我家的菜篮子公开课
《我家的菜篮子》教学课件
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多， 既能做菜吃，又可当水果。
------打一蔬菜
红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。 ------打一蔬菜
西红柿
辣椒
我家的菜篮子
WO
JIA
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CAI
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欣赏：认识蔬菜。 感受：蔬菜的形与色。 学习：大师的作品。 创作：我的蔬菜篮子。
欣赏：认识蔬菜。
辣椒
欣赏：认识蔬菜。
白菜
欣赏：认识蔬菜。
茄子
说一说：你还认识哪些蔬菜？
欣赏：认识蔬菜。
你认识它吗？快把它带走吧！
感受：蔬菜的形与色。
你能说出几种蔬菜的颜色和形状吗？
圆圆的包菜、西红柿和南瓜。 说一说：它们的颜色。
感受：蔬菜的形与色。
长方形的萝卜和苦瓜。 除了这两种蔬菜，类似长方形的蔬菜还有黄瓜、胡萝卜、冬瓜、丝瓜等等。
学习：大师的作品。
这是一幅写意蔬菜画。 画家用精湛的笔法画出 的对比； 画家对萝卜的形及根须 把握到位，画的活灵活 现。
到头清白图（中国 画·局部）齐白石
创作：我的蔬菜篮子。
学习构图：
1
2
3
4
想一想：这四幅构图哪一个更好？
创作：我的蔬菜篮子。
欣赏学生作品：
一篮子的蔬菜
创作：我的蔬菜篮子。
今天的菜篮子
创作：我的蔬菜篮子。
小白菜与红辣椒
反馈：设计你心中的大楼。
动手画一画。 创作要求： 1、请你选择自己喜欢的方法画出我家的菜篮 子； 2、画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、 色彩特征明确； 3、比一比，谁的画最有创意。
下课
我家的菜篮子教案
我家的菜篮子教案教案标题：我家的菜篮子教学目标：1. 了解食物的来源和种植过程，培养学生对农业和食物的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察和实践能力，提高他们的环境意识和责任感。
3. 培养学生的合作和团队合作精神，通过实践活动促进他们的社交技能和交流能力。
教学内容：1. 食物的来源和种植过程的介绍。
2. 家庭菜园的规划和设计。
3. 种植蔬菜的基本知识和技能。
4. 照料和管理家庭菜园的方法。
5. 收获和利用自家种植的蔬菜。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考食物的来源，与他们分享食物的种植过程和农业的重要性。
2. 展示一些农田和家庭菜园的图片，引发学生对种植自己食物的兴趣。
主体：3. 分组讨论：让学生分组讨论家庭菜园的好处和规划，并记录下来。
4. 观察实践：带领学生到校园或者社区的菜园进行观察和实践，让他们了解种植蔬菜的基本知识和技能。
5. 设计家庭菜园：学生根据讨论的结果，设计自己家庭菜园的布局和种植计划，并绘制草图。
6. 种植蔬菜：学生根据设计的计划，在家庭菜园中种植蔬菜，并记录下种植的过程和所需的注意事项。
巩固：7. 照料和管理：学生根据不同蔬菜的需要，学习如何照料和管理家庭菜园，包括浇水、施肥、除草等。
8. 收获和利用：学生在蔬菜成熟后进行收获，并学习如何利用自家种植的蔬菜制作健康的饮食。
总结：9. 学生分享自己的家庭菜园经验和收获，总结整个活动的收获和体会。
10. 鼓励学生继续关注食物的来源和种植过程，以及积极参与保护环境和可持续农业的行动。
教学评估：1. 学生参与讨论和实践的表现。
2. 学生的菜园设计和种植记录。
3. 学生的收获和利用蔬菜的成果展示。
教学资源：1. 图片和视频素材：展示农田和家庭菜园的图片和视频。
2. 工具和设备：提供种植蔬菜所需的工具和设备。
3. 图书和网络资源：提供相关的图书和网络资源，供学生进一步了解食物的来源和种植过程。
扩展活动：1. 组织学生参观农场或者农贸市场，进一步了解农业和食物的供应链。
我家的菜篮子教案
我家的菜篮子
教学要求：
能使用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
教学分析：
重点：使用线条或色彩表现菜篮子的形态、色彩特征。
难点：多种物象的前后遮挡关系。
教学过程：
1.我家的菜篮子
①我家喜欢吃什么蔬菜? (蔬菜名称,形状,色彩,)
②出示课件：引入多种蔬菜的名称,形状,色彩
2.欣赏课本大师作品
①大师画了什么蔬菜?这些蔬菜有什么形态,色彩特征?
②大师用什么线,色表现白菜,萝卜?(直线,弧线,曲线,长线,短线…)
3.出示范画：如何摆放,添色画面才好看?
①先摆大的主体物,再添小的搭配物.(出示课件:几种不同的构图)
②想一想:除了老师的几种构图与色彩外，还能够怎样构图与添色?
4.怎样画才能表现前后遮挡?
先画前面的蔬菜,再画遮挡的蔬菜.
5.创作表现
能使用线条,色彩表现“我家的菜篮子”。
《我家的菜篮子》教学课件
创新设计的应用
设计师们开始关注菜篮子的设计，通过创新设计提高菜篮 子的实用性和美观性，满足现代人的审美需求。
互联网购物的影响
随着互联网购物的普及，人们开始更多地使用电子支付和 网上购物平台购买食品，菜篮子的使用频率逐渐降低，但 仍然是人们生活中不可或缺的一部分。
加强国际合作，推动菜篮子工 程走向世界
Hale Waihona Puke THANKS感谢观看
尺寸选择
根据家庭人数和购物需求选择合 适尺寸的菜篮子，确保能够容纳
足够的物品，同时方便携带。
颜色和图案
选择颜色鲜艳、图案美观的菜篮 子可以增加使用乐趣，同时也可
以根据个人喜好进行选择。
使用菜篮子的注意事项
01
02
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分类放置
将不同种类的物品分类放 置在菜篮子中，如蔬菜、 水果、肉类等，以便于管 理和保鲜。
烹饪方法与技巧，学习常见烹饪方法如炒 、炖、煮等，以及刀工、火候等基本技能 。
3. 第三周
4. 第四周
营养搭配与健康饮食，了解食物的营养成 分和人体所需营养素，学习如何合理搭配 食材，制定健康饮食计划。
家常菜的制作与品尝，实践所学知识，亲 手制作家常菜，并邀请家人或朋友一起品 尝，分享美食和快乐。
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总结与展望
本课程的主要内容回顾
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菜篮子工程的背景与意 义
菜篮子工程的发展历程
菜篮子工程的主要内容
菜篮子工程与居民生活 的关系
对未来菜篮子发展的展望与建议
01
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美术公开课教案
我家的菜篮子
课题：我家的菜篮子
授课年级：二年级
授课老师：杨淑霞
学习领域：造型·表现
教学时数：1课时
教学目标：1、能运用线条或色彩表现“菜篮子“与蔬菜”的形态、色彩特征。
2、在摆设中体验构图的美感。
教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。
教学难点：多个物体的前后遮挡关系。
课前准备：多媒体课件、蔬菜卡片和菜篮子图片。
一、组织教学
二、歌曲导入
1、以儿歌《拔萝卜》进行导入，听一听唱的是什么？
2、课件展示萝卜图片，看一看萝卜的外形、色彩。
3、指出萝卜是蔬菜的一种。
导出课题——我家的菜篮子
三、授新课
1、提问：你还认识那些蔬菜？
2、课件展示蔬菜图片进行欣赏。
3、提出问题：妈妈平时买菜都是用什么装菜的？（提倡少用塑料
袋，引出菜篮子）
4、课件展示菜篮子图片，思考：菜篮子与蔬菜如何摆放在一起才
好看？
（展示优秀作品，进行构图知识的引导）
5、出示蔬菜卡片和菜篮子图片，请学生上台摆一摆如何组合。
6、提问：怎样画才能表现前后遮挡？
先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜
先画主体，（注意留出前面物体遮挡的位置）再搭配其他物体
四、教师讲解示范
教师演示讲解几种篮子的画法
五、学生作业教师指导
引导学生进行主题绘画——我家的菜篮子
六、评价
他评、互评、教师点评
七、小结。
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容主要包括菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等方面。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的认识。
但学生的观察能力和绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等基本绘画元素。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够观察和描绘出菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.学生准备：自带菜篮子一个，观察并记录菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示自带的菜篮子，引导学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
学生将自己的菜篮子打开，对比教材中的图片，观察并记录菜篮子的特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
学生按照教师的要求，尝试绘制菜篮子。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价，提高审美能力。
《我家菜篮子》说课
《我家的菜篮子》讲课教课设计说教材：本课是二年级美术上册第三单元的内容。
本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的感情，学会用艺术的目光观察生活。
而继以线条画为主的〈〈给树爷爷画像〉〉一课以后，本课则是以色彩表现生活中常有的蔬菜，进而持续指引学生学会关注生活美。
鉴于以上思想的指引，我设计了本课的教课目的：1、让学生经过本课的学习学会用色彩表现物象的形态、色彩特点。
2、在赏识中，体验绘画大师对生活美的感觉；在陈设中，体验构图的美感；在研究中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3、在感情教育方面，培育学生合作意识和环保意识。
因为二年级的美术教课向来以认识自我，领会自然与亲情和感觉生活为主，对专业的技术训练较少，本课第一次接触到构图知识，所以我设计本课的教课要点是：运用色彩表现菜篮子的形态、色彩特点，构图知识的运用教课难点：多个物体的组合摆放教具准备：装有多种蔬菜实物的菜篮子一个、四开素描纸四张、蔬菜卡片若干、双面胶四卷、多媒体课件课时： 1 课时说教法：美术课教课中应注意学生兴趣的激发和培育，依据教课内容对低年级学生可采纳猜猜、看看、想一想、涂涂、摆摆的主要教课方法，适合的运用多媒体教课，让学生全体参加到教课活动中，促使学生充分、全面和自由的发展；利用多种感官刺激的方法解决本课的难点。
说学法：常言道：授人以鱼不如教人以渔，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习获得收效必需条件。
教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。
在本课的学习中，学生经过赏图、自主试试、合作学习等方法来达到学习目的。
说教课过程：第一从学生和老师餐桌上的食品导入。
出示课件，在众多食品中，让学生找出哪些是蔬菜，并正确说出蔬菜的名称。
（ 3＇）（以学生的实质生活下手，激发学生的学习兴趣。
）出示课题，讲解新课：1、提出问题：妈妈买菜时都用什么东西来装菜？（以此指引学生用菜篮子装菜，培育学生环境保护意识。
）（ 2＇）2、创建情境：“张老师去你家里做客，你能帮妈妈做些什么呢？”（以帮妈妈买菜的情境创建，指引学生认识蔬菜，体验亲情和生活的美好。
中班数学教案公开课菜篮子
中班数学教案公开课菜篮子一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 认识和理解“菜篮子”的概念；2. 学习和掌握数数的方法，培养数数的兴趣；3. 学习和掌握比较大小的概念和方法；4. 提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1. 教具准备：菜篮子、各种水果和蔬菜图片卡片、数字卡片；2. 环境布置：保证教室宽敞明亮，准备黑板、白板或幼儿教具架等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以先展示一些水果和蔬菜的图片卡片，引起学生的兴趣，并问学生认识哪些水果和蔬菜。
鼓励学生积极回答，并说出自己喜欢吃的水果和蔬菜。
2. 认识“菜篮子”（10分钟）教师出示一个装有水果和蔬菜的篮子，并引导学生认识篮子的用途和名称。
教师可以提问：“你们知道这个篮子叫什么吗？”“我们通常用这个篮子装什么呢？”引导学生回答“菜篮子”，“水果蔬菜”等。
3. 学习数数的方法（15分钟）教师可以展示一个装有苹果的菜篮子，并说：“我们来数数一下篮子里有多少苹果。
”教师把苹果一个一个拿出来数，同时可利用手指帮助学生进行数数。
教师可以说：“1个苹果，2个苹果，3个苹果……现在篮子里有几个苹果呢？”引导学生回答“3个”。
然后，教师再展示一个装有橙子的菜篮子，重复上述的数数过程。
教师可以说：“1个橙子，2个橙子，3个橙子……现在篮子里有几个橙子呢？”引导学生回答“3个”。
接着，教师可以出示其他水果和蔬菜的图片卡片，通过数数的方式，让学生将相同种类的水果和蔬菜分别归类，学习数数的方法和方式。
最后，教师可以与学生一起回顾数数的过程和结果，并提醒学生数数时要认真，一个一个数，并保证准确无误。
4. 比较大小（15分钟）教师可以随机取出篮子中的苹果和橙子，并进行比较。
教师可以说：“请你们看，篮子里有苹果和橙子，你们觉得哪个水果多一些呢？”引导学生进行观察比较。
教师可以让学生通过观察和数数来判断，“篮子里的苹果多一些，还是橙子多一些？”鼓励学生积极参与比较和观察。
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感 觉 怎 么 样 ？
(√)
摆 一 摆 ：
• 先摆大的主体物，再添 小的搭配物。 • 注意形状大小前后搭配 • 注意色彩搭配美不美 • 注意前后的遮挡关系
画一画： 请你用线条和色彩 画 出组合蔬菜 要求：画面构图饱满， 较好的 表现出蔬菜的 外形、色彩特征。
怎么画才能表现前后遮挡？
• 先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。 • 先画主体物（注意留出前面物体的位 置），再搭配其他物体。
挑选自己喜欢的一种蔬菜，说出
蔬菜的名称、颜色、形状，并用肢
体语言描述蔬菜的味道。
考一考： 1、你知道蔬菜有哪些营养？ 对我们身体有什么好处？
蔬菜中的水份含量通常为70% ― 90% ,此外 便是蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐及纤 维素。 蔬莱营养价值的高低，遵循着由深到浅的规律， 其排列顺序是: 绿色蔬莱 ━ 红黄色蔬莱 ━ 白色蔬莱。
我学会用什么 方法表现“我 家的菜篮子”
小谜语
圆圆脸儿像苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃， 又可当水果。 -------打一蔬菜
紫色树， 开紫花， 紫色果里盛芝麻。 -------打一蔬菜
做个爱护环境的小公民
保护环境，人人有责。塑料 袋给我们生活带来了方便的同时， 也带来了危害。我们要做个爱护 环境的好公民，买菜时应该更多 的使用菜篮子，减少塑料袋的使 用，如果使用了塑料袋，应该加 以回收再利用，不可随意丢弃。 人人行动起来,减少“白色” 污染,还给地球一个“美丽”的容 颜。
绿 色 蔬 菜
菠菜
上海青
大白菜
冬瓜
绿 色 蔬 菜
西兰花
芦笋
黄瓜
包菜
红 色 蔬 菜
胡萝卜
南瓜
西红柿
黄 色 蔬 菜
生姜
甜椒
玉米笋
土豆
橙色 白色 粉红色 褐色
紫 色
卷心菜
合 理 饮 食
作 品 欣 赏 ：Leabharlann 好 看 吗 ？别 挤 啦 ！
吗
平 衡 吗 ？
画一画：
请你选择自己喜欢的方法画出 我家的菜篮子
要求：画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、色彩特征
说一说 ： 你认识哪些以 前不认识的蔬 菜，你能说出 它们的颜色、 形状吗？ 我懂得了用菜 篮子装菜的好 处。 画一画：
作业评价：
组评： 哪组画的蔬菜形态美、色彩 美？ 自评： 1、我能画出我家的菜篮子。 2、我学会欣赏生活中的蔬 菜。