学校的品质提升_骈 旭
学校质量提升措施方案
太和县第四小学质量提升措施太和县第四小学教务处高贺珍教育教学质量是学校教学工作的中心，是学校生存发展的生命线。
为了切实提高学校的教学质量，根据学校实际情况，整合教职工讨论意见，特制定以下措施：一、抓好学校常规建设，规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。
通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。
另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
第三加大教师外出学习的投入和管理，教师每次外出学习要上交图片、记录、收获，提升外出学习质量。
2、严格执行学校考勤制度。
为保证教育教学质量的提高，严格执行学校考勤制度，实行每日签到制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。
3、为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。
二、切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。
严格要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。
（一）抓备课。
上一节课并不难，但上一节有质量的课不易，经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。
我们要求教师做到认真研究课标、教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。
中层以上领导听课前先看教师的备课情况，达不到上课标准的一律不准进课堂上课，整改后方可上课。
（二）抓教法与学法的研究我们倡导教师每节课尽可能做到优质高效，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，但不能脱离以下几点原则：1、必须明确本节课的教学目标，目标的确定要符合学生的学习内容，教师根据学生的实际采取引导、指导学生自主学习的方式，师生共同参与，解决学习中的问题。
学校品质提升工程实施方案
学校品质提升工程实施方案一、项目背景随着教育改革的不断深入和学校教育发展的迅猛壮大，学校品质提升成为了当前教育的一个重要课题。
学校品质提升工程是学校教育管理部门和各级学校在我国教育改革和发展的实践过程中提出的一个重要战略举措，是促进全面素质教育的重要手段。
通过不断加大对学校品质提升工程的建设投入，实施各项提升品质的工作，推进学校全面发展，不断提高学校的办学水平和教育质量，实现学校综合发展和可持续发展。
二、项目目标1. 总目标：通过学校品质提升工程的实施，全面提升学校的教学品质、管理水平、文化底蕴和办学效益，推进学校的全面发展和可持续发展。
2. 具体目标：（1）提高教学品质。
改进教学方式，创新教学内容，提高教学效果，增强学生学习主动性和创造性，提高学生综合素质。
（2）提升管理水平。
规范学校管理制度，完善管理体系，强化管理落实，提高管理效率和管理水平。
（3）增强文化底蕴。
营造优良校风、师德、学风和优质教育氛围，培养学生的家国情怀和社会责任感。
（4）提高办学效益。
优化资源配置，提高资源利用效率，实现教育教学质量和经济效益的双赢。
三、项目内容1. 提高教学品质（1）改进教学内容和方法。
根据学生的兴趣和特长，加强教学内容的开发和更新，提高教学质量。
采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
（2）完善教师队伍建设。
加强教师培训，提高教师素质和水平。
激励教师的教学热情和创新能力，提高教师的教学水平。
（3）推进课堂教学改革。
通过不断改进课堂教学方式和手段，提高课堂教学效率。
加强对学生的个性化教育，提高学生的自主学习能力和创造力。
2. 提升管理水平（1）规范管理制度。
完善学校管理制度，建立科学、合理、规范的管理体系和管理制度。
明确权责，强化督导和考核。
（2）强化管理落实。
加强对各项管理规章制度的宣传和落实，促进规章制度的刚性执行。
健全学校管理流程，提高管理效率。
（3）改善管理环境。
打造和谐、民主、法治化的校园管理环境。
学校校舍品质提升情况汇报
学校校舍品质提升情况汇报
近年来，学校校舍品质提升工作取得了显著成效，为广大师生提供了更加舒适、安全、美观的学习和生活环境。
首先，我们对学校校舍进行了全面的检修和改造。
针对老旧校舍存在的安全隐
患和设施老化等问题，学校投入大量资金进行了维修和更新。
现在，校园内的教学楼、宿舍楼、实验室等各类建筑得到了全面整修，保障了师生的安全和舒适度。
其次，我们注重了校舍的美化工作。
在维修的基础上，学校还对校园环境进行
了美化提升。
绿化工作得到了加强，校园内增加了更多的绿植和花草，使整个校园焕发出勃勃生机。
同时，校舍外墙进行了彩绘和装饰，增添了校园的艺术氛围，使师生在美丽的环境中学习和生活。
此外，我们还注重了校舍设施的更新和完善。
学校对教学设备、实验室设备等
进行了更新和升级，保证了教学和科研设施的先进性和完备性。
同时，校园内的公共设施也得到了加强，如图书馆、体育馆、食堂等，为师生提供了更加便利和舒适的服务。
最后，学校还注重了校舍管理和维护工作。
建立了健全的校舍管理制度，加强
了对校舍的日常维护和保养工作，确保了校舍的长期使用和保值。
同时，学校还加强了对师生的校舍使用和管理意识的培养，形成了全员参与、共同维护的良好氛围。
综上所述，学校校舍品质提升工作取得了显著成效，为师生提供了更加舒适、
安全、美观的学习和生活环境。
我们将继续加大投入，不断完善和提升校舍品质，为广大师生营造更加优美的学习和生活环境。
学校品质提升情况汇报材料
学校品质提升情况汇报材料
近年来，我校在学校品质提升方面取得了一系列显著成绩。
首先，我们在教学
质量上下了很大功夫。
学校成立了教学研究与发展中心，组织了一系列的教学培训活动，提高了教师的教学水平和专业素养。
同时，学校还加大了教学设施的投入，更新了实验室设备和教学用具，为学生提供了更好的学习环境。
其次，学校注重学生全面发展，积极推进素质教育。
学校开设了丰富多彩的课
外活动，如音乐、美术、体育等兴趣班，让学生在学业之余有更多的选择和发展空间。
学校还注重学生的思想政治教育，开展了一系列的德育活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
此外，学校还加强了师生之间的沟通和交流，建立了多种多样的沟通渠道，包
括家长会、师生座谈会等，让师生之间的关系更加紧密。
学校还注重了学校文化建设，举办了一系列的文化活动，如校园文化节、读书活动等，丰富了学生的校园生活，提升了学校的文化氛围。
最后，学校还加强了与社会的联系，积极开展了社会实践活动，让学生更好地
了解社会，增强社会责任感。
学校还邀请了一些社会名人和专家学者来校进行讲座，拓宽了学生的视野，提高了学生的综合素质。
总的来说，学校在学校品质提升方面取得了一系列的成绩，但我们也清楚地意
识到，学校品质提升是一个长期的过程，我们还需要不断努力，不断完善，为学校的发展注入新的动力。
相信在全校师生的共同努力下，学校的品质一定会不断提升，为学生的成长和发展提供更好的保障。
学校教育品质的提升
学校教育品质的提升1.引言学校教育是培养人才、传播知识、提升文化素质的重要途径。
如何提高学校教育品质，充分发挥学校在培养学生成才中的作用，是当前教育改革的重要议题。
本文将从多个角度探讨如何提升学校教育品质。
2.强化师资队伍建设优秀的教师是提高教育品质的核心。
学校应加强招聘工作，吸引高素质、富有激情的人才加入教育行业。
同时，建立成熟的教师培训体系，提供系统的培训课程和资源，帮助教师不断提升专业技能和教育思想。
此外，通过激励机制和职称评定，为教师提供发展空间，提高教师的工作积极性和创造性，从而提高学校教育品质。
3.注重课程设置学校的课程设置应紧密关联社会需求和学生兴趣。
这要求学校深入调研，了解社会对人才的需求，结合学生的特点和兴趣，制定适宜的课程方案。
除了传统学科外，还应注重培养学生的综合素质，如创新能力、团队协作能力和实践能力等。
同时，多样化的选修课程也可以满足学生的差异化需求，提高学校教育的质量。
4.改进教学方法封闭的课堂教学模式已不能满足现代学生的需求。
学校应积极改进教学方法，引入互动式教学、案例教学和探究式学习等新型教学模式。
这些方法可以激发学生的自主学习和创造力，提高他们的学习效果和兴趣。
此外，学校还应积极运用现代教育技术，为教师和学生提供更好的教学资源和工具。
5.加强学校管理学校的管理水平直接影响教育品质的提升。
学校管理层应加强对教职员工的管理与指导，确保教师能够全力以赴地进行教学工作。
同时，学校应建立健全的内部管理机制，促进师生互动，激发学生的学习兴趣。
此外，学校还应加强与学生家长的沟通，形成良好的学校家长合作机制，共同推动学校教育品质的提升。
6.加强文化建设学校教育不仅要传授知识，还要培养学生的品德和文化素养。
学校应加强学校文化建设，注重学生道德教育和情操培养。
通过丰富多彩的文化活动，学校可以培养学生的审美情趣和综合素质，增强学生的文化自信。
此外，学校还应加强关于国家历史和优秀文化传统的教育，培养学生的爱国情怀和文化自觉。
学校品质提升计划
学校品质提升计划近年来，教育领域取得了长足的发展，学校品质提升成为了各级教育部门关注的焦点。
那么，如何打造一个优质的学校呢？本文将从教师队伍建设、课程设置、教育资源配置、校园文化等多个方面来展开探讨。
通过实施学校品质提升计划，我们有望为学生打造一个良好的学习环境，提高他们的学习质量和素养。
一、提升教师队伍素质教师是学校最重要的资源，其教学水平和专业素养直接关系到学校的品质。
因此，学校品质提升计划的首要任务是提升教师队伍的素质。
学校可以通过加强师范教育、加大对教师的培训力度、提供良好的职业发展机会等方式来提高教师的专业水平和综合素质。
二、完善课程设置优质的课程是学校品质提升的重要保障。
学校应该根据学生的需求和现实社会的需求，合理设置课程内容。
同时，还应该注重培养学生的综合素质，开设一些课程来培养学生的领导能力、创新能力等，以提升学生的竞争力。
三、优化教育资源配置教育资源的优化配置对于学校品质提升来说至关重要。
学校可以通过科学合理地规划教育资源，合理分配教师、教室、教学设备等资源，以满足学生的学习需求。
此外，还可以加强与社会各界的合作，争取更多的社会资源支持学校的教育事业。
四、营造良好的校园文化校园文化是学校品质提升的重要一环。
学校应该创造一个积极向上、民主开放的文化氛围。
学校可以组织各类文体活动，丰富学生的课余生活；加强学校精神文明建设，倡导正面价值观；同时，还要完善学校的管理机制，提高教师和学生的参与度。
五、提升学生综合素质学校品质提升的核心目标是提高学生的综合素质。
学校可以通过丰富的实践活动、创新的教学方法、个性化的辅导等方式来培养学生的创造力、团队合作精神、社会责任感等。
此外，还应该加强学生的思想品德教育，培养学生的良好行为习惯和正确的价值观。
六、建立良好的家校合作关系家校合作是学校品质提升的关键。
学校可以通过开展家长会、家校互动平台等方式，与家长建立良好的沟通机制。
同时，还要提供家长教育，帮助家长更好地配合学校的教育工作，共同关心学生的成长。
中小学(幼儿园)创建“品质校园”文化提升三年行动实施方案
行实地评估认定。评估认定采取差额方式，2023学年至2025学年，全市将从创建校中分别评出“xx市品质校园” 窗口校xx、XX、XX所，并授予称号。未被评为窗口校的创建校可在第二年继续申报创建。
（三）总结阶段（2026年5月一2026年7月）。总结创建经验，梳理成果，广泛开展交流活动。加强宣传典型经 验和做法，发挥示范引领作用。
六、工作保障
（一）加强组织领导。市教育局成立由局主要领导任组长、分管领导为副组长，学生科、计财科、普教科、职 成教科、研训院、教育技术中心、基建中心等为成员单位的“品质校园”文化提升工作领导小组，负责设计创建路径 ，制定文件，协调各方力量,保障创建工作有序推进。学校党政主要负责人是“品质校园”创建的第一责任人。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，丰富校园文化内涵 ，营造向上向善的育人环境，统筹推进高品质校园创建，有效促进学生全面发展和健康成长。
二、总体目标
按照整体规划、分步实施、追求品质、注重实效、自主创建、形成特色的总体要求，深挖校园文化内涵，提炼 特色鲜明的办学理念，开辟校园文化空间，探索全面提高学生综合素养的新载体、新路径，构建我市校园文化形态 个性化、特色化、多样化发展生态。通过三年努力，打造XX市级“品质校园”窗口校XX所，XX市级“品质校园”窗口校 XX所，彰显文化引领，以文化人、以境育人，促进师生健康成长，推动学校高质量发展，树立XX教育新形象。
塑造人,帮助学生设的积极性、自觉性，从 学校内涵、地域文化等方面提炼、培育校园文化体系，彰显办学特色、满足师生成长需求。
坚持“面向未来”，重塑文化空间。聚焦未来人才核心素养，突出数字思维、技术，以新理念、新模式、新技术 赋能校园文化建设创新，打造绿色、集成、开放、灵活、智慧、美好的高品质校园文化空间。
学校品质提升工程方案
学校品质提升工程方案一、背景学校作为教育的重要阵地，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，随着社会的不断发展和变化，学校品质提升工程已成为当前教育改革的紧迫任务之一。
为了适应当前教育发展的需要，提高学校教育教学质量，提升学生的学习兴趣和综合素质，本文拟就学校品质提升工程方案进行探讨和研究。
二、方案目标通过学校品质提升工程，旨在达到以下目标：1. 提高学校教育教学质量，使学生的学业水平得到显著提高；2. 促进学生综合素质的提升，培养学生的创新能力和实践能力；3. 加强师资队伍建设，提高师资队伍的教学水平和教学质量；4. 建设良好的学习环境，提供优质的教学设施和设备；5. 加强学校的管理与服务，提升学校的整体形象和声誉。
三、方案内容1. 提高教学质量教育教学是学校品质提升工程的核心内容，提高教学质量是学校品质提升工程的首要任务。
在提高教学质量方面，本方案拟从以下几个方面入手：（1）优化教学内容和教学方法。
根据学生的学习特点和需求，加强课程设置，拓宽教学内容，注重学科融合，推广多种教学方法，如项目制学习、合作学习等，提升教学的灵活性和有效性。
（2）加强教师培训和教学研究。
建立完善的教师培训机制，组织教师走出校园参加研修活动，加强教学研究，提升教师的专业水平和教学能力。
（3）加强教师评价和激励机制。
建立科学合理的教师绩效评价机制，对教学成绩突出的教师给予适当的激励，激发教师的教学热情和工作动力。
2. 提升学生综合素质学生是学校品质提升工程的主要受益者，提升学生的综合素质是学校品质提升工程的重要任务之一。
在提升学生综合素质方面，本方案拟从以下几个方面着手：（1）加强学生思想政治教育。
积极开展德育教育，强化学生的思想政治引领,培养学生的正确世界观、人生观和价值观。
（2）推进学校文化建设。
建设具有学校特色的文化品牌，开展各类文化活动，如文艺演出、书画展览等，营造浓厚的文化氛围。
（3）开展创新实践活动。
积极开展科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
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学校品质的提升
兰州市第四十九中
骈
旭
兰州市第四十九中学
一、品质提升中的兰州市第四十九中学
兰州市第四十九中学,始建于1960年，位于安宁区万新 路42号，原为兰州飞控仪器总厂子弟学校（兰飞中学 ），2006年6月移交兰州市政府管理，原为完全中学， 2009年兰州市教育结构布局调整时变为独立初中。 现为全国校本德育创新基地、甘肃省德育示范校、甘 肃省首批快乐校园示范校、兰州市示范性学校、义务 教育标准化学校、兰州市语言文字示范校、兰州市学 校文化建设示范校、兰州市首批爱生学校实验校、兰 州市艺术教育特色学校、兰州市家长示范学校、兰州 市阳光体育示范校、兰州市科技创新基地、兰州市依 法治校先进学校、兰州是党员先锋号。兰州市现代化 学校建设试点学校、兰州市加强义务教育学校标准化 建设提升学校品质样本校、兰州市精神文明单位。
兰州市第四十九中学
兰州市第四十九中学
智慧课堂：以《教学常规》为准绳；以集体备课为基础
；以《课堂自主学习单》为依托的“125”一模多样智慧课 堂。
一模：即“125”课堂教学模式。“1”为教师对课堂的
主导 性；“2”为教师在课堂20分钟左右的精讲；“5”为教 师课 堂教学导、学、展、点、练的五个环节。定模即是定标 ，就是为学校教学课堂定一个基本的标准。
……
谢谢！
蝴蝶：破蛹成蝶的生物学过程。生命的蛰伏和转
化的过程。向着美、好演化的过程。
兰州市第四十九中学
学校：传承文化。敬重生命。成就未来。
行政管理：以《学校章程》为依据的现代化学 校治理：精细化、扁平化管理。 德育教育：“一主两翼”的德育教育体系。 智慧课堂：以《教学常规》为准绳；以集体备 课为基础；以《课堂自主学习单》为依托的 “125”一模多样智慧课堂。 安全管理：校园全覆盖的安全“网格化管理” ；综合治理联席会议
一主：即爱生教育。 两翼：即学生自主管理和班级文化建设。 级组扁平化管理。
兰州市第四十九中学
以爱育人，实施自主管理。学校全面推行 学生自主管理模式，各班级建立自主管理 小组，全校有152个自主管理小组。 在班级自主管理小组评价的基础上，学校 出台了《兰州四十九中星级小组升格评选 办法》。
兰州市第四十九中学
理念、精神、使命、愿景、三风一训、校标、校徽、校旗、校歌）
；行政管理；民主管理；教学管理；学生管理；教职工管
理；后勤管理；安全管理；学校与家庭；学校与社区；附 则
■
执行教育法律法规
兰州市第四十九中学
四、校长的人格力量是学校管理的磁石
校长的修养 校长的思考 校长的实践
兰州市第四十九中学
五、学校的蝶变
以文化人，打造班级特色文化。以学生的所思、 所想、所做建设具有各班特色的学生班级文化。 把班级文化创建作为进行班级管理内涵提升的基 本抓手和着力点，逐步形成班级管理的特色，为 学生的全面综合发展提供推力。同时，进一步丰 富校园文化内涵，提升学校文化品质。
兰州市第四十九中学
制定了《兰州四十九中班级文化建设和量 化考核方案》，大力推行班级特色文化建 设。各个班级有自己的班名、班训、班徽 、有自己对班级的解读。30多个文化பைடு நூலகம்级 的脱颖而出，成为我校“爱生德育”的亮 点
兰州市第四十九中学
“一主多翼”现代化学校治理
校长负责制为主，教代会、校务委员会、家长委员会 、学生自主管理委员会为辅。
兰州市第四十九中学
教职工代表大会
校务委员会
自主管理
星级小组
兰州市第四十九中学
德育教育：“一主两翼”的德育教育体系
我校为兰州市首批“爱生学校”示范校。 2014年，我们提出了“一主两翼”爱生德 育 理念 。
兰州市第四十九中学
学校每学期编印一期班级文化简报，编辑一册《 聆听幸福的声音》班级文化建设读本，召开一次 班级文化建设现场会，力争班班有特色，班班有 看点。 根据自己班级的特色展示出学生们博采众长的 特点。在每周五下午放学后的30分钟，学校安 每个班轮流在润莘亭中进行班级文化展示，将特 色淋漓尽致地发挥出来，成为德育的新天地。
兰州市第四十九中学
二、明确学校发展的方向是管理的前提
从一个哲学话题说起：我是谁？我从哪里来？我要到 哪里去？ 学校是什么？学校的传承是什么？办一所什么样的学 校？
兰州市第四十九中学
三、依法治校是学校管理的根基
基于现代化学校建设的学校治理 学校章程的制定： 总则（学校全称、简称、英文表述、招生对象、办学规模
多样：即在 “125”课堂教学定模的同时，学校更提倡
课 堂教学的多样性，即要充分应用好“125”课堂教学模式 ，
兰州市第四十九中学
兰州市第四十九中学
安全管理：校园安全的“网格化管理”；综合治
理联席会议
兰州市第四十九中学
结束语
办一所这样的学校
有一颗柔弱的心，同情弱者，帮助弱者，托起弱者飞翔的翅膀。 心态阳光，几乎所有的事情都喜欢放到桌面上解决，公开才能带来 公平公正。 性格平稳，对别人的三级跳甚至跨栏冲刺熟视无睹，习惯与常态下 的简单生活，办一所安静的学校。 知错即改，勇于道歉，尤其是敢于向学生道歉，唯有如此，才能熏 陶出同样的学生。 善于把校内外的所有资源都变成学校的课程，只要学生需要。 择高处立，寻平处坐，向宽处行。