父亲不写信阅读答案
中考语文专题复习 记叙文 理解一句话的含义语段阅读(2021-2022学年)
记叙文理解一句话的含义语段阅读1、理解句子含义,要联系上下文ﻫ对文中任何一个句子的理解，都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的.如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子.例ﻫ《父亲不写信》（节选)ﻫ④我读高三那年,母亲去世了,本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学,心情坏到了极点,父亲并没说我什么,只是话语更少了。
一天中午,他忽然给了一沓钱:“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。
后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了．从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子,从那年起，他的白发我再也数不清了．⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年.一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒,过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。
"我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感,但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
ﻫ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子,淡淡地笑了笑说:“到时候我就不送了，你自己去吧,大学生了，还能丢了吗?”我也笑一笑，但不知怎么,一开口鼻子却酸了。
⑦没想到在我走的前一天晚上,他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天）,“老觉着不放心呢,回来看看,看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪,在我眼里打转。
夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话."我应着。
沉默了一阵子,他又说:“用钱就言语一声,一个人在外头,别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”问题：第4段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文,谈谈你对这句话的理解．"ﻫ解题思路如果单由第5段来看，我们隐约能从“到底远了点”这句话看出父亲的担忧与不舍。
如果我们仅答出这一点,就流于肤浅了.溯回至第4段,我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业，最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费,父爱之深，可见一斑。
父亲不写信阅读答案
父亲不写信阅读答案
父亲不写信阅读答案
5、①没有享受过父爱(或从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。
父爱，在我童年的回忆中是一片空白)②父亲威严、冷峻、话很少。
③父亲从来没对自己表示过一点亲昵(或他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我)(一点1分，共2分)
6、为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露.
7、父亲在冷峻的外表下对"我'有一种深深的爱(或："平静的水波'比喻父亲外表的威严和冷峻，话很少，笑很少，从不表示亲昵，也没有大悲大喜的情感流露。
"激流'比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱)(理解"平静'1分，"激流'1分。
共2分)①给儿子倒酒②卖驴让儿子复读③儿子考上大学后喝酒、看着地图自言自语④给儿子打点行李借学费⑤专门赶回来送儿子⑥深情叮嘱(一点1分，共2分)(共4分)
8、父亲从来没给我写过信(1分) 父子间深刻的理解和信任(或：父亲对儿子的理解与信任，儿子对父爱的理解与感激)(两个方面各1分，共2分)(共4分)
9、(1)①对儿子都有深沉的爱②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言③都肩负着家庭重担(一点1分，共2
分)
(2)(围绕"代沟'、观点1分，分析1分。
共2分)(共4分。
父亲节《父亲不写信》阅读答案
父亲节《父亲不写信》阅读答案《父亲节〈父亲不写信〉阅读答案》在阅读《父亲不写信》这篇文章时，我们可能会被文中父亲的形象和父子之间独特的情感交流方式所触动。
以下是对这篇文章相关问题的一些理解和答案。
首先，文章以“父亲不写信”为标题，直接点明了核心矛盾点，引发读者的好奇心，想要探究为何父亲不写信。
从文章内容来看，父亲不写信的原因可能有多种。
一方面，父亲可能是一个不善言辞、不善于用文字表达情感的人。
他习惯于用实际行动来关心家庭，默默地承担着生活的重担，觉得行动比言语更有力量。
另一方面，也可能是受到生活环境和文化程度的限制，写信对于他来说是一件困难的事情。
文中通过描述父亲的种种行为，如辛勤劳作、为家庭默默付出等，展现了父亲深沉的爱。
尽管他不写信，但他的爱体现在生活的点滴之中。
例如，在农忙时节，父亲总是起早贪黑，为了收成不辞辛劳；家里经济困难时，父亲默默地想办法解决，不让家人担忧。
在理解父子之间的关系时，我们能感受到儿子对父亲的那种复杂的情感。
儿子一方面渴望得到父亲的书信，渴望那种直接的文字交流，另一方面又能理解父亲的性格和处境，明白父亲的爱是通过其他方式传递的。
这种矛盾的心理，让父子关系显得更加真实和动人。
文中的细节描写对于理解父亲的形象和情感起到了关键作用。
比如，描写父亲粗糙的双手、疲惫的身影，这些细节让我们更加深刻地体会到父亲的辛苦和不易。
对于文章的主题，它不仅仅是在讲述父亲不写信这一现象，更重要的是通过这个现象，揭示了父子之间那种深沉而含蓄的爱，以及在传统家庭中，情感表达的独特方式。
当回答关于文章的表现手法的问题时，我们可以看到作者运用了对比的手法。
通过儿子对父亲写信的期待与父亲实际不写信的行为进行对比，突出了父子之间的沟通差异和情感落差，从而引发读者对于亲情表达方式的思考。
在回答文章给我们的启示时，我们会意识到，亲情的表达不一定非要通过写信这样的形式，每个人都有自己独特的方式来表达爱。
我们应该学会理解和感受亲人用他们自己的方式传递的爱，而不是仅仅局限于某种固定的模式。
父亲不写信阅读及答案
父亲不写信同学拿出家信给我看,一行亲切的字映入我的眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想了自己千里之的父亲。
父亲从来没给我写过信。
父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂变里、脊背上撒娇的幸福。
父爱，在我童年的回忆中是一片空白。
每当看到别的孩在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。
“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。
他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。
他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。
我总感到自己自作聪明很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。
由于怕，我总是有意地远离他。
直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。
然而我们俩之间的话仍很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。
我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。
我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。
一天中午他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。
后来才发现，那头跟我们家多年的毛驴没了。
从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
我把泪咽进肚子里，苦读了一年。
一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看地图自言自语地说：“兰州，到底远了点儿。
”我分明看到他冷俊的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候就就不送你了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着不放心吧，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。
父亲不写信教案
父亲不写信教案第一篇：父亲不写信教案阅读欣赏课教案父亲不写信阅读目标：1、体会深沉的父爱，学会感恩2、品读领会饱含感情的语言教学计划：一课时教学步骤：一、导入多媒体出示小诗：父亲朦胧时候父亲是一座大山坐在他肩头总能看的很远、很远懂事时父亲是一棵倔强的弯松这才发现我的分量是这样重、这样重而现在父亲啊你是一首深沉的诗儿子默默的读泪轻轻的流是啊，父爱是一首深沉的诗，需要我们慢慢读，细细品。
下面我们就来看一篇课文，品味如诗般深沉的父爱。
（多媒体出示题目）二、初读文本，把握主题。
请同学们大声自由朗读课文，同时思考一个问题：文中的父亲到底爱不爱我？读完课文，师生探讨明确：父亲是爱我的。
三、再读文本，细品父爱（一）父亲是爱我的，文中的“我”是从哪些地方发现父亲是爱我的？请同学们从文中找出哪些地方能证明父亲是爱我的。
同学们自由讨论找出文中能体现父爱的事情、细节，交流、品读、领会。
(多种方式读，加深体会)（二）1、既然父亲是爱我的，第二小节却有一句话“我总感到自己和他很疏远”，我为什么觉得和他很疏远？学生讨论交流教师引导明确：（第二小节）我没有发现父亲的爱。
进一步讨论：我为什么没有发现父亲的爱？明确：父亲的爱深沉，我没有发现.2、既然父亲爱我，为什么从来不给我写信？学生讨论交流，教师引导明确：（1）父亲是一个不善表露感情的人。
（2）父爱如平静水波深处的激流。
总结明确：父亲其实是爱我的，只是他的爱是深沉的爱。
要用心发现才能懂得和体会。
四、咀嚼生活，各抒心声多媒体展示比较片段：记得有一年严冬，我上学少穿了一件棉袄，冻得我直哆嗦，我搓着手心里后悔没听妈妈的话。
这时听吴微微说：“马凤岐，你爸爸来了！”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说“来，穿上吧”。
我穿上棉袄，身上暖和了，心里更是暖洋洋的，爸爸说“以后要注意啊”。
我笑着使劲地点了点头。
回到家里，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄，狠狠的训斥了我一顿，正要打我，爸爸笑着走过来，说“小孩子不懂事，算了吧。
父亲不写信阅读答案
父亲不写信阅读答案xx学年第二学期期中质量检测初三语文试卷（总分值150分，时间100分钟）考生注意：1．本卷共有27题。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（39分）（一）默写（15分）1．竹径通幽处，（《题破山寺后禅院》）2．（《雨晴》）3．东边日出西边雨，（《竹枝词》）4．山水之乐，（《醉翁亭记》）5．入那么无法家拂士，（《生于忧患，死于安乐》）（二）阅读下面的词，完成第6—7题（4分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
6．“天山”在词中代指（2分）7．以下理解不正确的一项为哪一项（）（2分）．．．A．首句再现了词人盛年时慷慨参军、勇赴国难的情景。
B．“梦断”一句，语势急转而下，转伤感悲凉为慷慨激昂。
C．“未”“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。
D．这首词和《破阵子》都抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。
（三）阅读下文，完成第8—9题（8分）登泰山记（节选）泰山正南面有三谷。
中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。
余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。
古时登山，循东谷入，道有天门。
东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。
今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。
道中迷雾冰滑，磴几不可登。
及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾假设带然。
8．（1）本文的作者是（2分）（2）东岳泰山为我国“五岳”之首，以下不属于其他四岳的是（）（2分）A．南岳衡山 B．西岳华山 C．北岳恒山 D．中岳黄山9．选文主要写了。
选文中能说明冬季特征的句子有：（1）（2）（4分）（四）阅读下文，完成第10—13题（12分）益王尝作假山，召僚属臵酒，众皆褒美，姚坦独俯首。
王强使视之。
坦曰：“但见血山，安得假山！”王惊问故，坦曰：“坦在田舍时，见州县督税，上下相急，父子兄弟．鞭笞苦楚，血流满身。
《父亲不写信》阅读答案及考点分析
《父亲不写信》阅读答案及考点分析阅读下文，完成问题。
父亲不写信①同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。
父亲从来没给我写过信。
②父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。
父爱，在我童年的回忆中一片空白。
每当看到列的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。
“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。
他永远是或严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。
他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。
我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。
由于怕，我总是有意地远离他。
③直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。
然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。
我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之了。
④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。
一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。
后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。
从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。
一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。
”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感。
但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
如何理解中考语文阅读题中句子的深层含义
如何理解中考语文阅读题中句子的深层含义今天小编为同学们整理分享的是关于如何理解中考语文阅读题中句子的深层含义，希望这篇文章可以更著同学们更好地读懂阅读中的句子深意。
接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的同学们。
一、理解句子深层含义，要联系具体的语言环境。
对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。
如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。
下面请看《父亲不写信》(2005年河南题)中的一道题：④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。
一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。
后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。
从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。
一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。
”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗?”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天)，“老觉着不放心呢，回来看看，看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。
夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。
”我应着。
沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”典型题例：“第4段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。
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父亲不写信阅读答案xx学年第二学期期中质量检测初三语文试卷考生注意：1．本卷共有27题。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（39分）（一）默写（15分）1．竹径通幽处，（《题破山寺后禅院》）2．（《雨晴》）3．东边日出西边雨，（《竹枝词》）4．山水之乐，（《醉翁亭记》）5．入则无法家拂士，（《生于忧患，死于安乐》）（二）阅读下面的词，完成第6—7题（4分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
6．“天山”在词中代指（2分）7．下列理解不正确的一项是（）（2分）．．．A．首句再现了词人盛年时慷慨从军、勇赴国难的情景。
B．“梦断”一句，语势急转而下，转伤感悲凉为慷慨激昂。
C．“未”“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。
D．这首词和《破阵子》都抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。
（三）阅读下文，完成第8—9题（8分）登泰山记（节选）泰山正南面有三谷。
中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。
余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。
古时登山，循东谷入，道有天门。
东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。
今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。
道中迷雾冰滑，磴几不可登。
及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
8．（1）本文的作者是（2分）（2）东岳泰山为我国“五岳”之首，下列不属于其他四岳的是（）（2分）A．南岳衡山 B．西岳华山 C．北岳恒山 D．中岳黄山9．选文主要写了。
选文中能表明冬季特征的句子有：（1）（2）（4分）（四）阅读下文，完成第10—13题（12分）益王尝作假山，召僚属臵酒，众皆褒美，姚坦独俯首。
王强使视之。
坦曰：“但见血山，安得假山！”王惊问故，坦曰：“坦在田舍时，见州县督税，上下相急，父子兄弟．鞭笞苦楚，血流满身。
此假山皆民租所出，非血山而何？”时帝亦为假山未成，闻之亟．毁之。
（选自《纲鉴易知录》，有删改）[注释] ①益王：赵元杰，是宋太宗赵匡义的第五子，下文中的“帝”即宋太宗。
②僚属：部下官员。
③上下相急：朝廷与州县逼百姓（缴租税）。
④楚：痛。
10．解释文中加点的词语。
（4分）（1）王惊问故（）（2）时帝亦为假山未成（）．．11．用现代汉语翻译文中画线句。
（3分）王强使视之。
__________________________________________ 12．姚坦认为假山是“血山”的原因是_______________。
（用原文语句回答）（2分）13．本文主要表现了姚坦__________________________的品质。
（3分）④③①②二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第14—18题（20分）埃博拉病毒①近年来，“埃博拉病毒”一词逐渐进入了人们的视线，它的出现往往伴随着人们的恐慌，已经引起全社会的高度重视。
②有关“埃博拉病毒”的起源要追溯到上世纪七十年代。
在扎伊尔有一条河叫埃博拉，当地医院注射了治疗疟疾的药物。
短短几天后，校长再次出现发高烧等类似疟疾症状，且病情越来越严重直至不治身亡。
在校长病情发作的一周内，医院里员工、病人也纷纷得了类似的疾病。
后在世界卫生组织的帮助下，疫情才逐渐被控制住。
最终，有318人发病，280人死亡，死亡率几乎达到90%。
病原体很快被分离了出来。
最终，它被确认为一种新的病毒，命名为埃博拉病毒，它导致的疾病，称为埃博拉出血热。
③幸运的是，埃博拉病毒凶狠，不像流感病毒那样可以通过飞沫传播，通过血液和其他体液传播，要与患者有比较密切的接触才会被传染上。
即使被埃博拉病毒传染上了，也不一定会发病。
我们人体的免疫系统会识别病原体，将它消灭。
有些人感染了埃博拉病毒，却没有出现任何症状，只是抽血检查时发现他们体内有对抗埃博拉病毒的抗体，说明他们曾经感染过埃博拉病毒，但是免疫系统迅速把病毒消灭了。
④其实埃博拉病毒的构造很简单，中间是一条单链核糖核酸（RNA），只包括7个基因，被由蛋白质组成的外壳包裹着，壳上分布着许多突起。
这些突起是一种含有寡糖的蛋白质，叫糖蛋白。
人体细胞含有一种叫NPC1的蛋白质，它的功能是转运胆固醇，但是埃博拉病毒的糖蛋白能跟NPC1结合，病毒借此被转运进了细胞内。
一旦进入细胞，埃博拉病毒就利用细胞内的合成系统复制病毒，复制完成后，新的病毒冲破细胞释放出去，细胞也就破裂、死亡。
与此同时，埃博拉病毒会合成很多小一号的糖蛋白。
这些小号糖蛋白被大量地释放出去，去包围嗜中性粒细胞（一种白细胞）。
嗜中性粒细胞是人体免疫系统的第一道防线，它一旦被激活，不仅能吞噬病原体，而且能释放出信号来调节其他免疫反应。
但是小号糖蛋白与嗜中性粒细胞结合后，抑制住了它的活性，这样人体免疫系统就失灵了，听任埃博拉病毒入侵人体细胞。
埃博拉病毒的主要目标是血管内壁的内皮细胞，内皮细胞死亡导致血管壁破裂，就出现了出血。
埃博拉病毒也能入侵别的细胞，例如肝脏细胞，导致全身各处局部坏死。
⑤目前还没有能有效地抑制埃博拉病毒繁殖的药物，只是对患者采取支持性治疗。
但是在知道了埃博拉病毒的入侵机制后，就可以有针对性地研发出药物。
例如，已发现有的小分子药物能够阻碍NPC1与糖蛋白的结合，埃博拉病毒就没法入侵细胞，据此有可能研发出抗埃博拉病毒的药物。
埃博拉病的患者因为免疫系统失灵，没法自己产生抵抗埃博拉病毒的抗体，但是可以在动物身上甚至在转基因植物中生产针对性的特异抗体（叫单克隆抗体），然后注射到患者体内，帮助患者消灭埃博拉病毒。
这还只是实验性的药物，即便证明了的确有疗效，也非常昂贵，难以在贫困地区大规模使用。
更根本的解决办法是注射疫苗预防被感染，但埃博拉病毒疫苗还处于研制阶段，还没有开始临床试验。
因此我们人类与埃博拉病毒的抗争历程，才刚刚开始。
14．按照文意，填入第③段空格处的词语是（）（2分）A．尽管就而是 B．虽然就还是C．虽然却而是 D．即使但是只15．第④段画线句中“此”指代的内容是__________________________ （2分）16．联系第②段文字内容，概括写出埃博拉病毒引发人们恐慌的原因。
（4分）17．下列对文章理解错误的一项是（）（3分）．．A．埃博拉病毒的命名是源于它最早的起源地。
B．埃博拉病毒的目标是血管内壁的内皮细胞。
C．传染上埃博拉病毒，不是每个人都会发病。
D．未来可能会研发出抑制埃博拉病毒的药物。
18．本文围绕“埃博拉病毒”这一对象，依次向我们介绍了（1）______ ；埃博拉病毒的传播方式；（2）__________；（3）_______。
（9分）（二）阅读下文，完成第19—23题（20分）父亲不写信⑴同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。
父亲从来没给我写过信。
⑵父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒骄的幸福。
父爱，在我童年的回忆中是一片空白。
每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。
“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。
A【他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。
】他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。
我总感到自己和他很疏远；在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。
由于怕，我总是有意地远离他。
⑶直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。
然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。
我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。
⑷我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没有说我什么，只是话语更少了。
一天中午，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。
后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。
从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
⑸我把泪咽进肚里，苦读了一年。
一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点儿。
”B【我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，】但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
⑹我临走前两天正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
⑺没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来，“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。
夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。
”我应着。
沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”⑻我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。
二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲--那是平静水波深处的激流啊！⑼大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。
没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。
父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。
去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸乐得就像个孩子似的，给这个看给那个看。
”蓦地，我心头一震！⑽妹妹来信说，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我问爸爸，您老惦记着哥吗？他说，不惦记，你哥这孩子，让人放心……⑾C【泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。
】父亲，您这句话顶得上千万封信了。
19．第⑵段画线句中的错别字是（2分）20．第⑴段画线句在结构上的作用是（1）（2）4分）21．文末结尾句中“这句话”指的是；“这句话”能够“顶得上千万封信”是因为。
（4分）22．根据第⑸段画线句，揣摩父亲说这话时的心理。
4分）23．文中A B C三处句子，既刻画了父亲的形象，同时也写出了“我”在不同阶段对父爱的认识，请作简要分析。
（6分）、经典例题：经典阅读错题之梦父亲不写信①同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子??”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。
父亲从来没给我写过信。
②父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。
父爱，在我童年的回忆中一片空白。
每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。
“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。