部编版七年级上第11课《窃读记》同步练习及答案
部编版2019年秋语文七年级语文上册第11课《窃读记》练习1
11 窃读记1．请给下面加点的字注音。
( ) 众目睽．睽( )汗涔．涔( ) 尴尬．．( ) 饥肠辘．辘( )贪婪．( ) 诅咒．．2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪尴尬难受)，________(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下。
(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．根据意思写出相应的词语。
(1)大家的眼睛都注视着。
( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )(3)好像真有这么回事似的。
( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )4．下面语段中有一处语病，在文中画出，并进行修改。
第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
修改：______________________________________________________________5．下列句子各运用了怎样的描写方法？(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边了。
( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”( )(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
( )(4)我用几乎要哭出的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！( )6．请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。
(要尽量押韵)书是师，最可亲；诲不倦，更热心。
【精编】语文初一七年级语文上册第一学期第11课《窃读记》练习2 -人教部编版.docx
窃读记一、积累与运用1. 给下列字注音：汗涔涔．（）尴尬．．跄（）贪婪．（）．．（）（）踉踉跄2.看拼音写字：饥肠lù lù众目kuíkuíshà有介事威风lǐn lǐn3.解释下列词语：（1）惯伎（2）惨淡（3）贪懒4.阅读下面文段，完成文后各题。
尚格小学是一所偏远的山村小学，学生们的课间活动是拎着锄头剪刀上山割菌草，因为他们有一个另城里孩子们羡慕不已的生物园：一块菌草培育基地、六方葱（yù）的菜园和十二窝（A）的小白兔。
菌草基地是农林大学的教授为学校的生物园量身定做。
菌草长势快，是特别培植的新品种。
刚割的菌草不能直接喂，要摊开晾干，不然兔宝宝吃了会拉肚子。
菌草还可以绞成粉末，，用来培育平菇和金针菇，当看到纤嫩的茵菇从这些粉末中（B）地冒出来的时候，同学们都兴奋得何不拢嘴：“真神奇啊”⑴给加点字注音，根据拼音写汉字。
葱yù（）晾． ( )干⑵从下面(A)(B)两组词语中各选一个最恰当的填入文中的括号里。
气定神闲探头探脑A B憨态可掬挤眉弄眼⑶下列句子的标点使用正确的一项是（）。
A. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊！”B. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊”！⑷文中画线句有语病，请予修改。
5.本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
6.①读书，行路。
②少壮不努力，。
③是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：7.读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。
那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。
”Ａ.表现了诗人宽宏大量Ｂ.表现了诗人高雅风度Ｃ.表现了诗人反击艺术Ｄ.表现了诗人自命清高8.仿照划线的句子再续写一句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许；但是。
【精品】最新新人教部编版七年级语文上册 11《窃读记》练习(新新人教部编版
11 窃读记考点1 心理描写作者善于运用多种方法表现人物的心理，将“我”“窃读”时的心理感受描写得淋漓尽致。
试结合课文加以分析。
①善于通过自语式的独白来描绘自己的心境。
例如，“好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧”一句，惟妙惟肖地刻画出“我”利用“下雨天，留客天”这理所当然的借口进行自我安慰的心情，有几分童稚，还有几分诡谲。
②善于用细致入微的动作描写来表达自己的内心情感。
例如，“我跨进书店门……踮起脚尖……从大人的腋下钻过去……我到底挤到里边来了。
”这一系列的动作描写，既写出了书店的顾客之多，更表现了“我”寻找书籍时的急切心情。
③善于通过人物的神态描写来表达内心活动。
例如，“我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
”将“我”受辱后的尴尬与悲愤表现得淋漓尽致。
考点2 句子理解怎样理解“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”这句话的含义？人的成长需要物质食粮——吃饭；还需要精神食粮——读书；更需要社会关怀——人与人之间的爱。
考点3 人物形象阅读下面描写老板的语句，分析老板的形象特点。
①五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”②他威风凛凛地俯视着我。
③脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”采用夸张手法，写出了老板的粗暴；通过语言描写，写出了老板的势利；“我”已经很狼狈了，但老板还对“我”冷笑，突出了老板的冷漠。
基础积累1．给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
汗涔．涔( ) 煞．有介事( ) 踉踉跄．跄( ),众目,饥肠2．改正下列词语中的错别字。
费寝忘食( ) 威风凌凌( ) 若无其是( ) 全神惯注( )3．依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是( )(1)有时我______在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
(2)我惨淡无神地提着书包，抱着______的心情走进最末一家书店。
(3)当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，________地走出去，然后再走入另一家。
[窃读记阅读答案]窃读记
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[窃读记阅读答案]窃读记(1) [窃读记]部编版七年级语文上册窃读记(2) [窃读记]窃读记课文原文《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。
作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情。
窃读记转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想:“昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排，不错。
”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说:“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
部编版2019年秋语文七年级上册第三单元第11课《窃读记》练习
窃读记一、积累与运用1. 给下列字注音： 汗涔涔．（ ） 尴尬．．（ ）（ ） 踉踉跄．．跄（ ） 贪婪．（ ） 2.看拼音写字：饥肠l ù l ù 众目u íu ísh à 有介事 威风l ǐn l ǐn3.解释下列词语：（1）惯伎（2）惨淡（3）贪懒4.阅读下面文段，完成文后各题。
尚格小学是一所偏远的山村小学，学生们的课间活动是拎着锄头剪刀上山割菌草，因为他们有一个另城里孩子们羡慕不已的生物园：一块菌草培育基地、六方葱（y ù）的菜园和十二窝（A ）的小白兔。
菌草基地是农林大学的教授为学校的生物园量身定做。
菌草长势快，是特别培植的新品种。
刚割的菌草不能直接喂，要摊开晾干，不然兔宝宝吃了会拉肚子。
菌草还可以绞成粉末，，用培育平菇和金针菇，当看到纤嫩的茵菇从这些粉末中（B ）地冒出的时候，同学们都兴奋得何不拢嘴：“真神奇啊” ⑴给加点字注音，根据拼音写汉字。
葱y ù（ ） 晾．( )干 ⑵从下面(A)(B)两组词语中各选一个最恰当的填入文中的括号里。
气定神闲 探头探脑A B憨态可掬 挤眉弄眼⑶下列句子的标点使用正确的一项是（ ）。
A. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊！”B. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊”！⑷文中画线句有语病，请予修改。
④请另写两句有关于读书的名人名言：7.读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。
那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。
”Ａ.表现了诗人宽宏大量Ｂ.表现了诗人高雅风度Ｃ.表现了诗人反击艺术Ｄ.表现了诗人自命清高8.仿照划线的句子再续写一句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许；但是。
只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
七年级上册语文第11课窃读记微课+知识点+练习
七年级上册语文第11课窃读记微课+知识点+练习一、按要求写句子。
1、我寻找。
（扩句）__________________________________2.运河里的水若有所思地流过鲜花盛开的草地。
(缩写)__________________________________3、读书很惬意。
（改为反问句）__________________________________4、书很神奇。
（改为感叹句）__________________________________5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。
（改为“被”字句）__________________________________6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。
（变换语序）__________________________________阅读题一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写动作的词语写在横线上。
__________________________________2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）。
a、感到辛苦b、如饥似渴c、很是无奈3.从这两段文字中找出文章的中心句，写在横线上。
________________________________4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这句话运用了（）的修辞手法。
“贪婪”是指_______________________。
把_______________比作_______________，写出了“我”强烈的___________，对读书的____________。
5、“它在这里”中的“它”指的是___________________________。
6、文中的破折号的作用是__________________________________。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
部编版2019年秋语文七年级语文上册第11课《窃读记》练习2
窃读记一、积累与运用1. 给下列字注音： 汗涔涔．（ ） 尴尬．．（ ）（ ） 踉踉跄．．跄（ ） 贪婪．（ ） 2.看拼音写字：饥肠l ù l ù 众目u íu ísh à 有介事 威风l ǐn l ǐn3.解释下列词语：（1）惯伎（2）惨淡（3）贪懒4.阅读下面文段，完成文后各题。
尚格小学是一所偏远的山村小学，学生们的课间活动是拎着锄头剪刀上山割菌草，因为他们有一个另城里孩子们羡慕不已的生物园：一块菌草培育基地、六方葱（y ù）的菜园和十二窝（A ）的小白兔。
菌草基地是农林大学的教授为学校的生物园量身定做。
菌草长势快，是特别培植的新品种。
刚割的菌草不能直接喂，要摊开晾干，不然兔宝宝吃了会拉肚子。
菌草还可以绞成粉末，，用培育平菇和金针菇，当看到纤嫩的茵菇从这些粉末中（B ）地冒出的时候，同学们都兴奋得何不拢嘴：“真神奇啊”⑴给加点字注音，根据拼音写汉字。
葱y ù（ ） 晾．( )干 ⑵从下面(A)(B)两组词语中各选一个最恰当的填入文中的括号里。
气定神闲 探头探脑A B憨态可掬 挤眉弄眼⑶下列句子的标点使用正确的一项是（）。
A. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊！”B. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊”！⑷文中画线句有语病，请予修改。
④请另写两句有关于读书的名人名言：7.读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。
那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。
”Ａ.表现了诗人宽宏大量Ｂ.表现了诗人高雅风度Ｃ.表现了诗人反击艺术Ｄ.表现了诗人自命清高8.仿照划线的句子再续写一句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许；但是。
只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
部编版2019年秋语文七年级上册第三单元第11课《窃读记》练习
窃读记一、积累与运用1. 给下列字注音： 汗涔涔．（ ） 尴尬．．（ ）（ ） 踉踉跄．．跄（ ） 贪婪．（ ） 2.看拼音写字：饥肠l ù l ù 众目u íu ísh à 有介事 威风l ǐn l ǐn3.解释下列词语：（1）惯伎（2）惨淡（3）贪懒4.阅读下面文段，完成文后各题。
尚格小学是一所偏远的山村小学，学生们的课间活动是拎着锄头剪刀上山割菌草，因为他们有一个另城里孩子们羡慕不已的生物园：一块菌草培育基地、六方葱（y ù）的菜园和十二窝（A ）的小白兔。
菌草基地是农林大学的教授为学校的生物园量身定做。
菌草长势快，是特别培植的新品种。
刚割的菌草不能直接喂，要摊开晾干，不然兔宝宝吃了会拉肚子。
菌草还可以绞成粉末，，用培育平菇和金针菇，当看到纤嫩的茵菇从这些粉末中（B ）地冒出的时候，同学们都兴奋得何不拢嘴：“真神奇啊” ⑴给加点字注音，根据拼音写汉字。
葱y ù（ ） 晾．( )干 ⑵从下面(A)(B)两组词语中各选一个最恰当的填入文中的括号里。
气定神闲 探头探脑A B憨态可掬 挤眉弄眼⑶下列句子的标点使用正确的一项是（ ）。
A. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊！”B. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊”！⑷文中画线句有语病，请予修改。
④请另写两句有关于读书的名人名言：7.读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。
那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。
”Ａ.表现了诗人宽宏大量Ｂ.表现了诗人高雅风度Ｃ.表现了诗人反击艺术Ｄ.表现了诗人自命清高8.仿照划线的句子再续写一句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许；但是。
只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
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部编版七年级上第11课《窃读记》同步练习及答案
一、积累与运用
1.下面书写完全正
( )
A.招牌思索挎进
B.狼狈枉然悲愤
C.浇灌光顾弹璜
D.绝望智慧捶沫
2.选词填空。
(1)我起脚,
过别的顾客和书柜的夹缝
下过去。
哟,
没关系,
踮、挤、挨、蹭、钻)
(2)
它应当这么说:“记住,
大, 长大,
大的!”(
3.
是( )
A. 昨天读到什么地方了
知最后嫁给谁?
第三排,不错。
……
的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。
”
6.阅读课文,回答问题。
文章的题目“窃读记”能换成“窃书记”吗?为什么?
二、课外类文阅读
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影,更没有电视,连收音机都没有。
在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。
父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊;我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。
我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看,并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书,留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。
从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。
我听到羊在圈里狂叫,饿的。
我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂或是痛打。
但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。
我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。
但这家伙不允许我看
他借来的书。
他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长的,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。
他知道我溜到了他的身后,就故意将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。
他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方,但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。
有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。
我去找书时,头碰了马蜂窝,“嗡”的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。
但我顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。
头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。
⑤不久,我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。
晚上,母亲在灶前忙着做饭,一盏小油灯挂在门框上,被腾腾的烟雾缭绕着。
我个头矮,只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。
我沉浸在书里,头发被灯火烧焦也不知道。
⑥读完《钢铁是怎样炼成的》,“文化大革命”就爆发了,我童年读书的故事也就完结了。
(选自《莫言散文》有删改) 7.通读全文,根据提示,将A和B补充完整。
“我”为了看《封神演义》给同学家拉磨“我”为了看《青春之歌》被虫咬且耽误喂羊—A—B
A. B.
8.结合语境,品析下列加点词语,分析其表达效果。
(1) (我)从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。
(2)但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到。
9.选文第③段中说“那时我真感到了幸福”,结合上下文,谈谈你对这句话的理解。
10.请从人物描写或修辞方法的角度赏析文中第④段画波浪线的句子。
11.莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖,请结合文章内容,说说莫言的成功给你什么启示。
【答案与解析】
1.B
2.(1)踮挨蹭钻(2) 吃饭读书爱里
3. C(“文化街”应用引号引起来,前面的破折号去掉。
)
4.(1)比喻,略带夸张。
形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。
(2)运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出“我”独特的读书状态:物质贫乏、精神丰富。
5.(1)动作、语言描写,表现了书店老板的粗暴、冷漠、唯利是图。
(2)外貌、语言描写,表现了书店店员的和蔼、体谅人、懂得关爱。
6.不能。
“窃读”是强烈求知欲的表现;而“窃书”是道德品质低下的表现,不能换。
我们敬佩“窃读”的人,鄙视“窃书”的人。
7.A.“我”为了看《破晓记》被马蜂蜇。
B.“我”为了看《钢铁是怎样炼成的》头发被烧焦。
8.(1)“晕头涨脑”写出作者因长时间专注看书及被蚊虫叮咬而出现的身体不适,表现作者童年迷恋读书。
(2)“费尽心机”就是想尽一切办法,写出哥哥不想让“我”找到书,反衬作者童年很迷恋读书。
9.作者那时的幸福是因为借到并读完了大厚本的《青春之歌》;看书耽误了喂羊而得到母亲的宽容。
10.示例1:运用比喻修辞形象生动地描写出作者童年渴望看书的状态,体现迷恋读书。
示例2:此句运用动作和神态描写,写出作者渴望读书、迷恋读书的状态。
11.示例:莫言童年迷恋读书,在那样的环境下依然想方设法读了很多书,而且读书十分专心,非常投入。
他的成功给我的启示是:知识改变命运,读书成就辉煌。
我们要像莫言那样热爱读书,多读书,读好
书,为我们的成才成功奠定基础。