六年级下册美术课件-第17课《编本小书送母校》｜岭南版
17 编本小书送母校(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
17 编本小书送母校（教学设计）2023-2024学年美术六年级下册教学目标本节课旨在培养学生的美术创作能力，提高他们对色彩、构图、设计等美术元素的运用，同时激发学生的创意思维和审美情趣。
通过制作小书，学生能够表达对母校的感激之情，同时提升他们的动手能力和团队合作精神。
教学内容本节课将引导学生学习如何制作一本小书，包括封面设计、内页排版、内容创作等。
学生将学习如何运用色彩、图案、文字等元素进行创作，并将所学知识运用到实际制作过程中。
教学重点与难点重点：引导学生掌握小书制作的基本技巧，包括封面设计、内页排版、内容创作等。
难点：如何激发学生的创意思维，使他们在创作过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。
教具与学具准备教具：教材、PPT、示范作品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的小书作品，激发学生的兴趣，引导他们思考如何制作一本小书。
2. 知识讲解：讲解小书制作的基本技巧，包括封面设计、内页排版、内容创作等。
3. 示范演示：教师进行示范，展示如何制作一本小书，让学生更直观地了解制作过程。
4. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和分享，互相学习和交流。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调小书制作的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点。
可以包括以下几个部分：1. 17 编本小书送母校2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计作业设计应注重学生的实践操作能力和创新能力的培养。
可以让学生在课后制作一本属于自己的小书，要求包括封面设计、内页排版、内容创作等。
课后反思本节课通过制作小书，培养了学生的美术创作能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创意思维，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时解答他们在制作过程中遇到的问题。
六年级美术下册《再见了母校》课件岭南版
本世纪初京师大学堂师范馆(北京师大前身) 聘有一些日本籍教员，其中“正教司”服部宇 之吉讲授教育学心理学和伦理学等重要课程。 1870年他在师范馆第一期毕业生讲话时用了 “母校”这个词，由于它饱含着亲切的感情， 同学们都乐于接受使用“母校”一词。后来就 在全国流行开了。
别了，母校
通知单在我手里颤颤巍巍， 心情变得沉重， 紧紧抿着得嘴唇终于动了动： “别了，母校。”
闭上眼睛， 曾经的关怀暖着心窝， 曾经的欢笑回荡在耳边； 只是云朵不再纯白； 月亮不再皎洁， 星星不再闪烁。
吸一口气， 污浊而清新的空气扑入鼻中， 仿佛在昭示前方的旅途， 苦中带甜。
重温那些你给我的爱 我才要像你一样 在岁月的风雨中 随意站在人生的某个角落 形成一片绿色的荫蔽
母校的回忆 母校，是你哺育了祖国的未来， 母校，是你教育了下一代， 母校，是你让我学到了知识， 是你，让我懂得了学习的乐趣。
我像朵刚刚生长的小花， 是你给了我土壤， 是你给了我清水， 我在你的怀抱里成长， 我在你的怀抱里学习，
今天 我要将最美的鲜花 今天 我要将最甜美的微笑 赠予你 我最亲爱的学校 我心里永远屹立不倒的丰碑
找出来听一听。
怀恋过去， 憧憬未来。 淅淅沥沥的雨滑过我的面容， 已分不清是雨？是泪？
未来是什么样？ 我已无心去想， 在这儿， 我只想再次抿抿唇： “别了，母校。”
我，回眸。 你依旧美丽， 只是—— 多了一份落寞。
春本是万物萌生的季节， 可我们却要在这是分别。 母校， 母校！ 哦，我亲爱的母校。
六年级下美术教案-编本小书送母校-岭南版
标题：六年级下美术教案-编本小书送母校-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南文化，培养学生热爱家乡的情感。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现自己的情感和创意。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
4. 提高学生的审美情趣和美术素养。
二、教学内容1. 了解岭南版画的特点及其在岭南文化中的地位。
2. 学习绘制版画的技巧，如构图、线条、色彩等。
3. 学会制作小书的步骤和方法。
4. 学会分享和展示自己的作品。
三、教学重点与难点重点：掌握岭南版画的绘制技巧，制作一本富有创意的小书。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际操作中，创作出具有个人特色和岭南文化特色的作品。
四、教学过程1. 导入（1）展示岭南版画作品，引导学生欣赏并了解其特点。
（2）讲解岭南版画在岭南文化中的地位和价值。
2. 新课内容（1）学习绘制版画的技巧，如构图、线条、色彩等。
（2）示范制作小书的步骤和方法。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选定一个主题，进行版画创作。
（2）学生按照所学方法制作小书。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，提出改进意见。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调岭南版画的特色。
（2）鼓励学生在课后继续探索岭南文化，创作更多具有个人特色和岭南文化特色的作品。
五、教学反思本节课通过让学生了解岭南文化，学习绘制版画的技巧，制作小书，旨在培养学生热爱家乡的情感，提高学生的审美情趣和美术素养。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们发挥自己的创意，创作出具有个人特色和岭南文化特色的作品。
同时，要注重培养学生的团队协作精神和沟通表达能力，使他们在合作中成长，共同提高。
六、作业布置1. 根据本节课所学内容，创作一幅岭南版画作品。
2. 为自己的作品撰写一篇创作心得，分享创作过程中的感悟和收获。
3. 搜集更多关于岭南文化的资料，深入了解岭南文化，为下一节课做好准备。
岭南版小学六年级美术下册全册优质课件
• 三、讨论交流、提示方法
• １．学生描述所看到的情景。 • ２．分析太空基地的结构。 • （1）用途：居住、工作； • （2）功能：交通、通讯、能源。 ３．根据构思，用素描和草图整理 想象的太空基地。 • ４．小组汇报讨论情况。
• 四、作业要求 • 1．基本要求： • 独立设计制作太空基地内的居住地 或工作的一件设施。 • 2．较高要求： • 小组合作，选择新的材料没计制作 一个太空基地，并给自己的太空基 地起一个名字。 • 3．第二课时，小组上讲台介绍自己 的基地！
3.学习了解保护牙齿的方法。 4.学会用夸张和变形的漫画手法表现刷 牙的动作与神态。 5.设计制作“爱牙日”的小卡片。
爱牙日的由来
1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定每年的9月20日为全国爱牙日。 宗旨是通过爱牙日活动，广泛动员社会的力量，在群众中进行牙病防治知识的普及 教育，增强口腔键康观念和自我口腔保健的意识，建立口腔保健行为，从而提高全 民族的口腔健。我国的龋病、牙周病患者众 多，而口腔保健的人 力、物力、财力十 分有限，因此，解决牙病问题的根本出路在 于预防。建立爱牙日 是加强口腔预防工 作，落实预防为主方针的重要举措。
直 达 月 球
绿 色 环 保 的 家 园
未来世界的水果乐园
未 来 的 城 市 交 通
占 地 最 少 的 城 堡
空 中 城 市
会变形的房子
会飞行的房子
孩 子 ， 别 到 太 阳 系 外 玩 。
给 我 一 片 绿 洲
创作要求：
• 1.怎样表现主题，描绘故事情节。 • （月球城市、太空城市、海底世界、未来交通、 未来居住。） • 2.故事中发生在什么地方？ • （有哪些人物、动物或景物？有什么交通工具？ ） • 3.画面中哪些是主要？次要？ • （主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样 ？次要的怎样安排？）
17. 编本小书送母校(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：17. 编本小书送母校（美术）教案时长：3课时（每课时45分钟）年级：六年级学科：美术教材：《2023-2024学年美术六年级下册》教学目标：1. 让学生了解和掌握书籍的基本结构和设计要素，提高学生的美术设计能力。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 增强学生对母校的热爱之情，培养学生的感恩之心。
教学内容：1. 书籍的基本结构：封面、扉页、目录、正文、封底等。
2. 书籍的设计要素：字体、版式、插图、色彩等。
3. 编本小书的主题和内容：以“感恩母校”为主题，内容包括学校简介、校园风光、成长故事、师生情谊等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书籍的基本结构和设计要素，引导学生关注书籍的封面、字体、版式等。
2. 学生分享自己喜欢的书籍，并说明原因。
二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解书籍的基本结构和设计要素，举例说明优秀书籍的设计特点。
2. 学生了解编本小书的主题和内容，明确创作方向。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，进行初步的书籍设计构思。
2. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
四、总结（5分钟）1. 各组分享自己的书籍设计构思，互相学习和借鉴。
2. 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 学生回顾上节课所学的内容，分享自己的书籍设计构思。
2. 教师检查课后作业，给予反馈和指导。
二、实践（20分钟）1. 学生根据分组，开始动手制作编本小书，注意书籍的结构和设计要素。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生发挥创意。
三、展示（10分钟）1. 各组展示自己的编本小书，介绍设计思路和创作过程。
2. 教师和学生共同评价，提出改进意见和建议。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调书籍的结构和设计要素。
2. 布置课后作业，要求学生完善编本小书。
第三课时：一、复习（5分钟）1. 学生回顾前两节课所学的内容，分享自己的编本小书制作进展。
岭南版美术六年级下册《17.编本小书送母校》说课稿1
岭南版美术六年级下册《17. 编本小书送母校》说课稿1一. 教材分析岭南版美术六年级下册《17. 编本小书送母校》这一课，主要让学生学习如何用编制的方式制作一本小书，作为送给母校的礼物。
通过这一课的学习，学生可以了解和掌握编制小书的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于编制、剪纸等手工艺有一定的了解。
但是，如何将编制与美术创作相结合，还需要在这一课中进行引导和培养。
此外，学生对于母校的感情深厚，通过编制小书的方式表达自己对母校的感激之情，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解编制小书的基本技巧，独立完成一本小书的编制。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对母校的感激之情，激发学生热爱母校、热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：编制小书的基本技巧。
2.教学难点：如何将编制与美术创作相结合，创作出具有个性和创意的小书。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、指导法、合作交流法等，引导学生动手实践，培养学生的创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，教师示范操作，学生分组实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示母校的图片，引导学生回忆在母校的美好时光，激发学生对母校的感激之情。
2.讲解：介绍编制小书的基本技巧，讲解如何进行编制。
3.示范：教师示范编制小书的过程，讲解每一步的操作要领。
4.实践：学生分组进行编制小书的实践，教师巡回指导。
5.交流：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予建议。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调编制小书的重要性和意义。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《编本小书送母校》1.编制小书的基本技巧2.创作具有个性和创意的小书3.编制小书的基本技巧4.创作具有个性和创意的小书5.如何将编制与美术创作相结合6.创作具有个性和创意的小书7.合作交流法八. 说教学评价教学评价主要从学生的动手能力、创新能力、作品质量等方面进行。
六年级下册美术教学设计第17课编本小书送母校｜岭南版
六年级下册美术教学设计第17课编本小书送母校｜岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够掌握基本的书籍装帧设计知识，了解岭南版美术的特色，并能够运用所学知识创作一本具有个人特色的小书。
2. 过程与方法：学生将通过小组合作、探究学习等方式，培养创新思维和团队协作能力，同时提高美术实践技能。
3. 情感态度价值观：通过创作小书，激发学生对母校的感恩之情，增强集体荣誉感，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
教学内容1. 书籍装帧设计的基本知识：包括封面设计、版式设计、插图创作等。
2. 岭南版美术的特点：介绍岭南版美术的色彩、构图、题材等方面的特点。
3. 小书创作：学生将运用所学知识，创作一本具有个人特色的小书。
教学重点与难点1. 重点：书籍装帧设计的基本知识和岭南版美术的特点。
2. 难点：如何将所学知识运用到实际创作中，创作出具有个人特色的小书。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的书籍装帧设计作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解书籍装帧设计的基本知识和岭南版美术的特点。
3. 示范：教师现场示范小书的创作过程，讲解创作要点。
4. 实践：学生分组进行小书创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：教师总结本课的教学内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 课题：编本小书送母校｜岭南版2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：书籍装帧设计的基本知识、岭南版美术的特点、小书创作4. 教学重点与难点：重点、难点5. 教具与学具：教具、学具作业设计1. 课后作业：学生根据本课所学，独立完成一本小书的创作。
2. 作业要求：作品要具有个人特色，体现岭南版美术的特点。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了书籍装帧设计的基本知识，还了解了岭南版美术的特点，并能够将这些知识运用到实际创作中。
岭南版美术六年级下册《17. 编本小书送母校》教学设计1
岭南版美术六年级下册《17. 编本小书送母校》教学设计1一. 教材分析《编本小书送母校》是岭南版美术六年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过手工制作的方式，创作一本属于自己的小书，以此来表达对母校的感激之情。
教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画、剪贴、折纸等手工艺制作过程，也有对母校的感恩之情表达。
学生在学习制作小书的过程中，不仅可以提高动手能力，还能激发对母校的感恩之情。
二. 学情分析六年级的学生手工制作能力已经有了很大的提高，对美术课充满了兴趣。
他们在学习过程中善于观察、思考，能够主动探索问题，勇于表达自己的观点。
但同时，部分学生对母校的感恩之情可能还没有深刻的体会，需要在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握制作小书的基本技巧，提高动手能力。
2.引导学生表达对母校的感激之情，培养感恩之心。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握制作小书的基本技巧，如绘画、剪贴、折纸等。
2.教学难点：如何引导学生表达对母校的感激之情，创新小书的制作形式。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作小书的过程，引导学生学习制作技巧。
2.讨论法：分组讨论，引导学生分享对母校的感激之情，激发创作灵感。
3.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）、课件。
2.学生准备：携带自己喜欢的绘画工具和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示名校毕业生制作的小书作品，引发学生对母校的回忆和感激之情，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解制作小书的基本技巧，如绘画、剪贴、折纸等，并展示制作步骤。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的制作步骤，分组进行小书的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成小书制作后，进行作品展示，互相评价。