初中历史一班学习简报
初中历史1班学习简报(第1期)
学情通报
本班有学员72人。截止2015年12月5日为 止，只有少部分学员积极参与网络学习，发布 研究日志与参与各类论坛讨论。但是，仍有大 部分学员因各种原因至今活跃程度较低。
精彩案例
《历史课教学反思之我见》张礼琼
做好课后的教学反思工作：课堂的结束并不意味着公开课教学的结束。 教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经 验教训，从而进一步提高教育教学水平。所以说，做好课后的教学反思是 上好公开课的延伸。反思应如下：
语言的叙述性和直观性。如：“一战”前两大军事集团的形 成，是学生较难掌握的内容，可以配合板书、图表进行教学 ；又如：在复习法国资产阶级革命一章时，可分为以下几个 步骤，首先指出几个重要的时间要素：（1）1789年7月14 日，（2）1792年8月至9月，（3）1793年5月至6月，（4 ）1794年7月27日，（5）1799年11月；其次引导学生围绕 这五个时间，回忆前后发生的重要事件；其三是引导学生看 书，反复琢磨教材，消化吸收，逐步深化；之后解答出巴黎 人民三次武装起义、大资产阶级和吉论特派、雅各宾派上台 、“热月政变”和“雾月政变”的发生。这样一来，学生就 基本上掌握了法国资产阶级革命的全貌。总之，在这个阶级 复习当中。要重视基础知识，要通过看、读、写、记等方式 强化训练，一章一节的基础知识，都应做到人人过关。 第二、比较对照，辨其导同、“纵横”串联经过系统、 全面地复习，学生掌握的知识更牢固了，但知识是零碎的、 混乱的、孤立的。为了把知识学活，第二阶段的任务主要是 结合课本，比较对照，辨其异同，“纵横”串联地归类知识 。今年中考列举题和问答题共占了30分，其实，历届中考 都有很重视能力的考查，若不注意系统地掌握历史知识，很 难适应中考的要求。因此，只有在充实基础，全
初中历史简报
初中历史简报一、古代史1. 概述初中历史学习始于古代史，主要涉及人类文明的起源、古代文明的发展及其影响。
通过学习，学生将了解古代社会的政治、经济、文化、科技等方面的基本情况。
2. 重要事件和人物学习古代史时，学生将接触到一些重要的事件和人物，如古埃及的尼罗河文明、希腊的哲学家如苏格拉底和亚里士多德、罗马帝国的兴衰等。
二、中世纪史1. 概述中世纪史是欧洲历史的一个重要时期，涵盖了从公元476年罗马帝国灭亡到1492年哥伦布发现新大陆之间的历史。
中世纪史的特点是封建制度、宗教和文化的发展以及城市的兴起。
2. 重要事件和人物中世纪史上的重要事件和人物包括十字军东征、黑死病、宗教改革、文艺复兴等。
同时，学生还将了解中世纪社会的政治制度、经济结构、宗教信仰和文化艺术等方面的基本情况。
三、近代史1. 概述近代史始于1640年的英国革命，终于1917年的俄国革命。
这个时期的特点是资本主义的发展、民主政治的兴起以及工业化和现代化的进程。
2. 重要事件和人物近代史上的重要事件和人物包括美国独立战争、法国大革命、工业革命、马克思主义的诞生等。
学生将了解这个时期的社会变革、政治制度、经济发展和文化进步等方面的基本情况。
四、现代史1. 概述现代史始于1917年的俄国革命，经历了两次世界大战和冷战，最终形成了当前的国际格局。
这个时期的特点是全球化、信息化和多元化的发展。
2. 重要事件和人物现代史上的重要事件和人物包括苏联的成立和解体、第二次世界大战、联合国和世界贸易组织的成立、全球化等。
学生将了解这个时期的国际关系、经济发展和文化交流等方面的基本情况。
五、世界史1. 概述世界史涵盖了全球范围内的历史，包括各大洲的文明发展、国际关系和文化交流等方面的内容。
学习世界史有助于学生了解不同国家和地区的文化差异和共同点，培养全球视野和跨文化交流能力。
2. 重要事件和人物世界史上的重要事件和人物包括新航路的开辟、欧洲殖民扩张、非殖民化进程、全球化等。
初中历史学习简报
初中历史学习简报第期2011年月日主编：史凤春学习要抓住基本知识：既不好高骛远，也不忽略基本的东西。
喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在青藏高原上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的。
犹如无源之水易于枯竭的。
——徐特立研修日志历史课程学习感悟与反思历史是人类生活的行程，是人类生活的连续，是人类生活的变迁，是人类生活的传演，是有生命的东西，是活的东西，是进步的东西，是发展的东西，是周流变动的东西。
他不是些陈编……不是印成呆板的东西。
马克思也曾把每一个时代的历史比作一部“历史剧”。
读史使人明智，历史所表达的人类经验能够回答以下问题：我们的收获和缺憾是什么？我们应该做什么？所谓的明理，正寓于其中。
学习历史就是置身于一部部“历史剧”中，认识一个人文世界，在这样的过程中，收获历史知识，理解历史中的情和理，凭借历史的镜子，洗涤灵魂，提炼品质，激发热情。
所以历史教学在本质上就是要以活生生的历史事实的再现为依托，通过科学的解释和分析，形成历史认识，由此拓展受教育者的精神世界，培养他们的人文精神。
历史教育的育人功能和社会功能，对学生的情感态度与价值观的形成与升华从三个维度提出了要求：①对个人而言。
通过历史学习，塑造健全人格。
历史教育要把育人、立人的目标作为基本目标。
②对国家和民族而言。
通过历史学习，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
③对世界和人类而言。
通过历史学习，形成开放的世界意识。
加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。
因此，无论就人类生活的理来说，还是就人类生活的情来说，历史学科都是人文学科的重要组成。
那么历史学科培养人文精神的教育目的以及目标是什么呢? 历史教学培养学生的人文素质，需要坚持以人为中心的人本主义观念。
表现在教学内容上应该着眼于以下方面：1．以历史人物的活动及其对人类社会生活的影响为中心来再现历史过程，重视培养学生对历史人物的评价能力。
历史课学习简报
历史课学习简报概述本学期的历史课研究进展良好。
学生们通过课堂讲解、小组讨论和作业练等活动，对历史知识有了更深入的理解。
本简报将对本学期的研究内容及学生表现进行概述。
研究内容本学期的历史课主要涵盖以下几个重要的历史时期和事件：1.古代文明：学生们研究了古埃及、古希腊和古罗马等古代文明的兴衰历程。
课堂讲解和课后阅读材料帮助学生们了解了这些文明的政治、社会和文化特点。
2.中世纪欧洲：学生们深入研究了中世纪欧洲的封建制度和宗教改革等重要事件。
小组讨论和课堂活动使他们能够就相关议题展开深入思考和交流。
3.工业革命：通过研究工业化对社会和经济产生的重大影响，学生们对工业革命的背景、原因和后果有了更清楚的认识。
相关案例分析和课堂演示活动提供了更具体的实例和理解。
4.第二次世界大战：学生们研究了第二次世界大战的起因、发展和影响。
阅读文献和观看影片等多样的资源使他们深入了解了这一重要历史事件。
学生表现学生们在历史课中表现出了积极的研究态度和参与度。
他们参与了课堂讨论，积极提问和回答问题，展示了对历史知识的浓厚兴趣。
作业练的完成情况也较好，学生们严格按时提交，并展示了对所学知识的掌握和应用能力。
学生们在小组活动中展示了良好的合作精神和团队意识。
他们能够共同研究和分析历史问题，并通过合作解决其中的困难和挑战。
同学们之间的互动和合作为课堂注入了更多活力和创造力。
总结本学期历史课的研究内容丰富多样，涵盖了多个重要历史时期和事件。
学生们通过积极参与课堂活动和小组讨论，展示了对历史知识的兴趣和理解。
建议在接下来的学期继续鼓励学生们参与课堂互动和小组合作，以提升他们的历史理解和分析能力。
同时，可以进一步引入案例研究和实地考察等教学方法，以增加学生们的实践经验和深度思考能力。
感谢各位对历史教育的支持和关注！。
安康市初中历史一班班级简报
七年级上册历史一二课简报
七年级上册历史一二课简报
以下是一份七年级上册历史第一、二课的简报。
由于我不了解具体的教学内容和目标，这份简报可能需要根据实际教学情况进行调整。
七年级上册历史第一、二课简报
教学目标：
1. 让学生了解中国古代历史的起源和早期发展。
2. 掌握夏、商、西周三朝的基本史实和主要文化成就。
3. 培养学生的历史思维能力和分析能力。
教学内容：
第一课：中华文明的起源
1. 中国古代历史的起源：介绍远古时代的人类文明，包括元谋猿人、北京人等。
2. 农业和定居生活：讲解原始农业的发展和定居生活的出现。
3. 远古文明的产生：简要介绍尧、舜、禹等传说人物及夏朝的建立。
第二课：夏、商、西周的兴亡
1. 夏朝的建立与兴盛：讲述夏朝的起源、统治概况和文化成就。
2. 商朝的崛起与文化：介绍商朝的政治、经济和文化特点，如甲骨文等。
3. 西周的封邦建国：讲述西周的分封制、宗法制及影响。
4. 三朝的衰亡原因：分析夏、商、西周衰亡的历史原因和教训。
教学重点与难点：
重点：夏、商、西周三朝的政治制度和文化成就。
难点：如何理解远古时代的历史记载和传说，以及三朝衰亡的历史教训。
教具和多媒体资源：
投影仪用于展示历史图片和地图。
教学软件展示历史事件的时间线。
历史文物模型帮助学生更好地理解历史。
教学方法：
1. 激活学生的前知：通过提问了解学生对中国古代历史的了解程度。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种方式进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟远古时代的生活场景。
初中历史进修学习简报2011-01
主编：史凤春第4期2011年1月29日有所敬畏在这个世界上，有的人信神，有的人不信，由此而区分为有神论者和无神论者、宗教徒和俗人。
不过，这个区分并非很重要。
还有一个比这重要得多的区分，便是有的人相信神圣，有的人不相信，人由此而分出了高尚和卑鄙。
——周国平初中历史学习简报教师的困惑有一个小孩学习成绩很差，他不是不努力，也拼命向成绩好的同学学习，但总是最后一名。
小孩很沮丧，通过画画来发泄他对现实生活的不满。
小孩的父亲看到了儿子的画，把这些涂鸦收集起来，并送给儿子一只猫作礼物。
儿子问父亲，是不是你也放弃我了？父亲说，周日咱们去动物园吧。
父亲带孩子看了老虎。
回家的路上，父亲对儿子说“每一个人都希望自己成为威风的老虎，为此拼命努力；但并不是每个人都有成为老虎的资质，成不了老虎的人于是很愤怒，反而变成了一只烂老虎。
其实呢，与其做一只烂虎，倒不如换条路走，做一只好猫。
”这个小孩对文字的识别处理存在困难，但他擅长画画，听过父亲的话后，小孩专心画画。
这个小孩就是后来画出《双响炮》《涩女郎》《上班件事》的朱德庸。
虽然教师们大多希望自己所教的学生擅长学习，更要乖巧听话，但我们必须承认，在我们的学生中，有一部分小孩像朱德庸这样，他们不是不努力，而是真的不擅长学校所教的功课、不能适应现行的教育体制、他们走错了路，这样的小孩就成了教师们头痛的对象，在实践过程中，教学双方都很痛苦。
如果换个环境、换种方式、换条路走，这样的小孩会成为另一种人才，像郑渊洁、朱德庸、吉莉安·莱尼，即使不会成名成家，也会在他们擅长的领域做出成绩，成为他们想成为的人。
于是，教师的困惑就来了，为什么不念书的学生前途不一定差，念书好的学生未来不一定好？因为存在这种困惑，老师们在教导学生的时候也会底气不足，如果遇到伶俐的学生反问一下，恼羞成怒的怕往往是我们呐。
抛开现在的种种客观、现实情况不谈，每个人都是需要教育的，学校教育也是相当重要的一个组成部分，而教育的本质就是发掘每个人的潜能，让受教育者的未来成为一种可能；教育不是要教授多少知识，而是传授一种理想、塑造一种品格。
初中历史学科简报第一期
卷首语相逢是首歌，相逢是问候，在2014这个炎炎夏日，我们又通过网络共同走进了历史教学研习的天地。
希望大家在休息之余，到培训网上看一看、聊一聊，把您的学习体会和教学经验与大家晒一晒呀。
专家组老师介绍河北省2014年中小学幼儿园教师全员远程培训 初中历史学科简报第一期 编辑 邢新宝学习辅导情况统计学科学习总体情况班级学习力突出的班级辛集市初中历史一班；秦皇岛北戴河初中历史一班马增书，正定中学特李怀东，特级教邢新宝，石家庄教研辅导教师表现突出的学习研讨摘录优秀作业选读南皮县桂和中学教师冯志茹老师就历史教学中如何提高学生的学习兴趣，在作业中提出了把课堂还给学生，让学生充分张扬个性；在师生间建立起良好的对话平台，鼓励学生积极探索；合理引导学生进行知识迁移，做到“通古知今”；为学生多创设一些有效的活生生的教学情境，让学生真正进入历史等策略。
张静老师则提出了做一名快乐的教师：一、充实自己。
教师就要不断学习新的教学理念，新的教学方法，接触新的教学手段，做好以不变应万变的准备。
二、转变观念。
还政于学生，让他们成为课堂的主体。
每天带着问题走进课堂，自己解决，或者小组合作，或者请教老师。
学生有事情做了，你还怕他故意扰乱课堂、三心二意？三、开展课外活动。
如拔河比赛、知识竞赛等，既锻炼了学生的身体，培养了团结合作能力，又活跃了学生。
玩累了的他们自然没有精力再去搞怪，反而会回到学习的征途，继续努力，为下次打败“敌人”而养精蓄锐。
四、学会冷静。
一旦遇到有问题的学生时，我们就不要噼里啪啦一通训斥，要学会冷处理。
事后，再用其他的方法，让学生自己明白。
只有他自己知道错了，你的动之以情晓之以理才有收获，否则只能激化矛盾。
五、多元评价学生。
善于“扬长避短”。
多用几把尺子来衡量不同的学生，充分尊重学生的个性，你会发现不同的学生就像不同内容的书一样，会给你带来不同的感受，不同的快乐。
申进平老师谈了对杜郎口课改模式的认识。
其经验的精髓，最主要的有三点：首先，体现在最大限度地把课堂还给学生上，发挥学生的主体性、主动性和创造性，让学生自己的事情自己做。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012 年昌江县中小学教师远程培训 初中历史一班学习简报 第一期制作人：刘剑锋1国培寄语研自己的修，让别人说去吧！ 研修是为了理想的教学。
研修的心是火热的。
研修的情是激昂的。
研修是一种心态。
研修是一种生活。
研修是教师自我完善的捷径！ 研修是教师不断进步的阶梯!将“国培”进行到底 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来；不经历风雨，怎么见彩虹， 没有人能够随随便便成功„„我 2相信有耕耘就有收获，我信奉“生 命不息，学习不止”。
感谢“国培”，让我能以更宽阔的视野去看 待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方 法， 让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作 态度。
“国培”使我充满幸福感和归宿感，在和“国培”亲密接触的 期间，总有一种莫名的感动，总有一种别样的幸福，“国培”让我享 受充实的生活，让我的人生再现精彩，真的是“国培伴我行，我更快 乐行”！班 级 学 习 情 况统计(截止 2012 年 12 月 15 日)3姓名研修日 评 志 0 3 0 3 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 论 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0被评 推荐学习 总结 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0创新 评论 被评 推荐 性成 果 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0评被 论评 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0推荐 作业评 论 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0被评 推荐 发帖 回帖被回 推 帖荐 荐 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0已学时间成绩王琼运 周炳 冯月 符海雄 陈衍记 邓文军 林承职 杨云灿 唐燕 李元贤 陈淑凤 张坤金 杨弟 杨蕊0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 2 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 012 小时 9 分 47 小时 38 分 9 小时 21 分 45 小时 21 分 45 小时 54 分 47 小时 43 分 63 小时 5 分 35 小时 34 分 33 小时 9 分 29 小时 43 分 31 小时 41 分 25 小时 55 分 14 小时 49 分 22 小时 45 分9.00 82.00 6.89 51.00 47.00 41.00 33.00 25.89 25.00 21.66 20.66 17.28 16.76 16.20学有所获刘剑锋：积极践行历史新课标,不断促进历史课堂重建。
唤醒有生命 的历史教育， 助推学生史学素养的 发展。
4陈衍记：这次培训让我受益匪浅，感谢海南省教育培训院为我们提供 这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会， 促使我在教育生涯的轨道上大步前进！教育的与时俱进，也许这就是 脚踏实地走出的第一步。
教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂 是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教 育的发展，作为一名教师，颇感自己的责任重大，知识贫乏，在今后 的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。
通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新 形势。
周炳：作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教 师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教 师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培 养的灵魂。
孔子云： “其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”教 师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人， 教师的道德表现能 够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必 然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是 构建我们未来民族道德素质的基础。
只有这样才能一心扑在教育事业 上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的 大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
符海雄：这次培训主要是围绕 历史教学进行的， 每个专题都设有 相关的视频、课程文本、拓展资料及简报等。
参加了培训，看了专家 们的视频，同时和周围的老师相互交流学习，这次培训使我发现了自 身在教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。
视频课程里，老师讲解认真详细，文本设计细致，课件新颖，指导教 师亲切中肯的点评，给我很大的启发，学到了很多知识。
这次培训我 学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学 生真正学好历史，提高学生对历史的兴趣是关键。
所以我决定在以后的工作中： 1、借鉴这次研修培训中一些专家老师的宝贵经验，将其应用于 今后的课堂教学中，以改善自己的课堂教学。
52、认认真真备课，合理设计教案，改善课堂教学，大胆采用新 颖的教学方式，提高学生的学习兴趣。
面向全体学生，在把握基本历 史史实的同时也要注重对学生情感态度及价值观的教育和爱的教育。
3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育 理论和教学方法的学习，多读一些教育书籍，努力提高自己的整体素 质。
通过这一次远程研修培训，真正体会到讲课是一门艺术，一门不 太容易掌握的艺术。
作为初入教师行业的我，深感要学习和改进的东 西实在是太多了。
尽管目前自己也没有什么工作经验， 不过我有信心， 我坚信通过自己的不懈努力， 一定能逐步提高自己的专业知识和教学 水平。
6邓文军：我从事教育工作将近十年，自从参加工作至今，我一直 这么认为教育一个学生，先要教会如何做人，然后再谈到学习知识。
一个人如果没有良好的品性，那么这不是一个健全的人才。
所以我在 教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自己业务和道德修养，在思想 上严于律己，处处以身作则，关心每一位学生。
1、对待学生承认差异，尊重差异,善于发现其闪光点. 捕捉闪光点金无足赤， 人无完人， 再好的学生难免要有不足之处， 再差的学生身上也有自己的优点， 及时捕捉学生的闪光点进行因势利 导，使他们产生积极的情感，从而以点代面使学生全面进步。
这是班 主任工作至关重要的一环。
在别人看来，后进生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心以真 短的时间了解每一位学生， 然后因材施教鼓励上进， 从心理学的角度； 一个人只要体验一次成功的快乐， 便会激起追求无休止的成功的力量 和信心。
因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学 习的信心。
2、对待学生要有细心，耐心，爱心。
对待学生要细心，洞察一切，身教重于严教我时刻注意自身对学 生的影响，处处以身作则，要求学生做到的自己先做到，而且做得更 好。
有耐心，班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴， 就向对待自己的孩子一样， 尤其是差生的传变工作， 要准备打持久战。
应放下老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他们的 良师益友， 从而使后进生扬起理想 的风帆，乘风破浪，驶向成功的港 湾。
3、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台 情感交流是联系师生的纽带， 也是架起师生友谊的桥梁。
在平等、 关爱的气氛中让学生敞开心扉， 把老师当做知心朋友， 道出肺腑之言， 然后老师对症下药，解除学生的后顾之忧，使学生放下思想包袱，轻 松学习，愉快生活，这是教育工作者最基本的品质。
唐燕：学习了《教师职业道德自我修养》后，感慨颇深，让我更 加深刻的了解了作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质，爱国 守法，科学文化素质等等。
同时更要具备教师职业道德素质。
现时期 我国 《中小学教师职业道德规范》 共分为八条： 依法执教； 爱岗敬业；7热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。
其内容的核心是爱岗敬业、热爱学生、为人师表。
那么，当代教师应 当具备怎样的道德素质呢？ 1、爱教乐业，献身教育 热爱教育事业是教师最为重要的美德， 教师对教育工作应具有“鞠 躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力贡献给人民教育事业。
既然我们选择了这一职业，只有做到不计名利、乐于献身，才能有所 作为。
2、热爱学生，诲人不倦 托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个 好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合， 他就是一个 完善的教师。
在对学生的教育上要 做到“三心俱到”爱心、 耐心、 恒心。
爱心是具有“舔孺情深”的关爱。
3、以身作则，为人师表 孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”这说明 凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做 的，自己先坚决不做。
处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、 为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学 生中树立威信。
4、好学不倦，积极进取 陶行知曾说过：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教 育，才能有教学之乐而无教学之苦。
可见如果教师想给学生“一碗水”8自己首先要有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更为广之。
这就要 求我们人民教师一定要继续不断地学习，做到“活到老，学到老”，不 断地获取知识。
5、团结协作 这是教师道德素质修养的一个重要体现。
教师在工作中，互相关 心，互相尊重，取长补短，相互学习，面对困难与挫折，互相勉励， 互相尊重。
当遇到分歧时，以教育的大局为重，大处讲原则，小处讲 风格，虚怀若谷、坦诚相待。
6、尊重家长，密切配合 这是教师道德的重要方面。
一个学生的成长需要学校、家庭、社 会的紧密配合。
父母作为学生的第一任老师，对学生的教育有着得天 独厚的优越条件，因此，为了教育 好学生， 教师要尽可能抽出时间与 家长联系，尊重学生家长，与他们配合教育学生。
7、严谨治学，一丝不苟。
这是教师道德素质的主要要求。
教师作为科学文化的传播者，治学态 度必须要严谨， 一个定义， 一个发音， 甚至一个标点符号都要求严密、 准确、恰当。
如若粗枝大叶，讲授的知识似是而非，经不起推敲。