鲁教版小学三年级上册作文
小学三年级上册鲁教版第三单元作文精选_作文400字_三年级上册第三单元作文_
小学三年级上册鲁教版第三单元作文精选
小学三年级上册鲁教版第三单元精选
家乡的秋天是不冷不热的，虽然空气是没有以前新鲜，树叶也开始凋谢了,但是有一样东西越来越成熟了——那就是水稻。
走出家门，放眼望去，第一个看见的就是水稻了，那么多水稻一大片一大片满是的。
家乡的秋天是金黄色的，基本上一切事物都是黄色的。
家乡的秋天，水稻成熟了变成了黄色的。
家乡的秋天，小草枯萎了变成了黄色。
家乡的秋天，树上的叶子也渐渐地黄了起来，不久后就会凋谢的。
田野里、泥路上、小路边，不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了到了秋天.植物好像争先恐后地跑到理发店去过.有人可能会问:[它们去理发店干嘛?"当然是去染发啦.它们也要赶时髦呢!
到了秋天.桂花树上的桂花都开了.让老远的人们都能闻到那醉人的香味.
到了秋天.它会让农民伯伯非常的开心.因为他们辛辛苦苦种的粮食.果子等.都丰收了.哇.想起我最喜欢吃的青桔出桔了.口水都流了下来.
秋天.是一个让我思念的季节.那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠.可是那饱满的稻谷.更幸福了我心中的世界.。
鲁教版三年级上册习作7《家乡的环境》《未来的家乡》范文(计30篇)
习作7《家乡的环境》《未来的家乡》(30篇)1家乡的环境以前，我的家乡济南的趵突泉的泉水很旺、很清，济南的天空湛蓝深远，一切都是那么的美好。
可是随着人类的破坏，工厂排出刺鼻的污水污气，白色垃圾漫天飞，树木被砍伐，露出裸露的土地，人们浪费水资源，等等，老天爷发威了，趵突泉曾经停喷，我们这里遭遇了沙尘暴、暴风雪等灾难，天气时冷时热，天空阴沉沉的，还下过泥沙雨。
再这样下去我们还能生存多久？让我们行动起来吧！一起保护环境。
从现在做起，五年后的家乡河水清澈见底、山上的树木郁郁葱葱，空气清新甜润。
工厂里的污水经过处理变成清澈的河水，还能发电，废气通过处理变成了可燃气体。
趵突泉不断的喷涌，吸引了国内外的游客！小区都成了花园式小区，到处都是花草树木。
马路上跑着各种各样的太阳能汽车。
我爱我的家乡济南！它美丽富饶，它的一点一滴都在我们心中！2 十年后的家乡十年前，家乡的天空灰蒙蒙的。
马路上的汽车排着又黑又臭的尾气。
人们的环保意识很差，随手乱丢垃圾，江河里的水也散发出难闻的臭味。
光阴似箭，转眼间到了2023年，十年间，我的家乡发生了翻天覆地的变化。
十年后，家乡的变化让我大吃一惊。
蓝天白云下，道路的两旁都种着高大茂密的树木，好想一个个卫兵站岗似的。
街上两旁安装了智能垃圾桶。
红色的是可回收，黄色是不可回收，绿色的是厨余垃圾。
如果你放错了，它会发出语音提示。
马路上行驶的是经过改造的太阳能汽车，再也不会排出刺鼻难闻的气味了。
很多人出行都是骑自行车或步行，大家都过着低碳环保的生活。
最让我开心的是，每个学校门口都建了天桥，学生们上学放学都可以自己上天桥过马路回家。
真方便啊！天桥两边都摆满了各种各样的鲜花。
从远处看，一座座天桥就像五光十色的彩虹！十年后的家乡多么令人向往啊！为了实现这个梦想，从现在开始，我们每个人都应该‚保护环境从我做起‛。
3 家乡的环境我的家乡风景优美，物产丰富，可是有点美中不足就是部分环境遭到破坏。
一个周末，我去二糖厂打乒乓球，刚到那里，一股异味扑鼻而来！瞧，二糖厂正排出滚滚浓烟，公路上货车排放的大量尾气，甚至路旁还有马屎、牛粪之类堆积在一起，行人都捂着鼻子，连路边的草也是黄黄的。
小学鲁教版三年级上六单元作文：太阳光的颜色_单元作文
小学鲁教版三年级上六单元作文：太阳光的
颜色
小学鲁教版三年级上六单元作文：太阳光的颜色
小兔听山羊公公说太阳光有许多颜色，小兔很好奇，就去问小鸟，小鸟说：“太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，太阳光是绿色的。
”小兔又去问小青蛙，小青蛙说：“太阳光照在稻子上，稻子黄橙橙的，太阳光是黄色的。
”
小兔想：小青蛙说是黄色，小鸟说是绿色……哟!它们说的都是自己喜欢的颜色。
这时，下雨了，小兔连忙跑到家里避雨，雨过天晴，天上出现了一道彩虹。
小兔想：对!去问彩虹姐姐，她住在天上，一定知道太阳光的颜色。
小兔问彩虹姐姐：“太阳光究竟有几种颜色呢?”彩虹姐姐说：“你先数数我身上的颜色吧!”小兔用手点着数：“一、二……六、七”一共有七种，彩虹说：“对!太阳公公把他的颜色都给了我。
”
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鲁教版三年级上册习作6《选动物编童话故事》范文(计50篇)
习作6《选动物编童话故事》(篇)1 兔子、鸭子和狗的故事有一天，兔子在菜地里忙碍着。
这时候，鸭子和狗走过来了。
“你们好！”兔子跟他们打招呼。
“你好，这是你的菜地吗？”鸭子问，“是的，你们来干什么？”“我们来找吃的，这几天冷，我们种的菜都冻死了，没吃的了。
”狗抽泣着说。
“那我们交个朋友吧，这块菜地就是我们三个人的。
”兔子说。
“好。
”三个小伙伴拥抱在一起，很高兴。
鸭子和狗回家拿来一大包的青菜种子，和免子一起开始在地里种上青菜。
过了好几天，青菜长大成熟了，兔子、鸭子和狗一起来到菜地，只见一片嫩绿的青菜，好看极了。
们们立即跑进田里，一起摘青菜。
一棵很大的青菜，免子摘不动，他让鸭子拉着他的衣服，狗拉着鸭子的衣服，三个伙伴一起使劲地拔，齐心协力才把这棵大青菜摘回了家。
三个小伙伴看着这颗大青菜都笑得合不拢嘴。
从此，他们开心地生活在一起。
2 猫、狗和马之间的故事一个富翁家里养了一只猫和一只狗，还有一匹马。
每天晚上猫都会捉老鼠吃，而狗则在家门口看门，一有小偷来就叫。
马每天早上一早要去送货。
一天晚上，猫按时在家捉老鼠，马在安安静静地睡觉，准备明天早上去运货；狗在家门口看着。
突然，一个黑影鬼鬼祟祟地向家门走来，狗立刻叫了起来，狗的叫声把老鼠吓回了洞中不敢出来；猫吃不到老鼠感到很饿，就去找狗。
马也被狗的叫声惊醒了，根本无法入睡，也去找狗。
猫对狗说：“你刚才的叫声让老鼠不敢出洞，我就没饭吃了！你说怎么办？”“嗯……”狗还在想办法时，马也说道：“你的叫声把我惊醒了，让我睡不着觉，明天怎么有精力去运货？”“那……”狗实在没办法，只好说：“以后晚上不管发生什么我都不叫了，不打扰你们总行吧？”“好吧！”猫和马答应了。
第二天晚上，又来了一个小偷，这次狗说什么也没叫，小偷便静悄悄地把富翁家的钱偷了一半，家里的粮食也被偷光，老鼠都没吃的了，猫根本添不饱肚子，狗也吃不到几块肉，马被主人就要卖了，因为没有货可运了。
终于，猫、马和狗知道要顾全大局，才能幸福相处！可惜，已经晚了。
小学三年级鲁教版一单元上册作文：爱上游泳_单元作文
小学三年级鲁教版一单元上册作文：爱上游
泳
小学三年级鲁教版一单元上册作文：爱上游泳
我的课余生活很丰富。
有下棋。
游泳。
跑步。
踢足球。
练武术……
我最喜欢的是游泳，记得有一次，我和爸爸去游泳，去到游泳场时已有很多人在游泳，于是，我赶紧换好游泳衣，来到游泳池边，“咚”的一声，象箭一样插进水里。
“哇”!好舒服啊!我感觉到我就象一条鱼一样自由。
正在这个时候，爸爸对我说：“我们比赛吧”于是，我和爸爸进行一场50米的自由泳比赛。
虽然，爸爸的速度比我快，技术我好，但是我一点儿也不胆怯，我奋力和爸爸比赛，尽管输了，我也开心，因为体育精神志在参与。
丰富的课余生活不但增长了我的见识，而且锻炼了我的身体和意志。
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三年级上8单元鲁教版作文：父母对我的爱
三年级上8单元鲁教版作文：父母对我的爱三年级上8单元鲁教版作文：父母对我的爱在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是本店铺精心整理的三年级上8单元鲁教版作文：父母对我的爱，希望对大家有所帮助。
三年级上8单元鲁教版作文：父母对我的爱1我经常听老师对我们说，父母的爱是世界上最无私、最幸福的。
可是，我却一直不明白，父母的爱到底是怎么无私、怎么幸福的。
直到有一天我才真正的体会到了其中的含义。
11月12日，星期五，我感到有点头晕，以为是天气的缘故就没有管它。
可是到了第三天凌晨却突然发起了高烧，一下就烧到了将近四十度，爸爸妈妈赶快把我送到了二医院，爸爸开着车飞快的在空无一人的马路上奔驰着。
终于到了医院，医生给我打了一针退烧针，很快我的烧就退了下来。
但是爸爸妈妈在晚上轮流照顾我，深怕半夜我会在发烧。
第二天早上，妈妈一起床就给她的朋友打电话问我该怎么办，然后带我去医院做脑电波检查，检查的结果却是脑膜炎，要住院，听说还要做腰穿并且六个小时不能动。
于是爸爸妈妈放下手里的活轮流来照顾我。
由于我的头不能离开床，爸爸就出去给我买了一根吸管，以此方便我喝水。
在爸爸妈妈无微不至的照顾下，我的病得到了控制，很快就好了。
爸爸妈妈这就是你们那无私的爱！爸爸妈妈我在你们那无私的关怀下幸福、快乐的成长着！爸爸妈妈谢谢你们！三年级上8单元鲁教版作文：父母对我的爱2爸爸的爱犹如庄严的大山，妈妈的爱好似汪洋的大海。
常常呵护着我、关爱着我，让我懂得了人生的价值。
记得我上二年级的时候，数学考卷“失踪”了，我记得满头大汗。
把书包掏出来找了一遍又一遍，也没瞧见考卷的“踪影”，我吓得心惊肉跳、束手无策，只能去同学家借一份复印。
妈妈立刻去林悦家借了一份考卷，可是这么晚了，外面所以的复印店都打烊了，妈妈只好把考卷带回来，让我抄一张做。
“什么?抄一张?这么多，怎么可能嘛?”我大声地说道，哭出了声。
鲁教版：小学三年级上册三单元作文范文
鲁教版：小学三年级上册三单元作文范文【篇二】秋天，是一把钥匙，她带着凉爽和温顺，轻轻地，趁你没留意，把大门打开了。
蔚蓝的天空，像一块松软的手帕，几朵细碎而雪白的云儿在空中悠闲得意地飘着，像绣在手帕上的小碎花儿。
时而，一群排成“人”字的大雁向南飞去……田野里，金黄的稻穗压弯了它的腰杆，似乎正感谢大地妈妈赐予它生命。
小草不像夏天那么嫩绿，草尖上染上了透亮的黄色，像戴上了一顶黄黄的帽子。
农夫伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。
公园里，漂亮的茶花争先恐后地开放了：红的赛火，粉的似霞，白的像雪，黄的如金……真是争奇斗艳，芳香迷人呀！黄黄的桂花像一个个小精灵，在树枝间跳啊跳啊，散发着淡淡的芳香，让人沉醉在其中。
小河里，潺潺的河水欢快地流着，几条小鱼一会儿愉快地玩耍玩耍，一会儿又宁静地停在一边，一会儿又似乎发觉了敌人，刺眼间不见踪影。
一群小虾正在竞赛立定跳远呢！森林中，一片片枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉快。
一片片黄色的落叶从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩飘舞着。
几只小鸟在枝头“叽叽喳喳“地叫着，似乎在告知森林里的伴侣：“森林居民请留意！森林居民请留意！冬天快要来了，请赶快预备过冬吧！”秋天，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢快的歌。
【篇三】秋天，它是丰收的季节，它布满了盼望，意味着事物的成意味着事物的成熟和富强，它的美也实在别具一格，天空像大海一样蓝，似乎用秋雨刷洗过；朵朵白云像扬帆起行的轻舟，慢悠悠的漂移着，真是秋高起爽啊！果园里，浓绿繁密的叶子中，缀满了一个个红彤彤的苹果，像一个个红灯笼，人们走过，一个个“红灯笼”似乎在向人们点头致意呢！一棵棵葡萄树上，一颗颗葡萄似乎穿着一件件紫衣，穿上紫衣后，葡萄就像一颗颗小小紫色水珠……稻田里，一大片金黄色的稻穗，农夫伯伯兴奋的说：“今年又是个丰收的季节。
”这是秋天给人们的赏赐，给农夫辛勤劳动流出的汗水的回报。
秋天真美啊！美在秋菊，美在红枫，而更美的秋色，是那一片丰收的景象，是用汗水浇出来的累累硕果。
鲁教版三年级上6单元作文谁最美
鲁教版三年级上6单元作文：谁最美鲁教版三年级上6单元作文：谁最美1不知在那本书上看见过这样的一句话，当一个女孩子认识到异性美时，她便获得了重生。
我不知道自己究竟是个早熟的孩子，还是过于的迟钝。
虽然早早的就看得懂电视上的那些情情爱爱，恋人们之间的分分合合，却也没有真正的意识到身边的那个异性是让自己砰然心动的。
说起自己最美的年华，我不知道自己该把它定在人生的哪一个阶段。
是学业繁忙，但依旧学无所成的高中时代，还是悠悠然然，却也过的怡然自在的大学时代。
我的高中时代，遇到的是和自己年龄相仿的几个女孩子，我们每天形影不离，每天说说笑笑，打打闹闹，虽然也有自己的小心思，小秘密，但对于异性，始终没有哪个人，是真正的走进自己的生命里，陪伴自己，哪怕一小段的生命历程。
所以，我美好的高中时代，遇到的是，纯纯的友谊，纯纯的姐妹情，像春天万物复苏中青草的味道，淡淡的，淡淡的。
以至于，在如今柴米油盐的现实中，每次想起来都感觉自己的人生中，还有过这样一段美好的年华，美好的情。
和金钱无关，和利益无关。
我自由而美好的大学年华，貌似从开学的第一周，就遇见了一个人，虽然，依然是自己和自己玩的一场暗恋游戏，但是这场无趣的暗恋游戏，这个人，却整整的伴随了自己整个大学期。
当然，我的大学时代，依然有美好的友情，那个比自己小整整两岁，却时时刻刻照顾着自己的女孩，让我感觉自己的大学年华，除了那场漫长的暗恋，剩下的就数和她的情谊最珍贵了。
好吧，我最美的年华里，总是伴随着所谓美好爱情的缺席，只留下纯美的友情伴随着我。
我的最美的年华里，遇到的，不是某个人，而是一群人。
不是爱情，而是友情。
至于那段漫长的暗恋，就让它永远的埋葬在秦岭深处的山脚下吧。
我愿守着我的友情，偶尔守着美好年华的美好回忆，度过我人生的每一天。
鲁教版三年级上6单元作文：谁最美2在地球诞生之时，每一种植物都选择了自己最喜爱的色彩。
一天，爱美的玫瑰突发奇想：要举办一次森林“色彩选美大赛”。
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第一次作文:我的课余生活习作要求：写一写自已的课余生活，可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其它的事．写好后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐．习作重点：1．语句通畅简洁，意思明确。
2．用自己的话，表达一个较为完整的意思．3．自己的感受要真实，注意写作顺序。
教学时间：4课时第一课时准备．试写阶段教学目标：明确要求，试写初稿。
教学过程：一．准备酝酿１、了解习作要求。
２、准备试写初稿。
二．试写初稿（一）指导审题。
１、引导学生读懂习作要求，说说自己的课余生活都发生了哪些有趣的事，高兴的事，有哪些获的感受．２、引导学生命一个自己喜欢的题目。
二．想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流自己的想法．三．学生口述交流，师生共同评价。
四．教师小结。
五．学生开始起草，教师巡视指导。
第二．三课时指导修改．抄写阶段教学目标：指导修改，定稿清抄。
教学过程：一．重审作文要求。
二．范文引路。
1．师读范文。
2．学生交流：本文好在哪里？（1）、能把课余生活发生的有趣的事写具体．通顺．（2）、意思明确。
三．出示病例，集体修改。
四．自行修改。
1．自己大声朗读自己的作文，仔细修改。
2．找你信任的同学帮助修改。
3．小组互相修改。
教师巡视指导。
五．把修改好的作文抄写在正稿本上。
第四课时总结鉴赏阶段教学目标：评价鉴赏。
教学过程：1．出示作文要求，重审作文重点。
2．总结全班作文情况。
优点：存在的问题：3．读优秀文，全班评议．鉴赏。
4．品评自己的作文。
5．谈话：通过本次作文，你有什么收获？6．总结本次鉴赏情况。
第二次作文：写熟悉的一个人习作要求：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事．这次习作就来写熟悉的人的一件事．想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写．写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样．习作重点：1．语句通畅简洁，意思明确。
2．写熟悉的人的一件事．3．自己的感受要真实，注意写作顺序。
教学时间：4课时第一课时准备．试写阶段教学目标：明确要求，试写初稿。
教学过程：一．准备酝酿１、了解习作要求。
２、准备试写初稿。
二．试写初稿（一）指导审题。
１、引导学生读懂习作要求．２、引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质．３、要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质．二．注意的问题１熟悉的人的一件事，应该以这个熟悉的人为主，写清楚．详细．２．通过人物的动作神态和对话来反映人物心理是它们的主要特点．在写作的过程中，要引导学生注意动作和语言描写．三．学生口述交流，师生共同评价。
四．教师小结。
五．学生开始起草，教师巡视指导。
第二．三课时指导修改．抄写阶段教学目标：指导修改，定稿清抄。
教学过程：一．重审作文要求。
二．范文引路。
1．师读范文。
2．学生交流：本文好在哪里？（1）、能写清一个人的一件事．（2）、意思明确。
三．出示病例，集体修改。
四．自行修改。
1．自己大声朗读自己的作文，仔细修改。
2．找你信任的同学帮助修改。
3．小组互相修改。
教师巡视指导。
五．把修改好的作文抄写在正稿本上。
第四课时总结鉴赏阶段教学目标：评价鉴赏。
教学过程：1．出示作文要求，重审作文重点。
2．总结全班作文情况。
优点：存在的问题：3．读优秀文，全班评议．鉴赏。
4．品评自己的作文。
5．谈话：通过本次作文，你有什么收获？6．总结本次鉴赏情况。
第三次作文：秋天的景色习作要求：看图写一幅秋天的图画让学生画一幅或选一幅秋天的图画，一定要和秋天有关，可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。
习作重点：1、按照一定的顺序写。
2、语句通畅简洁，意思明确。
3、用上平时积累的词句。
4、自己要加上想象，把内容写具体。
教学时间：4课时第一课时准备．试写阶段教学目标：明确要求，试写初稿。
教学过程：一．准备酝酿１、了解习作要求。
２、小组内交流、互评，准备试写初稿。
二．试写初稿（一）指导审题。
1．引导学生要按照一定的顺序来写，要用上平时积累的词句，要展开想象。
写秋天的景色，要分成一个一个的自然段来写。
2．引导学生命一个自己喜欢的题目。
3．看书明确习作要求，知道本次作文具体内容应该写些什么。
（二）激发想象。
大胆想象天空中的云彩的形状，写出天空的美丽。
三．学生口述交流，师生共同评价。
四．教师小结。
五．学生开始起草，教师巡视指导。
第二．三课时指导修改．抄写阶段教学目标：指导修改，定稿清抄。
教学过程：一．重审作文要求。
二．范文引路。
1．师读范文。
2．学生交流：本文好在哪里？（１）、联想丰富又恰当，语言简洁。
（２）、思路清晰。
三．出示病例，集体修改。
四．自行修改。
1．自己大声朗读自己的作文，仔细修改。
2．找你信任的同学帮助修改。
3．小组互相修改。
教师巡视指导。
五．把修改好的作文抄写在正稿本上。
第四课时总结鉴赏阶段教学目标：评价鉴赏。
教学过程：1．出示作文要求，重审作文重点。
2．总结全班作文情况。
优点：存在的问题：3．读优秀文，全班评议．鉴赏。
4．品评自己的作文。
小组内互相鉴赏。
5．谈话：通过本次作文，你有什么收获？6．总结本次鉴赏情况。
第四次作文习作要求：这次习作，要求学生把搜集到的关于中华民族传统文化方面的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
习作重点：1、确定想写的内容，按照一定的顺序写。
2、语句通畅简洁，意思明确。
3、用上平时积累的词句。
4、自己要加上想象，把内容写具体。
教学时间：4课时第一课时准备．试写阶段教学目标：明确要求，试写初稿。
教学过程：一．准备酝酿１、了解习作要求。
２、小组内交流、互评，准备试写初稿。
二．试写初稿（一）指导审题。
1．引导学生先确定要写的内容，按照一定的顺序来写，要想象清楚怎么写才能让别人读明白，要分成一个一个的自然段来写。
2．引导学生命一个自己喜欢的题目。
3．看书明确习作要求，知道本次作文具体内容应该写些什么。
（二）激发想象。
大胆想象神话中的故事情节。
三．学生口述交流，师生共同评价。
四．教师小结。
五．学生开始起草，教师巡视指导。
第二．三课时指导修改．抄写阶段教学目标：指导修改，定稿清抄。
教学过程：一．重审作文要求。
二．范文引路。
1．师读范文。
2．学生交流：本文好在哪里？（1）、联想丰富又恰当，语言简洁。
（2）、思路清晰。
三．出示病例，集体修改。
四．自行修改。
1．自己大声朗读自己的作文，仔细修改。
2．找你信任的同学帮助修改。
3．小组互相修改。
教师巡视指导。
五．把修改好的作文抄写在正稿本上。
第四课时总结鉴赏阶段教学目标：评价鉴赏。
教学过程：1．出示作文要求，重审作文重点。
2．总结全班作文情况。
优点：存在的问题：3．读优秀文，全班评议．鉴赏。
4．品评自己的作文。
小组内互相鉴赏。
5．谈话：通过本次作文，你有什么收获？6．总结本次鉴赏情况。
第五次作文:风景优美的地方习作要求：写一写自已曾经去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。
如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
习作重点：1．语句通畅简洁，意思明确。
2．用自己的话，表达一个较为完整的意思．3．自己的感受要真实，注意写作顺序。
教学时间：4课时第一课时准备．试写阶段教学目标：明确要求，试写初稿。
教学过程：一．准备酝酿１、了解习作要求。
２、准备试写初稿。
二．试写初稿（一）指导审题。
引导学生读懂习作要求，说说自己曾经去过哪些地方，哪些景色令你留连忘返，记忆深刻，要写出自己的所见所闻和所感．二．想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流自己的想法．三．学生口述交流，师生共同评价。
四．教师小结。
五．学生开始起草，教师巡视指导。
第二．三课时指导修改．抄写阶段教学目标：指导修改，定稿清抄。
教学过程：一．重审作文要求。
二．范文引路。
1．师读范文。
2．学生交流：本文好在哪里？（１）、能把游览的景物、景点描写具体，有自己的所见所感．（２）、意思明确。
三．出示病例，集体修改。
四．自行修改。
1．自己大声朗读自己的作文，仔细修改。
2．找你信任的同学帮助修改。
3．小组互相修改。
教师巡视指导。
五．把修改好的作文抄写在正稿本上。
第四课时总结鉴赏阶段教学目标：评价鉴赏。
教学过程：1．出示作文要求，重审作文重点。
2．总结全班作文情况。
优点：存在的问题：3．读优秀文，全班评议．鉴赏。
4．品评自己的作文。
5．谈话：通过本次作文，你有什么收获？6．总结本次鉴赏情况。
第六次作文：写熟悉的一个人习作要求：我们已经读过不少童话故事。
这次习作就来编一个童话故事。
请你任选课本图片中的几种小动物作为主人公，编一个吸引人的小故事。
先想像一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
习作重点：1．语句通畅简洁，意思明确。
２、所编故事要有详细的故事情节，能够充分发挥自己的想像力．３、要注意故事中人物的语言描写。
４、自己的感受要真实，注意写作顺序。
教学时间：4课时第一课时准备．试写阶段教学目标：明确要求，试写初稿。
教学过程：一．准备酝酿１、了解习作要求。
２、准备试写初稿。
二．试写初稿（一）指导审题。
１、引导学生读懂习作要求．２、引导学生大胆地去想像，将自己平时所积累的童话故事情节加以融合，使故事的情节富有变化．二．注意的问题１熟悉的人的一件事，应该以这个熟悉的人为主，写清楚．详细．２．通过故事中小动物的动作神态和对话来反映它们的性格特点，要引导学生把故事写完整，写出富有童话色彩的故事情节．三．学生口述交流，师生共同评价。
四．教师小结。
五．学生开始起草，教师巡视指导。
第二．三课时指导修改．抄写阶段教学目标：指导修改，定稿清抄。
教学过程：一．重审作文要求。
二．范文引路。
1．师读范文。
2．学生交流：本文好在哪里？（１）、能写完整一件事．（２）、意思明确。
三．出示病例，集体修改。
四．自行修改。
1．自己大声朗读自己的作文，仔细修改。
2．找你信任的同学帮助修改。
3．小组互相修改。
教师巡视指导。
五．把修改好的作文抄写在正稿本上。
第四课时总结鉴赏阶段教学目标：评价鉴赏。
教学过程：1．出示作文要求，重审作文重点。
2．总结全班作文情况。
优点：存在的问题：3．读优秀文，全班评议．鉴赏。
4．品评自己的作文。
5．谈话：通过本次作文，你有什么收获？6．总结本次鉴赏情况。
第七次作文:保护环境习作要求:写一写环境保护这方面的内容,可以把调查了解的情况写成一篇短文,可以展开想象,写一写纪念后家乡的环境,也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情.写完以后,多读几遍,修改自己不满意的地方.习作重点:１、语句通畅简洁,意思明确.２、用自己的话,表达一个较为完整的意思.３、自己的感受要真实,注意写作顺序.４、用上平时积累的词语.教学时间:4课时第一课时准备试写阶段教学目标:明确要求,试写初稿教学过程:一准备酝酿1、了解习作要求.2、小组内交流互评,准备试写初稿.二试写初稿(一)指导审题.1 引导学生读懂习作要求,说说自己搜集到哪些资料,有那些收获.2 引导学生自己命一个自己喜欢的命题.(二)想一想自己准备写什么,并和同学交流自己的想法.(三) 学生口述,师生共同评价.(四) 教师小结.(五)学生开始起草,教师巡视指导.第二三课时指导修改抄写阶段教学目标:指导修改,定稿清抄.教学过程:一重审作文要求.二范文引路.1 师读范文.2 学生交流:本文好在哪里?A 意思明确,思路清晰,语言简洁B 能把自己平时积累的词语运用到习作中三出示病例,集体修改.四自行修改1 自己大声朗读自己的作文，仔细修改。