上海师范大学第一附属小学(国培计划第四五阶段)研修简报

“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期[整理版]

“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。

会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。

会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。

首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。

二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。

三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。

简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。

四、及时反馈信息。

将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。

小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。

我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。

学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。

小学听课教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日开展了小学听课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师深入理解课程改革精神，提高课堂教学效率，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动内容1. 听课环节本次活动共安排了五节课，涉及语文、数学、英语、科学、美术等多个学科。

五位授课教师分别展示了他们的教学风采，课堂气氛活跃，学生参与度高。

（1）语文课《卖火柴的小女孩》：授课教师通过生动的语言、丰富的表情和恰当的肢体动作，将课文内容生动地呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。

（2）数学课《分数的意义》：授课教师运用多媒体课件，结合实际生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的意义，提高了学生的学习效果。

（3）英语课《My Family》：授课教师以互动、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语口语表达能力。

（4）科学课《植物的生长》：授课教师带领学生观察植物的生长过程，引导学生思考植物生长的规律，培养了学生的科学素养。

（5）美术课《春天的色彩》：授课教师引导学生运用色彩描绘春天的美景，激发了学生的艺术创造力。

2. 评课环节听课结束后，全体教师进行了评课活动。

评课过程中，大家畅所欲言，对每位授课教师的优点给予了充分肯定，同时也指出了不足之处。

（1）语文课：授课教师教学态度认真，课堂气氛活跃，但部分环节教学目标不够明确。

（2）数学课：授课教师教学设计合理，教学方法灵活，但部分学生参与度不高。

（3）英语课：授课教师课堂气氛活跃，学生参与度高，但部分教学环节时间分配不合理。

（4）科学课：授课教师注重培养学生的科学素养，但部分学生实验操作不规范。

（5）美术课：授课教师引导学生发挥想象力，但部分学生绘画技巧有待提高。

3. 研讨环节在研讨环节，老师们针对评课中提出的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方法。

（1）针对教学目标不明确的问题，老师们提出要深入研读教材，明确教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。

“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期

“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。

会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。

会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。

首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。

二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。

三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。

简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。

四、及时反馈信息。

将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。

小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。

我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。

学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。

国培计划研修日志(精选12篇)

国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志篇1“国培方案(20xx)”示范远程学习，从20xx年9月15日起至20xx年11月10日完毕，历时57天。

我有幸参加本次国培方案语文学科培训，荣幸地成为初语17班的学员。

本次培训，我始终如一坚持上线学习，认真学习各门课程：案例解读、新课程理念、专家讲座、互动交流等等。

我在繁忙中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。

我庆幸自己参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。

这次培训是紧张、充实、繁忙、有序交织在一起的，近两个月的学习，让我受益匪浅，教学理念、教学程度有了显著的提升，现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培，更新了我的教育观念本次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。

每位专家老师精彩的讲座，如同头脑风暴让我对新课程有了更高更新的认识，教学思想方法的讨论，比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。

从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、国培，启迪我去考虑听了上海师范大学教授、博士生导师王荣的讲座，我深化认识到教学反思在老师专业开展中具有非常生动和丰富的价值。

反思有助于老师发现新的教育意义，反思有助于理解“我的理论”，建构“理论知识”，反思有助于老师更加关注自我专业成长的历程，反思有助于老师不断增强对教育教学的自信心，反思有助于增强老师的教育教学责任感。

一名老师具备了自觉反思的才能，就会经常反思，在反思中成长开展，在反思中提升教育教学才能，在反思中增强老师职业幸福感。

三、国培，开启了我的智慧参加这次“国培”，我的内心是充实的，我在培训中渐渐成长。

我有收获、有理念、有疑惑、也更有压力，我要把在国培学习的知识用到教学当中，把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。

力争做一名真正的“优秀老师”、“骨干老师”，让我们与“国培”研修同行，让“国培”研修因我们而精彩!总之，感恩国培，让我有了一次学习提升的时机，国培学习虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。

国培计划工作简报

国培计划工作简报中小学幼儿园教师培训团队研修项目小学语文（2）班第8组（2017年第8期）主办：安徽师范大学 2017年 11 月 29 日遇见更好的自己涡阳县临湖学区中心小学吴鸿燕2017年11月14日，我来到安徽师范大学，参加为期35天的“国培计划”学习。

安师大给我们安排了多位教授和一线名师给我们授课。

他们先进的教学理念和实用的教学经验，不仅提高了我们的专业知识，而且丰富了我们教学理念。

学习期间，专家的精彩讲座，使得我们有机会和专家进行面对面地直接交流。

其中，给我留下最深印象的是合肥市六安路小学的特级教师李霞。

李老师给我们带来了《遇见更好的自己》为主题的讲座。

从李老师的讲座中我们了解到她作为安徽省的名师，她的教师专业成长的经历，是那么的励志，那么的值得我们去学习、去效仿。

我觉得每个老师都应该要有职业的幸福感，这个幸福感可以来自学校、来自领导、来自家长、来自学生、来自自己，李老师是幸福的！李老师告诉我们，在教师专业成长的路上，我们要做到眼中有我、眼中有文、眼中有生、眼中有课程。

只有这样，我们才能够遇见更好的自己。

李老师的课使我提高了认识，理清了思路，让自己变得更加专业。

李老师的讲座是短暂的，但是留给我的记忆和思考却是永恒的。

希望在教师这条路上，我也能够遇见更好的自己。

师大随想涡阳县高炉镇杨瓦房小学张君莉转眼之间，培训生活已经过了一半，细细回想，这十五天里，我们与多位专家面对面，零距离交流，与众多名师一起学习，我的思潮也泛起了波涛汹涌的浪花，观念也发生了转折性的变化。

当时，我带着困惑，带着对家庭的牵挂，带着对工作的担忧……同时，带着好奇心与强烈的求知欲，我来了，人到师大，心未定，一种忐忑的心态。

是于小红院长在开业典礼上的一句“既来之，则安之”让我定下心来，全身心投入到学习之中，开始了难得的“黄金时代生活。

”培训中，我坐在前排，每次都用仰视的目光注视着每一位讲师，聆听着他（她）们渊博的学识与丰富的工作经验。

全面发展张扬个性——上海师范大学第一附属小学简介

全面发展张扬个性——上海师范大学第一附属小学简介
剑兰
【期刊名称】《现代基础教育研究》
【年(卷),期】2006(000)006
【摘要】上海师范大学第一附属小学的前身为长青小学,创建于1994年9月。

1999年9月由上海市徐汇区人民政府与上海师范大学联手将原长青小学与原上海师范大学附属小学合并,重新冠名为上海师范大学第一附属小学。

【总页数】1页(P2-2)
【作者】剑兰
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G629.28
【相关文献】
1.坚守“爱的教育”——南京师范大学附属小学简介 [J], ;
2.上海师范大学第一附属小学撷镜 [J], 剑兰;
3.凸显传统文化教育，促进学生全面发展——上海师范大学康城实验学校简介 [J],
4.为童年设计：创造让学生喜欢的课程——首都师范大学附属小学童心课程简介[J], 宋继东
5.江西师范大学附属小学简介 [J],
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国培计划项目简报

第一期卷首语不知不觉间，我们又跟国培相约2013。

茫茫人海，漫漫人生。

相逢是一种缘分，相遇是一种偶然。

我们又一次相聚在这里，可能身边的彼此已经不是曾经相熟的人们。

不过，国培还是这个国培，我们忘不了一个个精彩的视频，忘不了群里热火朝天的讨论，忘不了互帮互助的彼此。

当我们备好明天的课程，批改完一份份的作业，我们来到这里，提升着，快乐着，这已经是一个习惯。

2013年9月16日编辑：云南省项目办责任编辑：奥鹏远程教育中心卷首语项目时讯学海观澜结束语项目时讯“国培计划（2013）”——云南省农村中小学教师远程培训项目自启动以来，涵盖初中英语、初中语文、初中物理、初中化学、初中生物五科学科。

截止到2013年9月15日0时，上报学员人数17978人，共登陆学员11405人，学员参训率为63.4%。

以下分栏将对本项目截止到2013年9月15日凌晨的开展情况进行介绍：第一次学情会奥鹏远程教育中心针对云南省国培项目开展了第一次学情会。

在这次学情会上，奥鹏远程教育中心的老师对项目总体情况和各班开展情况进行了介绍，并对项目开始阶段不同角色老师应该注意的问题作了提醒，解答了老师们提出的问题。

学员登陆情况和学习情况统计从下图表可以看出，经过上一周各级管理员及辅导老师们工作的推进，学员的参训率有着显著的提升。

目前，高于整体参训率的地市有昆明市、曲靖市、红河哈尼族彝族自治州、文山壮族苗族自治州、西双版纳傣族自治州、大理白族自治州、怒江傈僳族自治州、迪庆藏族自治州。

其中，红河州参训率已经达到88.96%，排名第一。

表一分地市统计学员参训、学习情况（按参训率从高到低排列）图一分地市统计学员参训情况表二各区县参训率统计：学海观澜研修日志选摘优秀研修日志之一作业要求：任选一题，结合自身经历，写成1000字左右的小论文。

如果您正在面临职业倦怠问题，请选择第一题；如果您未曾面临职业倦怠问题或曾经出现过职业倦怠并已克服，请选择第二题。

小学教研活动简报总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学教研活动。

本次教研活动以“提升教师教学能力，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的专业素养和教学能力，为学生提供更加优质的教育。

二、活动内容1. 主题讲座活动邀请了资深教育专家进行主题讲座，讲座内容主要包括：新课程改革下的教学理念、教学方法、教学评价等。

专家结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了许多有益的启示。

2. 课例展示本次教研活动共展示了5节优质课例，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。

课例展示环节，教师们认真观摩，相互学习，共同探讨教学中的疑难问题。

3. 教学研讨在课例展示之后，教师们围绕课例进行了深入的研讨。

研讨内容包括：教学目标的达成情况、教学方法的运用、教学环节的设计、教学评价的实施等。

通过研讨，教师们相互借鉴，共同提高。

4. 教学实践为了将教研成果转化为实际教学效果，教师们在教研活动结束后，将所学知识运用到实际教学中。

教师们通过精心备课、创新教学方法，努力提高教学质量。

三、活动成果1. 教师教学能力得到提升通过本次教研活动，教师们对新课程改革下的教学理念、教学方法、教学评价有了更加深入的了解，教学能力得到了有效提升。

2. 教师团队凝聚力增强在教研活动中，教师们相互学习、相互帮助，团队凝聚力得到了显著增强。

3. 学生受益匪浅教师们将教研成果运用到实际教学中，提高了教学质量，使学生在快乐中学习，受益匪浅。

四、活动总结1. 加强教师培训，提高教师专业素养学校将继续加强教师培训，提高教师的专业素养，为提高教学质量奠定基础。

2. 深化教研活动，促进教师共同成长学校将继续深化教研活动，为教师提供更多交流、学习的平台，促进教师共同成长。

3. 注重教学实践，将教研成果转化为实际教学效果教师们要将所学知识运用到实际教学中，不断提高教学质量，为学生提供更加优质的教育。

4. 加强家校合作，共同关注学生成长学校将继续加强与家长的沟通，共同关注学生成长，为学生创造一个良好的学习环境。