关于针对2008年高考文科综合信息

HR Planning System Integration and Upgrading Research ofA Suzhou Institution2008年高考文科综合信息一、关于全国文科综合试题命题近两年参加文科综合试题命题的历史学科执笔者是北京师范大学杨宁一教授、曹大为教授和武汉大学何德坤教授。

学术秘书暂时由杨宁一和刘芄兼任。

全国文科综合试题命题组组长仍是北京师范大学张亚男教授（地理学科）。

（1）杨宁一教授。

世界近现代史专家。

其学术专长是世界近代化问题、世界资本主义体系、美国史。

（2）曹大为教授。

其研究方向是中国古代思想文化史，是岳麓版高中历史新教材主编，中国长城研究会副理事长，其学术专长是先秦史，近两年有多篇有关“明清思想文化史”的研究文章发表。

（3）何德坤教授。

其学术专长是中国古代民族史。

近两年的“少数民族对中华文明的贡献”、“金迁都”试题就是出自其手。

（4）刘芄。

其观点是重视考生对历史基础知识的把握，突出对重大历史概念的考查，关注考生的历史学科能力，善于从微观的角度去发现历史的大意。

（5）张亚男教授。

根据其地理学科的特点，注重对历史空间概念的考查，考查重点是区域经济。

二、考前预测（一）2008年高考趋势预测（地理）1．08高考试卷仍坚持突出学科特色，立足教材主干知识，进一步强化考察学生对所学知识应用能力的原则，以适当渗透新课标“学习对终身发展有用、对生活有用的地理，科学培养现代公民必备的地理素养”的基本理念，增强学生的的地理学习能力和生存能力，形成可持续发展的观念。

2．以“粮食和农副产品价格上涨”为背景材料，考查农业区位、农业生产类型、我国的农业生产条件、土地、水等自然资源的合理利用和保护、我国主要农作物分布和商品性农业基地建设；以“嫦娥一号”探月卫星的发射，文昌火箭发射场和天津新型火箭生产基地，上海大飞机项目等为背景，考查时间计算、地球运动的意义、工业及高新技术产业布局的区位因素；以京沪高速铁路、杭州湾跨海大桥为背景材料，考查交通建设的区位因素和重要意义；以南方雪灾，奥运火炬传递，成渝地区、长株潭、武汉两型社会改革，天津滨海新区和北京奥运会等为背景材料，考查我国南方地区、西南地区、青藏高原、环渤海地区等国内热点地区的自然、人文地理特征及成因；以胡锦涛主席访日、缅甸飓风、中国东盟自由贸易区地建设、石油价格上涨、伊朗核问题、希腊的奥运圣火采集等为背景材料，考查东亚、东南亚、南亚、中东、地中海沿岸地区等世界热点地区的自然、人文地理特征及成因等，隐性考察热点问题。

3．“5.12汶川特大地震”举世瞩目，很有可能增补为高考试题，应适当关注地震的成因和分类，震级与烈度的关系，地震的危害、地震的预报和防御，全球火山、地震带的分布，地震防护和自救的知识，地质灾害的关联性，我国地质灾害的分布、成因、防御。

新课标省区和自主命题省区，尤其应给予高度重视。

2008年5月20日（二）2008年高考趋势预测（历史）一、山东1．试题难度中等。

2．从高考说明规定的考试范围来看，思想政治学科的必修课程模块为4个，而地理、历史学科的必修课程模块分别是3个，在试卷结构设计上应当对此有所体现。

所以，思想政治的分值约占必考题分值的36%，地理、历史分值比重分别约占必考题的32%。

3．“选做题”继续采取“超量给题，限量做题”的方式。

等值的8道选做题，供考生自行选做3道。

但是，考生对于选做题的自主选择权依然有限。

考生须从三个科目的题目中，确保各选做1道，而不能3道题目全部在某一个学科或某两个学科领域之内进行选择。

按照规定，某一学科的选做题不会跨其他选考模块命题，更不会跨其他两个学科命题。

学科内选考模块是否可以跨必考模块命题，2008年高考说明没有明确的文字表述。

是否跨模块命题，跨的程度有多深，不可能有一定之规，将会由命题者根据实际情况而定。

作为选考内容，2008年山东高考说明中对于选考内容范围的规定，仅仅是针对2008年高考而言的，将来可能会作进一步的调整。

不应简单理解为2008年延续了2007年规定的选考内容，2009年高考也必然还是这些内容。

上述规定对于2008年之外的高考来讲，不具有指导意义。

4．试题会特别强调“新材料、新情境”的创设与运用，体现了“命题不拘泥于某一版本教科书”；背景材料的选择与运用方面，也会体现出非常浓郁的山东地方性特色。

“题型示例”中的一些题目代表了一种命题发展的趋向。

为考生了解高考，为命题者命制试题提供了一个“参考”，但其并非2008年高考试题的模板，切忌对号入座，机械模仿。

二、《大纲》版全国文科综合卷考纲变化大与去年相比，历史大纲版考纲变化很大，新增一批知识点，突出物质文明的考查。

对新增加的这些内容应该用新课标的理念来审视，加强备考的针对性。

1．增加一些经济知识点的考查，侧重物质文明的考查。

在中国古代史、中国近现代史中，更强调人类文明与经济生活的发展，更关注民生与改革。

如增加了庆历新政、洋务运动等知识点。

2．增加对农民问题的考查，涉及农民改革、农民起义等。

如明末农民起义、太平天国起义、解放区的土地改革等。

3．增加古代制度创新的考查，强调制度创新。

如府兵制、募兵制、西汉时期的编户齐民、刺史制度等。

4．突出思想方面的改革、论战。

如增加了维新派与顽固派的论战、“革命派”与“保皇派”的论战等。

5．部分提法有变化。

如世界史部分的“法兰西第一帝国”变为“拿破仑帝国”；删掉了苏联的建立，突出了苏维埃政权的巩固；增加了19世纪末、20世纪初的民族解放运动与社会主义运动；在亚洲经济发展中，增加了“泰国、马来西亚的经济发展”。

（三） 2008年江苏高考命题人信息1．杨绪敏1953年1月出生，中共党员，历史学教授。

1978年毕业于徐州师范学院中文系，后分别在厦门大学、北京大学历史系进修。

1982年至1985年期间，在华中师大师从著名历史文献学家、博士生导师张舜徽教授读历史文献学硕士生课程。

曾任徐州师范历史系副主任、主任,现任徐州师大学位委员会委员、中国历史文献研究会理事、江苏省历史学会理事、徐州市历史学会会长、中国古代史硕士研究生导师。

先后被评为校优秀中青年教师、优秀青年指导教师、校学科带头人。

是普通高中新课程骨干培训者国家级研修班成员,主持徐州师大重点教研项目《高师院校应对基础教育课程改革的对策研究》。

杨绪敏长期从事中国古代史、中国史学史等的教学和研究，先后承担本科生《中国历史文选》、《中国史学史》、《中国历史文献学》等课程，担任硕士研究生《中国古代史料学》、《明清学术思想史》、《明清政治制度史》等课程的教学任务，先后主编和参编过《中国历史要籍研究资料辑要》、《中国历史文选》、《中国历史文献学》等教材。

分别获得校第三届优秀教学成果一等奖、优秀教学质量奖中青年奖等。

先后承担了江苏省教委资助的《史通研究》、《史可法文集校点》、《徐州汉画像石研究》、《两汉文化与徐州旅游》等课题的研究。

出版专著、编著6部，其中专著《中国辨伪学史》获江苏省政府第六届优秀社科成果三等奖。

《徐州历代名人评选》（合著）获徐州市政府第六届优秀社科成果二等奖。

先后在《史学史研究》、《江海学刊》、《明史研究》、《史学集刊》、《古籍整理研究》、《江苏社会科学》、《历史文献研究》权威期刊和核心期刊发表学术论文20余篇，其中主要有《论五劭魏澹修史》、《刘知几史学变通思想及其局限性》、《论谈迁刻苦求实的治史精神》、《史通评唐代修史》、《明清辨伪学的成立及古书辨伪之成就》、《闫若璩与伪古文尚书的定案》等。

其中发表的有关《史通》研究的论文有6篇被人大复印资料全文转载。

在中国古代史、史学史研究领域产生了较大的影响。

2．朱小田1963年9月生，历史学博士，历史与社会学家系教授，担任世界史专业“现代化比较研究”方向硕士生导师，兼任苏州大学社会学院中国社会史方向硕士生导师。

主要研究方向：区域社会史研究、现代化比较研究，涉及文化人类学、社会学和历史学等多种学科交叉。

主要研究成果：著有《在神圣与凡俗之间》、《江南乡镇社会的近代转型》等著作四部，在《社会学研究》、《史学理论研究》、《近代史研究》等国家级重要刊物上发表学术论文 40多篇，1999年、2001年和2003年三次获得江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖，2001年和2003年分别获得苏州市哲学社会科学优秀成果三等奖和二等奖。

鉴于其科研与教学方面的表现，曾获得过江苏省跨世纪学科带头人等省厅级荣誉称号等7项，为省（部）级有突出贡献的中青年专家。

3．李昌宪1947年10月生，江苏南京人。

1985年毕业于上海师范大学古籍整理研究所，获历史学硕士学位。

现任南京大学历史系中国古代史教授、博士生导师。

长期从事宋代政治制度史、行政区划史的研究，寻本溯源，旁及唐、五代等领域，近年来对辽、夏、金史也有所涉猎。

在治学方法上，推崇朴学的学术传统，重视官制、历史地理和史源学的研究与运用。

任课情况本科：中国古代史硕士：唐宋史料史源学、宋史专题研究、中国古代史研究的理论与方法（合）博士：唐宋史要籍研读、唐宋史专题研究、中国古代史通论（合）科研情况研究方向：以宋代政治史、政治制度史、政区地理为中心，研究上溯至唐、五代，旁及辽、金、西夏史。

主要著作有：《宋代安抚使考》、《司马光评传》、《南明史料八种》、《江苏史纲》、《宋代行政区划史》（含西夏）等。

另有多篇论文发表于《中国史研究》、《文史》、《历史地理》、《北大国学研究》等刊物。

4．姚锦祥1959年生，江苏溧阳人。

1984年毕业于南京师范大学历史系，同年留校任教。

现任南京师范大学社会发展学院历史系副教授、课程与教学论专业硕士生导师、江苏省历史教学专业委员会常务理事。

主讲课程《中学历史教育学》、《中学历史课程与教材分析》、《中学历史教学评价》、《中学历史教学研究》《教育伦理学》和《中国近代军事史》等。

主要成果：主持江苏省教育厅人文社会科学研究项目《政史地学科渗透与综合的教学模式》、江苏省教育科学“十五”规划项目《历史学科的德育渗透》、江苏省教研室重点项目《中小学社会学科的综合教学模式研究》三项省级课题，和南师大校内青年人文社会科学研究项目《历史学科的现代教学模式研究》、南师大教改项目《新课程条件下“中学历史教学论”课程教学模式研究》两项校级课题。

参加国家教育部课题《中国近代军事教育史》和江苏省教育厅有关研究项目4项。

在省级刊物发表学术论文三十多篇，近二十万字。

其中核心刊物十篇，有多篇被人大复印资料和其他刊物全文转载。

出版学术专著《历史教材学概论》或编著《历史教育学新编》9部。

其中主编4部，副主编两部，参编4部。

有多篇论文和编著获得学校和省教育厅的嘉奖。

《当前中学历史课堂教学的三种基本模式》、《文科综合考试条件下历史学科的三轮复习模式》和《历史学科在素质教育中的独特作用及其实施途径》等教学研究论文在我国中学历史教育领域有较大的影响。