大班教案妈妈的菜篮子
大班社会教案：妈妈的蔬菜篮
大班社会教案：妈妈的蔬菜篮一、教学目标1.知道蔬菜的种类及其外观、颜色等基本特征。
2.知道蔬菜对健康的重要性。
3.能够用简单的语言描述蔬菜的好处，并表现出对蔬菜的喜爱之情。
4.培养学生爱护身体的意识，增强锻炼和饮食等方面的健康习惯。
5.提高学生的观察力和动手能力。
二、教学步骤1. 导入环节1.让学生看一张有多种蔬菜的图片，让学生辨认其中每一种蔬菜的名字。
2.谈论蔬菜的好处，引导学生体会蔬菜对健康的重要性。
2. 活动环节1.先让学生观看一篮蔬菜，并给学生讲解有关这篮蔬菜的情况。
2.让学生分小组，每组选一种蔬菜，观察蔬菜的外观、颜色、形状等，描述蔬菜的特征，并尝试用自己的话来陈述蔬菜的好处以及对健康的益处。
3.开展“寻宝”活动，让学生按照老师给的提示，找到蔬菜篮中特定的蔬菜，加深学生对不同种类蔬菜的认识。
4.分发工具和材料，让学生用自己的方式创作蔬菜画，并陈述自己的想法。
老师可以让学生将画贴在教室里，分享他们的观察和创作。
5.最后，让学生分享和讨论他们学到的关于蔬菜的知识。
3. 结束环节1.让学生用自己的话讲述他们在本次活动中学到的内容。
2.老师总结本次教学的重点并对学生的表现进行评价和鼓励。
三、教学重点和难点教学重点1.培养学生创新思维，让学生能够用自己的方式表达对蔬菜的认识。
2.增强学生对健康的认识和重视，提高学生的健康意识。
教学难点1.让学生在简单的语言中表达自己对蔬菜的认识，提高学生的表达能力。
2.在多种蔬菜中区分不同的种类，并加深学生对不同种类蔬菜的认识。
四、教学评价1.老师通过对学生的作品和表现进行评价，评估学生是否能够辨认不同蔬菜及其种类和认识蔬菜的重要性。
2.学生在画蔬菜时的想法和表现，也可以作为学生活动评价的依据。
五、教学参考1.看图识蔬菜。
通过图片的形式让学生快速掌握蔬菜的基本特征和种类。
2.蔬菜达人。
通过学生分组的方式，让学生学习自己选定的蔬菜的基本信息，并展开对该蔬菜的讨论。
大班科学教案妈妈的菜篮子
大班科学教案妈妈的菜篮子一、引言科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位，它不仅可以帮助幼儿建立科学的思维方式，培养他们的观察、实验和解决问题的能力，还可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。
在大班阶段，通过设计丰富多样的科学实践活动，可以让幼儿在玩中学，从中发现科学的奥妙。
本篇文章将以“妈妈的菜篮子”为主题，介绍一堂适合大班幼儿的科学教案。
通过这堂课，幼儿能够了解食物的来源、认识不同植物的特征以及培养他们的观察能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 能够通过观察和讲述，了解食物的来源和制作过程。
2. 能够观察和描述不同植物的特征。
3. 能够通过合作互助，共同完成实践活动。
4. 能够培养幼儿的好奇心和科学探索能力。
5. 能够提高幼儿的观察和表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：妈妈的菜篮子图片、种子、土壤、花盆、水壶、锄头、小铲子等。
2. 学生准备：围裙或衣物保护措施，以及与实验相关的工具和材料。
四、教学过程1. 导入环节教师出示图片并引导幼儿回忆家中妈妈购买的食物，询问他们这些食物是从哪里来的。
引导幼儿思考并回答问题。
2. 实践活动a. 选择植物种子，准备好土壤和花盆，让幼儿动手种植。
教师向幼儿展示不同种子，并让他们观察种子的外观、颜色、大小等特征。
然后，幼儿们将土壤倒入花盆，将种子种入土壤中，并轻轻浇水。
教师指导幼儿逐一进行操作，同时鼓励幼儿合作互助，共同完成种植活动。
b. 观察植物生长的过程。
教师提醒幼儿每天观察植物的生长情况，让他们记录并描绘植物的变化。
在小组活动中，幼儿共同观察其它同学的植物和自己的植物，并进行比较和交流。
c. 知识梳理和讨论。
在幼儿观察植物生长的过程中，教师引导幼儿讨论以下问题：- 植物需要什么才能生长？- 为什么植物要通过土壤和水来吸收营养？教师根据幼儿们的回答，逐步引入植物的养分来源和生长过程，帮助幼儿掌握相关知识，并让他们通过讨论和展示的形式分享自己的观点。
3. 教学总结教师结合实践活动的成果，总结植物生长的关键因素。
大班综合优秀教案《妈妈的蔬菜篮》
大班综合优秀教案《妈妈的蔬菜篮》简介这是一份适用于大班幼儿的综合优秀教案，通过学习蔬菜的分类、名称和颜色，激发幼儿对健康饮食和生命的关注。
教学目标•能够区分蔬菜的分类；•能够识别一些常见蔬菜的名称；•能够描述蔬菜的颜色和形状；•了解蔬菜对人体健康的重要性。
教学准备•妈妈的蔬菜篮道具；•彩色笔、纸、剪刀；•课堂展示板；•练习册子，一本给每位幼儿。
教学过程1. 导入活动（10分钟）教师准备“妈妈的蔬菜篮”，里面放着混合在一起的不同蔬菜，让幼儿看看你的篮子，问：“这些是蔬菜吗？”让幼儿猜猜每种蔬菜的名称。
观察幼儿对蔬菜的了解程度和表达能力。
2. 分类活动（20分钟）要求幼儿合作将妈妈的蔬菜篮里的蔬菜按照分类分好，识别不同的蔬菜名称，并用彩色笔和纸记录下来。
在教师的带领下，请幼儿将不同颜色的笔分配给不同的蔬菜分类。
3. 认识蔬菜（30分钟）教师把几种常见蔬菜拿出来，询问幼儿不同蔬菜的名称，并请幼儿描述每种蔬菜的颜色和形状。
通过让幼儿观察和描述蔬菜的特点，增强他们对蔬菜的认识和记忆。
4. 制作蔬菜练习册（30分钟）幼儿用剪刀、纸和笔制作一个简单的蔬菜练习册。
要求幼儿列出不同种类的蔬菜名称，绘制它们的形状和颜色，并在册子上用简单的语言描述蔬菜的特点。
学习的过程中，教师对幼儿进行指导和辅导。
5. 总结活动（10分钟）教师问幼儿，今天你们学到了什么？请幼儿分享自己的学习成果，并讨论蔬菜对人体健康的重要性。
教师可以用展示板记录下幼儿的答案，以便后续课程的参考。
教学扩展为了深化幼儿对蔬菜的了解和认知，可以在教室或者户外搭建一个小菜园，让幼儿亲身体验种植蔬菜的过程，了解蔬菜从种子到收获的全过程，并通过口味和视觉上的感受感受、预测蔬菜的好处。
结语以上是一份适用于大班幼儿的综合优秀教案——《妈妈的蔬菜篮》。
希望这个教案可以帮助幼儿拓宽眼界，增强对蔬菜的兴趣和爱好，从而培养健康的生活方式和健康的生命观。
妈妈的菜篮子教案
妈妈的菜篮子教案教案标题：妈妈的菜篮子教学目标：1. 能够理解并记忆故事《妈妈的菜篮子》的内容。
2. 能够通过绘画、角色扮演等方式表达对故事的理解和感受。
3. 能够用简单的语言描述妈妈的菜篮子，并了解菜篮子在生活中的重要性。
教学重点：1. 理解并记忆故事《妈妈的菜篮子》的内容。
2. 通过绘画、角色扮演等方式表达对故事的理解和感受。
教学准备：1. 《妈妈的菜篮子》故事的图片或幻灯片。
2. 绘画纸、颜色笔等绘画工具。
3. 教学道具：菜篮子、蔬菜模型等。
4. 角色扮演道具：妈妈、孩子、菜贩子等角色服装。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入故事《妈妈的菜篮子》的主题：妈妈购买食材的菜篮子。
2. 引导学生讨论妈妈购买食材时为什么需要一个菜篮子。
Step 2：故事讲解（10分钟）1. 展示故事《妈妈的菜篮子》的图片或幻灯片，向学生讲解故事内容。
2. 通过简单的语言和图片，让学生理解故事中妈妈为什么要购买食材，以及菜篮子在故事中的重要性。
Step 3：绘画表达（15分钟）1. 分发绘画纸和颜色笔给学生。
2. 要求学生根据自己对故事的理解和感受，绘制妈妈的菜篮子。
3. 鼓励学生用绘画作品描述菜篮子的特点和用途。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 准备角色扮演道具，例如妈妈、孩子、菜贩子等角色服装。
2. 邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演。
3. 学生们可以通过角色扮演，感受妈妈购买食材时使用菜篮子的场景，进一步理解故事的内容。
Step 5：小结（5分钟）1. 回顾故事《妈妈的菜篮子》的内容和学习过程。
2. 提醒学生菜篮子在生活中的重要性，以及如何保护环境，节约使用塑料袋等。
拓展活动：1. 邀请学生带来家中的菜篮子，进行展示和分享。
2. 鼓励学生观察家中购买食材时使用菜篮子的情况，并写下自己的观察结果。
评估方式：1. 观察学生在绘画和角色扮演中的表现，评估其对故事的理解和表达能力。
2. 收集学生的绘画作品和观察结果，评估其对菜篮子的理解和意识。
大班社会教案详案妈妈的蔬菜篮
大班社会教案详案——妈妈的蔬菜篮一、教学目标1.知道蔬菜的种类和特点，了解不同蔬菜的形态、颜色、味道等。
2.知道蔬菜的营养成分和作用，能够正确选择并搭配蔬菜。
3.培养爱好自然、健康、环保的好习惯，了解蔬菜的种植和保护知识，帮助保护环境。
二、教学内容1. 蔬菜的种类和特点•根菜类：胡萝卜、红萝卜、甜菜根等，呈圆柱形或卵圆形，蔬菜的根部形成了大量的营养物质，味道偏甜，适合烹饪、煮汤等食用方式。
•茎菜类：芦笋、竹笋、芹菜等，呈长条形，茎部含有水分多，口感清爽、爽脆，适合凉拌、生食等食用方式。
•叶菜类：菠菜、油菜、卷心菜等，呈叶片状，含有丰富的维生素和矿物质，味道偏苦，适合炒菜、煮汤等烹饪方式。
•瓜果类：黄瓜、西红柿、茄子等，呈球形、水果状或长条形，营养丰富，口感清爽，适合生食、凉拌等食用方式。
•菌菇类：香菇、金针菇、平菇等，呈菌盖状，肉质细嫩，口感鲜美，富含蛋白质和维生素，适合炒菜、煮汤等烹饪方式。
2. 蔬菜的营养成分和作用蔬菜富含人体必需的营养物质，如维生素、矿物质、膳食纤维和植物酚等。
其中，维生素是保持人体健康的重要物质，主要有维生素A、维生素C、维生素E等；矿物质是构成人体骨骼和齿齿的重要元素，主要有钙、镁、铁等；膳食纤维可以调节肠道功能、降低血脂和血糖，预防肥胖和糖尿病等疾病；植物酚是蔬菜中的重要抗氧化物质，可以预防心血管疾病和癌症等慢性病。
3. 蔬菜搭配与烹饪正确搭配和烹饪蔬菜可以提高营养价值和美味度。
例如：•红萝卜、土豆和蘑菇可以搭配使用，一起烹饪成营养丰富的土豆泥。
•黄瓜和番茄可以搭配使用，一起制作沙拉，口感清爽鲜美。
•菠菜和秋葵可以搭配使用，一起炒菜或煮汤，可以增加膳食纤维和矿物质的摄入。
4. 蔬菜的种植和保护学习蔬菜种植和保护知识，可以培养爱好自然、健康、环保的好习惯。
例如：•善用有机肥料和农家肥，可以提高蔬菜的生长速度和生长质量，保持土地肥力和营养成分。
•注意防治蔬菜病虫害，减少对环境的污染，保护生态环境。
幼儿园大班教案《妈妈的蔬菜篮》含反思
幼儿园大班教案《妈妈的蔬菜篮》含反思一、教学背景分析《妈妈的蔬菜篮》是一本寓教于乐的绘本，它能够引发幼儿对蔬菜的喜好，促进幼儿了解蔬菜的产地、形态、颜色、口感等，同时可以引导幼儿养成健康的饮食习惯，培育他们的自理本领和口腔协调本领。
因此，本次教学选择该主题进行设计，旨在引导幼儿爱上蔬菜，了解蔬菜的好处以及如何选择和保护蔬菜。
二、教学目标1.认知目标：（1）了解蔬菜的名称、颜色、形状、产地等信息；（2）了解蔬菜的好处，能用简单语言表达；（3）把握简单的选择蔬菜的方法，如：颜色、纹路、无虫斑等；2.本领目标：（1）培育幼儿品尝不同蔬菜的勇气和喜好；（2）提高幼儿手脑协调本领和自理本领；（3）培育幼儿的察看本领和语言表达本领。
3.情感目标：（1）营造积极的学习氛围，让幼儿欢乐地学习和生活；（2）引导幼儿养成节省、珍惜蔬菜的好习惯。
三、教学重难点（1）蔬菜名称的认知（2）蔬菜的好处和保护（3）品尝蔬菜的勇气（4）如何选择蔬菜四、教学手段：老师手持一篮各种蔬菜，引导幼儿察看、口感、实践操作等。
五、教学过程设计1.导入（10分钟）老师准备一篮新鲜的蔬菜，如：西红柿、胡萝卜、黄瓜、木耳等，让幼儿集体察看，询问幼儿知道这些蔬菜的名称、产地和颜色吗？老师引导幼儿感觉蔬菜的形状、颜色、味道、口感等，了解蔬菜的形态与特征。
2.探讨（15分钟）老师带领幼儿探究蔬菜的好处。
如：西红柿可以保卫皮肤，土豆可以供应身体所需的能量。
通过探究了解蔬菜有哪些好处，引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯。
3.听绘本（20分钟）老师播放或手持绘本《妈妈的蔬菜篮》进行故事讲解。
幼儿倾听后，可以在认真问答后自行思考和讨论小故事的内容和作用。
4.品尝蔬菜（20分钟）老师宣布品尝蔬菜时间。
老师带领幼儿进行集体品尝，了解不同蔬菜的口感和味道。
宣扬蔬菜好处，以加深幼儿对蔬菜的认知，让他们意识到多吃蔬菜可以让身体更健康。
5.如何选择蔬菜（20分钟）老师拿出新鲜的蔬菜，让幼儿亲自选择，并通过引导让幼儿了解如何选择健康无毒的蔬菜，如：颜色、纹路、无虫斑等。
大班综合优秀教案《妈妈的蔬菜篮》
大班综合优秀教案《妈妈的蔬菜篮》教学目标：1. 了解蔬菜的种类和营养价值；2. 培养学生的观察力和分析能力；3. 提高学生的口语表达能力；4. 培养学生的健康意识和爱好蔬菜的习惯。
教学重点：1. 让学生了解蔬菜的种类和营养价值；2. 培养学生的分析能力，让其能够通过观察蔬菜的颜色、形状等来判断它的品种；3. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 培养学生的健康意识和爱好蔬菜的习惯；2. 提高学生的观察力和分析能力，让其更准确的判断蔬菜的品种。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师拿出一篮子蔬菜，让学生观察这些蔬菜的颜色、形状、大小等特点；2. 让学生通过观察判断蔬菜的品种，并简单介绍蔬菜的营养价值。
二、阅读故事（15分钟）1. 教师通过讲故事的形式，让学生了解蔬菜的种类和营养价值；2. 让学生听故事时注意蔬菜的品种、营养价值及人们如何选择蔬菜。
三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分为小组，每组选一种蔬菜进行讨论；2. 让学生在小组内讨论这种蔬菜的品种、特点及它在日常生活中的作用；3. 让学生通过口头表述和图文展示的形式，将所讨论的蔬菜向其他同学介绍。
四、游戏环节（15分钟）1. 教师游戏前将准备好一张蔬菜图片；2. 让学生轮流在蔬菜图片上盖住一部分，其他学生要猜出这是哪种蔬菜。
五、总结与展示（10分钟）1. 教师提问学生学到了什么，以及学生对蔬菜的看法；2. 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们不仅了解了蔬菜的种类和营养价值，而且也学会了分析和判断一个蔬菜的品种。
同时，通过小组讨论和口语表达的过程，也提高了学生的口语表达能力和合作精神。
在游戏环节中，让学生更加深入地了解了蔬菜，也让课堂更加生动有趣。
整堂课通过多种教学方式，促进了学生学习的主动性和积极性，达到了预期的教学目的。
大班综合妈妈的蔬菜篮教案
大班综合妈妈的蔬菜篮教案教案名称：大班综合-妈妈的蔬菜篮一、教学目标：1.了解不同的蔬菜种类及其特点；2.培养大班幼儿对蔬菜的兴趣，增加蔬菜摄入量；3.培养幼儿动手尝试种植蔬菜的能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.图片或卡片，展示不同的蔬菜种类；2.蔬菜模型或实物，展示不同蔬菜的外观；3.播种盘、种子、泥土等种植工具和材料；4.小组椅子和桌子。
三、教学过程：1.导入（15分钟）（1）教师铺设一块布景，上面放置一些蔬菜模型或实物，引起幼儿们的注意；（2）幼儿围坐在一起，教师展示图片或卡片，介绍蔬菜的种类和特点，启发幼儿对蔬菜的兴趣，并引导他们讨论蔬菜的颜色、形状、味道等；（3）教师询问幼儿是否喜欢吃蔬菜，引导幼儿积极回答并陈述自己喜欢的蔬菜种类。
2.游戏活动（30分钟）（1）安排幼儿分成小组，每个小组选一个代表到教师面前，教师给每个代表一张图片或卡片，代表自己小组要种植的蔬菜；（2）代表返回小组后，与小组成员共同商讨如何种植这种蔬菜，分配任务，准备种植工具和材料；（3）小组按照计划，分工合作种植蔬菜模型或实物，并给出种植过程的表演；（4）每个小组完成后进行分享，其他小组进行评价和提出改进意见。
3.实际种植活动（30分钟）（1）教师引导幼儿选择蔬菜种子，并给每个小组提供种植工具和材料；（2）小组按照计划，共同进行实际的种植活动，教师在一旁进行指导和帮助；（3）完成种植后，教师与幼儿讨论种植后要注意的事项，共同制定养护方案；（4）教师鼓励幼儿记录每天的观察结果，培养他们的观察和记录能力。
4.总结与展示（15分钟）（1）每个小组派出一位代表，向全班介绍他们种植的蔬菜种类、位置和养护方式；（2）教师引导幼儿观察并对比各小组种植的蔬菜，讨论不同蔬菜的特点和生长情况；（3）教师提出问题，帮助幼儿总结这次种植活动的经验和教训；（4）教师鼓励幼儿展示他们的种植成果，并进行评价和奖励。
四、教学延伸：1.可以邀请家长一起参与种植活动，增加家校合作；2.鼓励幼儿带回家里种植蔬菜，并进行观察记录，培养他们的养护和责任意识；3.可以组织一次蔬菜采摘活动，让幼儿亲自品尝自己种植的蔬菜；4.可以邀请农民或农业专家来学校进行蔬菜种植经验的分享和交流。
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大班教案妈妈的菜篮子
【篇一：教学案例--妈妈的菜篮子】
设计思路：
随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来
越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注
到了日常生活中的蔬菜。
在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表
现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。
随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈
一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。
加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验，相信幼儿在记录中能够
获得不同程度的成功。
活动目标：
1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。
2、乐意与同伴交流分享自己的记录。
活动准备：
各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬菜篮子一只；油画棒。
活动过程：
一、交流调查表：
你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？
除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？
不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢？
二、探索蔬菜的摆放：
今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？
小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。
今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。
三、示范妈妈的菜篮子
用一名幼儿的记录表做示范：
1、看看妈妈星期天买了什么菜？
2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？
3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬
菜宝宝你挨着我，我挨着你？（基本方法：看见边就停，看不见、
挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。
）
4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里？个别幼
儿尝试记录。
四、幼儿记录
这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。
重点指导：
1、提醒蔬菜拣大个的买。
2、涂色时注意蔬菜是否新鲜？（使用深浅色自然接色）
3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。
五、延伸活动：
看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃？你的记录表上自己小
组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜？
【篇二：大班综合：妈妈的蔬菜篮】
幼儿园教案大全
设计思路：
随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来
越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注
到了日常生活中的蔬菜。
在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表
现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。
随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈
一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。
加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验，相信幼儿在记录中能够
获得不同程度的成功。
活动目标：
1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜
篮子，积累多种记录方式。
2、乐意与同伴交流分享自己的记录。
活动准备：
各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬菜篮子一只；油画棒。
活动过程：
一、交流调查表：
你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？
除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？
不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢？
二、探索蔬菜的摆放：
今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？
小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。
今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。
三、示范妈妈的菜篮子
用一名幼儿的记录表做示范：
1、看看妈妈星期天买了什么菜？
2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？
3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你？（基本方
幼儿园教案大全
【篇三：我家的菜篮子教案】
课时教案
班级：二（1）班科目：美术任课教师：赵晶第7周星期四第3节2015年10月22日。