16、和我们一样享受春天(完美版)
16、和我们一样享受春天(正稿)
第二次世界大战是历史上死伤人数最 多的战争，共有5500万-6000万人死亡，1.3亿 人受伤，合计死伤1.9亿人。中国二战死亡人数 一直说不太清，因为统计不清楚，学者估计有 1200万人-1800万人，不过90年代以后，数据渐 渐明了：约1800万。其中士兵死亡人数约148万， 其中国军135万，共军（包括游击队）约10万12万多，其余为平民
找找 画画
• 这首诗前四小节描写了哪几个地方？
请用直线画起来。
• 大海、沙漠、夜空、草地。
• 这些地方原来是怎样的？现在却是
怎样的？画出来完成活动二的表格。
活动二 我们的学习卡
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
蔚蓝色的大海，
可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园
金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
可是如今散落着的地雷 绿茵茵的草地 碎片,阻拦着孩子们奔跑 本该滚动着欢乐的足球 的脚步，
春天的消息（节选）
• • • • •
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春天的消息（节选） 风，摇绿了树的枝条， 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 你看，春天已经来到！
让我们换上春装， 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。
和我们一样享受春天(完美版)
想想诗歌写了什 么内容？
• • • • •
1、这首诗有多少节？可以分成几部分？ 这首诗有5节。可以分成两部分。 怎样分？请同学说并概括段意。 第一部分：（1—4节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安 宁。 • 第二部分：（5节） • 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样 在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
蔚蓝色的大海，
是海鸥的乐园。 金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮。 绿茵茵的草地，
熙熙攘攘的大街， 是人们休闲的好地方。
你仿佛看到 了什么？
郁郁葱葱的森林， 滚动着欢乐的足球。 是鸟儿们歌唱的天地。
和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客 这究竟是为什么？
• • •
这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
• 作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎 样的思想感情？
• 愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等 • 这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是 一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
我们是为和平，为现在的和平， 永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起， 你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住 我们的欢笑和想象，我们在一起， 和平就是可能的。
• 本来——可是 • 这里，作者运用了什么修辞手法？ • 对比。表达的意思是因为战争的破坏，
大自然不再安宁，战争使自然界满目疮 痍，使人们的生活不得安宁。
• 请你们齐读1-4节，注意这两个词。
四年级下语文同步阅读及答案-16.和我们一样享受春天-人教新课标
【精品】四年级下语文同步阅读及答案|人教新课标16.和我们一样享受春天儿童和平条约我们希望，我们祈．（ ）盼-------- 让战火中的孩子有一张课桌，（ ）的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，（ ）的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享．（ ）受春天…… 1.给文中加点字注音。
2.按原文填空。
3.文中破折号的作用是_____________，末尾省略号省略的是________________ 用两个字概括就是__________________。
4.诗歌最后一句话表达了_________________________________________。
儿童和平条约我们全世界的儿童，宣告未来的和平——我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎．（zēnɡ zènɡ）恨和饥饿，我们不想无家可归，我们要消灭这一切。
我们的大地给予．．(jí yǔɡěi yǔ)我们足够的食品——我们将共享；我们的天空给予我们便地的彩（虹红）——我们将保卫它们；我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们（结洁）净；我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习、探索和提高大家的生活。
我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。
抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。
浅显明白的话语，是全世界儿童至纯的心一起跳动的声音！1.用“\”划去括号里不正确的字或者读音。
2.句子仿写：给予我们——我们将。
给予我们——我们将。
3.对“我们要消灭这一切”一句理解正确的一项是（）A.我们要消灭战争和武器、疾病和破坏、憎恨和饥饿、无家可归。
B.我们要消灭疾病和破坏、憎恨和饥饿。
参考答案：课内阅读：1.略2.略3.引起下文留下遐想和平4.大家共同的美好愿望。
四年级语文下册《和我们一样享受春天》课文原文及赏析
四年级语文下册《和我们一样享受春天》课文原文及
赏析
《和我们一样享受春天》课文原文：
一棵小树，从土地里探出脑袋，它看见一片繁荣昌盛的景象。
花儿们争奇斗艳，小鸟儿在枝头欢唱，小朋友们在草地上尽情玩耍。
小树多么盼望快快长大，融入这生机盎然的世界。
可是，一场突如其来的战争打破了这美好的景象。
小树看到，原本繁花似锦的城市被炸弹摧毁，原本欢歌笑语的人们被战争驱散。
小树的心在滴血，它不明白为什么这个世界会变得如此残酷。
战争过后，一片荒凉。
小树孤独地屹立在废墟之中，它开始怀念过去的和平时光。
然而，春天如期而至，给小树带来了新的希望。
小树慢慢振作起来，开始期待新的生活。
最后，小树发出内心的呼唤，希望世界永远和平，让每个孩子都能在春天里尽情欢笑，让每棵小树都能茁壮成长。
赏析：
《和我们一样享受春天》是一篇充满诗意和哲理的课文。
通过小树的视角，展现了战争对美好生活的破坏，以及春天带来的新生和希望。
课文运用了丰富的想象力，以拟人的手法，将小树赋予了情感，使读者能够更深入地感受到战争的残酷和和平的珍贵。
同时，课文也传达了一种积极向上的思想，即无论经历多少困苦和磨难，都要保持对美好生活的向往和追求。
这种思想对于四年级的孩子来说，具有重要的教育意义，可以引导他们珍惜和平的生活，勇敢面对生活中的困难。
16《和我们一样享受春天》课件ppt.
世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我 们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
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编诗小能手：
续写诗歌： ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？
儿童和平公约
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改善大
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16 和我们一样享受春天——终极1
学习“导读提示”
这是一篇略读课文，每 篇略读课文的前面都有一 个“导读提示”，学习课 文之前都要先读一读。
“导读提示”给我们 提出几个学习任务？
学习任务
第1个：想一想，每一节诗主要讲 了什么？
第2个：诗中四次提到“这究竟是 为什么”，表达了怎样的思想感情？
大声自由读诗，要求读正确， 不会的或者难读的地方多读几 遍，并完成第1个任务：每一节 诗主要讲了什么
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不 要无家可归。我们要消灭这一切。
我们的大地给予我们足够的食品— —我们将共享。
我们的天空给予我们美丽的彩虹 ——我们将保卫它们。
我们的河水给予我们不朽的生 命——我们保持它们的洁净。
这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什 么意思？总体可以概括为哪两个字？
这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼， 一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之 苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享 受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无 限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括， 就是“和平”！
16* 和我们一样享受春天
作者：高洪波
交流写的四字词语
鸟语花香、鲜花盛开、 百花吐艳、桃红柳绿、 阳光明媚、万物复苏、 春暖花开、百花齐放、 草翠花开、草长莺飞……
在这美好的春天里，你最想做 的事情是什么？
享受春天
是啊！春天代表着美好，代表着幸福， 代表着希望，大家每天都在享受着春天。可 是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他 们在战争中 失去了房子，失去了双手，失 去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚 至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起 对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们 一样享受春天！
16、和我们一样享受春天(完美版)
• 在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？
• 本来——可是 • 这里，作者运用了什么修辞手法？ • 对比。表达的意思是因为战争的破坏，
大自然不再安宁，战争使自然界满目疮 痍，使人们的生活不得安宁。
• 请你们齐读1-4节，注意这两个词。
这究竟是为什么？？？？
这究竟是为什么？？？？
这究竟是为什么？？？？
可是无情的炮弹
让它们无依无靠，
练 这究竟是为什么？
编诗小能手
续写诗歌： ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？
儿童和平公约
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这 一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习，探索和改 善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓 住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
怎样的？画出来完成 表格。
我们的学习卡
地 点 原先的美好景象 现在的状况
巡弋的战舰和水雷成 为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打 破了它们的梦幻
频频的导弹发射把星星 的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡 着孩子们打奔跑的脚步
大海
沙漠
海鸥的乐园
蜥蜴和甲虫的天下
夜空 草地
星星和月亮的家园 滚动着欢乐的足球
本来是海鸥的乐园
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自由读诗歌，思考：
（1）这首诗歌有几小节？ （2）诗歌写了什么内容？
这首诗以一个孩子的视角，揭示了 战争 给 大自然 带来的 种种不安 ，发出 了对 和平 呼唤。
阅读思考：
接下来请同学们选择你 最喜欢的小节读一读。
读诗歌要沉下心来，用心灵去 感受，用想象去补充，用思考去拓 展。
1.收集关于战争的资料，制作一 张关于战争的手抄报。 2.推介读物： 《汤姆叔叔的小屋》
蔚蓝色的大海，
是海鸥的乐园。
金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下。
蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮。 绿茵茵的草地， 滚动着欢乐的足球。
蔚蓝色的大海， 是海鸥的乐园。
金黄色的沙漠，
是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空，
属于星星和月亮。 绿茵茵的草地， 滚动着欢乐的足球。
蔚蓝色的大海，
可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客，
本来是海鸥的乐园
可是轰隆隆的坦克和大炮 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 打破了它们的梦幻
蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮
可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁
绿茵茵的草地
可是如今散落着的地雷碎片，
本该滚动着欢乐的足球 阻拦着孩子们奔跑的脚步
蔚蓝色的大海， 本来是海鸥们的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客， 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁，
你想说什么？
绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的和水雷 成为不速之客， 这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……
儿童和平公约
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。 我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作， 互相学习，探索和改善大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。 抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
绿茵茵的草地， 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 本该滚动着欢乐的足球， 可是轰隆隆的坦克和大炮 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 挤走了它们的梦幻， 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼---让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……