《我家的菜篮子》教学设计
二年级上册美术教学设计-9《我家的菜篮子》∣岭南版
二年级上册美术教学设计-9《我家的菜篮子》∣岭南版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解蔬菜的基本形状和颜色，学会用线条和色彩表现蔬菜的质感，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘蔬菜的基本方法，提高学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 蔬菜的基本形状和颜色。
2. 描绘蔬菜的方法和技巧。
3. 蔬菜质感的表现。
4. 色彩的搭配与运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘蔬菜的基本方法，学会用线条和色彩表现蔬菜的质感。
2. 教学难点：如何引导学生观察蔬菜的细节，运用恰当的色彩和线条表现蔬菜的质感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种蔬菜的图片，引导学生关注蔬菜的形状、颜色和质感，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬菜的基本形状和颜色，教授描绘蔬菜的方法和技巧，引导学生观察蔬菜的细节，学会用线条和色彩表现蔬菜的质感。
3. 实践环节：让学生动手描绘自己喜欢的蔬菜，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、学习，教师点评，总结优点和不足。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调描绘蔬菜的方法和技巧，提醒学生关注生活中的美好事物。
六、板书设计1. 《我家的菜篮子》2. 内容：蔬菜的基本形状和颜色、描绘蔬菜的方法和技巧、蔬菜质感的表现、色彩的搭配与运用。
3. 配图：展示各种蔬菜的图片和学生的作品。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的蔬菜，选择一种进行描绘，注意表现蔬菜的形状、颜色和质感。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思本节课通过让学生描绘蔬菜，培养了学生的观察力和动手能力，提高了学生对美术的兴趣和审美能力。
9 我家的菜篮子(教案)岭南版美术二年级上册
教案标题：《我家的菜篮子》岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生对生活的观察能力和热爱生活的情感。
2. 通过观察、描绘蔬菜，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素，表现蔬菜的形态特征。
4. 培养学生良好的卫生习惯，教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
二、教学内容1. 认识生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 学习线条、形状、颜色等基本美术元素，运用这些元素描绘蔬菜。
3. 培养学生良好的卫生习惯，珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中常见的蔬菜种类，运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘蔬菜的形态特征，以及如何培养学生的审美能力。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、实物蔬菜、画纸、彩笔等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子里的蔬菜，引发学生对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜教师展示PPT课件，让学生了解生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
同时，引导学生关注蔬菜的颜色、形状、线条等特点。
3. 观察蔬菜教师将实物蔬菜分发给学生，让学生仔细观察蔬菜的形态特征，引导学生从线条、形状、颜色等方面进行观察。
4. 描绘蔬菜教师示范如何运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜，然后让学生动手实践，绘制自己喜欢的蔬菜。
5. 评价与展示教师组织学生展示自己的作品，引导学生从线条、形状、颜色等方面评价作品，培养学生的审美能力。
6. 情感教育教师引导学生思考：我们的饭菜是从哪里来的？教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
7. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察、描绘蔬菜的方法和技巧。
同时，鼓励学生在课后继续观察生活中的蔬菜，用自己的画笔描绘出更多美丽的作品。
我家的菜篮子(教案)
第十课我家的菜篮子(教案)天福路小学李向晖教学目标：1．知识与技能：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
2.过程与方法：a在欣赏中，体验大师对生活美的感受；b.在人摆设中，体验构图的美感；c.在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3.情感、态度、价值观：学会关注日常美，培养环保意识。
教学重点：了解各种蔬菜的种类和能用语言来描述它的特点，并能用绘画的形式表现它们。
教学难点：能够组织好一篮子蔬菜的构图安排，掌握前后关系。
教学过程：一.猜一猜:今天老师带来一袋神秘的宝贝来，哪位同学出来猜一猜，(黑色胶袋里装上各种蔬果模型) 让学生摸一摸它形状，说一说摸到什么，并把它拿出来，介绍它的颜色和质感。
(大白菜、西红柿、青瓜、茄子、辣椒、椰菜、丝瓜、马铃薯等)猜一猜把它的说出来。
二．想象与述说为什么你们能知道里面的什么的呢?因为它的外形告诉我们，激发学生的联想，如：红红的圆番茄像孩子的脸蛋，弯弯的茄子像紫色的小船，如除了刚才大家看到的这些蔬果以外，同学们可以介绍自己最喜欢吃什么菜，说一说它的名称、颜色、形状、质感是怎么样的。
三. 学习作品的构图方法。
1. 欣赏课本的作品，作品里白菜放的位置是怎么样的，这样放好看吗。
2.如何摆放蔬菜才好看呢？a.摆一摆：先摆大的主体物，再添加上小的配美不美？b.看一看：形状大小前后搭配，色彩搭配美不美。
3. 让学生到黑板前摆放一些蔬果到菜篮子里，看看合适吗?四.创作：以小组为单位进行分工合作，创作一幅我们小组的菜篮子，构图时要注意前后的关系，一般先画前面的蔬菜，再画被遮挡的、先画大的物体再画周围小的搭配物体。
比一比看哪个小组安排得最合理，构图最好看。
（先画好，并填好颜色最后剪下来，贴在自己小组的菜篮子里）作业要求：基本要求：以小组为单位进行分工合作，创作一幅我们小组的菜篮子。
较高要求：能运用线条、色彩画出“我家的菜篮子”及表现画面的遮挡关系，并且写上一段简短的文字说明，讲述自己的想法。
《我家的菜篮子》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《我家的菜篮子》教案2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版教学目标：1. 让学生了解生活中的蔬菜种类，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现蔬菜的形态和色彩，培养学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够观察并描绘蔬菜的形态和色彩。
2. 学生能够运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
教学难点：1. 学生能够运用绘画技巧表现蔬菜的质感和立体感。
2. 学生能够合理构图，使画面饱满、生动。
教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子里的蔬菜。
2. 学生自由发言，说出自己认识的蔬菜种类。
3. 教师总结：蔬菜是我们生活中必不可少的食物，它们不仅美味，还具有丰富的营养。
二、探究（10分钟）1. 教师出示一组蔬菜图片，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和纹理。
2. 学生小组讨论，总结蔬菜的特点。
3. 教师引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现蔬菜的形态和色彩。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何描绘蔬菜，重点讲解线条、色彩的表现方法。
2. 教师示范如何构图，使画面饱满、生动。
四、实践（15分钟）1. 学生自主选择蔬菜进行绘画，教师巡回指导。
2. 学生在绘画过程中，注意线条、色彩的运用，力求表现出蔬菜的质感和立体感。
3. 教师鼓励学生发挥想象，进行创意绘画。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评价标准：线条流畅、色彩丰富、形态生动、构图合理。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
六、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何用绘画表现蔬菜的动态美？2. 学生尝试用绘画表现蔬菜的动态美，如风吹动的菜叶、水珠滴落的瞬间等。
教学反思：本节课通过观察、探究、实践、展示与评价等环节，让学生了解蔬菜的种类、特点，学会运用绘画技巧表现蔬菜的形态和色彩。
我家的菜篮子教案
我家的菜篮子教案教案标题：我家的菜篮子教学目标：1. 了解食物的来源和种植过程，培养学生对农业和食物的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察和实践能力，提高他们的环境意识和责任感。
3. 培养学生的合作和团队合作精神，通过实践活动促进他们的社交技能和交流能力。
教学内容：1. 食物的来源和种植过程的介绍。
2. 家庭菜园的规划和设计。
3. 种植蔬菜的基本知识和技能。
4. 照料和管理家庭菜园的方法。
5. 收获和利用自家种植的蔬菜。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考食物的来源，与他们分享食物的种植过程和农业的重要性。
2. 展示一些农田和家庭菜园的图片，引发学生对种植自己食物的兴趣。
主体：3. 分组讨论：让学生分组讨论家庭菜园的好处和规划，并记录下来。
4. 观察实践：带领学生到校园或者社区的菜园进行观察和实践，让他们了解种植蔬菜的基本知识和技能。
5. 设计家庭菜园：学生根据讨论的结果，设计自己家庭菜园的布局和种植计划，并绘制草图。
6. 种植蔬菜：学生根据设计的计划，在家庭菜园中种植蔬菜，并记录下种植的过程和所需的注意事项。
巩固：7. 照料和管理：学生根据不同蔬菜的需要，学习如何照料和管理家庭菜园，包括浇水、施肥、除草等。
8. 收获和利用：学生在蔬菜成熟后进行收获，并学习如何利用自家种植的蔬菜制作健康的饮食。
总结：9. 学生分享自己的家庭菜园经验和收获，总结整个活动的收获和体会。
10. 鼓励学生继续关注食物的来源和种植过程，以及积极参与保护环境和可持续农业的行动。
教学评估：1. 学生参与讨论和实践的表现。
2. 学生的菜园设计和种植记录。
3. 学生的收获和利用蔬菜的成果展示。
教学资源：1. 图片和视频素材：展示农田和家庭菜园的图片和视频。
2. 工具和设备：提供种植蔬菜所需的工具和设备。
3. 图书和网络资源：提供相关的图书和网络资源，供学生进一步了解食物的来源和种植过程。
扩展活动：1. 组织学生参观农场或者农贸市场，进一步了解农业和食物的供应链。
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计3
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计3一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，本课主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，了解和感受生活中的美好，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教材内容丰富，通过各种形式的图片和文字，引导学生认识不同的蔬菜水果，感受它们的色彩、形状和质感，进而激发学生对生活的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢用画笔记录所见所闻。
但部分学生可能对蔬菜水果的名称和特点不够熟悉，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、交流，帮助他们积累相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种蔬菜水果，提高他们的观察力。
2.培养学生用彩墨描绘生活中事物的兴趣，提高他们的绘画能力。
3.引导学生关注生活，感受生活中的美好，培养他们的审美情趣。
4.培养学生合作、交流的能力，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生观察和描绘出蔬菜水果的色彩、形状和质感。
2.教学难点：如何引导学生用恰当的笔墨表现蔬菜水果的色彩和质感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、描绘和交流。
2.示范教学法：教师现场演示，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互讨论、评价，提高表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、彩墨、蔬菜水果实物等。
2.学生准备：画纸、彩墨、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些蔬菜水果的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们家的菜篮子里有哪些蔬菜水果？它们是什么颜色的？形状怎样的？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些描绘蔬菜水果的画作，让学生观察并分析它们的特点。
引导学生关注画作的色彩、形状和质感，帮助他们积累相关知识。
3.操练（10分钟）教师现场演示如何用彩墨描绘蔬菜水果，边演示边讲解绘画技巧。
学生在教师指导下，尝试自己动手描绘。
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容主要包括菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等方面。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的认识。
但学生的观察能力和绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等基本绘画元素。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够观察和描绘出菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.学生准备：自带菜篮子一个，观察并记录菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示自带的菜篮子，引导学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
学生将自己的菜篮子打开，对比教材中的图片，观察并记录菜篮子的特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
学生按照教师的要求，尝试绘制菜篮子。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价，提高审美能力。
二年级上册美术教案-9《我家的菜篮子》∣岭南版
二年级上册美术教案-9《我家的菜篮子》∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的丰富多样性，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过绘画表现，提高学生的造型能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，关注环保的意识。
二、教学内容1. 蔬菜的认识与绘画表现。
2. 菜篮子的设计与装饰。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬菜的绘画方法，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察蔬菜的细节，运用绘画技巧进行表现。
四、教学过程1. 导入新课a. 教师出示一张菜市场的图片，引导学生观察图片中的蔬菜。
b. 学生分享观察到的蔬菜，教师总结并介绍蔬菜的丰富多样性。
2. 蔬菜的认识与绘画表现a. 教师出示几种常见的蔬菜，如青菜、萝卜、西红柿等，引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理。
b. 教师示范绘画蔬菜的方法，讲解绘画技巧。
c. 学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
3. 菜篮子的设计与装饰a. 教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子的形状和结构。
b. 教师讲解菜篮子的设计方法和装饰技巧。
c. 学生分组进行菜篮子的设计与装饰练习，教师巡回指导。
4. 总结与展示a. 教师与学生一起总结本节课的学习内容。
b. 学生展示自己的绘画作品和设计的菜篮子，互相评价。
五、作业布置1. 学生回家后，观察家中的蔬菜，选择一种进行绘画。
2. 学生尝试设计一个属于自己的菜篮子，并对其进行装饰。
六、教学反思本节课通过引导学生观察蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的发挥空间。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
在作业布置方面，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了蔬菜的绘画方法，还培养了环保意识。
在今后的教学中，教师可以继续引导学生关注大自然，发现生活中的美，提高学生的综合素质。
需要重点关注的细节是“蔬菜的认识与绘画表现”这一部分。
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《我家的菜篮子》教学设计
奥小陈映
一、教材分析：
本课是二年级美术上册第三单元的内容。
本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
本课主要侧重于让学生学会用色彩表现生活中常见的蔬菜，引导学生学会关注生活美。
二、教学目标：
1、知识与技能：能运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色
彩特征
2、过程与方法：
a、在欣赏中，体验画家对生活美得感受
b、在摆设中，体现构图的美感
c、在探究中，体验物体前后遮挡的画法
3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识
三、教学要点：
重点：运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征
难点：多种物体前后遮挡的关系
四、教学准备：课件，蔬菜模型，制作教具，绘画工具
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）播放图片，导入新课
1、出示图片
师：同学们，频幕上的这幅图讲述的是一件什么事情，看看哪位同学最有观察能力
生：讲述的是一名小朋友和妈妈去市场里买菜的事
师：（你真有观察能力）那平时你们有没有和妈妈一起去买菜呢
生：有
师：那平时你和妈妈去市场买菜的时候是带什么区装菜的呢
生：塑料袋、环保袋……
师：同学们都回答的很好，老师这里还有一个跟环保的装菜工具，你们想知道吗
生：想
师：（出示图片）同学们请看，这是什么
生：篮子
师:（你们回答的声音真响亮）那今天我们就一起来学习新课，请翻开课本第10课，《我家的菜篮子》（出示课题）
（二）深入观察，开拓视野
1、猜一猜
师：既然同学经常和妈妈去买菜，那肯定认识很多蔬菜，现在就让老师来考考你吧
师：（出示谜语）圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果（看看那个同学最聪明，请举手）
生：西红柿
师：你真棒，那谁来讲一讲西红柿都有些什么特征
生：……
师：你回答的可真好
师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，有人怕，有人爱,这又是那种蔬菜呢（谁的思维最敏捷）
生：辣椒
师：（你真是个聪明的孩子）辣椒的特点都有那些呢
生：……
师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，坐在土里，呆头呆脑
生：胡萝卜
师：（完全正确）情同学们讲讲胡萝卜的特点
生：……
师：真不错，老师发现你们的观察能力都很强，那大家有没有想过加入我们要把这些蔬菜装进菜篮子里，怎样装才看上去更美呢
2、摆一摆
师：现在老师这里有一些水果图片，请一名同学上来把它们装在篮子里，谁的胆子最大
生：……
师：（提示）。
（先摆大一点的蔬菜，不然把大的蔬菜放到前面会把小的物体全挡着的）
师:让我们来看看这名同学摆好的这幅蔬菜篮子，那个物体是在最前面的呢
生：菜篮子
师：回答的真好，因为菜篮子是在最前面的，之前老师讲过，画画的时候我们要前面的物体先画出来（请看黑板）
（三）启迪思维，想象创作
1、教师示范
师：篮子里的蔬菜那种事在最前面的呢？
生：白菜
师：那我们就要把白菜也画出来，画完大白菜就画它附近的物体。
师：现在清楚了吗？
生：清楚了
师：好，清楚了我们现在就一起动手。
把我们的菜篮子装饰得最好看的。
我们也可以画一张桌子托着我们的菜篮子。
可以把篮子的背景也画一下。
2、学生作画
师：好，现在就开始动笔吧
学生：绘画中，（老师巡回指导）
（四）交流评价：
1、自评：
2、互评：
（五）小结与拓展
师：经过这节课我们学会了什么？
生：学会了怎么画菜篮子
师：对，我们不仅学习了新的知识，最重要的是要提高我们的环保意
识，以后尽可能少用或不用那些不环保的购物袋，做一名爱环境讲环保的好学生。