八年级生物下册识图题46533

第1页 共10页 ◎ 第2页 共10页 八年级生物上册识图题151210 六、综合题（题型注释） 1．下图表示青蛙的生殖和发育过程，请回答问题。

（1）青蛙个体发育的起点是 。 （2）雌雄蛙抱对，雌蛙产卵，雄蛙排出精子，精子和卵细胞在 完成受精。 （3）蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性差异很大，属于 发育。 2．（4分）通过观察受精后的鸡卵结构（如下图），分析回答下列问题： （1）可以把鸡卵的钝端向上，用剪刀轻轻把该端部的卵壳敲碎，把卵壳剥掉，可观察到[ ] ，其内贮存供胚胎发育所需的氧气。 （2）鸡卵中能发育成雏鸡的结构是[ ] ,内含 。 （3）胚胎发育所需要的营养物质主要是由[ ] 提供的。 3．下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答： （1）甲图所示的个体发育过程属于________，属于这种发育类型的昆虫还有_________。（任举两例） （2）C和D的名称是_________。在C→D的过程中有蜕皮现象，原因是_________ ______ __。 （3）d表示的发育时期叫做____________。如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是_____（填图中字母）。 （4）家蚕的发育属于 。 （5）图乙的发育过程中，要用“蚕种”孵化家蚕，实际上“蚕种”是 ，“作茧自缚”指的是家蚕发育过程中的 期，利用保幼激素（抑制昆虫蜕皮速度的化学物质）能增加蚕丝的产量，其原理是可延长蚕发育过程中的 期。 4．下图是鸡卵的结构图，请认真看图并回答问题。

（1）卵细胞是由图中［ ］ 、［ ］ 和［ ］ 构成，其中［ ］里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。 （2）在鸡卵的结构中，［ ］ 既能为胚胎发育提供营养物质，又能提供水分。 5．如图所示，请回答下列问题。 第3页 ◎ 第4页

（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________，图二所指的方式是____________。 （2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用_____做接穗，图二是用_____做接穗。 （3）嫁接时应当使接穗和砧木的_________________紧密结合，以确保接穗成活。 6．（7分）图是“嫁接”步骤的示意图，请据图回答下列问题。 (1）图中操作步骤是在生产实践中常见的__________方式，属于__________生殖。 (2）①称为_______，②称为________。①与②结合时应当使①与②的__________紧密结合，以确保①的成活。 (3）新形成的植物体将表现出[ ]_ ___________的特征。 7．（8分）下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答： （1）甲图所示的个体发育过程属于______________。 （2）甲图中C和D的名称是______。在C→D的过程中有 现象，原因是___________________ 。 （3）乙图所示昆虫的发育过程属于______________。d表示的发育时期叫做_________。 （4）青蛙的发育和昆虫一样也属于 发育，发育过程中呼吸器官的变化为： 。 8．（2015•锦州）科学家将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了染色体图谱．如图是某夫妇体细胞染色体组成示意图，请分析回答： （1）染色体是遗传物质的载体，从成分上看，染色体由 和 组成； （2）根据如图染色体组成可以判断，甲为 性的染色体组成，其性染色体表示为 ．乙产生的生殖细胞中共含有 条染色体，其中性染色体的组成是 ； （3）若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性为 ； （4）若该对夫妇中，妻子双眼皮（Bb），丈夫单眼皮（bb），他们生了一个双眼皮的孩子，该孩子相关的基因组成是 ． 9．科学家们将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列排序图。请分析回答：

（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的。 （2）根据染色体组成可以判断，乙为 （填 “男”或“女”）性的染色体组成。乙产生的生殖细胞中含有 条染色体。 （3）若甲、乙是一对夫妇，则甲产生的 与乙产生的含有 染色体的精子结合形成受精卵，所生后代的性别表现为男性。 （4）甲、乙色觉正常，生下的儿子却患有红绿色盲，这种变异是 （可以/不可以）遗传的。 10．下图为人体某对染色体上基因（A．A为染色体上的基因）的遗传图解。据图回答：（9分） 第5页 共10页 ◎ 第6页 共10页

（1）从图中可以看出生殖细胞中的染色体数目为亲代体细胞中的____，子代体细胞中的染色体数目与亲代体细胞中的______。 （2）若A为控制双眼皮的基因，则父方眼皮性状为______，母方眼皮性状为______，因此，子代具有______双方的遗传物质。 （3）染色体主要由 和蛋白质构成的． 里的片段是基因，染色体在 细胞中是成对的，在 细胞中是成单的。 11．如图是用以研究生命起源的化学过程的一个模拟试验装置，请回答下列问题： （1）这一试验装置是美国青年学者 设计的。 （2）A装置里的气体相当于 。 （3）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的 ，为其提供能量。 （4）B装置里面的液体模拟了 。 （5）此实验表明，在生命起源的化学进化过程中，从 生成有机小分子物质是完全可能的。 12．“生物进化树”可以简明地表示出生物进化的历程和亲缘关系。此树从树根到树梢代表地质年代的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群，请据图分析回答： （1）树根处[A]代表 ，它生活在 中。 （2）A由于 不同，进化成代表不同生物类群的两大主干。进化树的两大主干代表的分类单位是 。 （3）C与蕨类植物的区别是 。 13．据图回答（每空0.5分，共6.5分） 1下图为长颈鹿进化示意图，据图回答：

① ② ③ （1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着_______________。 （2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_____________的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是__________的变异，短颈的变异是__________变异。 （3）图③说明________的个体能生存下来，并繁殖后代，__________的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_______________作用。 （4）从长颈鹿的进化过程看，长颈鹿的变异的方向是 的。而选 择则是 。 （5）自然界中的生物，通过激烈的 ， 生存下来， 第7页 ◎ 第8页

被淘汰掉，这就是 。 14．下图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：（6分） （1）这一实验装置是美国青年学者______________设计的。 （2）A装置里的气体相当于__________________，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含氧气。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的______________。 （3）B装置里的液体相当于___________________，实验后可检验到其中含有______________等有机小分子物质。 （4）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从___________________生成有机小分子物质是完全可能的。 15．随着暑期的接近，同学们最讨厌的苍蝇蚊子也如影随形，如右图有两个可爱的小宝宝：天使和帅哥，由他们和蚊子发生了一系列的事情，请根据你所学的有关免疫与健康的知识给他们做出回答吧！ (1)小天使这几天患了疟疾，在熟睡时，一只蚊子叮咬了他，然后又飞到隔壁咬了邻居的孩子小帅哥，结果致使小帅哥也患上了疟疾。在传染病传播的过程中，小帅哥属于___________，致使小帅哥生病的蚊子所携带的疟原虫属于_______。 (2)疟疾在人群中传播，它具有 和 等特点。 (3)小帅哥出生的第二天就接种了乙肝疫苗，接种的疫苗实际上就是 ，它可以诱导人体产生 ，以达到预防的目的。这种免疫类型属于________________免疫。 (4)从传染病的预防措施看，医生对“天使”进行打针、吃药等具体治疗属于 ；健康人应加强体育锻炼，提高自身免疫力属于 。 (5)同学们学习了免疫与健康的知识，从切断传播途径的角度，制定一条在教室内预防传染病的具体措施 。 16．2013年初春，流感家族中的一位不速之客——H7N9不期而至，拨动着中国内地民众的神经。H7N9型禽流感是一种新型禽流感，3月底在上海和安徽两地率先发现。H7N9型禽流感病毒是全球首次发现的新亚型流感病毒，被该病毒感染均在早期出现发热等症状。截至5月16日16时，全国已确诊130人，36人死亡，72人痊愈。迄今为止，没有迹象表明H7N9病毒已发生人际间传播，目前没有疫苗。据国家疾控中心网站介绍，勤洗手、室内勤通风换气、注意营养、保持良好体质有利于预防流感等传染病，特别注意尽量避免直接接触病死禽、畜。[来源:学科网] （1）H7N9病毒从传染病角度分析属于该病的 ，病毒没有 结构。 （2）从预防传染病的措施看，对临床确诊为H7N9型禽流感患者进行隔离治疗，这属于 ；勤洗手、室内勤通风换气，这属于 。 （3）若H7N9型禽流感疫苗研发成功，那么注射的疫苗从免疫学角度分析属于 ，它可以提高人体的免疫能力，这种免疫类型属于 。 （4）为防治H7N9型禽流感，某同学自己购买了板蓝根冲剂，其包装上印有“OTC”字样，这种药属于 药。（填“处方药”或“非处方药”）。 （5）人感染H7N9型禽流感病毒的易感高危人群是（ ） A.医生 B.农民 C.从事禽类养殖、销售、宰杀加工者 D.司机

七、探究题（题型注释） 17．探究题（每空2分，共10分） 请完成探究花生果实大小的变异 （1）花生中，有的花生长一些，有的花生短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生长度有差异，这种现象，我们称为___________。 （2）随机取大、小花生各30粒来做探究，随机取30粒的目的是避免实验的 。 （3）测花生的_______轴长度，做好记录。描点连线，画分布图，求平均值。 （4）比较大、小花生的分布范围和平均值，我们知道，大花生平均值大于小花生平均值，说明花生长短的性状受___________控制。 （5）小花生之间长度也有差异，说明花生长短的发生也受___________影响。 18．（12分）左图是美国青年学者米勒设计的一个模拟实验装置，用以研究生命起源的化学进化过程。请回答下列问题：