学校品质提升的内涵与外延课件
《品质的改善与提升》课件
案例分析
深入分析某公司的品质改善和提升实践，提供成功经验和启示。 - 某公司的品质改善实践 - 某公司的品质提升实践
总结
通过本课件的学习，您将深刻理解品质的重要性和必要性，了解品质改善和 品质提升的关系，并学习提高品质的方法和策略。
品质改善旨在减少缺陷、提高效率和提升客户满意度。 - 品质改善的目标 - 品质改善的方法 - 流程优化 - 工具应用 - 培训与指导
品质的提升
品质提升是通过不断改进和创新实现卓越表现的过程。 - 品质提升的意义 - 品质提升的策略 - 全员参与 - 持续改进 - 建立质量文化
区分品质改善和品质提升
《品质的改善与提升》 PPT课件
品质的改善与提升是现代企业发展的关键要素之一。本课件将探讨品质的概 念、方法和策略，帮助您提高企业的竞争力和绩效。
什么是品质？
品质是产品或服务符合客户需求和期望的程度。它由各种因素决定，如设计、制造过程、可靠性和客户满意度。
- 品质的
学校特色发展及内涵提升
让知识带有温度。
学校特色发展及内涵提升一所小学特色进展及内涵提升，离不开其浓厚文化底蕴的积淀，主要体现在物质文化、制度文化方面、更体现在精神文化方面。
物质文化反映了小学建设的外在美，制度文化体现小学管理的优质化，而精神文化则成为小学的“精神灵魂”，体现了小学成长的价值和实质，从管理学角度所讲的“环境反映文化”、“制度打算成败”、“小学精神制造奇迹。
所以我们促进小学内涵进展的关键在于抓好小学的文化建设，在于铸造小学的“精神和灵魂”，这样的小学哪怕是校长更换，有了这样的文化底蕴，他还是会走在前列。
要促进小学的内涵进展，应因地制宜，因校而论，谈谈几点个人意见。
一、“文化建设”成为小学内涵进展的主体1.文化建设是一所小学的灵魂，是小学内涵进展的本质所在，是精神风貌和抱负信心的体现。
小学精神文化建设，增加小学凝结力。
精神文化建设要与小学办学理念相统一。
郑重仔细的工作态度；敢于争先的进取意识；爱岗敬业的师德风范；艰苦创业的奋斗精神是精神文化建设的重要内容。
2.制度文化是小学文化的重要组成部分，是小学进展的动力系统。
办学行为的规范、教导教学工作的有序运行与创新，都必需依赖较为完美的制度体系。
3.小学环境文化是一种潜在的课程，是小学内涵的外在表现，建设过程中要坚持“以人为本”，不断对小学的环境文化举行整体规划。
二、“老师的培养”是小学内涵进展的基础老师的进展是小学内涵进展的基础，是促进小学和同学进展的关键因素，是小学内涵进展的主要积绽者，没有老师的进展，同学的进第1页/共2页千里之行，始于足下展就成了无源之水，无本之木；没有老师的进展，小学的进展也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。
三、“德育工作”成为小学内涵进展的活力德育工作是小学的生命，德育活动是推进小学内涵进展的重要途径和有效方式,它从同学的角度体现着小学内涵进展的外在形式：四、“教学及科研”成为小学内涵进展的动力教导教学是小学存在的基础，教导科研是小学内涵进展的不竭动力。
努力提升学校品质工作总结PPT
教学方法创新
引入项目式学习、翻转课堂等新型 教学模式，提高学生参与度。
信息技术融合
建设数字化校园，推广在线教育资 源，促进信息技术与教育教学深度 融合。
师资队伍建设
教师培训
定期组织教师培训，更新教育观 念，提高教育教学水平。
教研活动
开展主题教研、观摩评课等活动 ，促进教师相互学习、共同进步
。
激励机制
教师发展
关注教师的专业成长，为教师提 供多样化的培训和发展机会，提 高教师的教学水平和科研能力。
校园文化
营造积极向上、和谐共融的校园 文化氛围，促进师生之间的交流 与互动，增强学校的凝聚力和向 心力。
THANKS
工作时间与地点
规划时间节点
确保资源投入
制定详细的工作计划，明确各阶段的 时间节点和进度要求。
根据工作需要，确保人力、物力、财 力等资源的投入。
确定工作场所
明确工作的具体场所，如教学楼、实 验室、会议室等。
02 工作方法与措施
教育教学改革
课程优化
完善课程体系，增加选修课程， 满足学生个性化需求。
实力。
学生获奖
02
学生在各类竞赛中屡获佳绩，如科技创新、艺术比赛、体育竞
赛等。
获奖影响
03
师生获奖情况反映了学校教育教学成果，提升了学校在同类学
校中的竞争力。
学校社会声誉提高
家长满意度提升
通过问卷调查，家长对学校教育教学质量的满意度持续提高。
社会认可度增强
学校多次受到教育主管部门和社会团体的表彰和赞誉。
原因分析及经验教训
对教材和学生需求理解不够深入
在教学过程中，对于教材的理解和对学生的需求分析不够深入，导致教学目标设定不够明 确。
抓管理提质量促进学校内涵发展ppt课件
目录
一、不断加强管理，用制度规范学校内涵发展 二、倾心打造队伍，用教师成就学校内涵发展 三、优质高效教学，用质量诠释学校内涵发展 四、利用活动载体，用快乐彰显学校内涵发展 五、加强艺体教育，让素质见证学校内涵发展 六、强化文化熏陶，用气氛润泽学校内涵发展
一、不断加强管理，用制度规范学校内涵发展
▪ 精细化管理 ▪ 规范化管理
二、倾心打造队伍，用教师成就学校内涵发展
① 加强师德建设，提升教师素质 ② 加强学习，把集体学习与个人自修结合起来 ③ 加强教学研究，组建学习型团队
三、优质高效教学，用质量诠释学校内涵发展
教学常规是保障
备课 上课 作业批改 考试 辅导 研究
学科质量是生命
质量分析 专研教材 探讨教法 研究题型
Байду номын сангаас
分层教学是手段
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
抓管理提质量
LOGO
变革 ▪ 观念变革是先导，实施素质教育； ▪ 体制改革是关键，深化教育体制改革； ▪ 教学改革是核心，深化课程改革；
优秀率 合格率 平均分
四、利用活动载体，用快乐彰显学校内涵发展
① 狠抓学校社团建设，广泛培养学生兴趣 ② 搭建活动平台，个性品质得到张扬
五、加强艺体教育，让素质见证学校内涵发展
艺术教育
学校加强艺术教育的 目的：
繁荣校园文化 倡导精神文明 塑造优良品格 陶冶高尚情操
体育教育
体育是社会发展和文明进 步的标志，体育运动承载 着人民对健康快乐和幸福 的美好追求。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位一、背景介绍学校内涵发展是指学校在教育教学、科学研究、社会服务等方面的全面提升和发展。
提升学校办学品位是指通过改善学校的办学条件、提高教师队伍素质、加强教育教学管理等措施，提高学校的整体办学水平和声誉。
二、内涵发展的重点领域1. 教育教学（1）制定并落实科学合理的课程设置，注重培养学生的综合素质。
（2）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
（3）推进现代教育技术的应用，提高教学效果和教学质量。
2. 科学研究（1）建立科研项目管理制度，鼓励教师积极参与科研活动。
（2）加强科研团队建设，提高科研能力和水平。
（3）加强科研成果转化和应用，推动学校科技创新和社会发展。
3. 社会服务（1）加强与社会各界的合作与交流，提升学校的社会影响力。
（2）积极参与社区服务和公益活动，履行社会责任。
（3）开展各类社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
三、提升学校办学品位的措施1. 改善学校的硬件设施（1）加大投入，提升教学楼、实验室、图书馆等硬件设施的质量和数量。
（2）完善校园环境，打造美丽校园，提高学习和生活环境的舒适度。
2. 提高教师队伍素质（1）加强教师培训，提升教师的教学能力和专业水平。
（2）建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革和科研活动。
3. 加强教育教学管理（1）建立科学合理的教育教学管理体制，提高管理效能。
（2）加强学生评价和教师评价，促进教学质量的提升。
四、内涵发展和办学品位提升的意义1. 提高教育质量通过促进学校内涵发展和提升办学品位，可以提高学校的教育质量，培养更多优秀的人才，为社会发展做出贡献。
2. 增强学校竞争力优质的教育资源和良好的办学品位可以吸引更多的学生和优秀的教师，提升学校的竞争力。
3. 塑造学校形象通过内涵发展和办学品位的提升，可以塑造学校的良好形象，增强学校的社会声誉和影响力。
五、总结促进学校内涵发展和提升办学品位是学校发展的重要任务。
校长培训课件：学校质量内涵基础向度
二、质量的内涵
（二）《国家教育事业发展“十三 五”规划》在“主题主线”部分， 要求：贯彻落实新发展理念，全面 实现“十三五”时期教育改革发展 目标，必须紧紧围绕全面提高教育 质量这个主题，把立德树人作为根 本任务，全面实施素质教育，积极 培育和践行社会主义核心价值观， 更新育人理念，创新育人方式，改 善育人生态，提高教师素质，建立 健全各级各类教育质量保障体系， 全面提升育人水平。
12
二、质量的内涵
质量就是目标、任务的达成度 标准或根本任务：立德树人 德：社会主义核心价值观 树人：促进学生全面发展 增强社会责任感、法制意识； 创新精神和实践能力； 提升学业水平和自主学习、终身学习能力。 基础：树立科学的教育质量观、发展观。 途径：是内涵发展。 核心任务：教育教学活动。
办公？办学？办教育？
3
一、引言
（二）我国学校质量观发展
国家本位 1957年，毛泽东同志在最高国务会议上提出：我们的教育 方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得 到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。学制要 缩短，教育要革命，资产阶级通知统治我们学校的现象再 也不能继续下去了。 这是我国提出的第一个教育方针。
4
一、引言
社会本位 1983年9月，邓小平为北京景 山学校的题词。1985年5月27 日《中共中央关于教育体制改 革的决定》再一次提到，教育 必须面向现代化，面向世界， 面向未来。是根据中国社会主 义现代化建设新时期的总线路、 总任务，对教育战线提出的战 略方针和教育发展方向。
5
一、引言
协同本位
教师、教材、课堂
儿童、经验、活动
四段（明了、联想、系统、 五步：创设疑难情景、确定疑难问题、
一校一品让特色彰显学校的品质PPT课件
.
10
必须明确：
硬件建设的影响力是有限的，而品牌越来
越引领着学生、家长和社会的目光。当办学条
件趋于同质化的时候，人们已很难从学校的外 在特征、物理属性上去区分其优劣，做出选择。 从某种意义上说，学校品牌形象的差异正在取 代传统意义上的学校差异。在学校的经营管理 过程中，独特鲜明的品牌形象就是办学质量的 符号，就是学校传递给教育消费者的“感觉”。
.
7
学校在进行特色建设时，要胸中有 学校，胸中有学生，使所建设的特色 真正地成为学校的特色，能够切切实 实促进所有学生的全面发展。
.
8
第二部分
文化立校 铸就学校品牌
.
9
二、一校一品，让特色彰显学校的品质
1、如何打造品牌 ？
⑴、品牌的基础问题认识：
品牌是消费者对产品的全部(物质的和精神 的)体验。学校的品牌是学校与教育消费者(学 生和家长)之间的一种心理“契约”。
.
20
尼勒克镇二小 “建立党员服务区，增强党员党性意识” 以现代教育技术为手段，根据当前社会发展的新形势，人 才培养的需要，结合学校的教育、教学目标，对学生进行 正确的价值观导向，确立人生的风向标。
喀拉托别中心学校 “艺体教育先锋行” 学校从学生的全 面发展着眼，从小处入手，以“音、体、美、书法、读书” 为载体，全面实施艺体教育。
.
19
克令乡中心学校 “学生业余党校” 结合学生课业负担重 业余时间少的事迹情况，采取了生动灵活的办学方式，运 用专题报告，与劳模交流座谈，外出参观，素质拓展训练 等学教活动。
乌拉斯台乡九年制学校 “和谐教育铸党魂” 加强师德师 风建设。
加伦霍勒学校 “团结互助，和谐发展” 转变工作作风， 增强服务意识，提高服务水平。
《品质的改善与提升》PPT课件
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
客诉总数
21
10
10
客诉总数
25
20
15
客诉总数 10
5
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
存在关键问题： 虽然连续3个月虽客诉数量在下降，但是仍无影灯电器部件问题及液压床漏油、不动作等问题在连续发生：1、品质保
证的预警机制不强，预防为主机制执行较差；2、相关检验测试人员的专业性与过程控制能力不强。
1、产品实现全过程的品控保证体系还需 强化执行力与持续改进与完善； 2、供应链的质量保证能力要求与管理提 升势在必行；
内部 因素
公司的生产规模与产值急剧 扩大，产品种类较多，质量 管理工作难度增加；
公司领导战略决策，公司产 品向高端进军规划
1、建立系统化的质量成本管理与价值创 新工程管理是关键； 2、流程与制度标准化、组织职能全面强 化，质量管理工作要求更趋于精细化与专 业化；要求组织团队的快速反应能力与效 率的持续提升； 3、真正具有核心竞争力的供应链建设；
h
8
二、内外部环境因素变化对未来公司质量管理的要求
h
9
环境变化实事描述
对质量管理的要求
外部 因素
行业产品之间的竞争更趋白 热化“产品品质与服务品质 整合“更为突出
医疗器械产品法规、认证要 求不断升级与处罚加严将成 为必然的趋势与强制性要求 执行，企业的风险加剧！
1、持续稳定与提升产品品质为核心任务 2、建立完善服务品质保证机制与持续改 进；
5、实行工序能力“CPK”定标管制控制与改进，给员
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校品质提升的内涵与外延
11
1、现代学校的 制度6个方面
学校品质提升的内涵与外延
12
2、现代学校管理任务22项
学校品质提升的内涵与外延
13
3、管理要求92条
学校品质提升的内涵与外延
14
4、学校制度的制定与优化
1、基于公平与正义； 2、基于激发与调动； 3、基于按劳分配； 4、基于奖勤罚懒； 5、
学校品质提升的内涵与外延
8
一、品质提升的哲学思考
学校品质提升的内涵与外延
9
二、品质提升的发展规划
学校品质提升的内涵与外延
10
三、落实学校管理标准
• 2014年教育部颁布的《义务教育学校管理标准 （试行）》提倡“育人为本、全面发展；促进公平、 提高质量；安全和谐、充满活力；依法办学、科 学治理”的义务教育学校管理理念，提出“平等对待 每位学生，促进学生全面发展，引领教师专业发 展，提升教育教学质量，营造和谐安全环境，建 设现代学校制度”6个方面，包含22项管理任务、92 条管理要求。
学校品质提升的内涵与外延
1
学校品质
• 品质：是质量、信誉、特色和文化的综合体，内在是内涵， 外在是形象与品牌。
• 1、先进的理念与思想，客观公正的管理是向导； • 2、敬业爱岗的校长和教师是主体； • 3、规范管理和达标的硬件是基础； • 4、管理者有原则的执行力是保障； • 5、系统的课程和丰富的活动是载体； • 6、学生的形象和社会认可是目标。
学校品质提升的内涵与外延来自18七、建构学校课程体系
学校品质提升的内涵与外延
19
八、促进学生健康幸福成长
学校品质提升的内涵与外延
20
九、促进家庭教育转变
学校品质提升的内涵与外延
21
十、内涵与外延统一
学校品质提升的内涵与外延
22
特别注意
学校品质提升的内涵与外延
23
特别注意
学校品质提升的内涵与外延
24
特别注意
学校品质提升的内涵与外延
25
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
学校品质提升的内涵与外延
26
学校品质提升的内涵与外延
15
四、管理者的统领与执行作用
学校品质提升的内涵与外延
16
五、教师的主导作用
学校品质提升的内涵与外延
17
六、凝练学校特色文化
长期办学中形成自己特有的色彩和风格，具有单一性的思想、 行为和物质形态。 1、共同的价值导向； 2、形成一定的思维模式与行为； 3、具有特色的精神内涵； 4、独特的物质形态。
学校品质提升的内涵与外延
2
学校品质的体系建构
学校品质提升的内涵与外延
3
学校品质的体系建构
学校品质提升的内涵与外延
4
学校品质的体系建构
学校品质提升的内涵与外延
5
学校品质的体系建构
学校品质提升的内涵与外延
6
学校品质的体系建构
学校品质提升的内涵与外延
7
品质提升的目标
1、师生是一对共同成长的命运共同体； 2、一切为了教师的发展； 3、一切为了学生的发展； 4、全面、个性和可持续的师生发展； 5、终极目标是学校品质的整体提升。