小学我的绘画日记教案
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。
【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。
【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。
二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。
【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。
三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。
环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。
2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。
环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。
(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。
环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。
四年级下册美术教案第11课绘画曰记冀美版2014秋
美术第八册《绘画日记》教学目标为：知识与技能：能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。
过程与方法：逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。
情感态度与价值观：愿意进行绘画日记练习，并成为不断认识自我、完善自我的一个途径。
教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活中（2）难点：在创作过程中，如何更好地选择学生体验最深的活动，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。
说教学过程（一）激发兴趣，导入新课多媒体展示一篇文字日记，（师提问）你们经常记日记吗?师总结：“日记”是用来表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。
多媒体展示一篇绘画日记，（师提问）知道这是什么吗？教师告诉学生这也是日记，是一篇绘画日记。
今天我们把日记带进美术课堂，用绘画来表达我们每天的所见所闻，所感所想。
（出示课题：绘画日记）（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，请学生观察、分析、比较。
）教师提问：①哪种日记比较美观？你更喜欢那种日记的表现形式？（绘画日记）②比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）③绘画是记录什么的？文字内容有哪些？（日期、天气等）教师小结：文字日记与绘画日记它们目的都是一样的，都是记录一天的所见所闻，所感所想，但绘画日记图文并茂，一目了然，更直观、更形象，更能吸引我们的眼球。
（用文字日记和绘画日记对比的形式导入新课，让学生更直观更形象的了解绘画日记，来激发学生的绘画兴趣。
）（二）探究新知课前教师给学生布置了任务：收集“绘画日记”的素材（鼓励学生走进色彩斑斓的社会生活，让他们去观察、去体验）1、教师检查学生收集素材情况，并鼓励学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲。
还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
7.评价激励，激发潜能：采用多元化评价方式，关注学生的成长过程，激发他们的潜能，培养自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示名家美术日记作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？它们与我们平时写的日记有什么不同？”
2.在作品完成后，进行自评和反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，思考如何改进。
3.家长参与评价孩子的美术日记作品，给予鼓励和建议，共同关注孩子的成长。
4.学生将自己的美术日记作品带到学校，下周课堂上与同学们分享，互相学习和交流。
5.挑选一幅名家的美术日记作品，进行分析和鉴赏，撰写一篇300字左右的短文，谈谈自己对作品的欣赏之处和感悟。
2.学生分享自己的观点，教师总结：美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式，它可以表达我们的情感、想法和观察。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解美术日记的基本要素：线条、色彩、构图等，并结合实例进行分析。
2.介绍不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，以及它们在美术日记中的应用。
四年级美术上册《我的美术日记》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解日记的基本概念，明白美术日记是以绘画形式记录生活的一种方式。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己的情感和想法。
3.能够运用不同的绘画技法，如涂鸦、速写、素描等，创作出具有个性的美术日记作品。
4.了解名家的美术日记作品，欣赏并分析其艺术特点，提高审美鉴赏能力。
2.重点：提高学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和评价名家的美术日记作品。
小学美术《我的绘画日记》教案
在实践活动环节，我安排了分组讨论、实验操作和成果展示等环节，让学生在实践中掌握绘画技巧。整体来看，学生们的参与度很高，课堂氛围良好。但我也注意到，部分学生在实践过程中遇到了一些困难，如构图、色彩搭配等。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，及时给予指导。
-举例解释：以生活中的某个场景为例，指导学生如何观察、提取绘画元素。
（3）创新意识的培养：学生可能习惯于模仿，缺乏创新，需要教师激发和鼓励。
-举例解释：通过展示优秀绘画日记作品，引导学生学习不同的绘画风格和表现形式，激发创新意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的绘画日记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣或感人的瞬间，想要记录下来？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用绘画记录生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图、线条、色彩这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何运用这些元素创作绘画日记。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画日记相关的实际问题，如如何表达快乐、悲伤等情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试用构图、线条、色彩等技巧创作自己的绘画日记。
(完整版)公开课《绘画日记》
(完整版)公开课《绘画日记》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级上册第五课《绘画日记》。
本节课的主要内容是引导学生了解绘画日记的概念，学会通过观察、思考、绘画的方式，将生活中的趣事、感悟用绘画的形式记录下来，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技能。
二、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念及意义，激发学生对绘画日记的兴趣。
2. 培养学生学会观察生活，发现生活中的美，并用绘画的方式记录下来。
3. 提高学生的绘画技能，培养学生的创新能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握绘画日记的基本技巧，学会观察、思考、绘画。
难点：如何引导学生将生活中的趣事、感悟用绘画的形式表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组绘画日记作品，引导学生了解绘画日记的概念，激发学生对绘画日记的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画日记的注意事项，如观察方法、绘画技巧等，并现场示范一幅绘画日记作品。
3. 学生创作（10分钟）学生根据自己的生活经历，选择一件有趣的事情进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生继续练习绘画日记，并将作品带到下一次课上展示。
六、板书设计板书内容：绘画日记步骤：观察 > 思考 > 绘画七、作业设计作业题目：请继续绘制你的绘画日记，记录下你生活中的趣事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对绘画日记的概念有了更深入的了解，大部分学生能够运用所学的观察方法、绘画技巧进行创作。
但在部分学生的作品中，仍存在观察不细、绘画技巧欠佳等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将生活中的美好瞬间用绘画的形式记录下来，提高学生的绘画技能和表达能力。
我的美术日记教案
我的美术日记教案教案标题：《我的美术日记》课程目标：1. 学生能够通过绘画表达自己的情感、观点和创造力。
2. 学生能够通过观察和记录提高绘画技巧和艺术鉴赏能力。
3. 学生能够积极参与美术创作，培养创造力和想象力。
教学重点：1. 理解美术日记的定义和意义。
2. 学会使用绘画工具和材料。
3. 发展艺术观察和创造力。
4. 学会记录美术日记，并分享他们的想法和感受。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿和投影仪。
2. 美术材料包括铅笔，彩色铅笔，水彩颜料，画笔，画纸等。
3. 学生的美术日记本。
教学过程：引入活动（10分钟）：1. 展示一些著名艺术家的作品，并让学生观察并谈论他们对作品的感受和想法。
2. 引入美术日记的概念，解释美术日记是记录艺术创作、观察和感受的书写方式。
活动一：了解美术日记（15分钟）1. 让学生观看一些美术日记的范例，并引导他们讨论这些美术日记的特点和作者的创作意图。
2. 回顾学生对美术日记的理解，引导他们定义美术日记，并为他们提供定义的正式解释。
活动二：绘画工具和材料的介绍（15分钟）1. 向学生展示并解释常见的绘画工具和材料，例如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 分发美术材料包，并让学生试用这些工具和材料，让他们了解使用方法和技巧。
活动三：艺术观察和创造力的发展（20分钟）1. 学生选择自己感兴趣的主题或对象进行艺术观察，并尽可能详细地记录他们的观察和感受。
2. 引导学生运用他们的创造力，以此为基础创作一幅自己的美术作品。
活动四：记录美术日记（15分钟）1. 学生使用自己的美术日记本，记录他们的艺术观察和创作过程。
2. 鼓励学生写下他们的想法、感受和反思，并与同学分享。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾今天所学的内容，并让他们分享他们最喜欢的活动和创作。
2. 强调美术日记的重要性，鼓励他们继续记录和分享自己的艺术创作和观察经历。
扩展活动：1. 鼓励学生每天记录自己的艺术观察和创作，并与同学分享。
想想说说写写画画 教案
想想说说写写画画教案
教案标题：想想说说写写画画
教学目标：
1. 帮助学生培养想象力和创造力
2. 提高学生的口头表达能力和书面表达能力
3. 培养学生的绘画技能和审美能力
教学内容：
1. 想象力和创造力的培养
2. 口头表达和书面表达的训练
3. 绘画技能和审美能力的提升
教学重点：
1. 帮助学生通过想象力和创造力进行口头表达和书面表达
2. 培养学生的绘画技能和审美能力
教学难点：
1. 如何引导学生进行有趣的想象和创造
2. 如何帮助学生进行有效的口头表达和书面表达
3. 如何提升学生的绘画技能和审美能力
教学过程：
1. 想象力和创造力的培养
a. 通过故事、图片或音乐等方式激发学生的想象力
b. 给学生一些主题，让他们进行自由创作，如“如果我有一双翅膀，我会飞到哪里去”等
c. 让学生分享他们的想象和创造，鼓励他们多多表达
2. 口头表达和书面表达的训练
a. 给学生一些口头表达的机会，如小组讨论、角色扮演等
b. 引导学生进行书面表达，可以是故事、日记、作文等形式
c. 对学生的表达进行指导和改进，帮助他们提高表达能力
3. 绘画技能和审美能力的提升
a. 教授一些基础的绘画技巧，如素描、水彩、色彩搭配等
b. 给学生一些绘画主题，让他们进行绘画创作
c. 展示学生的作品，进行欣赏和评价，帮助他们提升审美能力
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够在想象力和创造力方面得到一定的培养，同时在口头表达和书面表达能力、绘画技能和审美能力方面也有所提升。
在今后的教学中，需要继续引导学生进行多样化的创作和表达，帮助他们全面发展。
绘画日记教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念和作用，培养学生用绘画记录生活的习惯。
2. 提高学生的绘画技能，培养学生的观察能力和创造力。
3. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的审美素养。
二、教学重点1. 绘画日记的基本技巧和表现手法。
2. 观察生活，发现生活中的美。
三、教学难点1. 如何将观察到的细节用绘画的形式表现出来。
2. 如何在绘画日记中融入自己的情感和创意。
四、教学准备1. 教学课件：绘画日记的基本概念、技巧和案例。
2. 绘画工具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、毛笔等。
3. 实物教具：生活中常见的物品，如花草、水果、动物等。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍绘画日记的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的绘画日记作品，让学生了解绘画日记的形式和风格。
（二）讲授新课1. 讲解绘画日记的基本技巧：a. 选取合适的绘画工具。
b. 注意构图和色彩搭配。
c. 画出细节，展现生活的真实感。
d. 注入情感，让画面更具生命力。
2. 讲解观察生活的方法：a. 从身边的小事中发现美。
b. 观察自然景物，感受大自然的魅力。
c. 关注社会现象，提高自己的社会责任感。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选取一个主题，如“我的家庭”、“我的校园”、“我的家乡”等。
2. 学生在教师指导下，运用所学技巧，进行绘画日记创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的绘画日记作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 邀请家长参与评价，增强家校互动。
六、教学总结1. 回顾本节课所学内容，强调绘画日记的重要性和实用性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用绘画的形式记录美好时光。
3. 布置课后作业：每人完成一幅绘画日记作品，下节课展示。
七、教学反思1. 本节课教学效果如何？2. 学生在绘画技巧和观察生活方面有哪些收获？3. 教学过程中有哪些不足，如何改进？注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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小学我的绘画日记教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
《我的绘画日记》说课稿
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归
纳相结合的教学方法。
在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。
此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2. 学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。
本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢下面请同学们来看一下屏幕。
”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。
）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的文字内容有哪些（日期、天气等）
③哪种日记比较美观（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。
今天我们就来学习绘画日记。
（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看
到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。
（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音使你联想到什么场面”（多媒体展示：“听”字。
）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。
学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示：“想”字。
）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么请你联系生活实际说说自己的想象好吗（多媒体展示：“说”字。
）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。
激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。
）（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。
）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。
（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。
各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。
教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。
希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。