==杨修之死公开课
合集下载
公开课__杨修之死
杨修：主公,我何罪之有哇?
曹操：你
杨修：不，我之死，非我之过也，
。 。
乃主公之过也。你
杨修
恃才放旷
曹操
臣 子
轻率大意
必 死 无 疑
君 主
虚伪奸诈 心胸狭窄
课堂小结
一个人有才是好事，但也要保持谦虚谨慎的态度； 竞争社会需要个性张扬，因为张扬是智慧灵动的舒 张……但又要控制好尺度，不能张扬过了头，否则张扬 就变成了张狂！
中少喜春渚 红旧转英逝 。事相风上 。在头雄水 ，逢。，白 ，空。，滚 都。一惯发 几，是浪滚 付古壶看渔 度青非花长 笑今浊秋樵 夕山成淘江 谈多酒月江 阳依败尽东
张飞
死因 性格
为部将所杀
粗暴
周瑜
死因 被诸葛亮气死
性格 心胸狭窄
罗 贯 中
学习目标
1、能总结出杨修之死的原因。 2、能总结出杨修才华横溢，但却因其恃才放旷被曹 操杀害，我们应从杨修之死中明白些什么呢？
请同学们记住：张扬引导成功，张狂导 致失败。个性要张扬，做人不张狂！
1、根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主 要人物性格的认识。
杨修：才思敏捷 、恃才放旷、卖弄聪明、轻率大意。 曹操：虚伪奸诈 、残忍多疑、嫉贤妒能、心胸狭窄。
完毕
恃才放旷（ shì ） 叱退（ chì） 佯惊（yáng ） 麾军（ huī） 拈弓（niān） 谮害（zèn） chāo（绰 ）刀。
抓取
自学指导一
快速读课文，分析杨修被斩的 直接原因和根本原因，3分钟后比比 哪个小组说的准确。
自学检测一： 1、杨修被杀的直接原因是什么？
“鸡肋”事件 罪名：惑乱军心
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事? 对杨修每 次犯忌，曹操各有什么心理反应？本文采用了哪种记 叙方式？（请用简洁的话概括）
杨修之死公开课
给下列生字注音
ng 佯惊问 yá 曹丕 pī 大簏 lù 伺察 sì n 谮害 zè 邺城 yè
叱退 chì 麾军 huī 高阜 fù 拈弓搭箭 niān 弃弓绰刀 chāo
解释加红色的词语
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 植然其言 愈恶之 但操有问 叱退 麾军 高阜 拈弓搭箭 弃弓绰刀
认为……对 讨厌 只要 呵斥 指挥 土山 用两三个手指拿 抓取
主要人物
曹 操
曹操 VS 杨修
杨 修
罪名：惑乱军心
杨 修 被 杀 （ 直 接 原 因 ）
鸡 肋 事 件
杨修被杀（本质原因）
• 因为杨修为人 “恃才放旷， 数犯曹操之忌 ”
熟读课文：
层次结构
1.（第1——3自然段 ）曹操焦虑战事，以惑乱军 心为名，处死杨修；（顺叙）
2.（第4——9自然段 ）插叙杨修之死原因；（插 叙）
3.（第10——12自然段 ）曹操强行进兵失败，厚 葬杨修。（顺叙）
• 叙述的顺序 1顺叙是以“现在时态”正面讲述故事的发生发展， 一般是叙事的主体； 2倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文 章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。 3补叙是把时间闪回到过去，补充一些情节，给“顺 叙”提供背景或强化其合理性。 4插叙是插进有关的另一件事的叙述.作用是是补充交 代或说明.
改建花园大门
分食一盒酥饼 点破“梦中杀人”
虽喜笑，而心恶之—虚伪阴险
闻而愈恶之—阴险狡诈 愈恶之—老谋深算 大怒—有心机 大怒，有杀修之心—凶残狡诈
告发曹丕之事
教曹植斩门吏 为曹植作“答教” “鸡肋”事件被杀
操大怒—奸诈险恶 厚葬杨修—阴险虚伪
兵败遭厚葬
曹操的形象：
杨修之死公开课
pī
（二）、解释加红色的词语 讨厌 1. 愈恶之 2. 植然其言 认为……对 3. 但操有问 只要 4. 叱退 呵斥 5. 麾军 指挥 6. 高阜 土山
7. 鸡肋 比喻做无多大意义而又不 忍舍弃的事情。
适：
适逢
庖官：
pá o 厨师 bǐng 向上级请示
夏侯惇: dūn 人名
禀请:
恃才放旷: 倚仗才能而不拘礼俗 数犯： shuò 屡次触犯 匙: 佯: chí小勺子 yá ng 假装 讫: qì完 曹丕: pī 人名 邺城: yè 地名
罗 贯 中
学习目标
• 1、梳理故事情节，学习作者通过 典型事例来展现人物性格的写法. • 2.分析人物性格特征，探讨杨修死 因。 • 3.熟悉古典名著的典型形象，从名 著中汲取成长的营养。
检查预习
庖官 páo
夏侯惇 dūn 谮害 zèn
恃才放旷
佯惊 绰刀
shì
yá ng chāo
鸡肋
lè i
曹丕
角度三：表现手法，如对比和烘托等。
杨修
一代英才，可惜未逢明主。 聪明机智知识渊博可谓英才，
恃才放旷目中无人终尝后果。
不傲才以骄人，不以宠而作威。
聪明过了头，才气用错了地方
历史上的曹操， 是一个杰出的地主阶级 政治家、军事家和文学 家。 鲁迅先生说：“曹 操是一个很有本事的人， 至少是一个英雄。”
不可恃才放旷 更不可狂妄自大
作业布置：（任选其一）
1、以《从杨修之死想到的》为题， 写一段200字左右的短文，谈谈自
己的认识。
2、以《我眼中的曹操》为题，写 一段200字左右的短文，写出你心 目中的曹操形象。
杨修之死公开课
•
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是 非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳 红。 • 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一 壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈 中。
学习目标：
1、了解文章内容，梳理情节。 2、分析杨修、曹操的性格特点。 3、探讨杨修之死的原因。 4、懂得做人要谦逊自持，完善健全人格。
资料链接
作 业：
联系实际，写一篇题为《从“杨修之 死”所想到的》300字的短文。
作 者 简 介
罗贯中，名本，字贯中， 号湖海散人，元末明初小 说家。创作了我国第一部 长篇章回体小说《三国演 义》。罗贯中在这部巨著 里，借叙述魏、蜀、吴三 国征战的历史故事，对暴 政作了抨击，提出了自己 鲜明的政治理想——仁政。 这个观点形成了全书鲜明 的拥刘反曹倾向。
资料链接：
《三国演义》内容
曹操
操杀修 虽称美，甚忌之 虽喜笑，心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒 大怒，有杀修之心。
分食酥饼
语破奸心
告发曹丕 教植斩吏 代作答教
才思敏捷
恃才放旷
卖弄聪明 目中无人
……
杨修
鸡肋事件 改建园门
杨 修 数 犯 曹 操 之 忌
曹操
操杀修 虽称美，甚忌之 虽喜笑，心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒
分食酥饼
语破奸心
《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是 我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代 表性的长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、 蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统 一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、 蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，塑造 了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等 众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思 想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战 及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社 会安定的愿望。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是 非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳 红。 • 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一 壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈 中。
学习目标：
1、了解文章内容，梳理情节。 2、分析杨修、曹操的性格特点。 3、探讨杨修之死的原因。 4、懂得做人要谦逊自持，完善健全人格。
资料链接
作 业：
联系实际，写一篇题为《从“杨修之 死”所想到的》300字的短文。
作 者 简 介
罗贯中，名本，字贯中， 号湖海散人，元末明初小 说家。创作了我国第一部 长篇章回体小说《三国演 义》。罗贯中在这部巨著 里，借叙述魏、蜀、吴三 国征战的历史故事，对暴 政作了抨击，提出了自己 鲜明的政治理想——仁政。 这个观点形成了全书鲜明 的拥刘反曹倾向。
资料链接：
《三国演义》内容
曹操
操杀修 虽称美，甚忌之 虽喜笑，心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒 大怒，有杀修之心。
分食酥饼
语破奸心
告发曹丕 教植斩吏 代作答教
才思敏捷
恃才放旷
卖弄聪明 目中无人
……
杨修
鸡肋事件 改建园门
杨 修 数 犯 曹 操 之 忌
曹操
操杀修 虽称美，甚忌之 虽喜笑，心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒
分食酥饼
语破奸心
《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是 我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代 表性的长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、 蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统 一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、 蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，塑造 了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等 众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思 想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战 及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社 会安定的愿望。
杨修之死公开课
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
提示：在概括事件时要用“杨修做某事”这样 的句式，曹操的心理反应则要抓住关键词。
杨 修 数 犯 曹 操 告发曹丕事件 之 教植斩吏事件 忌 代作答教事件
鸡肋事件 园门阔事件 一盒酥事件 梦中杀人事件
操杀修 虽称美，甚忌之
生活小事虽喜笑，心恶之
愈恶之 愈恶之
政治斗争大怒
逐 渐 加 深
大怒，有杀修之心。
教师寄语
培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，
数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人 庄重，逻辑修辞之学使人善辩……” 希望同学们今后多读书，读好书。 让书香溢满校园，让读书丰富我们的心灵。
谢谢大家！
执教：米河二中
张坤娟
学习目标
1、积累生字词,能认读及准确书写“庖官、
鸡肋、麾军、佯惊”等词语。
2、理清文章结构，能用简洁的语言概括事
件
3、探究杨修的死因，能清楚表达自己的见
解
预习检测
o 庖官（pá ） 麾军（ huī ） 佯惊（ yá ） ng 恃才放旷 （ shì ） 主簿（ bù ） 拈弓搭箭（ niān ） i 鸡肋（ lè ） 绰刀（ chāo ） 数犯曹操之忌 （ shù ） 高阜（ fù ） n 谮害（zè ）
人物分析
学习了这个故事，你认 为曹操和杨修的性格特征 分别是怎样的？
杨修之死 公开课课件
凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。 ——明 李贽
祢衡之死，是因为他太不了解人；杨修之死，则 因为他太了解人。而且，他们又都不了解自己，也 不了解人与人之间究竟应如何相处。
—— 易中天《品人录》
展示提升
（真知！……）
1、根据人物的语言，想象人物的神态、 动作、心理，以表演的形式再现人物形象。
2、假如你是才华横溢的杨修，如何与曹操 相处，做到相安无事？
。但终因蜀兵积极防守，难以进取。
“杨修之死”就是在这样的背景下发
生的。Байду номын сангаас
自主学习
给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
佯惊问 yáng 叱退 chì
曹丕 pī
麾军 huī
伺察 sì
高阜 fù
谮害 zèn
拈弓搭箭 niān
鸡肋 lèi 弃弓绰刀 chāo
合作探究
公真知魏王肺腑也。 1、真知…… 2、真知？
走近作者：作者罗贯中，名本，字贯 中，号湖海散人，元末明初小说家。
•
•
背景简介
这一事件发生在曹操刘备两个军事集
团争夺汉中之地最为激烈的时候。当
时，诸葛亮已智取汉中，西山一战，
蜀国老将黄忠手斩夏侯渊，曹操一怒
之下出兵为夏侯渊报仇，面对诸葛亮
的神机妙算，曹操屡屡受挫，又不甘
心失败，只好退兵斜谷口，以待时机
学习目标
1、学习通过典型事件刻画人物 的方法。
2、探讨杨修之死的原因。
走近作品：《三国演义》是我国第一 部长篇章回体小说，也是我国最有代表 性的长篇历史演义小说.《三国演义》描 述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之 间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱 的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸 葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多 的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统 思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴 求明君仁政、社会安定的愿望。
杨修之死 公开课
密告簏里藏人事件
教授曹植斩杀门吏 预设答条蒙欺曹操 破解口令，擅自行动
虚伪奸诈 残忍多疑 老谋深算
……
“凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。” ——明 李贽 “祢衡之死，是因为他太不了解人；杨 修之死，则因为他太了解人。而且，他们 又都不了解自己，也不了解人与人之间究 竟应如何相处‚丞 相非在梦中，君乃在梦中耳！ ‛
试着加一个感叹词„ „
恃 才 放 旷
卖弄聪明 轻率大意 自恃才高 目中无人 锋芒太露 狂妄自大
张扬or 张狂
杨修的表现
破解门内‚活‛ 分食一‚合‛酥 道破梦中杀人真相
曹操的态度
心甚忌之 心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒，亦不喜植 大怒，已有杀修之心 借惑乱军心之罪杀之
心迹 心忌
心计
可叹，可叹！可伶，可怜！可悲，可悲！
穿越时空，如果你是杨修的一位
好友，你会给他怎样的忠告„„
聪慧机智知识渊博，可谓英才； 恃才放旷目中无人，终尝苦果。
为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。
不傲才以骄人，不以宠而作威。 ——诸葛亮
此曹操非彼曹操：
历史上的曹操，御军三十余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草 书、围棋，生活节俭、不好华服，与人议论，谈笑风生，是一个杰出的地 主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一 北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。 所以，鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一 个英雄。” 而《三国演义》是一部历史小说，七分史实三分虚构，主要强调他 的坏处，使读者造成了对这个历史人物的错觉。我们说到曹 操，往往会联想起《三国演义》中虚伪、奸诈的曹操；会联 想起戏台上那一位红脸的奸臣。因为罗贯中在这部巨作中， 提出了自己鲜明的政治理想---仁政。这个观点形成全书鲜明 的“拥刘反曹”的倾向。
《杨修之死》公开课教案15
《杨修之死》公开课教案教学目标1、能简述故事,梳理情节。
2、分析杨修、曹操的性格特点。
3、探讨杨修之死的原因。
4、学习通过故事展现人物性格的方法。
教学重难点1、重点：分析曹操、杨修的性格特征2、难点：探讨杨修之死的原因课时安排一课时教学内容及步骤：一．导入由“黄绢幼妇，外孙齑(ji)臼”导入魏武帝曹操曾经从曹娥碑下路过，杨修跟随着他。
看见碑的背面写着“黄绢幼妇，外孙齑臼”八个字。
曹操就问杨修：“你知道是什么意思吗”杨修回答说：“知道。
”曹操说：“你先不要说出来，让我想一想。
”走了三十里路，曹操才说：“我已经想出来了。
”他叫杨修把自己的理解另外写下来。
杨修写道：“黄绢，是有颜色的丝，色丝合成一个‘绝’字；幼妇，是少女的意思，少女合成一个‘妙’字；外孙，是女儿的儿子，女子合成一个‘好’字；臼，是承受辛苦的事。
受辛苦合成一个‘辞’(辤)字：这就是‘绝妙好辞’。
”曹操也把自己的理解写下了，结果和杨修的一样，于是感叹地说：“我的才力赶不上你，竟然多想了三十里。
”看了这个故事你有什么感受二.简介杨修及罗贯中三.整体感知1、文章记叙的内容是什么？记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。
2、本文的叙事线索是什么？“身死因才误”是本文的叙事线索。
3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反应？（请用简洁的话概括。
）1.鸡肋事件—操杀修2.改建园门—甚忌之3.分食酥饼—心恶之4.语破奸心—愈恶之5.告发曹丕—愈恶之6.教植斩吏—操大怒7.代作答教—杀修之心四.分析人物形象曹操:阴险残忍虚伪奸诈嫉贤妒才老谋深算杨修:恃才放旷狂妄轻率耍小聪明五.合作探究关于杨修的死因，历史上有很多争议。
有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有它因，你持哪种观点呢？请以“杨修之死，过在于__________，因为_________”的句式谈谈你的看法。
六.拓宽延伸穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进一什么言？七.作业：联系实际写一篇题为《从“杨修之死”所想到的》文章。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
恃才放旷 犯忌
【析文居】概括主要事件
请分别概括杨修犯曹操之忌的
六件事，并分别找出曹操心理 反应的词语。
【析文居】概括主要事件
生 1、改建花园大门 活 2、分食塞北酥饼 小 事 3、点破“梦中杀人”
心甚忌之 心恶之 愈恶之
4 、告发曹丕阴事 愈恶之 宫 廷 5、教曹植斩门吏 大怒，亦不喜植 斗 争 6、为曹植作“答教” 大怒，杀修之心
杨 修 之 死
节选自第72回“诸葛亮智取汉中， 曹阿瞒兵退斜谷”。时间：公元 219年夏。地点：阳平关外
【导入门】
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。
【感知石】感知文章顺序
找出作者认为杨修被杀之因的词句。
【探究室】探究被杀原因
“真知魏王肺腑”怎么会被杀呢？
归纳杨修性格特征。
恃才放旷 狂妄轻率 自作聪明
【拓展园】感悟启示
用下面的格式谈谈（1）了解自我，接纳自我，能体验自我存在的价值； （2）正视现实，接纳他人； （3）能协调、控制情绪，心境良好； （4）有积极向上的、现实的人生目标； （5）对社会有责任心； （6）心地善良，对他人有爱心； （7）有独立、自主的意识。
【探究室】探究被杀原因
杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”就一定
要被杀吗？ 归纳曹操性格特征。
虚伪狡诈 忌贤妒能 老谋深算
参考： ①曹操将要接见来自匈奴的使者，但自认为自己身 材相貌矮小丑陋，不足以慑服远方的国度，于是 派崔季珪代替自己，自己则拿着刀站在坐椅边。 等到接见完毕，曹操派密探去问那个使者：“你 觉得魏王如何？”匈奴使者答道：“魏王儒雅的 风采不同寻常，然而坐在榻旁持刀的那个人，才 是真正的英雄啊！”曹操听后，就派人追杀了这 个使者（《世说新语•容止》） ② “宁教我负天下人，休教天下人负我。”—— 曹操 ③ “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 “（曹操《短歌行》）
杨修之死 ↓ 原因 ┌───────┴───────┐ 杨修 曹操 ┌──┴──┐ ┌─┴─┐ 恃 狂 好 虚 老 才 妄 耍 伪 谋 放 轻 小 残 深 旷 率 聪 诈 算 明 └──┬──┘ └─┬─┘ 内因 外因