2012河南特岗真题及答案(完整版)
2012年河南中学语文特岗教师考试模拟试题及参考答案(二)
2012年河南中学语文特岗教师考试模拟试题及参考答案（二）第一部分教育理论综合知识一、判断题(每小题1分，共5分)1.讲授法的特点是以师生的相互回答为主要方式来组织课堂活动教学。
( )2.合编型教科书就是把语文教学的多方面内容合编成一套的教科书。
( )3.体验性目标陈述方式明确告诉人们，学生的学习结果是什么。
( )4.语文能力的发展有赖于思维的发展。
( )5.每一节课都要有具体的教学目标。
( )二、论述题(11分)6.论述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。
第二部分语文专业知识一、单项选择题(每小题1分，共5分)1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是( )A.应酬(yīnɡ)挫折(cuò)闭门造车(chē)B.铙钹(bó)遂愿(suì)弹冠相庆(ɡuān)C.佝偻(jū)湖泊(pō)深思熟虑(shóu)D.症结(zhēnɡ)城垣(huán)针砭时弊(biǎn)2.下列各句中，没有错别字的一项是( )A.目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。
B.邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。
C.横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。
D.这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣，足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。
3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )A.孟子心胸宽阔提倡同众人一起做好事，这种与人为善的观念至今仍具有号召力。
B.中东、西亚地区的民族问题盘根错节，希图用“简单化”的手段解决问题是有害的。
C.有的学科为提早开始复习备考拼命抢进度，校方应立即制止这寅吃卯粮的做法。
河南特岗试题及答案
河南特岗试题及答案一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）1. 特岗教师招聘考试的全称是什么？A. 特殊岗位教师招聘考试B. 特殊岗位教师选拔考试C. 特殊岗位教师资格认证考试D. 特殊岗位教师录用考试答案：A2. 特岗教师的招聘对象主要包括哪些人员？A. 应届高校毕业生B. 在职教师C. 社会人员D. 应届高校毕业生和社会人员答案：D3. 特岗教师的招聘程序一般包括哪些步骤？A. 报名、笔试、面试、体检、公示B. 报名、笔试、体检、面试、公示C. 报名、面试、笔试、体检、公示D. 报名、体检、笔试、面试、公示答案：A4. 特岗教师的聘期一般为多久？A. 1年B. 2年C. 3年D. 5年答案：C5. 特岗教师在聘期内可以享受哪些待遇？A. 与当地正式教师同等待遇B. 低于当地正式教师待遇C. 高于当地正式教师待遇D. 无待遇答案：A6. 特岗教师在聘期内可以申请调动吗？A. 可以B. 不可以C. 视情况而定D. 必须经过批准答案：D7. 特岗教师在聘期内可以参加哪些培训？A. 仅限学科培训B. 仅限教学技能培训C. 包括学科培训和教学技能培训D. 不需要参加培训答案：C8. 特岗教师在聘期内可以申请哪些奖励？A. 优秀教师奖B. 教学成果奖C. 包括优秀教师奖和教学成果奖D. 不可以申请奖励答案：C9. 特岗教师在聘期结束后有哪些发展途径？A. 转为正式教师B. 继续留在原岗位C. 转为其他岗位D. 包括转为正式教师、继续留在原岗位和转为其他岗位答案：D10. 特岗教师的招聘信息一般通过哪些渠道发布？A. 教育部门官网B. 学校公告栏C. 社交媒体D. 包括教育部门官网、学校公告栏和社交媒体答案：D二、多项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分）11. 特岗教师招聘考试的笔试科目通常包括哪些内容？A. 教育知识与能力测试B. 学科知识测试C. 面试D. 心理测试答案：A B12. 特岗教师在聘期内需要遵守哪些规定？A. 遵守学校的规章制度B. 完成教学任务C. 参加学校组织的培训D. 定期提交教学反思报告答案：A B C D13. 特岗教师在聘期内可以享受哪些福利？A. 住房补贴B. 交通补贴C. 医疗保险D. 子女教育优惠答案：A B C D14. 特岗教师的招聘条件通常包括哪些方面？A. 学历要求B. 年龄限制C. 专业背景D. 教学经验答案：A B C15. 特岗教师在聘期内可以申请哪些职位？A. 班主任B. 教研组长C. 学校管理岗位D. 校外兼职答案：A B C三、判断题（本题共5小题，每小题1分，共5分）16. 特岗教师的招聘是面向全社会的公开招聘。
2012年河南特岗教师招聘考试同步训练试题及参考答案八
河南教育热点新闻：改进政绩考核推动科学发展不简单以GDP论英雄，就是考核不能唯GDP，不能搞GDP排名，限制开发区域不再考核GDP，要加强对政府债务状况的考核，考核结果使用不能简单以GDP 论英雄。
不简单以GDP论英雄，对干部来说，不是没有发展的压力了，而是压力更大了、要求更高了、任务更重了，由以往单纯比经济总量、比发展速度，转变为比发展质量、发展方式、发展后劲。
中央组织部日前发出《关于改进地方党政领导班子和领导干部政绩考核工作的通知》（以下简称《通知》）。
就如何学习贯彻《通知》精神，中央组织部负责人回答了本报记者的提问。
记者：为什么要印发这个《通知》？负责人：印发这个《通知》，是中央的要求，是深入贯彻落实科学发展观、解决发展中突出问题的需要，也是完善干部考核评价机制的应有之义。
中央提出科学发展的重大战略思想后，明确要求建立健全与之相适应的干部考核评价机制，推动各级领导班子和领导干部树立正确政绩观，自觉实现科学发展。
按照中央要求，中组部制定了《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》以及若干个考核办法，各地各部门也进行了许多有益探索，取得了一定的成效，但考核工作与中央的要求，与干部群众的期盼仍然存在不小的差距。
因此，党的十八大和十八届三中全会进一步提出，要完善干部考核评价制度，改革和完善发展成果考核评价体系，纠正单纯以经济增长速度评定政绩的偏向。
今年以来，习近平总书记先后多次强调，“再也不能简单地以国内生产总值增长率来论英雄了”，并要求中组部抓紧研究提出落实意见。
制定印发这个《通知》，就是为了更好地贯彻落实中央的要求。
制定印发这个《通知》也是为了推动解决发展中的突出矛盾和问题。
当前，一些地方违背科学发展的现象还时有发生，有的对“短平快”的政绩项目兴趣浓厚，大举借债搞“政绩工程”，有的以牺牲环境为代价换取经济增长速度，有的仍存在“新官不理旧账”“一任一张新蓝图”的现象。
解决这些问题，必须切实改进政绩考核，从制度层面纠正单纯以经济增长速度评定政绩的偏向，把不简单以GDP论英雄的导向真正树立起来，引导领导干部树立正确的政绩观，把主要精力放到转方式、调结构、促改革、惠民生上来。
2012年河南省特岗教师招聘考试真题及答案
一、单选题（每题1分，共20分）第1题：《国民经济和社会发展十二五规划纲要》的主线是A．转变教育的发展B．转变经济的发展C．转变科技的发展D．转变文化的发展【正确答案】：B第2题：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的我国教育改革和发展的战略主题是A．以人为本，全面发展素质教育B．德育为先C．能力为重D．全面发展【正确答案】：A第3题：民族精神教育的核心A．民主法治B．爱国主义C．自由平等D．公平正义【正确答案】：B第4题：我国教师职业道德基本原则是A．热爱学生B．注重礼仪遵守公德C．集体主义D．忠诚于人民教育事业【正确答案】：D第5题：以学生为本就是给学生提供A．最合适的教育B．最优质的教育C．最先进的教育D．最特殊的教育【正确答案】：A第6题：教师具有精深的专业知识，精益求精的精神，谦虚谨慎的态度，锐意创新的品质是A．严谨治学的基本要求B．团结协作C．为人师表D．廉洁从教【正确答案】：A第7题：提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫【正确答案】：C第8题：孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明教师的工作特点具有A．复杂性B．示范性C．灵活性D．创造性【正确答案】：B第9题：教学的根本目的是A．培养全面发展的人B．传授知识C．发展智力D．陶冶情操【正确答案】：A第10题：教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是A．实物直观B．模象直观C．抽象直观D．言语直观【正确答案】：D第11题：教育活动的出发点和归宿是A．教学内容B．教学目的C．教学质量D．教学手段【正确答案】：B第12题：当代学校教学的基本组织形式A．个别教学B．分组教学C．班级授课制D．特朗普制【正确答案】：C第13题：教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是A．比较结课B．归纳结课C．活动结课D．悬念结课【正确答案】：B第14题：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是A．榜样法B．陶冶法C．说服法D．锻炼法【正确答案】：C第15题：个体生长过程有两个高峰，其第二高峰A．乳儿期B．幼儿期C．童年期D．少年期【正确答案】：D第16题：我国中小学教师专业标准的基本理念A．师德为先，学生为本，知识为重，终身学习B．德育为先，教师为本，能力为重，终身学习C．师德为先，学生为本，能力为重，终身学习D．德育为先，教师为本，知识为重，终身学习【正确答案】：C第17题：学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是A．学习策略B．学习目标C．学习过程D．学习内容【正确答案】：A第18题：属于个性心理特征的是A．情感B．意志C．感觉D．气质【正确答案】：D第19题：通过学生的行为表现捕捉基本信息，从而了解学生是否存在某些心理异常状况并对学生心理健康进行评价的方法是A．心理测量B．环境适应判断C．症状观察法D．自然实验法【正确答案】：C第20题：教师利用班集体成员共同讨论决定的规则改变学生态度的方法是A．说服教育B．榜样力量C．奖励与惩罚D．群体约定【正确答案】：D二、判断题（每题2分，共40分）第21题：切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，是义务教育的战略性任务。
2009—2012历年河南特岗考试真题及答案来源(更新版)
09年河南特岗考试试题及答案解析一、单项选择（2分/20题）注：单选判断可能个别有误如发现请留言1.科学发展观的核心是（C）Ａ发展Ｂ全面协调可持续Ｃ以人为本Ｄ统筹兼顾2.个体身心发展中起主导作用的是（B）Ａ遗传Ｂ学校教育Ｃ环境Ｄ家庭教育3.心里断乳期是指（C）Ａ幼儿期Ｂ儿童期Ｃ少年期Ｄ青年期4.“举一反三”、“闻一知十”是指（B）Ａ定势Ｂ迁移Ｃ应用Ｄ技能5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（B）Ａ教师所在地的政府机关Ｂ教师所工作和服务的学校Ｃ教师所在地的教育行政部门Ｄ教师所在地的教育督导机构6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（A）Ａ变式Ｂ反例Ｃ正例Ｄ比较7.持久性心境低落为（B）Ａ焦虑症Ｂ抑郁症Ｃ强迫症Ｄ恐怖症8.教师的根本任务（A）Ａ教书育人Ｂ教学Ｃ班级管理Ｄ道德教育9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（C）Ａ创造性Ｂ广延性Ｃ长期性Ｄ示范性10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（C）Ａ合作精神Ｂ友爱精神Ｃ奉献精神Ｄ自律精神11.孔子代表作（A）Ａ《论语》Ｂ《学记》Ｃ《理想国》Ｄ《大学》12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（B）A学习动机B学习需要C学习兴趣D学习期待13.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（C）A谈话法B演示法C讲授法D讨论法14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（A）A努力程度B能力高低C运气好坏D任务难易15.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（D）A气质B性格C兴趣D能力16.新课改提出初中课程的设置是（C）A综合课程为主B分科课程为主C综合和分科课程相结合D综合实践活动为主17.班主任工作的中心环节是（D）A个别教育B建立学生档案C了解和研究学生D组织培养班集体18.中学阶段影响学生人格的主要因素是（A）A教师B家长C自我D同伴19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（C）A自觉性B自制性C果断性D坚持性20.学校人际关系中最基本的关系是（A）A师生关系B上下级C同事关系D同学关系二、判断题（1分/20题）1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。
2012年河南省特岗教师招聘考试全真真题及答案
2011年河南省特岗教师招聘考试全真真题及答案一、单选：(计15分，每小题1分)1、在我国，一般认为“教育”一词源于“得天下英才而教育之，三乐也”，其出于()A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《说文解字》答案：B中公解析：《孟子·尽心上》：君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，而王天下不与存焉。
2、《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()A、循序渐进B、因材施教C、启发性D、巩固性答案：A中公解析：《礼记.学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。
青少年身心发展的顺序性是指青少年的身心发展是一个不间断的从量变到质变、由低级到高级、由简单到复杂的有序过程。
不仅整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。
人的发展的这种顺序性，是客观的、不以人的意志为转移的。
教育工作必须遵循这种顺序性，循序渐进地促进学生身心发展，不能“拔苗助长”、“凌节而施”。
无论是知识技能的传授，还是思想品德的培养，都必须着由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级等顺序逐渐地进行。
3、在一学期结束后，对评价对象的学习状况进行测验，这种测验叫做()A、形成性测验B、描述性测验C、总结性测验D、诊断性测验答案：C中公解析：形成性评价是在教学过程中使用的一种教学评价，主要用于监控、调节教学过程和提高教学质量，它强调的是改进教学，而不是给学生评定等级。
诊断性评价主要用来探察学生进行新内容学习前的知识、能力准备情况，以便制定合适的教育方案，或者用来探察教学过程中存在的问题，以便及时改进教学。
总结性评价又称“事后评价”，是在系统的教学过程结束之后，对学生的学习结果进行的评价。
通常的期末考试、毕业考试或会考都属于终结性评价。
终结性评价的基本功能是评定学生的学业等级，展示学生最终的学习成果。
2012年河南特岗试题
2012年河南特岗教师招聘考前押题金卷(十八) 试卷来源：天明教育 已经有1 人做过此试卷【点击收藏】【正确答案】考生：答题时间：120分钟试卷总分数：100分一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.发现的策略是指( )的教学策略。
A、以学生为中心B、以教师为主导C、个别化D、交互式2.教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。
A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无3.下列不是中学生存在明显差异的注意类型的一项是( )。
A、情绪型B、情感型C、意志型D、智力型４.在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( )。
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性５.关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于( )。
A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的情绪特征D、性格的理智特征6.归结一篇文章的主要内容称为（）。
A、综合B、分析C、概括D、抽象7.以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。
A、确立评价目标B、确定评价情境C、控制评价过程D、利用评价结果8.王芳多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高，这种气质类型属于（）。
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质9．选择教学方法的主要依据是（）。
A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法10.当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（）。
A、二元论阶段B、多元论阶段C、相对论阶段D、约定论阶段11.精神文化包括（）。
A、校园文化和制度文化B、学生文化和校园文化C、学生文化和教师文化D、制度文化和教师文化12.记忆圆周率“３.141 59”时采用口诀“山巅一寺一壶酒”，这种加工策略是（）。
A、位置记忆法B、视觉想象法C、谐音联想法D、关键词法13.当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极A、强迫观念B、强迫计数C、强迫行为D、强迫思维１４．教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展，这反映了教师劳动具有（）。
2009-2012年河南特岗教师考试真题和模拟试卷及其答案复习大资料库
河南省2009年特岗教师考试试题（附答案）教育学部分（50分）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分，共10分）1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是A．全面和谐发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的A．顺序性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是A．社会本位价值取向B．人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是A．课程内容的组织方式B．课程制定者或管理层次C．课程设置的要求D．课程内容所固有的属性7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是A．分层教学B．合作教学C．小班教学D．复式教学9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为A．说服法B．榜样法C．表扬奖励与批评处分D．锻炼法10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。
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012河南特岗真题
1.《十二五规划纲要》的主线是（B）
A 转变教育的发展
B 转变经济的发展
C 转变科技的发展
D 转变文化的发展
2.《十二五规划纲要》教育改革战略主题是（A）
A 以人为本，全面发展素质教育
B 德育为先
C 能力为重
D 全面发展
3.民族精神的核心（B）
A民主法治B爱国主义C自由平等D公平正义
4.我国教师职业道德基本原则D
A热爱学生B注重礼仪遵守公德 C 集体主义D忠诚于人民教育事业
5.以学生为本就是给学生提供A
A最合适的驾驭B最优质的教育C最先进的教育Ｄ最特殊的教育
６．教师具有精深的专业知识，精益求精的精深，谦虚谨慎的态度，锐意创新的品质是A Ａ严谨治学的基本要求Ｂ团结协作Ｃ为人师表Ｄ廉洁从教
７．“教育即生活”，“在做中学”的教育家是C
Ａ夸美纽斯Ｂ赫尔巴特Ｃ杜威Ｄ凯洛夫
８．孔子云“期神州，不令而行；其身不正，虽令不从”表面教师的工作特点有B
Ａ复杂性Ｂ示范性Ｃ灵活性Ｄ创造性
９．教学的根本目的是A
Ａ培养全面发展的人Ｂ传授知识Ｃ发展智力Ｄ陶冶情操
１０．教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是D
Ａ实物直观Ｂ模象直观Ｃ抽象直观Ｄ语言直观
１１．教育活动的出发点和归宿是B
Ａ教学内容Ｂ教学目的Ｃ教学质量Ｄ教学手段
１２．当代学校教学的基本组织形式C
Ａ个别教学Ｂ分组教学Ｃ班级授课制Ｄ特朗普制
１３．教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束客厅教学的方法是B
Ａ比较结课Ｂ归纳结课Ｃ活动结课Ｄ悬念结课
１４．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是C
Ａ榜样法Ｂ陶冶法Ｃ说服法Ｄ锻炼法
１５．个体生长过程有两个高峰，其第二高峰D
Ａ乳儿期Ｂ幼儿期Ｃ童年期Ｄ少年期
１６．我国中小学教师准也标准的基本理念C
Ａ师德为先，学生为本，知识为重，终身学习
Ｂ德育为先，教师为本，能力为重，终身学习
Ｃ德育为先，学生为本，能力为重，终身学习
Ｄ师德为先，教师为本，知识为重，终身学习
１７．学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识的知道的学习方案是A
Ａ学习策略Ｂ学习目标Ｃ学习过程Ｄ学习内容
１８．属于个性心理特征的是D
Ａ情感Ｂ意志Ｃ感觉Ｄ气质
１９．通过学生的行为表现捕捉基本信息，从而了解学生是否存在某些心理异常状况并对学生心理健康进行评价的方法是C
Ａ心理测量Ｂ环境适应判断Ｃ症状观察法Ｄ自然实验法
２０．教师利用班集体成员共同讨论决定的规则改变学生态度的方法是D
Ａ说服教育Ｂ榜样力量Ｃ奖励与惩罚Ｄ群体约定
4义务教育是国民教育基础教育，它不具有强制性。
所以适龄儿童既可以接受也可以拒绝。
6新课程改革突出强调了社会主义核心价值体系的引领作用
7教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼。
自我教育的过程
8学校和社会联合营造家庭教育范围是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要措施之一
9学生是学习的主体任何教学手段必须通过学生而其作用
10学校教育在个体身心发展中起主导作用
11教师备课室钻研教材和制定教学进度计划
12新课程课程目标设计的三个维度是知识与技能过程与方法情感态度与价值观
13研究性学习注重研究结论甚于研究的过程
14教师的威信主要在于学校赋予教师管理学生的权利
15学习风格是学生在学习过程中形成的具有不稳定性有高低好坏之分
16心理健康具有相对性从健康到不健康只是程度不同而无本质区别
17 面向全体学生关注个别学生是学习心理辅导的一个基本原则
18课堂心理气氛受多方面因素的影响其中学生对良好的课堂心理气氛的形成起着关键作用
19认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机
20原有认知结构的概括水平越高迁移的可能性越大效果越好
判断：1-5√√√×√ 6-10√√√√√ 11-15×√××× 16-20√√××√
（1）案例中王生英老师面对丈夫的计划，认为“缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化”，这体现了她高尚的职业道德。
所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，显然，王生英老师依然达到这一层次。
（2）案例中最后提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。
《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。
王老师的举动就是对《中小学教师职业道德规范》的生动写照。
（3）王老师是我们的一面镜子，从她身上，我们可以找出自己在施教过程中的不足，学习其高尚的精神，进而促进自身的发展。
作为一名教师，教书育人、坚守岗位、关爱学生，这些都是我们应该而且必须做到的。
三、案例分析题
1.河南林州市横水镇卸甲平村小学教师王生英，2004年当选为全国模范教师候选人。
王生英同志的丈夫王河生在东北找到了挣钱的门路，承包了一个建筑工程。
一个工程下来，收入相当可观。
丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量：“咱们一块到东北吧！我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。
”她劝丈夫说：“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好。
可咱能为了钱，撇下这些孩子吗？我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀！”
山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着不停的雨水，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。
为保证学生安全，她挨家挨户给学生上课。
请从教师职业道德的角度对此进行分析评价。
2.一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。
有—位学生问老师，我能不用书中的原话吗？“老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。
”孩子说出了原因。
“你的意见很好，用自己的话来表演吧。
”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。
果然，这个孩子表演得非常出色。
请用教育学知识对上述案例进行分析评价。
四、论述题
1.论述班主任如何培养班集体。
2.结合实际阐述如何培养学生的创造性。
五、作文题
“读书……书读得越多……”“书籍是人类进步的阶梯。
”根据所给材料以“书”为话题，结合教师职业特点和教师专业发展，作文。
要求：立意明确，题目自拟，题材不限，诗歌除外，不少于800字。
答案
（1）案例中教师对学生提出的问题给出的回答体现了新型师生关系中的民主平等的特点。
师生平等关系的形成体现了课堂民主的氛围，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。
（2）该案例中的教师充分尊重了学生的意见，鼓励学生发挥个体主观能动性，这体现了教师正确的学生观。
现代学生观认为，学生是学习的主体，教在于构建学生主体。
并且，自主学习也是新课程提倡的学习方式。
（3）在实际教学中，教师要向案例中的教师学习，鼓励学生发挥主观能动性，提倡学生自主学习，这样不仅有利于建立良好的师生关系，更有利于促进学生的发展。
（1）确定班集体的发展目标；
（2）建立得力的班集体核心；
（3）建立班集体的正常秩序；
（4）组织形式多样的教育活动；
（5）培养正确的舆论和良好的班风。
（1）创设有利于创造性产生的环境。
①创设宽松的心理环境；②留给学生充分选择的余地。
（2）注重创造性个性的塑造。
①保护好奇心；②解除学生对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力。
（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略和方法，训练学生的创造力。
创造性思维训练的常用方法有：①头脑风暴法；②直觉思维训练；③发散思维训练；④推测与假设训练；
⑤自我设计训练。