《新中国初期的外交建树》教学设计方案
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 让学生了解新中国建立初期的外交背景和历史条件。
2. 掌握新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
3. 分析新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
4. 培养学生的爱国情怀，提高历史责任感。
二、教学内容：1. 新中国建立初期的外交背景和历史条件2. 新中国初期的外交政策与基本原则3. 新中国初期的主要外交成就4. 新中国初期外交对我国国际地位的影响5. 新中国初期外交对我国对外关系的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 案例分析法：分析新中国初期的重要外交事件。
3. 讨论法：引导学生探讨新中国初期外交的影响和启示。
4. 影像资料展示法：播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生兴趣。
2. 讲解新中国初期的外交政策与基本原则，让学生了解我国外交立场和目标。
3. 分析新中国初期的主要外交成就，引导学生认识我国在国际舞台上的地位和作用。
4. 讨论新中国初期外交对我国国际地位的影响，让学生理解外交成就背后的国家利益。
7. 教学反思：根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度，评估学生对新中国初期外交的理解和兴趣。
3. 知识测试：通过笔试或口头提问的方式，测试学生对新中国初期外交政策、成就和影响的知识掌握程度。
七、教学资源：1. 历史文献：包括新中国初期的外交政策文件、领导人讲话、外交档案等。
2. 教材和参考书：提供相关的历史教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。
3. 影像资料：收集与新中国初期外交相关的电影、纪录片、新闻报道等影像资料，用于课堂展示和讨论。
高中历史新中国初期的外交建树教案 新课标 人教版 必修1
新中国初期的外交建树单元综述：本单元按照新中国外交的三个阶段编写，体现阶段特征，便于学生掌握新中国外交的发展线索。
1、新中国初期的外交建树：主要介绍新中国成立到20世纪50年代中期新中国外交政策及成就。
2、打开外交新局面：主要叙述20世纪70年代中国外交的重大突破。
3、改革开放以来的外交：主要讲中国政府根据国内外形势的变化，在新时期对外交政策的调整和完善以及在外交活动中所取得的成就。
重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
难点：建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
课时安排：一课时知识结构：制定背景：①资本主义世界体系严重削弱；②社会主义形新成了世界体系；③亚非拉民族解放运动高涨；④中国革命中制定独立自主的外交方针的胜利鼓舞了世界人民的反帝斗争和民主革命运动。
国三大政策另起炉灶初打扫干净屋子再请客期一边倒的打破帝国主义封锁：中国与苏联等17国建交外提出经过交提出和平共处五项原则主要内容建意义树步入世界外交舞台：日内瓦会议、万隆会议导入新课：（投影）在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤的指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——《周恩来传》上卷联系中国近代历史，想一想周恩来为什么这么说？思路引领：旧中国半殖民地屈辱外交的最主要表现就是反动政府与列强签订了一系列不平等条约，出卖国家主权。
答案提示：旧中国的反动统治者与列强签订了一系列不平等条约，出卖国家主权。
如清朝末年与列强签订了《辛丑条约》，使中国完全沦为半殖民地半封建社会；1915年袁世凯政府与日本签订了灭亡中国的“二十一条”；1946年蒋介石政府为了求得美国的支持，大肆出卖国家主权，与美国签订了《中美友好通商航海条约》。
所以周恩来说，中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的，是跪在地上办外交的。
2019-2020年高一历史 新中国初期的外交建树教学设计
一、【教学目标】二、【重点难点】[重点] 独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则[难点] 和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则三、【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和应用史料进行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。
四、【教学手段】视频、自制课件五、【教学过程】【导入新课】我们党的国家领导人在近日访问亚非各国时指出，要发扬双方的传统友谊，推进双方的互利合作，特别强调要在独立自主的和平外交政策下，坚持以和平共处五项原则处理与他国的关系。
如何理解独立自主的和平外交政策？和平共处五项原则是怎样提出的？由此导入新课。
【讲述内容】一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针二战后世界局势发生了哪些深刻的变化？学生看书后回答。
“二战”使世界形势发生了深刻变化的表现主要是：资本主义世界体系严重削弱，主要资本主义国家除美国外都遭战争重伤；社会主义形成了世界体系，欧亚人民民主国家和苏联形成社会主义阵营；亚非拉民族解放运动日益高涨，许多国家摆脱了殖民枷锁，赢得了独立；中国革命冲破了帝国主义战线,鼓舞了世界人民反帝斗争和民主革命。
这一时期国际关系最突出的特点是什么?最主要的成就是什么？学生思考后回答.二战后，因为整个世界日益形成“两大阵营”的格局，社会主义与资本主义两个阵营的对立和激烈斗争成为二战后初期国际关系最突出的特点。
最主要的成就是中国革命冲破了帝国主义战线建立勒新中国。
面对国际形势的变化，刚刚诞生的新中国该制定什么样的外交政策，书写中国外交史的新篇章呢？在1949年6月召开的新政治协商会议筹备会上,毛泽东就向全世界声明："任何外国政府,只要它愿意断绝对于中国反动派的关系,不再勾结和援助中国反动派,并向人民的中国采取真正的而不是虚伪的友好态度,我们就愿意同它在平等、互利和互相尊重领土主权的原则的基础之上,谈判建立外交关系的问题. "毛泽东的讲话提出了新中国外交的基本原则.接着,在同年9月中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》中,对新中国的外交政策和原则做出了明确的规定："中华人民共和国外交政策和原则是,为保障本国独立、自由和领土主权的完整,拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作,反对帝国主义的侵略政策和战争政策."毛泽东的声明和《共同纲领》的规定,为新中国确立了独立自主的和平外交方针.新中国以独立自主的姿态步入国际舞台.新中国成立后，党和政府采取了哪些外交工作的基本方针呢？学生看书后归纳出建国初期外交工作基本方针、含义及意义。
高一历史必修1第五单元第一课《新中国初期的外交建树》
高一历史必修1第五单元第一课《新中国初期的外交建树》学法指导了解外交方针的主要内容，和平共处五项原则的提出以及日内瓦会议、万隆会议的意义。
理解我国外交政策的制定，以及所取得的外交成就。
探究新中国独立自主外交政策与旧中国屈辱外交软弱外交卖国外交的根本不同知识体系构建学前准备学生准备：1．课前预习，掌握基本史实；2．按照教师布置的问题，自主搜集相关资料，与本组员共同探究问题，由“课题组长”指挥，准备课堂上交流。
教师准备：1．布置学生课前准备的题目：第一，新中国成立后，首要的问题是如何使中国以独立自主的姿态步入国际舞台的？是怎样扭转旧中国屈辱外交、软弱外交、卖国外交局面的？第二，新中国为什么要实行独立自主的外交方针？第三，我国为什么要提出和平共处五项原则？它有何重大的历史意义和现实意义？2．制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性，并可以将大量知识用最迅捷的方式体现出来。
教学重点、难点重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
难点：建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
教学思路新课程教学目标的侧重点是对学生进行以自主学习、探究性学习和以实践能力培养为主导的素质教育，因此本节课的教学设计可采用“问题式”和“双主导学”（导学式）教学模式和思路，在教师恰当的主导作用下，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有组织、有计划的课前预习、课中自学阅读、质疑答疑、分组讨论、检测练习等形式，实现师生教与学的有机互动。
在教材的处理上，应突出建国初制定外交方针的背景原因等重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯和基本能力。
时光荏苒，风云变幻，新中国外交胜利地渡过了50多个春秋，取得了辉煌的成就。
作为一名新中国一员，抚今追昔，感慨万千。
1840年鸦片战争后的100年间，旧中国历届反动政府腐败无能，丧权辱国，中华民族饱受了列强的欺凌掠夺。
清泉州阳光实验学校高中历史《新中国初期的外交》教案_2_1
清泉州阳光实验学校新中国初期的外交建树课标要求：理解新中国建立初期的重大外交活动；理解和平一一共处五项原那么在处理国际关系方面的意义。
1、教学目的：⑴知识与才能：①结合二战后世界局势的变化和近代中国的国际地位，理解新中国提出的独立自主外交方针的内容和本质，培养学生在详细历史条件下分析历史问题的才能。
②结合和平一一共处五项原那么的内容，理解它在处理国际关系上的作用和意义。
③理解“求同存异〞方针对亚非万隆会议成功所起到的作用。
⑵过程与方法：①运用比较方法，引导学生探究新中国初期的独立外交与近代中国屈辱的外交不同。
②运用历史材料提出历史问题，引导学生分析材料，考虑问题，培养学生发现问题和探究问题的才能。
⑶情感态度价值观：①通过对建国初期提出的独立自主外交方针和获得的外交成就的教学，使学生认识到新中国在国际外交舞台上已经站立起来，培养学生的民族自信心。
②通过中国在日内瓦会议和亚非万隆会议上发挥的作用，使学生认识到新中国国际地位的进步。
2、教学重点：独立自主的外交方针；和平一一共处五项原那么提出的意义。
3、教学难点：建国初期复杂的国际环境对新中国制定“一边倒〞外交方针的影响。
4、本课教学方法：问题教学法5、教学准备：师生一一共同搜索有关和平一一共处五项原那么、周恩来与万隆会议的材料6、教材教法分析：本课教材分三目，表达了建国初期新中国在独立自主的和平外交政策指导之下，积极开展外交活动同苏联等17个国家建立了外交关系，积极谋求建立新的国际关系，提出了著名的和平一一共处五项原那么；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥了积极的作用。
每一目都可以设计一些学生容易上手的问题或者者者由学生自己设问层层深化，环环相扣。
尤其是围绕着本课重点难点，让学生在自主探究学习中解决这些问题。
从而更好的掌握知识，进步发现问题和探究、解决问题的才能。
8、教学过程：导入新课：师：同学们，大家知道新中国第一任外交部长是谁吗？生〔讨论〕：周恩来。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教学设计
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和口头表达能力。针对我国在联合国合法席位恢复等问题，引导学生展开讨论，提高学生对国家利益、民族尊严的认识。
5.强化历史思维能力培养，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析问题，避免片面、极端的评价。
3.学生在学习过程中，可能对我国在艰苦的国际环境中取得的外交成就产生浓厚的兴趣，教师应把握这一特点，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
4.学生在历史观念、国际视野方面有待提高，教师应在教学中注重培养学生的历史思维和国际视野，使学生能够站在更高的角度看待国家外交政策。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a.新中国成立初期，我国面临哪些外交困境？是如何克服的？
b.和平共处五项原则在当今国际关系中是否仍有现实意义？
c.我国在联合国合法席位恢复过程中，体现了哪些外交智慧？
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考，形成自己的观点。
3.认识我国在联合国合法席位的恢复过程，以及我国在国际事务中发挥的重要作用。
4.学会运用历史唯物主义观点分析新中国成立初期的外交政策和实践，提高对历史事件、人物的评价能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.以问题为导向，引导学生通过自主探究、合作交流等方式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.重点：新中国成立初期的外交政策及其重大外交事件，以及这些政策、事件对我国外交事业的影响。
《新中 国初期的外 交》 教学设计
《新中国初期的外交》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标了解新中国成立初期的外交形势和独立自主的和平外交政策。
掌握新中国初期的外交成就，如“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的外交方针，以及和平共处五项原则的提出和意义。
分析新中国初期外交政策和成就的影响，培养学生的历史分析能力和综合思维能力。
2、过程与方法目标通过引导学生分析史料、图片和相关文献，培养学生提取有效信息和论从史出的能力。
组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到新中国初期外交取得的成就，增强学生的民族自豪感和自信心。
培养学生的和平意识和国际视野，理解和平共处五项原则在处理国际关系中的重要意义。
二、教学重难点1、教学重点新中国初期的外交方针和政策。
和平共处五项原则的提出和意义。
2、教学难点对新中国初期外交方针和政策的理解。
分析新中国初期外交成就的影响。
三、教学方法1、讲授法讲解新中国初期外交的基本史实和重要概念。
2、史料分析法展示相关史料，引导学生分析，培养学生的历史思维能力。
3、小组讨论法组织学生分组讨论问题，促进学生的合作学习和交流。
4、角色扮演法让学生扮演不同国家的外交使节，模拟外交场景，加深对历史的理解。
四、教学过程1、导入新课展示新中国成立时的图片或视频，提问：新中国成立后，面临着怎样的国际形势？新中国将采取怎样的外交政策？从而引出新课。
2、讲授新课（1）新中国初期的外交形势结合当时的国际背景，分析新中国成立后面临着以美国为首的资本主义国家的敌视和封锁，以及社会主义国家的支持和援助。
强调新中国在国际上的孤立地位和面临的困难。
（2）独立自主的和平外交政策讲解独立自主和平外交政策的内涵，包括“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的外交方针。
通过具体事例，如废除旧中国与帝国主义国家签订的不平等条约，清除帝国主义在华特权等，帮助学生理解这些方针的含义和作用。
新中国成立初期的外交教案
一、《新中国成立初期的外交》二、教学目标：1. 让学生了解新中国成立初期的外交背景和特点；2. 掌握新中国成立初期的重要外交活动和成果；3. 培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国成立初期的外交活动及成果；2. 教学难点：新中国成立初期外交政策的特点和影响。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解新中国成立的意义；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解新中国成立初期的外交政策；3. 课堂讲解：讲解新中国成立初期的外交活动和成果，如抗美援朝、和平共处五项原则等；4. 案例分析：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响；5. 课堂讨论：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；五、课后作业：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；六、《新中国成立初期的外交》七、教学过程（续）：4. 案例分析（续）：分析新中国成立初期外交政策的特点和影响，如独立自主、平等互利、友好合作等；5. 课堂讨论（续）：让学生分享自己了解的新中国成立初期的外交故事，培养学生的爱国情怀；八、课后作业（续）：2. 让学生课后搜集相关资料，了解新中国成立初期的外交成果；九、教学评价：1. 学生对新中国成立初期的外交政策及其特点的掌握程度；2. 学生对新中国成立初期的外交成果的了解程度；3. 学生对祖国外交事业的热爱和自豪感。
十、教学资源：1. 教材：《中华人民共和国历史》；《新中国外交史》等；2. 参考资料：相关论文、书籍、新闻报道等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应重点关注如何引导学生了解新中国成立初期的外交背景和特点，以及如何培养学生热爱祖国，为国家的外交事业感到自豪的情感。
教师应通过各种教学手段，如展示历史背景、讲解重要外交活动等，使学生能够深入理解新中国成立初期的外交政策及其对国家发展的重要意义。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教学设计(1课时5页)
2.培养学生热爱和平、珍视友谊的情感，使他们认识到和平共处五项原则等外交政策对于维护世界和平的重要性。
3.引导学生树立正确的国际观念，认识到国家利益与全球福祉的密切关系，积极参与国际交流与合作。
4.培养学生的时代责任感，使他们认识到作为新时代的青年，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为推动构建人类命运共同体贡献力量。
（2）新课讲解：详细讲解新中国初期外交政策的基本原则、重大成就、调整过程，结合实例进行分析。
（3）课堂互动：组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提高他们的思考和分析能力。
（4）总结提升：对本节课的重点内容进行总结，强调新中国初期外交政策的历史意义，激发学生的民族自豪感。
3.教学评价：
1.结合课堂学习，请同学们撰写一篇关于新中国初期外交政策的小论文，要求如下：
a.围绕本节课所学的知识点，自选角度，明确论点；
b.论述清晰，逻辑严谨，不少于800字；
c.适当运用历史史料、实例等，以增强论据的可靠性；
d.提交纸质版和电子版，教师将进行批改和反馈。
2.制作一份关于新中国初期外交政策的手抄报，要求如下：
b.分析资料，总结新中国初期外交政策的特点及影响；
c.撰写一篇300字左右的感悟，分享自己在阅读拓展资料过程中的收获。
4.参与课后小组讨论，针对以下问题展开思考：
a.新中国初期外交政策对我国国家利益和世界格局的影响；
b.和平共处五项原则在当今国际关系中的现实意义；
c.从新中国初期外交政策中，我们可以得到哪些启示，为我国未来外交政策提供借鉴。
2.利用多媒体教学资源，如历史图片、纪录片、文献资料等，帮助学生直观地了解和掌握相关知识。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的历史背景；（2）掌握新中国初期的外交政策及其主要成就；（3）分析新中国初期外交对国家利益的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，掌握新中国初期的外交政策；（2）运用历史分析法，分析新中国初期外交的主要成就；（3）运用案例分析法，探讨新中国初期外交对国家利益的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新中国初期外交事业的认识和评价；（2）培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感；（3）提高学生的历史责任感和使命感。
二、教学内容：1. 导言：介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生对外交问题的关注。
2. 教学重点：（1）新中国初期的外交政策；（2）新中国初期的主要外交成就；（3）新中国初期外交对国家利益的影响。
3. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的形成及其特点；（2）新中国初期外交成就的解读；（3）新中国初期外交对国家利益的贡献。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放新中国成立的纪录片，让学生感受新中国成立的历史氛围；（2）引导学生思考：新中国成立后，我国在国际舞台上如何展开外交工作？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国初期的外交政策；（2）学生分享自学成果，讨论新中国初期的外交政策及其形成背景；（3）教师总结，强调新中国初期外交政策的特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解新中国初期的主要外交成就；（2）分析新中国初期外交成就的原因；（3）阐述新中国初期外交对国家利益的影响。
4. 案例分析：（1）让学生分组讨论，分析新中国初期某一外交成就的案例；（2）各组汇报讨论成果，分享案例分析的心得体会；（3）教师点评，总结案例分析的意义。
5. 课堂小结：（1）让学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期的外交政策及其成就；（2）强调新中国初期外交对国家利益的重要性；（3）激发学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感。
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《新中国初期的外交建树》教学设计方案 一、概述 1、课名：《新中国初期的外交建树》，历史人教课标版高中必修①。 2、本节课所需课时为1课时，45分钟； 3、《新中国初期的外交建树》是第五单元《现代中国的对外关系》的第一课，本课阐述的独立自主的和平外交政策及和平共处五项原则是中国政府始终奉行的外交政策，是中国处理国与国之间关系的基本准则。本课的学习对于学生深入理解和掌握中国政府在不同历史时期，根据国内外形势的发展变化而做出外交政策的重大调整及所取得的外交成就具有至关重要的作用。
二、教学目标分析 1、知识与技能 （1）知道新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点； （2）概述新中国外交政策的根本原则和基本特点； （3）知道20世纪50年代中期中国外交的新成就。 2、过程与方法 （1）简要回顾旧中国外交基本情况，掌握对同一历史现象进行联想和比较的思维方法； （2）体验讲述、谈话、启发、讨论探究式相结合的学习过程和方法。 3、情感态度价值观 （1）感受新中国初期的外交建树，增强民族自豪感，产生历史认同感； （2）通过对外交领域外交家的风采和智慧的归纳和总结，体会外交活动的智慧和艺术，树立正确的人生观和价值观，确立正确的奋斗目标。 三、学习者特征分析 （1）学生在初中二年级已经学习过和平共处五项原则及周恩来出席万隆会议的历史，对历史史实有大概的了解。 （2）经过前四个单元的学习，学生逐渐适应高中历史教学的要求。 （3）高中阶段，学生思维比较活跃，具有一定的自主学习精神和自学能力， （4）学生对较深层次的历史现象及其本质的理解尚不透彻，运用历史唯物主义和辨证唯物主义观点分析历史现象的能力还不强。
四、教学策略选择与设计 设计思路：打破现有课文的知识框架，将本课知识整合、设计为两个大问题，使知识更加条理化、系统化，并使学生在一定的高度和广度把握知识。 1、 新中国初期取得哪些外交成就？ 2、新中国初期为什么能取得那么大的外交成就？ 本课导入：展示图片及文字材料→创设情境→回顾历史→提炼信息→发现问题 针对本课重点内容：新中国的外交成就 阅读课文→梳理史实→观察图片→自主探索； 阅读课文→梳理史实→观看视频→提出问题→分组讨论→达成共识→成果汇报→问题解决 针对本课难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针的影响 阅读课文→分组讨论（国际组和国内组）→教师调控→归纳汇总 五、教学资源与工具设计 人民教育出版社高中必修①教材 专门为这节课制作的网页课件及《第二次世界大战后亚欧社会主义国家示意图》动画。
网络教室 六、教学过程 （一）情景引入，任务驱动 教师活动：展示三幅“旧中国外交”图片和一段阅读材料。请学生说出三幅图片反映了什么历史事件？材料中第（1）条和第（3）条超过了哪些条约规定的权利？说明理由。
图一：1842年中英《南京条约》签订 1901年《辛丑条约》签订
袁世凯政府与日本签订“二十一条” 材料： （1） 美国公民在中国领土上享有“居住、旅行及经商的自由”； （2） 美国商品在中国享有与中国商品和第三国商品同等的关税、内地税； （3） 美国船舶包括军舰，可以在中国自由航行。 ——选自1946《中美友好通商航海条约》 学生活动：观察图片、阅读材料、回顾思考、提炼信息、发现问题，归纳总结。 [结论：旧中国的外交是屈辱的外交，最主要表现就是反动政府与列强签订了一系列不平等条约，出卖国家主权。] 教师活动：适当引导，导入新课 [新中国的成立，彻底告别了任人欺凌的时代，告别了“弱国无外交”的耻辱。中国人民第一次掌握了自己的命运，赢得了中华民族的尊严和国际上的尊重。50多年来，新中国外交走过了一条催人奋进的光彩之路。和平共处五项原则的提出，“小球”转动“大球”的美国乒乓球队“破冰之旅”，香港、澳门的胜利回归……无不验证着新中国外交的足迹，又展现着新中国外交家纵横捭阖的智巧。在这个单元我们要一起探讨“现代中国的对外关系”，“新中国初期的外交建树”是我们这节课要学习的内容。 设计意图：回忆以前学过的相关知识，进入特定的历史学习情境之中，再次体验旧中国的屈辱外交，以形成鲜明对比。 （二）讲授新课，学生探究 1、 新中国初期取得的外交成就 （1）建国一周年时，和苏联等17个国家建立外交关系。 教师活动：提出问题、布置学生阅读。新中国初期取得了哪些外交成就？ 学生活动：阅读课文、提炼外交成就的史实 师生活动：共同总结、选取典型图片逐一分析
毛泽东首次访问苏联 毛泽东和斯大林合影 《中苏友好同盟互助条约》的签订 （2）1954年以世界五大国之一的身份参加日内瓦会议。 教师活动：展示图片，引导学生分析此次会议如果没有中国参加，是否能就印度支那问题达成协议？中国在解决地区争端等问题上起着什么样的作用？ 学生活动：仔细观察图片中周恩来总理在众人的关注下气宇轩昂的走姿和他那坚毅自信的目光以及图片中其他人物的表情，体会新中国成立后，我国第一次亮相国际舞台，周总理所带给国际社会的超乎想象的精彩中国印象！ （3）1955年参加万隆会议，并提出“求同存异”方针，促成会议圆满成功。 教师活动：播放“万隆会议”的视频，启发学生思维，由学生提出问题，教师适时指导 学生活动：观看视频，角色扮演，提出疑问，共同探讨，找出答案。 [教师可预先设想问题，也可引发学生自主提问。如： 万隆会议是在什么样的国际背景下召开的？ 以周恩来为首的中国代表团在当时的情况下，为什么一定要出席万隆会议？（分析中国代表团出席会议的目的和必要性） 以美国为首的帝国主义国家为什么干扰和破坏万隆会议？ 会议进行过程中出现了怎样的变化？如果你是中国代表团的成员，面对这种变化，你有哪些感想，你会采取什么对策？当时周恩来总理又采取了哪些对策？ 什么叫“求同存异”？起到了什么样的作用？ 周恩来为什么能改变会议的航向？] 设计意图：通过一定的媒体素材，帮助学生梳理史实，深刻体会新旧中国外交的本质区别。教师在这个过程中，注意调节学生的探究过程，调控学生的探究气氛。在学生展示探究结果时，适时进行引导、补充和纠正学生出现的失误，并鼓励学生大胆探究。 2、 新中国初期取得外交成就的原因 教师活动：概括总结外交成就，引出探究新中国初期取得外交成就的原因，布置学生阅读。 [新中国在外交领域取得了举世瞩目的成就，在探究和体验中，我们发现这些成就来之不易。那么哪些因素促成新中国取得如此辉煌的外交成就呢？让我们一起来探寻辉煌的奥秘。] 学生活动：阅读课文，分组讨论，分别找出新中国初期取得外交成就的国际原因和国内原因。 教师活动：首先分析国际环境对制定外交方针的影响。动画展示、问题引导、重点讲解。 对于建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响，建议教师利用《第二次世界大战后亚欧社会主义国家示意图》，结合课本，从四个方面分析对我们制定独立自主的外交方针的有利因素和不利因素，突出新格局的形成和两大阵营的对立。 [教师以问题引导： 二战后，资本主义体系是如何被削弱的？ 美苏的对峙对我国外交政策的确立产生了什么样的影响？ 在图中找出二战后有哪些国家成为新的人民民主国家？ 二战后，美国政治、经济、军事实力的膨胀、对蒋介石支持、对新中国敌视，所有这些是如何影响我国外交政策的制定的？] 学生活动：观看动画演示，思考问题，归纳总结。 教师活动：对于国内原因，利用视频及图片资料，重点分析独立自主的外交政策、和平共处五项原则。播放“新中国外交政策的基本方针”的视频，结合近代历史和当时的现实帮助学生分析和理解建国初期的三大外交方针。 学生活动：观看“新中国外交政策的基本方针”的视频，理解三大外交方针的含义。 教师活动：展示“周恩来总理访问印度和与印度总理尼赫鲁会谈” 图片，提出问题，重点引导，启发学生，共同完成。
[教师以问题引导： 图中两位总理的联合声明的主要内容是什么？ 这一内容最早提出于什么时候？它是如何修改完善的？ 和平共处五项原则的提出有什么历史意义？] 学生活动：阅读历史图片，解读历史信息，并由学生介绍周恩来总理访问印度。 （三）教学升华 教师活动：运用下列问题链，引导学生从新的角度重新归纳本课内容，完成教学的过程目标和情感目标。 学生活动：仔细审题，解决问题链，重新归纳主要知识。 1、 建国初期，周恩来为我国外交事业做出了哪些重大贡献？ 2、 说出周恩来受到我国乃至世界人民深切爱戴和尊敬的主要原因吗？你认为怎样才能做一个深受人民爱戴的人？ 3、 你认为以伟人为榜样，学习做人的道理应该分为哪些步骤？ 设计意图：完成建立在历史知识基础上的认识升华，使学生感受历史学习的社会价值。
七、教学评价设计 课堂练习 1、新中国成立初期，独立自主外交政策的基本方针是（ ） ①另起炉灶 ②打扫干净屋子再请客 ③一边倒 ④一条线，一大片 A．①②③④ B．①② C．②③④ D．①②③ 2、新中国外交政策成熟的标志是（ ） A．提出“求同存异”方针 B．提出反对霸权主义的主张 C．提出和平共处五项原则 D．提出三个世界划分的理论 3、中国第一次以五大国身份参加的国际会议是（ ） A．日内瓦会议 B．亚非国际会议 C．第二十六届联合国大会 D．第六届联合国大会 4、下列不属于我国20世纪50年代在外交方面取得的成就是（ ） A．提出和平共处五项原则 B．参加日内瓦国际会议