中学德育导师工作计划.
初中德育导师工作计划
初中德育导师工作计划新学期，新起点，新要求。
在德育工作中，学校将继续加大德育工作力度，锐意进取，努力探索，改革创新，不断突显我校德育工作特色，实现学校德育工作质的飞跃和发展。
初中德育导师工作计划篇二一、指导思想贯彻落实全教和全国德育工作会议精神，围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革命战争面推进素质教育，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。
巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。
以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。
二、工作重点(一)加强过程管，提高德育工作实效结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。
要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新发展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础的师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。
(二)突出校园文化建设，强化行为养成教育学校在“双全学校建设的基础上，乘势而上，以完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设进一步上水平，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，从开学第二周起，以规范教师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建设的氛围。
1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。
德育导师个人工作计划(4篇)
德育导师个人工作计划从低年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。
一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和-谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。
我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：一、指导思想：进一步____新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。
二、工作重点及目标：1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。
结合语文学科对学生进行德育教育。
三、具体措施1、抓好学生的常规教育。
配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。
特别是开学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。
并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。
德育导师工作计划
德育导师工作计划一、工作目标。
作为德育导师，我们的工作目标是全面贯彻落实学校德育工作方针，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作内容。
1. 制定德育教育计划。
根据学校德育工作要求，制定德育教育计划，明确每个学期的德育工作重点和具体安排，确保德育工作有计划、有步骤地开展。
2. 组织德育主题活动。
组织开展各类德育主题活动，如德育讲座、主题班会、德育实践活动等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的品德和行为习惯。
3. 进行德育教育辅导。
针对学生的不同年龄和成长阶段，进行德育教育辅导，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生解决成长中遇到的困惑和问题。
4. 建设德育文化氛围。
通过开展各种形式的德育文化活动，营造浓厚的德育文化氛围，使学生在学习、生活中能够自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的行为习惯和品德风貌。
5. 建立德育档案管理。
建立学生德育档案管理制度，全面记录学生的德育表现和成长情况，及时发现和解决学生在德育方面存在的问题，为学生的个性化德育提供依据和支持。
三、工作措施。
1. 加强德育师资队伍建设。
加强德育师资队伍建设，提高德育导师的专业素养和德育教育水平，不断提升德育工作的专业化水平。
2. 加强家校合作。
加强学校与家庭的沟通与合作，共同关注学生的德育成长，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
3. 完善德育工作机制。
完善德育工作机制，建立健全德育工作考核评价体系，激励和引导全体教师积极参与德育工作，形成学校全体师生共同参与德育工作的良好氛围。
四、工作效果评估。
1. 定期开展德育工作效果评估。
定期开展学生德育行为和品德发展情况的评估，及时发现和解决学生在德育方面存在的问题，为学生的个性化德育提供依据和支持。
2. 不断改进和完善德育工作。
根据德育工作效果评估结果，及时调整德育工作计划和措施，不断改进和完善德育工作，确保学生全面发展和健康成长。
德育导师工作计划
德育导师工作计划一、目标与愿景作为德育导师，我的工作目标是提高学生的道德素质，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
我期望通过自己的努力，让学生在德育方面取得长足进步，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
二、工作重点在德育工作中，我将着重关注以下几个方面：培养学生的良好品德：通过引导和激励，帮助学生养成良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、关心集体等。
提高学生的道德认知：通过德育课程和活动，引导学生认识和理解道德规范和价值观，增强他们的道德判断力。
加强学生的德育实践：鼓励学生参与志愿服务、社区活动等社会实践，让他们在实践中锻炼品德，提高道德修养。
关注学生的心理健康：通过心理辅导和疏导，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理素质和适应能力。
三、具体措施为了实现以上工作重点，我将采取以下具体措施：设计德育课程：根据学生的年龄特点和德育需求，设计有针对性的德育课程，如"品德修养""价值观探索"等。
组织德育活动：定期组织德育主题活动，如志愿服务、道德讲座、角色扮演等，让学生在丰富多彩的活动中锻炼品德。
家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育成长，形成教育合力。
个别辅导：针对个别学生的特殊情况，进行有针对性的个别辅导和帮助。
评价与反馈：建立德育评价机制，定期对学生的德育表现进行评价和反馈，激励学生不断提高道德水平。
四、预期成果通过以上措施的实施，我预期能够取得以下成果：学生道德素质明显提高：学生在诚实守信、尊重他人、关心集体等方面取得显著进步。
道德认知水平提升：学生对道德规范和价值观有更深入的理解和认识，道德判断力得到增强。
德育实践能力提升：学生在志愿服务、社区活动等社会实践中表现出良好的品德修养和实践能力。
心理素质和适应能力提高：学生能够更好地应对心理问题和挑战，具备更强的心理素质和适应能力。
家校合作成效显著：家长对德育工作的关注和支持得到加强，形成良好的家校合作关系。
德育导师工作计划
德育导师工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中德育导师工作计划
初中德育导师工作计划
工作计划：
1. 制定课程计划：根据学校要求和学生实际情况，制定课程教学计划，包括德育教育的内容、目标和教学方法等。
2. 教学准备：准备教学资料、教学设备，确保教学内容准备充分。
3. 课堂教学：根据教学计划进行课堂教学，利用各种教学方法引导学生思考、讨论，提高学生的德育素养。
4. 学生评价：定期对学生进行德育评价，了解学生的学习情况和成长进展，及时发现问题并给予指导。
5. 学生辅导：关注学生的心理健康和成长需求，及时为学生提供帮助和支持，引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 与家长沟通：和学生家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和表现，促进教育家校合作。
7. 活动组织：组织德育活动，如德育讲座、主题班会等，丰富学生的课外生活，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
8. 专业学习：不断提升自己的教育水平和专业素养，参加培训和学习，与同行交流经验，不断提高自己的德育教育能力。
9. 教学反思：每节课或活动结束后，及时对教学效果进行反思和总结，发现问题，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
德育导师工作计划
德育导师工作计划一、工作目标。
作为德育导师，我的工作目标是通过全面的德育教育，培养学生的品德修养，提高他们的思想道德素质，促进学生全面发展。
二、工作内容。
1. 制定德育教育计划，结合学校德育工作的实际情况，制定全面的德育教育计划，包括德育教育目标、内容、方法和手段等，确保德育工作有针对性和实效性。
2. 组织德育活动，组织开展形式多样的德育活动，如德育讲座、主题班会、德育主题日等，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 关注学生心理健康，关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题，开展心理健康教育和心理辅导工作，帮助学生树立积极的心态，增强心理韧性。
4. 建立德育档案，建立学生的德育档案，记录学生的德育表现和成长情况，及时对学生进行激励和指导，形成德育教育的长效机制。
5. 加强家校合作，与家长和其他教师密切合作，共同关注学生的德育教育，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
三、工作重点。
1. 强化德育课程建设，加强德育课程建设，注重课程内容的实践性和针对性，提高德育课程的吸引力和实效性。
2. 加强德育教师队伍建设，加强德育教师的培训和交流，提高德育教师的专业水平和教育教学能力，形成一支高素质的德育教师队伍。
3. 关注重点学生的德育教育，针对重点学生，加强德育教育的个性化引导和帮助，确保每个学生都能得到德育教育的关爱和支持。
四、工作措施。
1. 加强德育教育宣传，通过校园广播、校报、校园电视台等媒体，加强德育教育的宣传力度，营造浓厚的德育教育氛围。
2. 建立德育教育评估机制，建立德育教育的绩效评估机制，对德育教育的效果进行定期评估和总结，及时调整和改进德育工作。
3. 加强德育资源整合，充分利用学校和社会资源，加强德育资源的整合和共享，丰富德育教育的内容和形式。
4. 建立德育教育风险防范机制，建立德育教育的风险防范机制，对可能出现的德育问题进行预防和化解，确保德育教育工作的顺利进行。
德育导师工作计划
德育导师工作计划德育导师工作计划1为全面贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，全面构建“全员参与”的学校德育工作体系，经研究决定在我校全面实施“德育导师制”。
现将有关事项通知如下：一、指导思想：坚持德育首位，倡导全员育人。
以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，使教育更趋亲情化、个性化，让每一位学生的个性得到张扬，享受成功的快乐，教师应最大限度地理解、宽容、善待学生，在充分尊重和信任学生的前提下，因材施教，因势利导，注重个别化教育，通过课外“一对一”、“面对面”的教育教学活动，使他们学会做人、学会求知，促进学生素质的全面提高与身心的健康发展。
同时以“德育导师制”为主要载体，动员全体教师参与德育工作，充分整合德育资源，积极探索我校德育工作管理新模式，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的学生德育工作新局面。
二、操作方法：一种理念、两大目标、三个步骤、四项原则、五项制度、六大职责。
1．一种理念：教师人人都是导师，学生个个得到关爱。
2．两大目标：（1）使师生关系更融洽，注重亲情化、个性化教育，把教师的关爱深入到学生的心灵深处；（2）善于发现每一个学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生的人格成长。
3．三个步骤：（1）教师人人争当导师，师生双向选择结成对子；（2）导师与学生共同制定切合学生实际的成长计划和导师工作方案；（3）导师利用有效时间、不同场合开展有针对性的“导育”活动，即对学生进行思想上的引导、学习上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导。
4．四项原则：（1）个性化原则。
教师必须承认学生的个性差异，高度重视学生的个性差异，善于发展学生的个性。
教师要把每一个学生当作一首风格迥异的诗，学会欣赏学生，学会分享学生的快乐。
（2）亲情化原则。
建立民主平等的师生关系，教师尊重学生，给学生以父母般的关爱，成为学生的良师益友。
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中学德育导师工作计划
德育导师：刘红秀从中学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。
一个人只有在少年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和-谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。
我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：
一、指导思想：
进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。
二、工作重点及目标：
1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、团队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、结合文明园地的展示台为学生设立一个展示才能的舞台，给学生一块自由发展的空间。
结合数学学科对学生进行德育教育。
三、具体措施
1、抓好学生的常规教育。
配合班主任指导学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。
特别是开学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。
并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。
让学生享受到成功的喜悦。
4.培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅
导他们配合班级的整体工作。
引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。
5、重视家校联系。
做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。
6、提高自身素质。
努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。
认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。
我们都知道，要教好书首先要育好人。
做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。
把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
德育导师工作计划
德育导师：王晓华
一、辅导对象
8.3班邹鑫
二、情况分析
1．个人情况分析
邹鑫的学习成绩并不是班级中最差的，有时如果认真一些还能够取得比较好的成绩。
但是他在行为习惯方面却是比较差的，平时下课总会满教室乱跑，就算有老师在教室他也不会停止，往往等到上课了，他还跑在教室外面，经常都是满头大汗的。
同时，他还比较喜欢打架，经常跟班级里其他一些比较调皮的同学扭打在一起，或是滚在地上。
而上课的时候，他基本上也是很少能够认真听讲的，往往是过不了几分钟就已经开始做自己的事情了，甚至还要去影响旁边及后面的同学，虽然反复对其进行教育，收效仍不是很大。
2．家庭情况分析
邹鑫的父母是离异的，跟着爸爸生活，后来爸爸又娶了一位年轻的后妈，还生下了一个弟弟。
据了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。
他的后妈人倒还是不错的，对他也挺好，可是碍于不是亲身母亲，对其并不是十分严厉，
往往他犯了错也并不指责，同时还有自己的儿子要管，所以可能对他也是比较忽的。
家中还有一位奶奶，没有上过学，也不知道该如何教育孩子。
三、辅导目标
1．养成良好的行为习惯和学习习惯，改掉打架的坏习惯。
2．教给他良好的学习方法，激发学习兴趣，树立学习信心，使他们能愉快地学习、生活，消除孤独感。
3．热爱集体，关心同学，能自觉遵守学校各项纪律。
四、辅导措施
1．进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他的“症结”，对症下药，促使他往正确的方向去学去做。
2．扬长避短，长善救失，要正确看待和评价受导学生，在调动受导学生的学习积极性方面下功夫，多表扬他做得好的地方，促使他对其感兴趣，培养他广泛的兴趣爱好。
3．以情感人，以理服人，要经常亲近他，多找他谈心，反复教育他，不能歧视他，还要有耐心地反复教育他，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。
4．要善于发现他的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他学习。
5．关心爱护受导学生，不歧视，不辱骂受导学生，必须对他充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他的自信心。