趵突泉_
描写趵突泉的优美句子
描写趵突泉的优美句子
1. 趵突泉真的太神奇啦，那三眼泉水就像三个活蹦乱跳的孩子，咕嘟咕嘟地往上冒，我那次去看的时候，感觉它们像是在比赛谁蹦得更高呢。
2. 站在趵突泉边上，看着那清澈的泉水涌出来，就好像看到了一群小精灵在欢快地跳舞，我记得我当时都看入迷了，一直盯着看个不停。
3. 趵突泉的水啊，真的特别干净，透明得能看清水底的每一粒沙子，我还看到有几条小鱼在里面自由自在地游来游去，那场景真是美极咯。
4. 每次想到趵突泉，就会想起那不断上涌的泉水，就跟煮沸的开水似的，咕噜咕噜的，我亲眼见到的时候可惊讶了。
5. 趵突泉啊，真的是一处奇妙的地方，那泉水不停地冒，像是永远不会停歇一样，我去的时候就傻傻地在那站着数冒了多少个泡呢。
6. 看着趵突泉，感觉它就像是大自然特意为我们准备的礼物，那美丽的模样让人难忘，我还记得我试着把手伸到泉水里，哇，冰冰凉凉的可舒服啦。
趵突泉
趵突泉趵突泉位于济南市中心，趵突泉南路和泺源大街中段，南是千佛山，东边泉城广场，北边则是大明湖，在这四面夹击之下的就是趵突泉公园，面积158亩，是以泉为主的特色园林。
趵突泉，一名瀑流，又名槛泉，宋代始称趵突泉。
在山东济南市西门桥南趵突泉公园内。
向有泉城之誉的济南，有以趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群，而趵突泉为七十二泉之冠，也是我国北方最负盛名的大泉之一。
为古泺水发源地。
据《春秋》记载公元前694年，鲁桓公“会齐侯于泺”，即在此地。
趵突泉，是自地下岩溶溶洞的裂缝中涌出，三窟并发，浪花四溅，声若隐雷，势如鼎沸，平均流量为1，600公升／秒。
北魏地理学家郦道元《水经注》有云：“泉源上奋，水涌若轮。
”泉池略成方型，面积亩许，周砌石栏，池内清泉三股，昼夜喷涌，状如白雪三堆，冬夏如一，蔚为奇观。
由于池水澄碧，清醇甘冽，烹茶最为相宜。
宋代曾巩有“润泽春茶味更真”之句。
冬季本来就是泉城济南最美、最有韵味的季节，从宋朝的苏轼到清代的王士祯到当代的文学大师老舍先生，都在用诗的语言反复吟诵着雪中济南、冬的济南：“济南冬好雪初晴，行到龙山马足轻。
使君莫忘溪女，时作阳关断肠声。
”（苏轼）；“山郡逢冬又作晴，波塘分出几泉清。
郭边万户皆临水，雪后千峰半入城。
”；“齐州南北千峰绕，中有明湖一镜分。
今日雪中更奇绝，华山云接鹊山云。
”（王士祯）；老舍先生的赞美更加慷慨：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”，于是便有了《济南的秋天》和《济南的冬天》两篇美文传世。
在泰山北坡，黄河南岸，东至章丘，西至平阴的狭长区域内，由700多处涌泉构成了一个神奇的泉的世界。
以泉城济南为中心，东有“小泉城”章丘，西有“齐鲁泉乡”平阴洪范池，以出露形态和地域分布为标准共分为九大泉群，每一泉群由十几到几十处泉水组成，单是济南旧城2.6平方公里的范围内就分布着趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭等四大泉群、136处泉水。
这些涌泉，有的一泉成河、有的细若游丝、有的腾突跳跃、有的羞如少女、有的喷珠泻玉、有的柳絮飘飞、有的龙吟虎啸、有的轻声细语……真的是千种姿态、万般风情，不可尽言其状。
趵突泉课文 (2)
趵突泉课文一、引言趵突泉是中国济南市的标志性景点之一，被誉为“泉城之王”。
它位于济南市历下区趵突泉路，是泉水从地下喷涌而出的自然泉眼，也是全国四大名泉之一。
趵突泉以其湍急的水流、美丽的环境和悠久的历史吸引了无数游客的目光，并成为济南市独特的城市名片之一。
本文将介绍趵突泉的历史文化、地理特点和旅游价值。
二、历史文化趵突泉的历史可追溯到2000多年前的战国时期，那时济南是齐国的都城。
据史书记载，战国时期有一位名叫趵突泉的大夫，他为了治疗国王的疾病，发现了趵突泉这个泉眼，并用其泉水为国王疗伤，最终使国王康复。
自那以后，趵突泉便成为了一个受人尊敬和敬仰的泉眼。
随着时间的推移，趵突泉的名气逐渐扩大，成为了济南市的标志性景点。
除了历史传说之外，趵突泉还具有深厚的文化底蕴。
泉水湍急喷涌，象征着济南人民的进取精神和积极向上的生活态度。
趵突泉周围建有许多古建筑，如趵突泉亭、鱼翁亭等，这些建筑体现了中国古代园林建筑艺术的精髓。
此外，趵突泉还是许多文人雅士的创作题材，他们通过诗词文章表达对趵突泉的赞美和倾慕之情。
三、地理特点趵突泉是济南市内的一个自然喷泉，泉眼直径约为6米，水面面积约为400平方米，喷涌高度可达30米。
它的水源来自于地下的冰冻水，水温始终保持在16℃左右。
趵突泉的水流湍急，泉水从地下喷涌而出，形成了壮观的喷泉景观，给人一种震撼力和视觉冲击力。
趵突泉周围建有石阶，游客可以通过这些石阶近距离观赏喷涌的泉水。
此外，趵突泉还有一个人工湖，湖中建有一座亭子，游客可以在亭中欣赏湖景和喷泉景观。
在夜晚，趵突泉会进行灯光秀，泉水和灯光的结合营造出一个独特的夜景。
四、旅游价值趵突泉作为济南市的一大景点，具有很高的旅游价值。
首先，趵突泉的自然景观非常壮观，游客可以近距离观赏到湍急喷涌的泉水，感受到泉水的浩荡之势。
其次，趵突泉周围有许多古建筑和园林，游客可以在欣赏泉水的同时，感受到中国传统文化的魅力。
此外，趵突泉所在的济南市还有许多其他的旅游景点，游客可以一同欣赏，尽情领略济南的人文风景和历史底蕴。
趵突泉的景点介绍
趵突泉的景点介绍大家好！欢迎来到济南的著名景点——趵突泉！作为中国四大名泉之一，趵突泉以其丰富的历史文化底蕴和独特的自然景观令人心驰神往。
今天，我将带领大家一同探索这座古老而神奇的泉城。
一、趵突泉的历史渊源趵突泉是济南历史文化的重要遗产之一，可以追溯到2500多年前的战国时期。
相传，当时的趵突池是鲁国的皇家宫苑之一，是鲁文公与孔子所频繁往来的地方。
趵突泉得名于古代故事中“趵突泉一溜儿突、众泉山上成霞楼”的传说，形象地描述了泉水涌出的景象。
如今，趵突泉已成为济南的地标性景点，吸引着世界各地的游客前来观赏。
二、趵突泉的景观特色1. 主泉：趵突泉是趵突泉群中最为著名的泉眼，泉水奔涌而出，水势强劲，声若雷鸣。
泉水一直被公认为天然矿泉水，富含矿物质，对人体健康有益。
从古至今，这里就是济南市民清洗心灵、强身健体的去处。
2. 小趵突：小趵突位于趵突泉东南方向，与主泉相隔不远。
小趵突泉泛指的是几个小型的泉眼，水质清澈纯净，洒在阳光下美如翡翠。
在这里，游客可以饱览小桥流水人家的美景，仿佛置身于诗画般的江南水乡。
3. 环山大泉：环山大泉位于趵突泉的西侧，水量丰富，泉头常年喷涌如雾。
大泉附近有石鼓、芙蓉楼等古迹，让游客领略到浓厚的历史文化氛围。
4. 刺桐园：趵突泉的背后是一片郁郁葱葱的刺桐园，这里是济南市的标志性景观之一。
每年的夏季，成片的刺桐树开花绽放，形成一道独特的绿色走廊，吸引了众多游客前来观赏和拍照留念。
三、趵突泉的文化内涵趵突泉不仅仅是自然景观，更是蕴藏着浓厚的历史文化内涵。
1. 文化底蕴：趵突泉作为山东省的地标性景点，代表着济南悠久的历史文化传统。
在这里可以感受到鲁鲁大地的文化魅力，了解到济南作为重要的历史文化名城的地位。
2. 传统活动：趵突泉周边的饭馆、茶楼、小吃摊等风味餐饮一应俱全。
游客可以品尝到地道的济南菜，如清蒸草鱼、手撕包菜等，同时还能品味到纯正的济南茶文化。
3. 艺术表演：趵突泉广场经常举办各种文艺演出，如民乐演奏、舞蹈、杂技等，为游客提供了更多的娱乐选择。
趵突泉课文
趵突泉课文《趵突泉》是四年级下册语文教材的一篇选学课文。
老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣。
以下是白话文为大家整理的趵突泉课文-四年级下册语文课文，希望可以帮助到有需要的朋友。
【课文原文】趵突泉千佛山、大明湖和趵突泉是济南三大名胜。
现在只说趵突泉。
在西门外的桥上，我看到一股流水，浅浅清新，由南向北流淌。
这是趵突泉的。
没有这个春天，济南将失去一半的美丽。
泉太好了。
泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。
看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。
【课文解析】点拨难句没有趵突泉，济南将失去一半魅力。
这是一句假设的话，突出了趵突泉风景的美，强调济南风景的美离不开趵突泉。
2.如果冬天来玩就更好了。
一股白色的、淡淡的热气从池面升起，漂浮在深绿色的海藻上，将你带入一个神秘的境界。
这句话前半句写看到的'趵突泉水面上的另一番景色：冒着白色的热气，轻轻地笼罩在泉上。
下半句是联想，启迪读者想像，让人产生种种美妙的遐想。
突出了趵突泉冬天的美景。
精释课题趵突泉是济南三大著名景点之一。
文章详细介绍了趵突泉的美景。
段落结构第一段(第一自然段):说明济南三大名胜。
第二段(第2～4自然段)：详写趵突泉的美景。
可分为三层。
一楼(第二自然段):说说西门桥上看到的趵突泉的泉水。
趵突泉的自然生态
趵突泉的自然生态大家好，欢迎来到中国济南市！我是今天的导游，将带领大家一同探索济南市的自然奇观——趵突泉。
趵突泉位于济南市历城区趵突镇，是中国最为著名的泉群之一，也是济南的象征之一。
它以其独特的自然生态吸引着来自世界各地的游客。
一、泉水起源趵突泉的泉水主要来自于山脉地下的地下水，由于地质构造的特殊性，地下水在山脉间形成一条地下河流，最终汇聚于趵突泉。
泉水经过多年的过滤和沁洗，变得清澈透明，富含矿物质和元素，为周边的植物和生物提供了富足的营养物质。
二、泉水特性趵突泉的泉水不仅清澈见底，而且水质呈碱性。
这种独特的碱性水质具有多种好处，对皮肤和身体有很好的滋养作用。
因此，如果想要改善皮肤状况或者强化身体健康，可以用趵突泉的泉水洗脸或者泡澡，会给您带来全新的感受。
三、植被分布趵突泉附近的植被分布丰富多样。
在泉水周围，我们可以看到一片茂密的绿色花海，花香四溢。
这里种植着各种各样的花草植物，如樱花、杜鹃、丁香等。
这些花草的盛开不仅美化了环境，还吸引了许多蜜蜂和蝴蝶等昆虫，构成了一个和谐的生态系统。
四、珍稀动物观察在趵突泉附近的山林中，我们有机会观察到一些珍稀动物。
例如，这里栖息着一种绝灭的鸟类——黄河鹤。
黄河鹤是我国特有的鸟类，数量稀少，具有极高的科学研究和保护价值。
在这里，我们可以欣赏到它们飞翔的优美姿态，领略大自然的魅力。
五、保护措施为了保护趵突泉的自然生态，当地政府采取了一系列的保护措施。
首先，建立了严格的保护管理制度，来保护泉水和周边的生态环境。
其次，限制了游客的数量，避免了过度开发和人为干扰。
此外，加强了环境监测和监管力度，确保了泉水的质量和生态系统的稳定。
随着人们对生态保护的重视，趵突泉的自然生态将会得到更好的保护和发展。
在未来，我们期待着趵突泉生态旅游的更多可能性，更多的人们能够亲近自然、关注生态，共同构建美丽的家园。
感谢大家的关注和听讲，接下来我们将继续游览趵突泉，一起感受大自然的奇迹吧！。
趵突泉
趵突泉和黑虎泉的成因
《梦溪笔谈》 宋 、金 王屋山 城南山区
现谢谢！
一.基本信息 二.成因的地质分析
趵突泉 位居济南“七十二名泉”之 首，号称是“天下第一泉”，位于济南趵 突泉公园泺源堂之前。趵突泉是最早 见于古代文献的济南名泉，据专家考 证，有文字记载的历史可上溯至我国 的商代，迄今长达3543年。
趵突泉水从地下石灰岩 溶洞中涌出，其最大涌量达 到24万立方米/日，三窟并发， 浪花四溅，声若隐雷，势如 鼎沸，出露标高可达26.49米, 泉水一年四季恒定在摄氏18 度左 右。
黑虎泉为济济南四大泉群 之一。早在金代以前，就以现 名闻名于世。黑虎泉最大涌量 约4.1万立方米/日，仅次于趵 突泉，在济南诸泉中居于第二 位。
水自洞中通过暗 道由标高27·88米的 石雕兽头口中喷出， 形似瀑布，然后泻入 长约13米、宽9米的 石砌方池中。池口兽 头清末仅为一个，民 国二十年（1931）整 治泉池时建为三个。
趵突泉水
趵突泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的饮 用水。经国家地矿部门鉴定，矿化度为650，并含 有多种对人体有益的微量元素，每升含有：
锂(Li) 0.12mg 锶（Sr） 锌(Zn) 0.99mg 0.13mg 镁(Mg) 35.55mg 溴(Br) 0.5mg 钙(Ca) 62.68mg 偏硅酸 (H2SiO4) 76mg
传统文化趵突泉
建筑色彩：以红、 黄、蓝、绿等为主 ，色彩鲜艳，具有 中国传统文化特色
建筑布局：以中轴 线为主，左右对称 ，具有中国传统建 筑布局特色
建筑风格：中国传统建筑风格，融合了北方和南方的建筑特色 建筑材料：以砖、石、木为主，注重材料的自然质感和环保性 建筑布局：以中轴线为主，对称布局，体现了中国传统建筑的严谨和庄重
清明节：趵突 泉公园举办清 明祭扫活动， 游客可以参与 祭扫活动，缅
怀先人。
端午节：趵突 泉公园举办龙 舟比赛，游客 可以欣赏到激 烈的龙舟比赛。
中秋节：趵突 泉公园举办中 秋赏月活动， 游客可以欣赏 到美丽的月色 和烟花表演。
重阳节：趵突 泉公园举办登 高活动，游客 可以参与登高 活动，欣赏美
丽的秋色。
建筑装饰：雕刻、彩绘、砖雕等装饰手法丰富，体现了中国传统建筑的精美和细腻
趵突泉的历史建筑：包括趵突 泉、观澜亭、白雪楼等
保护措施：建立保护机构，制 定保护规划，加强日常维护
保护意义：传承历史文化，弘 扬民族精神，提升城市形象
保护成果：趵突泉已成为世界 文化遗产，吸引了大量游客前 来参观
传统建筑风格在现代建筑设计中的应用 传统建筑材料在现代建筑中的应用 传统建筑技术在现代建筑中的应用 传统建筑文化在现代建筑中的传承与创新
趵突泉的历史可以 追溯到春秋时期， 当时被称为“泺水”
唐代诗人杜甫曾作 诗《趵突泉》，赞 美其泉水之美
宋代以后，趵突泉 逐渐成为济南的标 志性景观，被誉为 “天下第一泉”
趵突泉的历史：始建于宋代，历史悠久 文化内涵：泉水文化、园林文化、民俗文化等 文化传承方式：诗词歌赋、书画、民间传说等 文化影响：对当地居民生活、文化、艺术等方面的影响
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菜园一小2012春（四下语文）学科备课单
《趵突泉》前置性作业单
一、将课文读通顺，读准下列字音。
趵（bào）突泉攒(cuán)
二、搜集趵突泉的有关知识，并且用一、两句话介绍。
三、说一说课文写趵突泉的（）、（）和（），
写出了趵突泉的美。
四、积累园地。
有的泉水一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来，水泡越来越大，最后在、水面绽开，在扑哧一笑中消失了。
有的冒出来的水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串彩色的珍珠啊！
《珍珠泉》
教后反思:
上此堂课，从最初的演绎他人的教学设计，到自己反复斟酌、修改，一路走来，有得有失，感触颇深，写下自己的教学中的设想与不足。
一、明确目标，精心设计。
老舍是现代著名作家。
三十年代初期，他从英国回到山东，写了一系列优秀散文，表现了对祖国山河的热爱之情，《趵突泉》只是其中的一篇。
文章篇幅短小，层次清晰，内容看似简单，但是学生理解起来并不容易。
尤其体会大泉气势美的几句话，学生理解起来就更加困难了。
而且作为补充文章，如何确定目标，这是文本给我的难题。
我根据四年级教学要求,先确立了文章的重点段落，针对不同的段落实施不同的教学方法。
学习文章第三自然段时我把教学的重点放在了抓住这段中描写大泉的重点词句，引导学生想象大泉昼夜不停地向上翻滚的景象，感受自然伟大。
学习第四自然段时，我主要引导学生想象水泡的多姿多态及其变化，从而理解小泉的有趣。
并要求学生掌握小泉的写法。
其次考虑是小班化教学合作学习策略的应用。
课堂要求以学生为主体，教师不是牵着学生走，而是根据学生的学习情况，随时调整自己的教学措施，教师驾驭课堂难度更大，更需要教师不但正确定位教学目标，而且将目标了然于心，并明确为目标我该如何实施。
在同行的帮助下，一次次试教，其实不单单是一次次的优化教学设计，而是一次次的走进文本，一次次预设，一次次的调整，真正的让我明白课堂上我要和学生学什么，怎么学，学生会出现怎样的状况，我应该如何和孩子共同解决问题，完成本课的教学任务，为课堂教学展示奠定了基础。
二、品味语言，读写结合。
理解趵突泉的特色是本课的教学重点。
读懂内容就必须品读全文，从字里行间去感受趵突泉的美。
针对学生抓词理解有困难的现实情况，我首先利用课外资料设计引读，化解难点。
结合课外知识的引入如：文人对趵突泉的评价，清朝的乾隆皇帝观赏留下“天下第一泉”的墨迹由来引领学生感受泉美。
其次，抓重点词句。
学生学习泉水一部分时，引导学生找出自己喜欢的句子，从句子中提炼出重点词语，反复阅读，细细品味，从文章的字里行间去寻找，去感悟。
在体会大泉的气势之美时我们重点体会三句话。
特别重点抓住“冒”字，从理解意思，换词，到引读365日天天如此，感受“只有自然有这样的力量”；最后拓展“从有甲古文记载2300多年来文字记载历史资料有它就是这样不停地冒”，从而再回到全句再读感受到这是一种“永不疲乏”、“永不退缩”的自
然力量。
在体会小泉的姿态美时，体会修辞妙用，让学生读文本并展开想象、仿写，提高学生语文能力。
三、凸显小班化特色，提高课堂效益。
1、前置性学习。
通过“读、查、思、积累”扫清阅读障碍，了解全文大意。
不仅培养学生的自学能力，而且在传统的预习的基础上，拓展了内容，学生通过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂教学的有效性。
2、合作学习。
本堂课的合作学习，合作单设计操作性强，我由扶到放，让学生先掌握学习方法，既而共同学习。
学生在合作中人人参与且有法可循，在畅谈喜欢段落的基础上，找出自己喜欢的句子，反复阅读，细细品味，从文章的字里行间去寻找，去感悟，感受趵突泉的美，最后阐述自己的看法。
深层的合作学习，增加学生学以致用的机会，更增强他们对学习的兴趣，提高他们的学习能力，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，促进思维的发展。
在巡视中发现学生积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见。
但是教学永远是一门遗憾的艺术，我感到在教授本课时有很多不足之处：
1、抓重点句贯穿全文教学比较生硬。
原设想抓住“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
”层层深入学习挖掘文章内涵。
在整体感知课文后，引到老舍爷爷游览了趵突泉后，怪不得发出这样的感叹：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
”欣赏完大泉的气势美，再次诵读加深对此句话的理解、感悟。
在学完小泉的有趣之后再回归到：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
”最后老师再次引入课外知识，即：由于济南的经济迅速发展，人口增长，由于过量开采地下水，地下水降低了，美丽的趵突泉再也不冒了，小泉有的也干涸了，真是可惜啊！再读“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
”一次次的回归，期待让学生逐渐地明白这句话的意思，期待学生对这句话的理解又达到了更深的层次，真正打动学生心扉，明确了趵突泉在济南这个泉城中的地位。
但是回环时比较生硬，教学中没有收到我所预想的效果，。
2、一些细节关注还不够。
如在教学小泉姿态美的时候，图文结合，希望学生展开丰富的想象，为仿写打下基础。
由于学生的生活体验还比较贫乏，我选择了图画，请学生配上文字。
但是当学生出现困难的时候，我为了赶时间，就匆匆过场。
其实可以引导学生观察画面，然后完成练习。
停一停，留一些时间，引导学生学习事物特点的方法，培
养学生观察事物的能力，同时激发学生的学习情趣，能将所见的景色和自己的联想、感受结合在一起，相信学生的理解能力和表达能力会有所提高。
3、小组反馈不够高效。
学生花了比较长的时间合作学习，那么小组反馈的时候该如何呈现？尤其是语文课堂中既要呈现学习后统一的、正确的价值取向，又要张扬学生个性化的阅读理解，这两者如何在课堂和谐共生？学生合作学习后教师的引领如何区别于以往的讲读式课堂教学？反馈与合作怎样匹配，为提高课堂教学效益服务？这些是我所困惑的，也是课堂中欠缺的。
课已经结束了，静下心来反思这一节，有欣慰，也有遗憾，但就在这样的实践中，我们渐渐走进小班化教学，理解小班化教学的真谛。