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《劳动创造美好生活——新时代劳动教育教程》教案第5课创新之魂：新时代工匠精神
课题创新之魂：新时代工匠精神课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解工匠精神的基本内涵（2）了解工匠精神的当代价值（3）掌握传承工匠精神的方法素质目标：（1）向大国工匠和高技能人才看齐，学习他们身上的工匠精神（2）认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神教学重难点教学重点：工匠精神的基本内涵、工匠精神的当代价值教学难点：工匠精神的传承方法教学方法讲授法、案例分析法、衩濒欣赏法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一作业反馈（IOmin）一课堂导入（8min）T专授新知（25min）第2节课：问题导入（5min）T专授新知（25min）一实践引导（10min）-课堂小结（3min）—作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况作业反馈（IOmin）【教师】邀请五位学生展示实践演练活动的要点笔记整理【学生】展示【教师】点评学生实践演练活动的要点笔记整理的情况【学生】聆听通过作业反馈环节，了解学生对实践演练活动的掌握情况课堂导入（8min）【教师】讲述案例杨金龙代表：建议设立“中国工匠日”，并提问："你如何看待杨金花代表建议设立‘中国工匠日’的提议？什么是工匠精神？结合你的经历或见闻谈谈你对工匠精神的认识。
”并随机邀请学生回答2020年两会上，全国人大代表、杭州技师学院特级教师杨金龙建议设立"全国工匠日"："设立‘工匠日‘，倡导‘工匠精神’，可以推动树立起对职业的敬畏、对工作的执着、对产品的责任，带动中国制造业走向中高端，从‘制造大国’变为‘制造强国‘."2015年，在巴西圣保罗举行的第43届世界技能大赛上，他一举拿下汽车喷漆项目的金牌，实现了在该项大赛中中国金牌"零"的突破。
工匠精神读本教案
工匠精神读本教案教案标题：工匠精神读本教案教学目标：1. 了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 培养学生的实践能力和创新意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点和难点：重点：工匠精神的内涵和重要性。
难点：如何通过阅读理解和表达来培养学生的实践能力和创新意识。
教学准备：1. 工匠精神读本2. 课堂教学PPT3. 阅读理解练习题4. 课堂互动活动准备教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些著名工匠的作品或者视频，引导学生了解工匠精神的内涵和重要性。
二、阅读理解（15分钟）1. 分发工匠精神读本，让学生阅读相关文章。
2. 设计阅读理解练习题，让学生进行阅读理解训练，包括理解文章主旨、关键词和段落大意等。
三、讨论交流（15分钟）1. 小组讨论：学生分成小组，讨论工匠精神对个人、社会和国家的重要性，分享自己的看法。
2. 整合讨论：每个小组派代表分享讨论结果，进行整合讨论，引导学生深入思考工匠精神的内涵和意义。
四、实践活动（20分钟）1. 学生分组进行实践活动，如手工制作、小型科技创新等，培养学生的实践能力和创新意识。
2. 老师指导学生在实践活动中体会工匠精神，注重细节、精益求精。
五、总结反思（5分钟）让学生总结当天的学习收获，反思工匠精神对自己的影响，展示个人感悟。
六、作业布置布置相关阅读作业，要求学生结合工匠精神进行思考和写作。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅对工匠精神有了更深入的了解，同时也培养了实践能力和创新意识。
通过阅读理解和实践活动的结合，提高了学生的综合能力和表达能力。
工匠精神主题班会教案 弘扬工匠精神的主题班会教案
工匠精神主题班会教案弘扬工匠精神的主题班会教案工匠精神班会教案篇1活动目的:1.使同学慊得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增加劳动观念。
活动过程:一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里关怀妈妈擦坡璃，费了很大的劲，才把整个房间的坡璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈观看了，却责怪她说：”坡璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了"。
争辩:(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：”奶奶我渴了，快给我拿饮料。
"奶奶抓紧说：”好好好，我立即给你拿去"。
争辩：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做四、推断:1.小明关怀爸爸抱柴。
2.五芳和小伴侣玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受？五、竞赛整理书包竞赛六、总结这节课的学习，同学们都慊得在家里应当关怀爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
工匠精神班会教案篇2教学目标:使同学慊得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教育，多与老师交换看法。
教学要点:1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教育。
教学方法:创设情境法，提问法。
教具预备:灯片教学过程:一、创设情境，导入新课。
1、诗朗诵(灯片出示)①、比一比，看谁朗诵得最好②、全班齐朗诵③、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗2、揭题并板书二、学文明理。
1、自由默读课文，思考下列问题(灯片出示)A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的？B、你认为我们怎样做才是2、同学小俎争辩3、汇报沟通你弄慊了哪个问题就回答哪个问题。
工匠精神教案
工匠精神教案教案名称：工匠精神适用对象：高中生教学目标：1. 了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 培养学生追求卓越、勤奋努力的品质。
3. 培养学生细致耐心、精益求精的态度。
4. 培养学生团队合作和创新意识。
教学内容：1. 工匠精神的定义和内涵。
2. 工匠精神的重要性及其在不同领域的体现。
3. 工匠精神与卓越的关系。
4. 工匠精神的培养方法和实践案例。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生展示一位工匠的精美手工制品，并引导学生对工匠精神的定义和内涵进行思考和讨论。
Step 2：讲解工匠精神的定义和内涵（10分钟）教师向学生详细讲解工匠精神的定义和内涵，包括追求卓越、勤奋努力、细致耐心、精益求精、团队合作和创新意识等方面。
Step 3：讲解工匠精神的重要性及体现（10分钟）教师向学生介绍工匠精神在不同领域的重要性和体现，例如在工业制造、艺术创作、科学研究等方面的应用。
Step 4：分组小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让每个小组讨论并分享一个实际案例，案例可以是他们身边或者历史上的工匠人物或精品制品，分析其成功的原因和体现了哪些工匠精神。
Step 5：汇报和总结（10分钟）每个小组从讨论中选出一个代表向全班汇报他们讨论的案例，分享案例的成功经验和启示。
再由教师引导学生总结工匠精神的培养方法和实践价值。
Step 6：课后拓展（10分钟）布置课后作业，要求学生以一篇作文的形式，结合所学内容，抒发对工匠精神的理解和自己的感悟。
Step 7：课堂总结（5分钟）对本节课的重难点进行总结，并激励学生继续培养和践行工匠精神。
教学资源：1. 工匠手工制品图片或实物。
2. 名人人物或成功案例介绍PPT。
评估方法：1. 课堂讨论和小组汇报的表现。
2. 课后作文的内容和表达能力。
工匠精神主题班会教案五篇
工匠精神主题班会教案五篇工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
工匠精神不是口号，它存应在于每一个人得身上和心中。
下面是我带来的五篇工匠精神主题班会教案,盼望对大家有所关心!工匠精神主题班会教案3班级：__ 主持人：__时间：20__年10月14日开课地点：教学楼606教室班会主题：技能转变人生、技能成就幻想——“工匠精神”主题班会主题分析：本次工匠精神主题班会响应政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对旅游__班新生刚刚入学，开展一次对工匠精神详细体现“急躁、专注、坚持”的班会教学目标1.通过生活中的实例，使同学了解“工匠精神”的涵义2.结合之前的实习，使同学对“工匠精神”有所感悟3.通过沟通心得，盼望同学在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动教学重点:工匠精神在现代学徒制中体现教学难点:认可并弘扬工匠精神教学预备:收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，乐观动员全体同学重视并仔细参加本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。
教学形式：争论式、问答式、视频展现、嬉戏互动、讲授式教学过程：一、导入开场嬉戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影依据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语)，另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发觉无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。
二、工匠精神解读播放视频李宗盛《致匠心》，请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽视了产品的品质灵魂。
因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得胜利。
坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的傲慢，无论胜利与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面乐观的。
工匠精神实践课教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景在新时代背景下，我国提出了“工匠精神”这一重要理念，旨在弘扬精益求精、追求卓越的职业精神。
工匠精神不仅体现在制造业领域，也适用于各行各业。
为了培养学生的创新意识、实践能力和职业素养，特设计此工匠精神实践课。
二、课程目标1. 知识目标：了解工匠精神的内涵，认识其在不同行业中的应用价值。
2. 能力目标：通过实践操作，提升学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生的敬业精神、精益求精的态度和追求卓越的品质。
三、教学对象初中或高中阶段的学生，具有一定的动手操作能力和创新意识。
四、教学时长2课时五、教学资源1. 教学课件2. 实践材料（如木工工具、金属加工工具等）3. 实践场地（如木工车间、金属加工车间等）4. 安全防护用品六、教学过程第一课时（一）导入新课1. 视频展示：播放工匠精神相关视频，引发学生对工匠精神的兴趣。
2. 提问讨论：引导学生思考工匠精神的内涵及其在现实生活中的体现。
（二）理论讲解1. 工匠精神的定义：介绍工匠精神的起源、内涵及其在我国的发展历程。
2. 工匠精神的体现：分析工匠精神在不同行业中的具体表现，如制造业、服务业等。
3. 工匠精神的意义：阐述工匠精神对个人成长、企业发展和社会进步的重要作用。
（三）实践操作1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个实践项目（如制作木工制品、金属加工制品等）。
2. 实践指导：教师对实践项目进行讲解，确保学生了解操作步骤和安全注意事项。
3. 动手实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时（一）成果展示1. 分组展示：各小组展示实践成果，分享制作过程中的心得体会。
2. 互评环节：学生之间互相评价，提出改进意见。
（二）总结反思1. 实践总结：引导学生总结实践过程中的收获，如技能提升、团队合作等。
2. 情感升华：引导学生思考工匠精神在个人成长中的作用，激发学生对未来职业的热爱。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践过程中的表现，如动手能力、创新意识、团队合作等。
工匠精神教案
工匠精神教案一、教学目标1.了解工匠精神的内涵和特点；2.培养学生对工匠精神的认同和尊重；3.引导学生运用工匠精神，并在实际生活中体现出来。
二、教学重点和难点1.工匠精神的内涵和特点；2.如何培养和运用工匠精神。
三、教学准备1.教学投影仪和相关幻灯片；2.相关视频素材；3.学生教材和笔记。
四、教学过程（一）导入1.引入话题：请同学们谈谈自己对工匠的理解和认识。
2.展示图片或视频素材，介绍工匠的形象和工匠精神的内涵。
（二）讲解1.讲解工匠精神的内涵：专业、敬业、创新、精益求精等。
2.讲解工匠精神的特点：细致、耐心、精确、追求完美等。
3.展示成功案例，如中国传统手工艺品制作、汽车制造过程等，让学生感受工匠精神的价值和意义。
（三）讨论和互动1.分组讨论：请学生自由组成小组，讨论工匠精神在实际生活中的运用场景，并整理出相关案例。
2.小组报告：各小组派代表进行案例报告，并讨论案例中的工匠精神体现。
3.全班互动：通过提问和回答，让学生思考和分享工匠精神的体会和感悟。
（四）实践活动1.学生分组进行小制作活动，如手工艺品制作、模型拼装等，让学生亲身体验工匠精神的追求和应用。
2.展示和评价：学生展示自己的作品，并进行评价和分享。
（五）总结和拓展1.总结工匠精神的核心要素和意义；2.通过讨论和反思，引导学生思考工匠精神对个人成长和社会发展的重要性；3.拓展活动：鼓励学生在日常生活中发现并记录身边的工匠精神现象，并组织相关展示或分享。
五、作业请学生写一篇文章，题目为“我眼中的工匠精神”，描述工匠精神对自己和社会的影响，并结合实际案例进行阐述。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解工匠精神的内涵和特点，并能够在实际生活中运用和体现。
教学过程中，教师充分发挥学生的主体性，通过小组讨论和互动等形式，激发学生的积极性和创造力。
同时，通过实践活动的设计和评价，加深学生对工匠精神的理解和认同。
在作业环节，通过要求学生写一篇文章，巩固了他们对工匠精神的学习成果，同时培养了学生的写作能力和思辨能力。
工匠精神教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解工匠精神的内涵及其在历史和现代社会中的体现。
- 掌握工匠精神的核心要素，如精益求精、追求卓越、敬业奉献等。
2. 能力目标：- 培养学生观察细节、分析问题的能力。
- 提高学生动手实践、解决问题的能力。
- 增强学生团队合作、交流沟通的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对工匠精神的认同感和自豪感。
- 培养学生严谨认真、精益求精的工作态度。
- 强化学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 工匠精神的起源与发展2. 工匠精神的核心要素3. 工匠精神在现代社会中的应用4. 国内外优秀工匠案例分享5. 工匠精神与个人成长三、教学过程（一）导入阶段1. 通过视频、图片等形式展示优秀工匠的故事，激发学生兴趣。
2. 提问：什么是工匠精神？为什么工匠精神在现代社会依然重要？（二）讲授阶段1. 讲解工匠精神的起源与发展，结合历史事件和人物进行阐述。
2. 分析工匠精神的核心要素，如精益求精、追求卓越、敬业奉献等。
3. 通过案例分析，展示工匠精神在现代社会中的应用，如制造业、服务业等。
4. 分享国内外优秀工匠案例，引导学生思考工匠精神对个人成长的影响。
（三）实践阶段1. 组织学生进行手工制作或实际操作，让学生亲身体验工匠精神。
2. 设置任务，要求学生在规定时间内完成，培养学生的观察力、分析力和动手能力。
3. 学生分组合作，共同完成任务，提高团队合作能力。
（四）总结阶段1. 学生分享实践过程中的心得体会，总结工匠精神的重要性。
2. 教师点评，强调工匠精神在实际生活中的应用。
3. 提出课后作业，要求学生撰写一篇关于工匠精神的感悟文章。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解工匠精神的内涵和核心要素。
2. 案例分析法：通过案例分享，让学生深入了解工匠精神。
3. 实践操作法：让学生亲身体验工匠精神，提高动手能力。
4. 分组讨论法：培养学生团队合作和交流沟通的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
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时间 （分）
教学环节及教学内容
2 组织教学：考核学生出勤情况 5 导入新课：提问及图片演示 80 讲授新课： 匠心筑梦与成才之路
第一节 什么是工匠精神及其内涵 第二节 为什么提倡工匠精神和工匠精神成才之路
本课小结 2 布置作业 1
作业 工匠精神的内涵是什么？
教学 后记
检查 意见
签字:
Байду номын сангаас
授上 课课 类地 型点
序号 1
上课 班级
上课 日期
教案首页
机制 会计 会 计 3191、 3191、 3193、4、 汽配 民航 药 营 3191、 3193、 3191 数控 室内
3192 3193
5 月 18 5 月 5 月 19 日 18 日 日
机制 3191、 汽配 3191、 数控 3192
5 月 19 日
会计 3191、 民航 3193、 室内 3193
5 月 20 日
会计 3193、4、 药营
3191
5 月 20 日
课 题
匠心筑梦与成才之路
基本知识：了解什么是工匠精神及其内涵；
教学 目标
能力培养：对工匠精神的培养；
品德品格：通过工匠精神，培养做事精益求精的工匠精神。
重点 重点：工匠精神的内涵。 与 难点 难点：怎样将工匠精神融入到成长、成才之路上。
理论 课 学时 2
教学方式
讲授 举例 演示