小学三年级(下册)环保教案第10课 聆听春的脚步
小学三年级（下册）环保教案第10课聆听春的脚步
小学三年级（下册）环保教案第10课聆听春的脚步第一篇：小学三年级(下册)环保教案第10课聆听春的脚步第10课聆听春的脚步教学目标：1.通过观察、比较，使感受春的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。
2.一年之计在于春，让了解开春时节社会劳动者的工作方式和工作打算，引导初步养成良好的生活和劳动习惯。
3.懂得赏春活动中应有的文明行为，形成初步的环保意识。
4.培养热爱大自然、珍爱生命的情感，增强对美好自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学准备：准备教学图片、歌曲《春天在哪里》。
教学过程：1、展示图片、播放歌曲《春天在哪里》，同学们，一年之中有几个季节？你喜欢哪个季节？为什么？（读教材第一段）2、一提到春天你想到了什么？谁能说出一些关于春天的俗语、词语谚语？（春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长春笋怒发春蛙秋蝉春意盎然）（春打六九头春雨贵如油一年之计在于春立春赶春气早春晚播田春风如醇酒，著物物不知等）春天是一年的开始，万象更新，春天是充满希望的季节，处处充满了生机。
在这么美好的季节里充分调动你的感官来感受春天吧！（出示投影片引导展开讨论）开动脑筋? 春天将万物从睡梦中唤醒，她让柳树抽出了嫩芽，她让小草伸出了脑袋，她还让蝴蝶和着春风跳舞。
还有哪些小生命被春天唤醒了？? 俗话说“一年之计在于春”。
一年的愿望应该在春天计划好，农民伯伯开始耕田插秧，为秋天收获做好准备。
结合自己的情况想一想，这个春天，你该给自己制订什么计划呢？畅所欲言你能为“绿色春游”出谋划策吗？齐心协力? 鸟儿是人类的朋友，它带给我们美妙的歌声。
让我们成立一个“护鸟小组”，利用课余时间在家长或老师的帮助下为小鸟制作精美的“鸟巢”，为小鸟投放食物，吸引更多地小鸟到我们学校安家。
简易鸟巢的几种做法? 找一个罐子，深些，口要小一点，铺上干草。
聆听春的脚步
聆听春的脚步学习内容：聆听春的脚步学习课时：第一课时学习目标：一、情感目标：能够从“春”为主题的音乐作品中感受到春天之美、体验到人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、知识技能目标：培养学生的自主意识并制定自己的计划学习重点：把对春天的赞赏转化为自己的高尚行为。
学习难点：尝试以“春”为主题，感受春天的气息。
教学流程及设计意图：师生问好。
二、品春：感受春天的意境1、以《春天来了》的片段音乐作为欣赏序曲，利用多媒体课件边听音乐边欣赏画面。
（这一环节主要让学生感受此段音乐的情绪及表现的内容。
）三、戏春：1、以“春”为主题进行活动交流四、总结延伸师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。
它属于我们大家。
希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。
请同学们在课后邀上朋友一二，一起去踏青。
并且收集有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流会。
鸟是人类的朋友一教学目的：1、师生通过各种渠道广泛搜集有关鸟的资料，了解鸟类的形态，生活环境、食物方面的有关知识。
2、学习把资料分类，并且探究资料之间存在的内在联系。
3、通过资料的分析，知道鸟类是人类的好朋友。
4、激发学生的爱鸟、护鸟的热情，从小培养环保意识。
5、让学生了解一些成语、一些诗句。
锻炼学生动手能力，培养审美观。
二教学重点：了解鸟儿为什么是人类的好朋友，激发学生爱鸟、护鸟的环保意识。
三教学难点：引导学生根据搜集的资料探究，得出一定结论。
四教学准备：布置学生课外通过各种途径（上网、查阅图书资料、询问家长等）搜集有关鸟类的知识。
五教学时间：一课时教学过程一、游戏导入做开火车的游戏，第一列火车每人说一个带有“鸟”字或“鸟”名的成语；第二列火车每人说一句带有“鸟”字或“鸟”名的诗句。
由此导入课题齐读：走进鸟的家。
二、猜一猜做课本中的连线游戏题。
1、请同学们猜一猜，这几只是什么鸟？你还知道他们的家在哪儿吗？2、课件出示一组鸟儿图（猫头鹰、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅、啄木鸟图）一组环境图（南极、树林、沙漠、沼泽）。
《春天的脚步》的教学设计
教 师：首先 和学 生一起来唱歌 曲 《春天在 哪里》： “春天在 １．草 长 莺 飞 的二 月 天 。
哪里 呀，春 天在 哪里呀，春天在小朋友的眼睛 里…… ”同学们，
春 天是美好 的 ，它会走过冬天，现 在 已经悄悄地 来到我们 身边 ，
◆ ◆ ◆ ◆
春天的脚步 的教学设计
◆ 徐 国福
（吉林省梨树县林海镇 中心校 ）
一 、 教 学 目标
还可 以充 分发挥学生课堂学习的主体作用 ， 自主选 择，组成
１．通 过本节课的教学 ，感知春天 的活力 ，进 而更加热 爱大 自 学习小组 ，边说边走也行 ，让学 生真 正成 为课堂学 习的主人 ，形
１．春 天是温暖的、万物复苏的季节 。
春天 的美丽 和魅 力。
２．春 天 是 百 花 盛 开 、鸟 语 花 香 的季 节 。
２．运用 电教 多媒 体教学手 段，让学生一边听课 文朗读录 音，
３．春 天 是 生 机 勃 勃 给 人 以无 限 的希 望 的季 节 。
一 边 欣 赏 画面 ， 感 知 春 天 的 活 力 和 激 情 。 教师 ：很好 。 下 面就 请各 小组说 说 自己心 目中 的春 天是 什
然 ，热 爱生活。
成一个 宽松 的、和谐 的、愉悦 的民主氛 围，使 学生一边感 受春天
２．让学生通过综合性 的学 习活动 ，掌握那 课文 的脉 络，更好 的美好 ，一边无拘无束地进 行 口语交流，就这 样让我们 教师的在
地 理 解 文 本 的 内涵 。
课堂教学 中，感受今天 的学生是多么的幸福啊 ，在课堂 上通过互
“好 ！”
《春天的脚步》教案
《春天的脚步》教案春天的脚步教案教案概述：本教案设计旨在通过多学科综合教学的方式，引导学生探索春天的特点、变化和对人类的影响。
通过多种教学活动，培养学生的观察力、表达能力和创造力。
一、教学目标：1. 学习认识春天的特点和脚步，并通过描绘春天的图片或手绘来表达。
2. 通过了解春天的变化，培养学生对自然的兴趣和热爱。
3. 通过观察春天的动植物，培养学生的观察力和表达能力。
4. 通过多学科融合学习，发展学生的创造力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 图片或手绘的春天场景素材。
2. 鲜花、春天的水果、昆虫模型等道具。
3. 春天主题的诗歌、绘画活动资料。
4. 学生的绘画纸和画笔。
三、教学活动：1. 引入活动：首先展示春天的图片或手绘，并让学生观察并描述图片中的元素，引导学生进入春天的氛围。
2. 数学活动：与季节相关的数学问题，例如统计春季各种花的数量，建立柱状图进行对比等。
3. 语言活动：让学生诵读春天的诗歌，并进行配乐、舞蹈等表演活动，通过声音和动作来感受春天的节奏和生机。
4. 科学活动：引导学生观察春天中的动植物，介绍花的种类、花粉的传播方式等，进行讨论和实验，培养学生的观察力和科学探索精神。
5. 美术活动：根据学生对春天的感受和理解，进行绘画创作活动，让学生通过绘画表达对春天的热爱和向往。
6. 科学和社会学综合活动：让学生了解春天对农业的影响，通过实地考察农田、农作物的生长情况等，培养学生对农业的理解和关注。
7. 总结活动：让学生整理所学知识，通过展示、讨论或小组演讲等形式，分享自己对春天的认识和体验。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解学生对春天的认知和理解程度。
2. 评估学生绘画作品的创意和表达能力。
3. 评估学生在团队合作中展示的沟通、协作和组织能力。
五、延伸活动：1. 室外实地考察活动：带领学生走进大自然，观察和记录春天的各种生物和植物。
2. 社区服务活动：组织学生参与春天植树、环境清理等公益活动，培养学生的环保意识和责任感。
《春天的脚步》展示课教案
《春天的脚步》展示课教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特征，感受春天的美好。
2. 通过观察、体验、交流等方式，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：春天的户外活动、春天的节日等。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的景象，感受春天的变化。
2. 体验法：让学生参与春天的活动，体验春天的快乐。
3. 交流分享法：让学生分享自己的观察、体验和感受，增进彼此的了解。
四、教学准备：1. 教学PPT：春天的图片、视频等。
2. 教学素材：春天的植物、动物等实物或图片。
3. 活动用品：如风筝、春天的节日道具等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放春天的音乐或展示春天的图片，引导学生进入春天的氛围。
2. 春天的特征：让学生观察春天的植物、动物等，了解春天的特征。
3. 春天的活动：让学生分享自己参与的春天活动，如放风筝、春游等。
5. 展示分享：每个小组选取代表，向全班展示春天的特征和活动。
6. 教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生的观察、表达和创新。
7. 课后作业：让学生用文字或绘画的形式，记录下自己对春天的感受。
六、教学延伸：1. 春游活动：组织学生进行春游，让他们亲身体验春天的美好。
2. 春天主题绘画：让学生用自己的画笔描绘春天的景象，展示自己的创作才能。
3. 春天诗歌朗诵：让学生选择一首关于春天的诗歌进行朗诵，感受春天的诗意。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对春天的认识和热爱程度。
2. 评价学生在小组讨论和展示中的表现，了解他们的观察力、表达力和创造力。
3. 收集学生的课后作业，评价他们对春天的感受和表达。
八、教学反馈：1. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
九、教学改进：1. 根据学生的表现和反馈，改进教学策略，提高教学效果。
小学科学语文三年级教案春天的脚步
小学科学语文三年级教案：春天的脚步一、教学目标1. 能够学习和了解春天的特点，如气温升高、植物发芽、动物回归等。
2. 能够通过听、说、读、写与绘画等多种方式，了解和感知春天的美。
3. 能够对春天的特点进行分类和总结归纳，增强学生的思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 春天的特点2. 春天的意义3. 春天的图画表现三、教学过程1. 导入师：各位同学，今天我们要学习和了解春天的特点和意义，你们知道春天有哪些特点和意义吗？学：（回答各自的看法）2. 学习春天的特点师：春天是一个什么样的季节呢？让我们来看一看春天有哪些特点。
师：一年四季都有不同的特点，春天呢？春天的天气越来越温暖，太阳也变得更加明亮温暖了，草木开始发芽，小花儿、小草儿、小树儿开始抽出新芽。
小鱼儿、小虫儿、小鸟儿们也开始活跃了起来。
这些都是春天的特点。
师：春天的特点，我们可以用一句话来总结，你们知道是什么吗？学：春天的脚步逐渐近来了。
师：没错，正是这样。
春天的脚步来了，这就是春天的特点的一个总结。
3. 学习春天的意义师：春天不仅有着美丽的特点，还有着深刻的内涵，我们也来了解一下。
师：春天带来的是新生和希望，是让人们从冬季的寒冷和萧条中摆脱出来的最好季节。
春天还象征着新的开始，新的机会和新的可能性。
说，春天是让人体验自然生命的奇妙和神奇的时刻，也是让人们从寒冷的冬季中走向生机勃勃的夏季的过渡阶段。
师：我们可以用一句话来总结春天的意义，你们知道是什么吗？学：春天的脚步，带来温暖和新希望。
师：没错，正是这样。
春天的脚步，象征着新生和希望的到来。
我们可以通过春天的图画来更加深入地了解春天的美。
4. 学习春天的图画表现师：同学们，让我们一起看看春天的图画表现吧。
师：春天的图画，可以用非常丰富的色彩来表现春天的美。
有漫画式的卡通画，有清逸自然的水彩画，也有大气庄重的综合画。
哪一种画风更能够表现春天的美丽呢？这是因人而异的，每一张春天的画图都有自己的独特之处。
《春天的脚步》展示课教案
《春天的脚步》展示课教案一、教学目标：1. 让学生感受春天的美好，体验春天的气息。
2. 通过观察、体验、交流等方式，培养学生对春天的认识和理解。
3. 提高学生的观察能力、表达能力、合作能力。
二、教学内容：1. 春天的景色：树木、花草、小动物等。
2. 春天的气息：温暖、湿润、生机勃勃。
3. 春天的活动：散步、郊游、放风筝等。
三、教学重点：1. 让学生通过观察、体验，感受春天的美好。
2. 培养学生对春天的认识和理解。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察和体验春天的美好。
2. 如何让学生通过交流，表达对春天的认识和理解。
五、教学准备：1. 教师准备相关的教学素材，如图片、视频等。
2. 学生准备观察春天的工具，如笔记本、画笔等。
3. 准备户外活动场地，如公园、操场等。
4. 准备教学课件，展示春天的美景。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的美景图片或视频，引导学生关注春天的美好。
2. 观察春天：学生分组，户外观察春天的景色，记录下春天的美好。
3. 体验春天：学生参与户外活动，如散步、郊游、放风筝等，感受春天的气息。
4. 交流分享：学生回到课堂，分享自己在观察和体验春天的过程中的感受和发现。
5. 总结提升：教师引导学生总结春天的特点，培养学生对春天的认识和理解。
七、教学评价：1. 学生对春天的认识和理解程度。
2. 学生的观察能力、表达能力、合作能力。
八、教学拓展：1. 邀请有关春天的诗歌、故事分享。
2. 组织学生进行春天的绘画创作。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进方向。
十、教学预案：1. 遇到恶劣天气，调整教学计划，改为室内教学。
2. 学生参与度不高时，教师可适时增加互动环节，提高学生的参与度。
六、教学步骤：1. 感知春天：通过播放春天的自然声音，如鸟鸣、水流声，让学生沉浸在春天的氛围中。
2. 探索春天：学生分组进行户外探索，寻找春天的迹象，如新绿的植物、小花等。
《春天的脚步声》课文教案
《春天的脚步声》课文教案春天的脚步声课文教案一、教材分析本课是小学高年级语文教材中的一篇课文，主要讲述了春天到来时大自然的喜悦与变化。
通过描写不同季节的特点，引出了春天的脚步声，使学生能够感受到春天带来的不同气息和生机。
二、教学目标1.知识目标：(1)了解春天的特点和特征；(2)学习掌握一些描写春天的词语和句子；(3)培养学生对大自然的观察和感知能力。
2.能力目标：(1)培养学生的阅读理解能力；(2)提高学生的表达能力和写作能力。
3.情感目标：通过赏析春天的美丽和变化，培养学生对自然的热爱和保护意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：(1)理解文章内容，掌握春天的特点和特征；(2)学习课文中的一些描写春天的词语和句子；(3)培养学生的阅读理解能力。
2.教学难点：(1)理解文章中一些易混淆的词语的意思；(2)正确运用描写春天的词语和句子进行表达。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以利用图片或生活实例引导学生回忆一下春天的特点和变化。
比如：“春天来了，天气渐暖、风变得柔和…你们还能想到其他春天的特点吗？2.展示（10分钟）教师朗读课文《春天的脚步声》，让学生仔细听，感受春天的气息和美好的变化。
然后，通过问题引导学生对课文进行初步理解。
例如：文章在描写春天时用了哪些词语？春天与其他季节有什么不同之处？3.讲解（20分钟）通过教师的讲解和引导，让学生理解课文的内容和意义。
重点讲解一些需要注意的词语和句子，例如：脚步声、窗外、草地、微风拂面等。
同时，教师也可以适当讲解一些与课文内容相关的知识，如：春分、冬至等节气。
4.操练（15分钟）(1)教师可设计练习题目，让学生根据描写春天的词语和句子进行写作操练。
例如：“请你以‘春天的脚步声’为题，写一篇关于春天的短文。
”学生可以参考课文中的描写，也可以发挥自己的想象。
(2)学生互相交换自己的作文，进行互评和修改。
教师也可以在此过程中给予指导和点评。
5.拓展（10分钟）教师可以通过让学生分享自己在春天时的感受和观察，激发学生对春天的热爱和保护意识。
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第10课聆听春的脚步
教学目标：
1. 通过观察、比较，使感受春的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。
2.一年之计在于春，让了解开春时节社会劳动者的工作方式和工作打算，引导初步养成良好的生活和劳动习惯。
3.懂得赏春活动中应有的文明行为，形成初步的环保意识。
4.培养热爱大自然、珍爱生命的情感，增强对美好自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学准备：准备教学图片、歌曲《春天在哪里》。
教学过程：
1、展示图片、播放歌曲《春天在哪里》，同学们，一年之中有几个季节？你喜欢哪个季节？为什么？（读教材第一段）
2、一提到春天你想到了什么？谁能说出一些关于春天的俗语、词语谚语？（春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀
春生夏长春笋怒发春蛙秋蝉春意盎然）（春打六九头春雨贵如油一年之计在于春立春赶春气早春晚播田
春风如醇酒，著物物不知等）春天是一年的开始，万象更新，春天是充满希望的季节，处处充满了生机。
在这么美好的季节里充分调动你的感官来感受春天吧！（出示投影片引导展开讨论）开动脑筋?
春天将万物从睡梦中唤醒，她让柳树抽出了嫩芽，她让小草伸出了脑袋，她还让蝴蝶和着春风跳舞。
还有哪些小生命被春天唤醒了？?
俗话说“一年之计在于春”。
一年的愿望应该在春天计划好，农民伯伯开始耕田插秧，为秋天收获做好准备。
结合自己的情况想一想，这个春天，你该给自己制订什么计划呢？畅所欲言你能为“绿色春游”出谋划策吗？齐心协力?
鸟儿是人类的朋友，它带给我们美妙的歌声。
让我们成立一个“护鸟小组”，利用课余时间在家长或老师的帮助下为小鸟制作精美的“鸟巢”，为小鸟投放食物，吸引更多地小鸟到我们学校安家。
简易鸟巢的几种做法?
找一个罐子，深些，口要小一点，铺上干草。
? 用一个鞋盒子，边上搞个洞，里面铺干草，又完成了一个。
随着季节的转换，春天里的美丽景色会离我们而去，我们用什么办法能够留住春天呢？可以捡落下（不是摘花）花做成标本，可以用手中的笔画下来，还可以用文字写下来--------同学们春天是万物生长的季节，细菌、病毒也不例外，它们加速繁殖。
春天也成为了传染病的多发季节，比如说流行感冒、水痘还有一些过敏性的疾病。
我们平时一定要多参加体育锻炼，注意个人卫生，保持室内空气流通，注意添减衣服，这些疾病就会远离我们。