小学二年级语文：《松鼠日记》教案
北师大版二年级上册语文《松鼠日记》教学设计
北师大版二年级上册语文《松鼠日记》教学设计《松鼠日记》是一篇童话日记。
记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。
课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一一、导入1.句子猜谜引入，情境创设、引入课题。
⑴老师知道，咱们班的小朋友猜谜语挺厉害的，这节课咱们先来猜个小动物好不好？⑵这个谜语的谜面与你们以往看到的可不一样，你们瞧——（出示句子：我呢，采了十只蘑菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。
）（以每一个字发音准确为标准，以能读出谜底来为标准）⑶你猜出来了吗？原来是勤劳的小松鼠呀！它正在做着过冬的准备呢！咱们请他出来好吗？（点击课件）他的身体真灵活，他的尾巴真漂亮！来，咱们再将这句话集体读一遍。
2.出示日记一则。
3.读一读。
4.讲讲格式。
日记与一般的文章不同之处在于：⑴它没题目。
⑵它要记录日月与天气。
⑶篇目短。
二、认读生字。
1.课件出示文中的生字新词。
2.自由拼读并组词认读3.指名读词，集体评议纠正。
4.重点强调：前、后鼻音、平舌音、翘舌音。
5.同桌同学比赛认读生字词6.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。
7.出示带有生字的句子测读。
三、学习第一则日记。
1.自由读。
2.讲讲读懂了什么。
3.汇报。
4.我和刺猬分别做什么？5.这是两只可爱的动物，大家读一读，说出它们为什么可爱？四、小结。
五、作业：读写生字。
板书设计：松鼠日记准备困难忽森拜访篇二（一）、复习导入1、听写词语。
森林困难准备2、指三名同学朗读三则日记，检查课文朗读情况。
（二）、导学第1则日记1、自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季节的事，从哪些地方可以看出来。
（1）、时间：_月23日（2）、景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了。
2、在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢？刺猬：找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去，做过冬的窝。
松鼠：采来蘑菇，晒在松树枝上。
3.有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景。
2019-2020年二年级上册第十五单元第2课《松鼠日记》word教案
松鼠日记教学目标：1.识字11个，写字4个。
2.通过观察，了解日记的写法。
自主识字，培养识字能力。
3.通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
教学重难点：重点：识字。
了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
教学准备：图片、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1．冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？2．小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。
（板书课题）二、初读课文，整体感知课文内容1．初读课文，自学生字。
2．小组交流识字方法。
3．全班汇报。
针对重难点字进行指导。
4．卡片检测识字情况。
5.自读课文6.思考：课文讲了哪几件事？7.汇报三、当堂训练完成练习书1题第二课时一、复习导入1.读课文2.认读生字二、学习课文1．自由读课文。
看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）2．教师带领学生学习第一篇日记。
完成表格。
A读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？B学生读出相关句子，师板书。
C在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）D有感情地朗读课文。
3．引导学生观察表格。
指导学生从几个方面自学。
4．小组合作学习2、3两篇日记。
圈圈画画，共同填表。
5．汇报。
6．有感情地读课文。
7．自由读课文，看看今天的学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）三、指导如何写日记1．自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？2．写日记有什么好处？3．小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。
说一说。
4．仿照日记示例口述日记。
四、指导书写1．描写。
注意发现问题。
2．挑写一个字。
3．指名上前展示，大家评议。
五、作业1．抄写字词。
2．读课文。
3．选作：A查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。
B口述一篇日记，家长帮助记录。
C试着写一篇日记。
附：板书设计2019-2020年二年级上册第十五单元第2课《松鼠日记》word 教案附送：丁丁冬冬学识字（三）教学目标:1．认识本单元34个生字，准确把握字型，大致了解字意，规范书写25个一类字。
北师大版：小学二年级上册语文第27课《 松鼠日记》教案
【篇一】教學目標：知識：識字13個，寫字6個。
能力：通過觀察，瞭解日記的寫法。
自主識字，培養識字能力。
情感：通過閱讀，知道生活中的事可以通過日記的形式記錄下來。
教學重難點：重點：識字。
瞭解日記的寫法。
難點：自主合作，瞭解日記的寫法。
教學準備：圖片、課件教學時間：3課時教學過程：一、談話導入1、冬天到了，你們知道小動物們是怎樣過冬嗎？2、小松鼠是怎樣過冬的呢？小松鼠寫了幾篇日記，把它過冬經過記錄下來了，今天我們一起來讀一讀松鼠過冬日記。
（板書課題）二、初讀課文，整體感知課文內容1、初讀課文，自學生字。
2、小組交流識字方法。
3、全班彙報。
針對重難點字進行指導。
4、卡片檢測識字情況。
三、學習課文1、自由讀課文。
看看課文寫了幾天的事情？這三天各代表了什麼季節？（師板書）2、教師帶領學生學習第一篇日記。
完成表格。
a、讀文，這是什麼季節？你從哪些景物看出來的？b、學生讀出相關句子，師板書。
c、在這個季節裏，小動物們在幹什麼？（師板書）d、有感情地朗讀課文。
3、引導學生觀察表格。
指導學生從幾個方面自學。
4、小組合作學習2、3兩篇日記。
圈圈畫畫，共同填表。
5、彙報。
6、有感情地讀課文。
7、自由讀課文，看看今天的學習你對松鼠及他的朋友過冬有了哪些瞭解？為什麼會有這麼細緻具體瞭解呢？（日記）四、指導如何寫日記1、自由讀課文，看看三篇日記在格式、內容上都有什麼特點？2、寫日記有什麼好處？3、小組討論：今天有什麼事情讓你印象深刻。
說一說。
4、仿照日記示例口述日記。
五、指導書寫1、描寫。
注意發現問題。
2、挑寫一個字。
3、指名上前展示，大家評議。
六、作業1、抄寫字詞。
2、讀課文。
3、選作：a、查找資料，瞭解更多的有關動物過冬的知識。
b、口述一篇日記，家長幫助記錄。
c、試著寫一篇日記。
【篇二】教學目標：1、學生能認識本課的13個生字；寫好本課的6個字。
2、學能讀動課文，基本把握課文內容，瞭解動物過冬的知識。
3、學生能初步認識日記的特點；學習寫日記。
(北师大版)二年级语文上册《松鼠日记》教学设计
第一课时：
（1）导入：通过图片、视频等形式，让学生了解松鼠的生活习性，激发学生对课文的兴趣。
（2）初读课文：学生自主阅读课文，了解课文大意，教师进行阅读指导。
（3）精读课文：教师挑选重点段落进行详细讲解，引导学生学习课文中的写作技巧。
（4）课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
二、学情分析
二年级的学生在语文学习上已具备一定的字词基础和朗读能力，对童话、寓言等故事类课文有较高的兴趣。在此基础上，他们对《松鼠日记》这篇课文的内容和主题具有较高的好奇心和学习热情。然而，学生在深入理解课文内涵、运用写作技巧方面仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生对生字词的掌握程度，关注字词学习的基础性和趣味性，以提高学生的识字量和词汇运用能力。
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松、愉快的学习氛围中不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示松鼠的图片和视频，引导学生观察松鼠的特征和生活习性，激发学生对松鼠的兴趣。
a.讲解生字词：结合课文，学习生字词，理解字词含义，并运用到实际语境中。
b.分析句子结构：挑选具有特点的句子，分析句子结构，学习修辞手法。
c.体会情感：引导学生感受课文中所传达的情感，理解作者对松鼠的喜爱。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，针对教师提出的问题进行讨论。
“请同学们分组讨论以下问题：课文中的松鼠有什么特点？它们的生活习性是怎样的？”
“同学们，你们看，这是谁？它有什么特别的地方？你们知道松鼠的生活习性吗？今天我们将一起学习一篇关于松鼠的课文——《松鼠日记》。”
(北师大版)二年级语文上册《松鼠日记》优秀教学案例
1.学生通过小组讨论，共同解决问题，提高自己的合作能力。
2.学生通过小组分享，互相学习，提高自己的表达能力。
3.学生通过小组评价，相互鼓励，提高自己的自信心。
为了实现这一目标，我在教学中组织了多种小组活动的形式。首先，我引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。然后，我组织学生进行小组分享，互相学习，提高学生的表达能力。接着，我引导学生进行小组评价，相互鼓励，提高学生的自信心。通过小组合作，学生不仅一）情景创设
1.学生通过观察图片和视频，直观地了解松鼠的日常生活，感受大自然的美好。
2.学生通过角色扮演，站在松鼠的角度，体会松鼠的喜怒哀乐，培养对生活的感悟。
3.学生通过创作自己的日记，发挥想象，锻炼自己的表达能力，提高写作能力。
为了实现这一目标，我在教学中注重创设情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。首先，我展示了松鼠的图片和视频，让学生直观地了解松鼠的日常生活，感受大自然的美好。然后，我组织学生进行角色扮演，让学生站在松鼠的角度，体会松鼠的喜怒哀乐，培养对生活的感悟。接着，我鼓励学生发挥想象，以松鼠为主角，创作一篇属于自己的日记，锻炼学生的表达能力，提高写作能力。
在学生小组讨论环节，我提出了具有启发性的问题，让学生以小组为单位进行讨论。例如：“松鼠的生活给我们带来了哪些启示？”“如果你是一只松鼠，你会在日记中记录些什么？”等问题。学生通过小组讨论，发表自己的观点，提高了合作能力和思维能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我让学生回顾本节课的学习内容，引导学生自己总结松鼠的特点、生活习性以及课文的主旨。学生通过总结归纳，提高了自己的思维能力和归纳能力。
（二）问题导向
1.学生通过思考和讨论，理解课文内容，提高自己的思维能力。
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，培养观察和表达能力。
学生通过课文学习，学会欣赏和描述自然景物。
3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然和动物的热爱和保护意识。
学生培养乐观、积极的生活态度。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 学会欣赏和描述自然景物。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的自然景物，引导学生用词语描述。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放课文相关视频或展示图片，引导学生观察松鼠的外貌和生活习性。
2. 教师引导学生思考：松鼠为什么会写日记？松鼠的日记会写些什么？三、生字词学习（10分钟）1. 教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
四、课文学习（15分钟）1. 教师引导学生跟读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文大意。
3. 学生分角色朗读课文，教师指导并评价。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享对本节课的学习收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后跟家长分享学习内容。
教学反思：本节课通过观察自然景物，引导学生学会欣赏和描述，培养学生的观察力和表达能力。
在生字词学习环节，通过出示生字词卡片，引导学生认读和理解，提高学生的词汇量。
在课文学习环节，通过分角色朗读，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。
整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，让学生互相分享自己喜欢的自然景物，并用词语描述。
2. 每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的成果。
北师大版二年级上册《松鼠日记》最新教案
北师大版二年级上册《松鼠日记》最新教案北师大版二年级上册《松鼠日记》最新教案《松鼠日记》是一篇童话日记，记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。
课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。
教学目标：1、学生能认识本课的13个生字;写好本课的6个字。
2、学能读动课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
3、学生能初步认识日记的特点;学习写日记。
4、培养学生的阅读理解能力;培养学生收集资料的能力。
5、学生能从自然的变化中感受岁月的交替;建立与动物、自然和谐相处的情感。
教学重难点：重点：学生认识本课的13个生字;写好本课的6个生字;基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
难点：学习写日记。
教学准备：1、生字卡片。
2、学生日记几篇。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，你们知道吗?松鼠也会写日记呢，今天，我们就一起来读一读，好吗?二、感知课文。
1、学生自己读课文，画出不认识的'字，同桌互相帮助解决。
2、听老师读课文，注意听准字的读音。
3、认读课文里不认识的字，再读课文，想一想松鼠在日记里写了写什么内容?4、选自己喜欢的一篇日记练习读。
5、展示读，读后师生评价。
三、学习课文。
小组合作学习。
1、你觉得哪一篇日记写的是冬天?2、学习写冬天的日记。
(1)自己读，想一想读懂了什么?根据学生回答板书。
(2)你有什么不明白的地方?(3)再读课文。
(4)认读生字。
(5)小结学习方法。
3、小组学习第一、三篇日记。
(1)小组自主选择喜欢的一篇日记，读一读，并由记录员负责填写表格。
(2)展示交流。
(3)再读一、三篇日记。
认读生字。
4、通读全篇课文，回归整体。
再读全文，不成自己的发现。
5、扩展谈话。
你还知道哪些有关动物过冬的知识?四、课外延伸。
收集有关动物过冬的资料，下节课交流。
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版第一章：松鼠日记——认识松鼠教学目标：1. 让学生了解松鼠的生活习性和外形特征。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学重点：1. 掌握松鼠的生活习性和外形特征。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学难点：1. 松鼠的生活习性和外形特征的描述。
教学准备：1. 图片或视频素材：松鼠的生活场景、外形特征。
2. 学生分组，每组选定一个松鼠作为观察对象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示松鼠的图片或视频素材，引导学生关注松鼠的外形特征。
2. 学生分享观察到的松鼠的外形特征。
二、探究松鼠的生活习性（10分钟）三、松鼠日记写作指导（10分钟）1. 引导学生思考松鼠在不同季节的生活变化。
2. 学生以小组为单位，编写松鼠日记。
四、分享与评价（5分钟）1. 各组展示松鼠日记，分享松鼠的生活点滴。
2. 教师点评，引导学生关注观察和描述的准确性。
第二章：松鼠日记——松鼠的饮食习性教学目标：1. 让学生了解松鼠的饮食习性。
2. 培养学生关注动物的生存状态，培养爱心。
教学重点：1. 掌握松鼠的饮食习性。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学难点：1. 松鼠饮食习性的描述。
教学准备：1. 图片或视频素材：松鼠的饮食场景。
2. 学生分组，每组选定一个松鼠作为观察对象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示松鼠的图片或视频素材，引导学生关注松鼠的饮食习性。
2. 学生分享观察到的松鼠的饮食习性。
二、探究松鼠的饮食习性（10分钟）三、松鼠日记写作指导（10分钟）1. 引导学生思考松鼠的饮食习性对生存的影响。
2. 学生以小组为单位，编写松鼠日记。
四、分享与评价（5分钟）1. 各组展示松鼠日记，分享松鼠的饮食习性。
2. 教师点评，引导学生关注观察和描述的准确性。
第三章：松鼠日记——松鼠的繁殖行为教学目标：1. 让学生了解松鼠的繁殖行为。
2. 培养学生关注动物的生存状态，培养爱心。
教学重点：1. 掌握松鼠的繁殖行为。
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新修订小学阶段原创精品配套教材《松鼠日记》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lessons from "Squirrel Diary"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《松鼠日记》教案
教学目标：
知识：识字13个，写字6个。
能力：通过观察，了解日记的写法。
自主识字，培养识字能力。
情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
教学重难点：
重点：识字。
了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
教学准备：图片、课件
教学时间：3课时
教学过程：
一、谈话导入
1．冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？
2．小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。
（板书课题）
二、初读课文，整体感知课文内容
1．初读课文，自学生字。
2．小组交流识字方法。
3．全班汇报。
针对重难点字进行指导。
4．卡片检测识字情况。
三、学习课文
1．自由读课文。
看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）
2．教师带领学生学习第一篇日记。
完成表格。
a读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？
b学生读出相关句子，师板书。
c在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）
d有感情地朗读课文。
3．引导学生观察表格。
指导学生从几个方面自学。
4．小组合作学习2、3两篇日记。
圈圈画画，共同填表。
5．汇报。
6．有感情地读课文。
7．自由读课文，看看今天的学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）
四、指导如何写日记
1．自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？
2．写日记有什么好处？
3．小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。
说一说。
4．仿照日记示例口述日记。
五、指导书写
1．描写。
注意发现问题。
2．挑写一个字。
3．指名上前展示，大家评议。
六、作业
1．抄写字词。
2．读课文。
3．选作：
a查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。
b口述一篇日记，家长帮助记录。
c试着写一篇日记。
附：板书设计
松鼠日记（日期、天气）
季节天气景色动物
秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。