7..骨干教师认定程序
骨干教师认定标准
骨干教师认定标准为优化我校教师队伍结构，促进教师专业成长，发挥骨干教师的示范作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育.教学品质，特制定本办法。
一.认定与认定（一）认定标准1. 本认定标准只适用于本校在编中职教师。
2. 骨干教师每两年认定一次（市.县级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师认定）。
名额为语文.数学.英语学科1-2名，其他学科3名。
3. 成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）.学校学科专业评审小组（至少3人）。
各学科承担报名.资格审查及推荐任务，由学校学科专业考评小组负责认定审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。
（二）认定程序1. 报名及资格审查。
符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料（《济村中心学校骨干教师.学科带头人呈批表》一式两份，近两个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。
由学校骨干教师考评小组按照学校知道的名额.程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的先后顺序，候选人名单在校园公示3天。
公示期间，学校.学科组可接受实名提出的意见和建议。
2. 认定审定。
公示结束后，由各学科组负责人签名确认候选人名单和相关材料（一式两份）上报学校学科专业评审小组。
学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各学科的骨干教师候选人进行审查，并提出候选人的推荐先后顺序意见，上报学校骨干教师考评小组，学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的推荐意见基础上，再通过课堂教学跟踪.学生座谈会.教师座谈会.教师大会投票形式最终确定候选人名单。
3. 公示。
学校骨干教师或学科带头人考评小组确定骨干教师或学科带头人的人选后，在校园进行公示5天。
公示期间，学校骨干教师考评小组可接受实名提出的意见和建议。
4.公布。
公示结束后，经学校行政会讨论通过，由校长签名公布学校骨干教师名单并发给聘书。
学校骨干教师培养、认定、奖励办法模版
学校骨干教师培养、认定、奖励办法模版绪论：本文旨在制定一套科学、公正、有效的学校骨干教师培养、认定、奖励办法，以提升学校教育教学质量，激励教师积极进取，持续提升教学水平，为学校的发展贡献力量。
一、培养骨干教师的目标1. 提升教师的专业能力和教学技能。
2. 培养教师的创新意识和实践能力。
3. 增强教师的团队合作和教学领导能力。
4. 培养教师的教育教学研究能力。
二、骨干教师的认定标准为了确保骨干教师的认定公正、公平、科学，根据教师的业绩和表现，制定以下认定标准：1. 教学成绩突出，学生反馈良好，具有高度的教育责任感和职业操守。
2. 在学科教研活动中起到重要的带头作用，推动团队学习和相互促进。
3. 积极参与学校的教育教学改革和创新实践，有较高的教育教学研究成果。
4. 被学生和同事普遍认可，以身作则，具备较强的师德师风。
三、骨干教师的培养途径1. 制定培养计划：根据骨干教师的个别需求和特点，制定个性化的培养计划，并提供相应的培训和教研活动。
2. 举办教学观摩活动：邀请骨干教师参观其他优秀教师的课堂，通过互相借鉴和交流，提升教学水平。
3. 组织专业培训：邀请学科专家和教育教学研究者为骨干教师进行专题培训，提高其学科教学水平和教育教学研究能力。
4. 参加教学比赛和科研项目：鼓励骨干教师积极参加教学比赛和科研项目，提高其创新意识和实践能力。
四、骨干教师的奖励机制为了激励骨干教师积极进取，根据其教学成绩和表现，设立以下奖励机制：1. 教学成果奖：根据骨干教师在教学工作中的成绩和表现，评选出优秀教学成果，并给予奖励。
2. 学科带头人奖：鼓励骨干教师在学科教研中起到带头作用，评选出学科带头人，并给予相应的奖励。
3. 科研成果奖：根据骨干教师在科研项目中的成果和表现，评选出优秀科研成果，并给予奖励。
4. 荣誉称号奖：根据骨干教师在教育教学工作中的杰出贡献，授予相应的荣誉称号，并给予奖励。
结语：通过制定科学、公正、有效的学校骨干教师培养、认定、奖励办法，将有助于发掘、培养和激励优秀教师，提升学校的教育教学质量，推动学校的发展进程。
学校骨干教师培养、认定、奖励办法
学校骨干教师培养、认定、奖励办法学校骨干教师的培养、认定和奖励是一项重要的工作，旨在提升学校教师队伍的整体素质、增强学校教育教学的水平。
下面是一种可能的学校骨干教师培养、认定、奖励办法，供参考：一、培养1.选拔标准：骨干教师应具备以下特点：教学实力强，教育教学经验丰富，具有较高的学术造诣；对教育教学有独特见解，具备一定的课题研究能力和教研能力；具备良好的师德师风，深受学生和家长的尊敬。
2. 培训计划：学校应制定骨干教师培训计划，包括教学方法培训、学科知识培训、教育教学理论培训等。
培训内容应与学校的教育教学目标和需求相结合。
3. 培训措施：学校可以采取多种形式进行培训，如集中培训、轮岗交流、参加学术会议等。
此外，还可以邀请外部专家开展专题培训或指导。
二、认定1. 评选条件：学校可以根据培养计划的要求，制定骨干教师的认定标准。
一般包括教学水平、教育教学成果、师德师风等方面的评价指标。
2.评选程序：学校应设立评选委员会负责组织评选工作。
评选程序应为公开、公正、透明，并充分听取教师的意见和建议。
3.认定证书：学校应制定骨干教师认定证书，并依照一定程序对合格的骨干教师进行认定，并颁发认定证书。
三、奖励1.荣誉称号：学校可以设立一些荣誉称号，如“优秀骨干教师”、“学科带头人”等，对认定的骨干教师予以表彰。
2.奖励待遇：对于认定为骨干教师的教师，学校可以给予一定的奖励待遇，如提高薪水、提供升职机会、提供优先参与专业发展项目等。
3.培养计划支持：学校可以向骨干教师提供特殊的培养计划支持，包括学术交流、研究项目拨款等。
以上是一种可能的学校骨干教师培养、认定、奖励办法，具体实施时应根据学校的实际情况进行调整和完善。
学校可以结合教师队伍建设的需求，制定出更为科学和有效的办法，以提高学校的教育教学质量。
小学骨干教师认定制度模版
小学骨干教师认定制度模版一、引言近年来，小学骨干教师的作用日益凸显，他们在学科教学和教育教学改革中起着重要的推动作用。
为了更好地发挥小学骨干教师的作用，建立一套骨干教师认定制度势在必行。
本文旨在提供一份小学骨干教师认定制度模板，以供各校参考和借鉴。
二、背景小学骨干教师认定制度的建立是为了评价和激励那些在学科教学、教育教学改革中表现出色的教师，进一步提升教师队伍的整体水平。
通过认定制度，既能够发现和晋升优秀的骨干教师，也能够为其他教师提供榜样和学习的机会。
下面是小学骨干教师认定制度的模板：三、小学骨干教师认定制度模板1.认定标准：（1）教学水平：包括课堂教学能力、教学方法与手段、教学反思能力等方面的评估。
（2）教育教学改革贡献：包括参与教育教学改革项目、撰写教改研究论文、组织研讨会等方面的评价。
（3）教师发展：包括参加专业培训、继续教育、教师交流等方面的综合考量。
2.认定程序：（1）提名阶段：学校教务处发起骨干教师提名，提名教师需要符合评定标准并提供相应的材料进行申报。
（2）评审阶段：学校建立骨干教师评审小组，由学校领导、学科组长、教研组长等组成，对提名教师进行评审。
（3）面试访谈：评审小组根据提名教师的材料和教学实践情况进行面试访谈，包括教学案例分享、教学设计等环节。
（4）评定结果：评审小组根据综合评价结果，确定骨干教师认定名单，并向学校领导报告。
3.认定周期：小学骨干教师认定制度每学年评审一次，评审周期为一个学年。
4.认定奖励：（1）资金奖励：学校给予骨干教师一定的资金奖励，作为对其贡献和努力的肯定。
（2）职称评聘：骨干教师可享受相应的职称评聘政策，如高级教师、特级教师等。
（3）专业培训机会：学校为骨干教师提供更多的专业培训机会，提升其专业能力和素质。
五、总结小学骨干教师认定制度的建立对于促进教师队伍的发展和提高教育质量具有重要意义。
本文提供了一份小学骨干教师认定制度模板，供各校参考和借鉴。
通过合理的认定标准和程序，可以发现和培养更多优秀的小学骨干教师，为学校的发展做出更大的贡献。
骨干教师评选认定办法
专业骨干教师评选认定办法为加强学院师资队伍建设，打造一支综合素质高、专业能力强的教学团队，选拔一批具有良好师德师风，教育教学成绩突出的专业骨干教师，充分发挥专业骨干教师在专业建设和人才培养中的示范作用，不断优化教师队伍，促进教学质量的提高，提升办学水平，特制定本办法。
一、选拔原则坚持德才兼备、择优选拔、保证质量的原则。
二、选拔条件1、忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感；爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有高尚的师德。
2、具有硕士及以上学历或讲师及以上职称的专任教师，有高校教师资格，且有两年以上高校教学经历。
3、具有扎实的理论基础和系统的专业知识，具有一定的学术水平和科研能力，对本学科、专业国内外的现状及发展趋势有一定的了解。
在近三年的教学工作中没有教学事故，且教学效果良好。
4、专业及专业基础课教师应具备“双师”素质。
5、近三年来教学、科研业绩突出，具备下列条件中的任何三项：（1）省、部级及以上公开发行的刊物上以第一作者发表本专业论文一篇；（2）主编或参编过正式出版的本专业教材，个人编写字数在3万字以上；（3）主持或参加过院级及以上已结题的科研、教研项目至少一项；（4）主持或参与学院重点专业、重点课程的建设工作；（5）获得过院级以上优秀教师或与教师业务相关的荣誉称号；（6）主持或主要参与学院实验室建设工作；（7）能独立讲授两门以上专业课、专业基础课或基础课，每学期有一定的教学工作量。
三、选拔范围和名额1、专业骨干教师在院内专任教师中选拔。
2、专业骨干教师的选拔名额不超过本专业专任教师总数的25%。
四、选拔程序和方法采取“个人申请、系部初审、等额推荐、学院审定”的办法进行。
即由个人填写申请表，并附相关证明材料，系、部对照评选条件对申请人进行审定，并将推荐结果和材料报教务处汇总后提学院交学术委员会进行审议，最终确定专业骨干教师名单，由学院统一聘任。
五、专业骨干教师职责1、积极承担教学任务，及时更新教学内容，改进教学方法，提高教学质量。
骨干教师管理制度范本
骨干教师管理制度范本一、总则骨干教师是学校中的优秀教师集体，他们在教学和教育改革中具有带头作用。
为了加强骨干教师队伍建设，促进教学质量的提高，特制定骨干教师管理制度。
二、选拔与评定1.选拔程序：选拔骨干教师应由学校组织相关教师进行推荐，并经过学校领导班子审议决定。
选拔程序应公开、透明、公正。
2.选拔标准：选拔标准应以优秀的教育教学能力、师德修养和教育教学成果为主要依据。
骨干教师应具备良好的教学经验、教学评价结果良好、教研和科研工作成果突出等条件。
3.选拔结果：选拔结果应在学校内部公示，公示期为5个工作日。
如有异议，可以向学校相关部门提出申诉，并由申诉委员会进行复审。
4.评定周期：骨干教师评定周期一般为三年，期满后需重新进行选拔评定。
三、权责与奖惩1.权责明确：骨干教师应具备一定的管理责任，在任课教学的同时，负责组织、指导和管理其他教师的工作，并参与学校教育改革与管理工作。
2.奖励机制：骨干教师应享有由学校和上级主管部门提供的各类奖励和荣誉，包括但不限于奖金、晋级晋级、学术交流和培训机会等。
3.违纪处分：骨干教师如有违反学校相关规定的行为，将按照《教师管理条例》予以处理，包括但不限于通报批评、诫勉谈话、暂停骨干教师职务等。
四、培训与发展1.培训计划：学校应每年制定骨干教师培训计划，根据骨干教师的培训需求，合理安排培训课程和时间，并提供相应的培训经费和资源。
2.发展机会：学校鼓励骨干教师参与各类学术交流、研讨会、教研活动等，并优先考虑他们参与学校及上级主管部门组织的教育教学改革研究项目。
3.交流合作：学校应积极推动骨干教师与其他学校骨干教师的交流合作，通过互访、教学观摩等形式，促进骨干教师的专业成长和教育教学水平的提高。
五、监督与评估1.监督机制：学校建立骨干教师的监督机制，通过定期听课、评课和教学检查等方式，对骨干教师的教学水平和管理工作进行监督。
2.评估方法：学校应定期对骨干教师进行评估，包括对其教学效果、师德表现、学科建设和教育研究等方面进行综合评估。
幼儿园骨干教师选拔与培养制度模版
幼儿园骨干教师选拔与培养制度模版一、制度背景和目的幼儿园骨干教师选拔与培养制度的制定旨在提升和培养优秀的教师团队，为幼儿园的教育教学提供有力的支持。
该制度将确保骨干教师的选拔过程公平、公正，并为骨干教师的培养提供规范和指导。
二、骨干教师的条件与选拔标准1. 教育背景骨干教师应具备相关专业的本科或以上学历，并持有教师资格证书。
2. 教学经验骨干教师应具备一定的教学经验，至少从事幼儿教育工作三年以上，并取得一定的教学成果。
3. 业务水平骨干教师应具备较高的教学水平和专业知识，能够独立完成教学工作并取得良好的效果。
4. 专业素养骨干教师应具备优秀的职业道德和教育理念，能够以身作则，对孩子负责任，有良好的团队协作能力。
三、骨干教师选拔程序1. 提交申请教师申请成为骨干教师，并按照招聘公告的要求提交相关材料。
2. 资格初审幼儿园对申请教师的资格进行初审，确认其是否满足骨干教师的条件与选拔标准。
3. 笔试面试符合资格的教师将进行笔试和面试，以考察其教学能力、专业素养、沟通能力和团队合作精神。
4. 综合评审根据笔试和面试的结果，综合评审委员会将对各个应聘者的能力和表现综合评分，并确定骨干教师的入选名单。
5. 公示和体检将入选为骨干教师的名单在幼儿园内公示，并对入选教师进行体检，确保其身体健康。
四、骨干教师的培养计划1. 补充培训幼儿园将为入选的骨干教师提供相关的培训课程，包括幼儿心理学、教育教学方法、课程设计等。
2. 导师辅导每位骨干教师将配备一位经验丰富的导师，进行定期的辅导和指导，帮助其克服教学中的困难和问题。
3. 教研活动骨干教师将积极参与教研活动，与其他教师进行交流和分享，提高自身的教学水平。
4. 规划发展幼儿园将根据骨干教师的个人情况和发展需求，为其制定个性化的职业发展规划，并提供必要的支持和帮助。
五、骨干教师的考核和评价1. 考核内容骨干教师的考核内容包括教学能力、业务水平、教育教学成果、职业素养和团队协作等。
骨干教师认定标准
骨干教师的认定标准因地区和学校而异，但通常都包括以下方面：
1. 学历和职称：应具有本科及其以上的学历，并具有一级教师及以上的专业技术职务。
2. 教学经历：本校教育教学经历不少于6年，其中申报德育骨干原则上应具有本校不少于5年的班主任工作或相关德育工作经历。
3. 师德修养：应具有良好的师德修养，能胜任班主任工作并取得较突出的成绩；或在指导学生课外活动中获区级（含区级）以上等第奖。
4. 教学素养：应具有良好的教学素养，能积极参与有关教学改革与研究，教学效果较好。
同时应参与或承担过学校教育教学研究课题，或获得校级及以上科研成果等第奖，或在区级及以上的专业刊物上发表过论文，或在区级范围内进行过交流。
5. 示范和带动作用：能支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作，对一般教师具有一定示范作用和带动作用。
6. 新教师带教经历：近3年内有带教本校新教师经历。
7. 离退休时间：离退休时间不足3年的教师不参加申报。
此外，骨干教师认定通常会重点向一线教师、班主任倾斜，并考虑教师的教育教学成绩和在一定范围内的影响力。
具体的认定标准可能会根据教育部门的要求和学校的实际情况进行调整。
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骨干教师认定程序
1．个人申报。
学校将骨干教师的资格条件、评选数量及名额分配情况发布公告。
2．资格审查。
学校成立评选工作领导小组对申报者进行资格审查，确定参加竞选者名单；
3．公布业绩。
学校将竞选者名单及有关业绩材料公布。
4、课堂教学。
竞选者进行公开教学，并将公开教学成绩与基本条件相结合进行评比。
5．领导评议。
学校评选工作领导小组对全体竞选者进行评议评分；
6．拟定人选。
评选工作领导小组根据测评情况，并结合教师教育教学质量情况，确定拟任人选；
7．校内公示。
学校将骨干教师拟任人选在校内公示，公示期为5个工作日。
在公示期间，广泛听取教职工意见。
砖垛小学 2013．8。