于学业，个人能力的培养也 因为它的最终目的就是培养出适合在社会上生存的人才，所以，越来越多的大学生会在自己的课余时间做一些兼职，甚至有的人在读书期间就已经开始创业了。下面主要介绍几种大学生可以尝试 家教。对于大学生来说，家教是一种相对轻松，回报也比较高的。大多数学生可以运用自己所学的知识，来找到适合自己的。家教的在平时上课期间的周六周日也可以进行，而像暑假寒假这样比 期，学生们可以尝试去一些培训机构实习。 大学生们也可以选择在暑寒假的时候去一些会上见识一下，既可以帮助他们了解一些市场需求，也能让他们的个人能力得到提高。 他们可以通过经常浏览一些热门的求职网站，来找到适合自己的兼职，但是由于网上的虚假信息比较多，所以大学生们还要注意保持警惕。 由于，大学是高素质人才聚集的地方，所以很多大学都是有许多科研项目的，而在校大学生可以通过报名参加导师的科研项目，就学习专业课知识，也能是自己的个人能力有所提高。 有的同学选择在假期勤工减学，有的则会选择给自己充电，一般这种情况下，大学生应该有自己的职业规划，充分利用自己的大学时间。 幼小衔接加盟
脚踏一方土
综合性学习
活动过程
• 看土地 • 讲土地 • 颂土地
看土地
• 水土流失,土地沙化,耕 地面积不断缩小.警钟 已向人们敲响:土地面 临危机!
#34;社稷"代表什么？ • 社、稷是中国古代传说中的神，社神管土
地，稷神管谷物。祭祀社神和稷神的地方 就叫社稷坛。皇家为突出设在都城的社稷 坛比全国各地的社稷坛更显赫，将位于天 安门城楼西侧的社稷坛称为"太社太稷"坛。
五色土的意义
九年级下册第一单元作文脚踏一方土
九年级下册第一单元作文脚踏一方土头顶一片天，脚踏一方土。
以下是小编带来的脚踏一方土作文，希望对你有帮助。
篇一：我站在自己的土地上，每天走开家，上学校学习，都是走开自己的土地，去上另一方的土地，每天都是这样，可这不是一件很大的事，而像他们说的那么重。
但这也称得上是脚踏一方土了吧 !脚踏一方土有好几个道理，与你走开家的土地，走开学校的土地是一个意思，我们就恰似脚踏另一方土地，脚踏一方土不可是指其余意思，还有另一个意思。
有这么一个故事，《左传》记录了晋公子逃离的故事：日夜兼程、短吃少穿的垂耳，向田间一位耕作的老农乞讨食品，老农捧起一把土递给他，一声不吭。
重耳正要愤慨，却被随人劝阻，。
并密语了几句。
重耳突然跪倒在地，磕头感谢上天，尔后郑重的捧起一把土，放到车上，连续逃亡 ……这个故事就告诉我们道理，只要你上另一个地方，可是这块地方还是属于自己，那就表示你去一个地方，抵达了一个就是舍不得的地方，这就因为你对这个地方产生了感情。
“ 头顶一片天，脚踏一方土 ” ，有谁离得开大地的母亲，离得开自己脚下的这块土地 ! 有人远离故土，原因各不一样样，但乡愁是共同的，听到这句话我也觉的有道理，这就说明走开属于自己的地方还真有产生感情了。
脚踏一方土。
谁都理解这句话。
有的是回答平凡人回答的。
可是有道理的真切理解这句话，这就表示有的人回答的可是认识意思就行了。
可是有道理的的人说得好，此刻，土地又被赐予了环境保护意义。
土地培养了人类，续写着灿烂。
脚踏一方土，脚踏着土地，走开了土地，人就失去了赖以生计的基础。
篇二：凡是提起童年，我的脑海中总会勾勒起关于乡土的记忆。
那些往事似悬泉瀑布，飞流而下于心里，带来丝丝甜意 ……儿时的乡土有些俏皮，时而和着溪水的琴音，时而与小草嬉戏玩闹，时而又默然不语，静静承载着那些从她身上踏过的印痕。
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