我想和你做朋友(修改)
部编版一年级上口语交际《我们做朋友》教案
口语交际“我们做朋友”教案设计教材分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。
通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
(重点)4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
(重点)课前准备1．多媒体课件。
(教师)2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。
(学生)教学过程一、创设情境，导入课题师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。
那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)1．分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。
可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
生1：我学会了拼音。
生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。
(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。
谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
雨来,我想和你做朋友作文450
雨来，我想和你做朋友作文450
这个学期，我认识了聪明勇敢的雨来。
他的身影常常浮现在我的脑海里，我不禁想：假如雨来是我朋友，那该多好啊！
雨来，我想和你做朋友，向你学习游泳。
你的家乡－还乡河边的芦花村，在这片美丽的地方，你和伙伴们在还乡河里无忧无虑地玩闹，戏水。
多少水草没有勾住你的脚，多少脱膛的子弹没有碰着你，你是多么的灵活。
在你对帮助下，我肯定会克服对水的恐惧，很快地学会游泳。
雨来，我想和你做朋友，学习你爱学习，热爱祖国。
XX岁的你对学习热爱如衷：白天忙了一天，晚上来到夜校，你仍然精神抖擞地念着“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”；怕书压坏了，你用红布包了一层又一层；躺在炕上，背着书，你睡着了。
你对学习的那份热情，我被深深地感动了。
在你的熏陶下，我对学习的兴趣肯定会越来越浓郁的。
雨来，我想和你做朋友，你勇敢，不畏强敌，是我们的榜样。
为了保护李大叔，面对敌人的质问，你是多么的镇定自若；面对敌人的糖衣炮弹，你也绝不开口；面对敌人的毒打，你也一声不吭。
在今后的学习生活中，我要向你学习，遇到困难不退缩，要勇往直前。
雨来，现在的祖国富裕强大，百姓安居乐业，小朋友们无忧无虑。
如果你是我朋友，那我们就可以一起玩耍，一起坐在宽敞的教室里学习，那
该多好呀！。
友谊的真谛作文共九篇
友谊的真谛友谊的真谛（一）友谊是真实的，友谊是美好的，友谊是真心的。
我们要好好对待友谊，不要让友谊感到孤独，不要让友谊感到伤心，如果你有友谊，而你又让友谊难过了的话，那你就可以从友谊的心房中滚蛋了。
友谊是纯真的，它容不得任何私心，容不得任何欺骗，它容不得任何坏话，所以你要好好对待友谊，否则，你不配拥有友谊。
友谊的真谛（二）回忆中为什么总是那么感伤，回忆中为什么总是那么感概，回忆中又为什么有总是那么感思！昨晚风很大，它吹起了地面的那些尘埃，它更吹动着我凌乱的思绪！吹动着我浮沉的心情！它似乎把我吹回了从前，吹到了过去在仪陇中学与大家在一起的点点滴滴。
时间的过去才让我感觉时间才是那么的快，也才似乎让我懂得了友谊的定义，小学初中一过整整9载像电影一样一放而过，剧情中有美有伤有忧愁。
难忘的过去使我风情万种，似水的流年使我感概万分，为什么种种人、事、物、只有失去才知道珍惜。
友谊曾可贵，爱情价更高呀！没当夜晚我独自一人躺在床上展望星空时，此时的我觉得最孤独，最寂寞，最无助。
面对风一般的多去我似乎失去了什么，但有得到了什么。
珍惜现在，展望未来！金城中学初三:林亚东友谊的真谛（三）友谊的真谛每个人都有属于自己的友谊，那份纯洁的美好的友谊，友谊是童年里不可缺少的一种情感，友谊在人们心里占据的位置绝对不亚于钱的分量，十岁一下的孩子心中，友谊是快乐的源泉，在二十岁以下的青少年心里，友谊是守护的天使，在五十岁以下的人心里，友谊是最美好的回忆。
即使友谊在我们的生活里那么重要，可是，真正理解友谊，获得友谊的真谛的人又有几个呢？每个知道了友谊的真谛的人都是牺牲了或失去了一份友谊后才明白友谊的重要和友谊的真正含义，我是失去了四份珍贵纯洁的友谊后才知道了友谊的真谛。
我的好朋友郭静雯是在我四年级的时候突然转学到我们学校的，那时的她胆小懦弱，不敢跟任何人讲话，当然也是没有好朋友的啦，后来老师把她调到我旁边做我的同桌，慢慢的，我和她成为了好朋友，两个人之间的关系十分亲密，我们经常一起在学校那片碧绿的草地上背靠背的坐着晒太阳，经常一起到校门口的那家糖果屋里买那些绚丽多彩的棒棒糖，她会在我不开心的时候递给我一杯奶茶，然后靠着我的背给我讲笑话或者沉默不语，但每次她可爱的动作都会将我心中的不开心全部赶走，我是真的很珍惜这份友谊的，但是在那一天后，什么都变了，因为和她之间有了点小矛盾，在草地上我提出了绝交，从此以后，她到哪里都避着我。
半命题作文《雨来,我想和你做朋友》
半命题作文《雨来,我想和你做朋友》读着《小英雄雨来》，我不停地想：假如雨来是我朋友，该多好！
虽然雨来12岁才开始识字，但是他却非常渴望学习.他会在忙碌了一天之后去上夜校，不停地深情朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
假如雨来是我朋友，他也一定会提醒我们要爱学习、爱祖国。
雨来的书本很破旧，可雨来却很爱惜。
用红布包了又包，每次出去也总不忘把书揣在怀里，甚至面对日本人的刺刀誓死也要护住那写有中国的书本。
我想和雨来做朋友，我喜欢爱读书、爱祖国的雨来！
雨来机智勇敢，是个名副其实的小英雄。
而我觉得最棒的雨来高超的游泳技能。
水中的雨来简直就是一只尽情享受到小鸭子，或者说是一条钻上蹿下的小泥鳅，太不可思议了！还乡河，有多少次雨来在这打鱼摸虾，有多少次雨来跳入河中和敌人躲猫猫。
缠绕的水草钩不住雨来的脚，脱膛的子弹也无法掠去雨来的身影。
我想和雨来做朋友，像雨来一样成为游泳高手，这样就能让我和帮助我的朋友远离“溺水”。
听说现在的还乡河边就矗立着小英雄雨来的雕像，身穿粗布上衣，挽着裤腿，眼望前方，嘴里好像还念着：我是中国人，我爱我的祖国，我好想去看看……。
新人教版二年级语文下册阅读理解及答案(必考题)
新人教版二年级语文下册阅读理解及答案（必考题）一、课内阅读。
一匹出色的马（节选）妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”1．照样子，写词语。
蹦蹦跳跳（AABB式）________ ________ ________又细又长（又×又×式）________ ________ ________2．妹妹转过头求爸爸，是想做什么？_________________________3．爸爸是怎么做的？请你用“”在文中画出来。
4．用一句话来夸夸选文中的爸爸吧！_________________________二、同步阅读狐狸狐狸怪自己的尾巴不好，因为有了这条尾巴才被人认出是狐狸。
狐狸想来想去，最后下决心，用刀把尾巴割掉了。
狐狸割掉尾巴后，走出窝，看见不远的树上落着一只喜鹊。
狐狸想：好运气来了，今天我要尝尝美味的喜鹊肉啦！狐狸走过去，笑嘻嘻地对喜鹊说：“喜鹊，请下来吧，我要和你做朋友，让我们一起快乐．地唱歌，跳舞吧！”喜鹊说：“狡猾的狐狸，我才不上你的当．呢！”狐狸奇怪地问：“什么？我是狐狸？我没有尾巴，怎么会是狐狸呢？”喜鹊笑道：“你虽然没有了尾巴，但掩藏不了你狡猾的嘴脸，一看就知道你还是一只狐狸！”200．给下面加点的字注音。
快乐．（______）上当．（______）201．狐狸觉得它被认出是狐狸，是因为________________。
202．喜鹊是怎么识破这只没有尾巴的狐狸的？__________________________________三、延伸小阅读。
露珠儿天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在草尖上。
”小花、小树听见鸟儿的歌声都睁开眼睛仔细瞧。
《我想和你做朋友》主题班会教案(原创)
《我想和你做朋友》教案
一．教学目标
1.激发学生交朋友的兴趣，明白友情的意义，要交好的朋友，同时做一个真正的朋友。
2.懂得友谊中的感恩与包容的重要性。
二、活动准备与分工
多媒体演示文稿，背景音乐
三、活动过程
(一)谈话导入
1.让学生说一说你的朋友圈，导入本课。
2.激发学生交朋友的兴趣，明白友情的意义，要交好的朋友，同时做一个真正的朋友。
（二）环节一：故事猜猜猜
1.学绘本故事《最后两个苹果》。
2.小结：不管在阳光下，还是在月光里，信任和理解朋友，像影子一样不离不弃。
也只有这样才有可能获得真正的朋友，拥有真正的友情。
（三）环节二：我的朋友
1.请在纸上写出一位给你印象最深刻的朋友。
2. 再用一个词语来形容他（她）
（四）环节三：友情危机
我的好朋友老是让我把数学作业给她抄，我不想给他，可又怕破坏我们的友谊，给了她，这样又是在害她……
我有一个朋友经常约我去网吧，我不想去，可是我不去他就说以后不和我做朋友了……
我的好朋友什么都好，就是脾气不好，动不动就朝我发火……
1.小组讨论一下，想想，该怎样做才算一个真正的朋友？
2.小结。
（五）环节四：写在沙上，刻在心上
1.读故事，明深意。
2.懂得友谊中的感恩与包容的重要性。
（六）结语，感悟，升华
朋友是一生的财富，
一份真正的友情需要
尊重、信任、真诚、理解、
有时候还要敢做诤友，
但更需要包容。
朋友们就像赤橙黄绿青蓝紫，
各具特色，有优点有缺陷，
当我们能彼此包容的时候
就会成为最美丽的彩虹！。
我和谁谁谁做朋友作文450字
我和谁谁谁做朋友作文 450 字【篇一：我的好朋友作文450 字】我的好朋友作文450 字我的好朋友我有一个好朋友叫杨程凯，他的脸圆圆的，笑起来时两只眼睛眯成一条缝，像两条弯弯的线，小小的嘴巴能言善辩，提及话来满口的成语从他嘴里蹦出来。
嘴角两边各有一个深深的酒窝。
他不单爱动脑筋，仔细学习，并且孝顺父亲母亲。
可是一年级时，他仍是个“漏嘴巴” 呢！有一次，他正在吃饭，有一粒饭从他的碗里掉了出来，掉到了他的肚子上。
“什么东西？”他边喃喃自语边伸手往肚子上摸，“啊，怎么是颗饭粒！”他气得把饭粒往桌上一扔，持续吃饭。
吃着吃着，又有几粒小饭粒从他的嘴角溜了出来，溜到他的左脸上去了。
我看见了，捂住嘴巴偷偷地笑了笑，而后抬起手做了个手势，轻轻地喊了声：“杨程凯！”杨程凯立时脸红了，连忙用双手在脸上像扫描机相同胡乱扫描一通，但是饭粒倒没掉下，头发却像鸡窝相同了。
我和胡浩翔捂着肚子哈哈直笑，笑得上气不接下气。
杨程凯不好心思地连忙跑到卫生间去照镜子 ??等他走出来，饭粒早已跑得销声匿迹，头发也理齐整了，可嘴里却死要面子地嘟囔着：“哼，你这个小不点，还想跟我斗，没门！”??此刻的杨程凯已经和“漏嘴巴”断交了，我还真有点思念从前的他呢！这就是我的好朋友，一个知错就改的小男孩。
【篇二：我的朋友(450 字)作文】优选作文 : 我的朋友 (450 字)作文亚里士多德曾说过神往幸福的人需要道德崇高的好友，我就有这样一位好朋友。
在三年级时，我认识了一个叫张哲玉的女孩，别看她的名字不太起眼，可她很可爱呢！她有一双水灵灵的大眼睛，忧如会说话似的，充满了灵气。
她有一条特别长的辫子，漆黑美丽。
她的性格爽朗极了，时时会逗得人哈哈大笑。
很快我们就成为了好朋友。
有一次，在图画课上，我好不简单画完的作品被同桌不当心弄破了，正憋着火气没处撒。
这时，张哲玉的一支笔掉在了地上，滚到了我的椅子下边。
她让我帮她捡一下笔。
我生气极了，我的作品被弄破了，她还居心情让我帮她捡笔？于是，我装作没听见，没有理她。
想和你做朋友作文
想和你做朋友作文想和你做朋友作文6篇无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的想和你做朋友作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想和你做朋友作文1有一个人呀她跟我长的一摸一样，无论我做什么事她都会跟我在一块儿。
一般来说，虽然这家伙与我形影不离，但总是把自己藏得小心翼翼。
不过她一高兴就会忘了形，夜晚长长的灯光下萤火虫在飞舞，白天灿烂的阳光中花蝴蝶在萦绕，这就是她最快乐的时光，总是兴奋地跳出来旁若无人地舞蹈。
我非常喜欢她——我的影子，陪伴十四年的家伙，我想和你做一辈子的好朋友。
不知为什么，晚上是最容易难过，天黑沉沉的让爱笑爱跳的我感觉烦闷，老师说，这叫做青春期的忧郁，嗨，谁知道呢!好在这时总有她的出现，让我开怀。
她在我身前默默看着我，见我不说话，就跟着我散散步，不时跑到前后左右，一会儿拉长身子斜靠在电线杆子上等我，一会把自己缩着变成一个大胖子蹲在小树下冲我做鬼脸，虽然我不领情没搭理她，可她从不计较，总是乐此不疲，直到我对着她，嘴角向上弯出了弧线，她才调皮地蹦来蹦去，自己庆贺去了!而此时，我的欢乐早就追着她的脚步跳跃起来啦!从小，我得体育就很不错，跑在风里的我总是能找到自信。
记得那些在运动场上独自奔跑的日子，那种汗流浃背，体力即将透支的感觉每次出现时，她总是第一时间飞到我身边，太阳毒辣，为我遮挡烈日的炙烤，双腿沉重迈着，她悄悄溜到脚边，借云彩轻轻托起步伐，汗水滴嗒坠落，她呼唤风儿吹去燥热。
在眼前，在身旁，依旧默默陪着我，这时的她只有一种表情——充满期待。
我知道，她在告诉我要坚持，不放弃，就能第一个冲过终点线!每当我拿到奖状的时候，谁都不知道，我第一位必须感谢的人，就是她——我的影子，我的朋友!影子，她一直在我最需要的时候出现，化解我的烦恼，和我一起笑，一起奔跑，一起成长!虽然有时她也会和我一样闹点小脾气，无论我怎么呼唤，就是不肯出来和我玩，但就像爸爸说的一样，她也还没有长大呢，可以理解!她就是这样一位可爱的，值得交往一辈子的好朋友，我想做她的朋友，永远，永远。
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2015/10/24
人际交往的技巧
3、学会表达支持 人们在表达情感的时候，通常都希望别人给一些支持性的回应。支 持性的回应指的是说一些安慰对方、赞同对方、减轻对方痛苦或让对方 平静的话语，表示我们很关系对方的心情和感受。 （1）直接表达支持。当朋友或者亲人不开心的时候，我们可以用这种 直接的方式表达支持。 （2）解释。当人们处于负面情感中时，他们不仅会变得敏感，还会变 得狭隘。 例如：“我想他一定不喜欢我。昨天碰见他，他连个招呼也没打就走 了。” “我了解你很在意他的一举一动。不过，他可能是正在想什么事情，太 集中注意力了。” （3） 感恩。当别人为你做了令你感激的事情，或者做了有意义的事情 时，你要称赞别人，并向他表达感谢。
我想和你做朋友
思考并讨论
请大家仔细回想一下，认识新朋友时的情景，那个时 候大家是怎么做的？
例如：你为什么会选择她/他做你的朋友？ 你的朋友哪些地方吸引了你？ 你们是否有共同爱好？ ……
2015/10/24
人际吸引
定义： 是指人与人之间在相互交往过程中所产 生的情感方面相互亲近的心理倾向，使人际关系 中的一种肯定形式 人际吸引是人际交往的前提。
活动：倾听小练习
活动步骤： 1、将全班分成几组，每组人数6—10人 2、每组接连报数“1”、“2”、“1”、“2”…… 3、给学生一个题目，然后内外圈学生开始对谈，内圈的先讲，两分钟之 后，外圈的再表达意见，再过两分钟后，换题目，内圈的学生顺时针移 动一个位子。 4、讨论分享：全体成员，各自将自己认为对方最突出的或很有感触的地 方指出来，与其他成员分享（倾听表现好与不好两个方面都要指出）。
人际交往的技巧
1、学会理解别人的情感 （1）学会倾听 在交往中，倾听意味着对别人的尊重和理解。 （2）学会同感 同感是理解别人情感的有效方式。同感是在 与人交往时，想要达到的目标，是为了更好地理 解别人。
小故事
有一次，美国著名主持人林克莱特访问一个小男孩，问他： “你长大后想要做什么呀？”小男孩天真地回答：“嗯，我要 当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机 飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小男孩 想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我穿 上我的降落伞先跳出去。” 当场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩 子，想看他是不是自作聪明的家伙。 没想到，接着小男孩的两行热泪夺眶而出，于是林克莱 特问他：“为什么要这么做啊？”小孩在的回答透露出一个 孩子的真挚想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回 来！”
影响人际吸引的因素
（1）个人特质：让人感到温暖、能力强和外表比较好 的个体会有更强的人际吸引力。
（2）相似性：人们倾向喜欢在态度、价值观、兴趣、背 景及人格等方面与自己相似的个体。自我确认理论可以 解释人际的相似吸引。
（3）互补性：不仅具有相似特性的人会产生吸引，而 且彼此之间存在较大差异的人也能建立亲密的联系，这 种在需要、兴趣、气质、性格等方面存在差异的人在活 动中相互吸引成为互补性吸引 （4）熟悉性：曝光效应是体现熟悉性的最常见现象。 只要某个人经常在你眼前出现，就能增加你喜欢他的 程度。 （5）接近性：人们的友谊模式会受到物理距离的影响， 比如住得越近越容易成为朋友。
写封感谢信
对象：你的好朋友
内容：你想对她/他说的话 例如：你为什么要感谢他/她？ ……
ps：同时播放音乐《感恩的心》
2015/10/24
人际交往的技巧别人犯错误时，你可以 帮助别人改正错误而给予批评。然而，倘若批评不当， 就会带来负面的后果。给予批评一定要有建设性，同时 遵循以下原则。 第一，确定对方真心愿意接受批评。 第二，尽可能先赞扬后批评。赞扬要切题、适当，的确 值得赞扬的事情才要赞扬而非生硬地赞扬。只要那件事 没有糟糕到一无是处，你就要先寻找他的积极意义，再 批评其不妥之处 第三，批评要对事不对人，描述行为而不是评价。
人际交往的技巧
2、学会表达自己的情感 在与人沟通的过程中，表达自己的情感就是让别人“看见”自 己内心活动的过程。表达情感的方式，可以分为：压抑情感、流露 情感和描述情感三种方式。 （1）压抑情感。压抑情感是一种消极的情感表达方式。 （2）流露情感。流露情感是一种不仅可以通过语言进行，还可以 通过面部表情、肢体语言或者语调、语气等反应来实现。 （3）描述情感。描述情感是最好的表达情感方式。情感描述是以 平静的而不是批判的方式描述自己的情感，描述的时候不带任何的 攻击。 首先，要确认自己的情感是愤怒、烦躁、担忧还是不舒服等，这 要求个体在描述之前必须先放松下来，尽量理解出现这种情感的原 因。 然后，寻找合适的语言表达自己的情感，尽量使用具体语言， 不要泛泛而谈。 最后，尽可能用平静的语气和腔调把情感表达出来。
情景剧
小琴和小美是好朋友，但是在平时，小美总喜欢在小琴的头 上调皮地打一下，这让小琴很恼火，她不知道小美为什么无缘 无故地拍自己的头。 如果你是小琴，这时候，你会怎么做？ 是直接就把心中的怒气吼出来：“你为什么打我？”还 是 …… 小琴选择了另一种方式表达自己的情感。
小琴：“小美，你是我最好的朋友，我有一件事要和你说，你想听吗？ 小美：“哦，你说说看。” 小琴：“每次你在我头上打一下的时候，我很难受，感觉受到了侮辱。” 小美：“啊？是吗？” 小琴：“嗯，但是我们是最好的朋友，所以我想把我的感受说出来。 小美：“对不起，其实我只是想跟你开个玩笑，大家都开心一下。”
2015/10/24
谢谢您的聆听！
2015/10/24
心理小短片——同理心的力量
导读： 当你遭遇困难和打击的时候，你是否也曾渴 望有个人能够轻轻地搂着你说“我明白你的感受”？ 然而当有个人站在一旁，对你的遭遇说“真可怜， 我很同情你”的时候，你是不是会感到更难受？这 是因为，你需要的是一个明白你的人，而不是一个 同情你的人。
2015/10/24