湖南省教师资格证07-10年真题加模拟题
2010湖南省教师资格证考试试题及答案
A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志
2、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
3、态度的核心成分是（ ）
A、行为成分 B、认知成分 C、情感成分 D、理智成分
4、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（ ）
A、 言语信息 B、 智力技能 C、 动作技能 D、 认知策略
63、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）
A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力
64、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ ）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）
C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
D、分离焦虑
7、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ ）
C、 正强化和负强化 D、强化和惩罚
19、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）
A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
20、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（ ）
A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B、接受性学习、发现式学习
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
60、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（ ）
2007-2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准
2007－2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准2007 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）（时量：120分钟满分：100分）一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1. 教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验【】2. 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、独场立型【】3. 某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节、他这种行为属A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控【】4. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论【】5. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于A、分化B、泛化C、消退D、遗忘【】6. 学生学习是为了改变自己在班级集体中的排名，这样的学习动机属于A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【】7. 学生原有知识对新学习的影响属于A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移【】8. 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习【】9. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出列子，或使之与其他观念形成联想。
这种促进知识保持的方法是A、过度学习B、深度学习C、组块化学习D、及时复习【】10. 下列那种学习策略属于元认知策略A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记【】11. 学生在学习弹钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈【】12. 划线是阅读时常用的一种A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略【】13. 在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
2007-2013湖南省教师资格证考试教育心理学真题及答案
2007年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1．某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属 ( )A．实验研究B．个案实验C．描述性研究D．实验室实验2．某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于 ( )A．沉思型B．场依存型C．冲动型D．场独立型3．某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
他这种行为属 ( )A．自我认识B．自信C．自我体验D．自我调控4．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( ) A．建构学习论B．结构学习论C．认识学习论D．联结学习论5．学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于 ( )A．分化B．泛化C．消退D．遗忘6．学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 ( )A．认识内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．交往内驱力7．学习原有知识对新学习的影响属于 ( )A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移8．学习正方体、长方体的体积计算公式后．再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于 ( )A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．相关类属学习9．通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是 ( ) A．过度学习B．深度加工C．组块化编码D．及时复习10．下列哪种学习策略属于元认识策略 ( )A．设置目标B．列提纳C．寻求同学帮助D．做笔记11．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的 ( )A．高原现象B．倒摄抑制C．生理极限D．及时反馈12．画线是阅读时常用的一种 ( )A．精加工策略B．复述策略C．组织策略D．资源管理策略13．在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
附：2007-2009年湖南省教师资格认定考试真题及答案与评分标准
附：2007－2009年湖南省教师资格认定考试真题及答案与评分标准2007 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）（时量：120分钟满分：100分）一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1. 教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验【】2. 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、独场立型【】3. 某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节、他这种行为属A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控【】4. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论【】5. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于A、分化B、泛化C、消退D、遗忘【】6. 学生学习是为了改变自己在班级集体中的排名，这样的学习动机属于A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【】7. 学生原有知识对新学习的影响属于A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移【】8. 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习【】9. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出列子，或使之与其他观念形成联想。
这种促进知识保持的方法是A、过度学习B、深度学习C、组块化学习D、及时复习【】10. 下列那种学习策略属于元认知策略A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记【】11. 学生在学习弹钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈【】12. 划线是阅读时常用的一种A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略【】13. 在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
2007-2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准
2007-2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准第一篇：2007-2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准2007－2009年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题及答案与评分标准2007 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）（时量：120分钟满分：100分）一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验【】2.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、独场立型【】3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节、他这种行为属A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控【】4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论【】5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于A、分化B、泛化C、消退D、遗忘【】6.学生学习是为了改变自己在班级集体中的排名，这样的学习动机属于A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【】 7.学生原有知识对新学习的影响属于A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移【】8.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习【】9.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出列子，或使之与其他观念形成联想。
这种促进知识保持的方法是A、过度学习B、深度学习C、组块化学习D、及时复习【】 10.下列那种学习策略属于元认知策略A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记【】 11.学生在学习弹钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈【】 12.划线是阅读时常用的一种A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略【】13.在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
07~13年教育学真题参考答案
2007年湖南省教师资格认定考试试卷教育学(中学）参考答案一：选择题：1~5. BADCD 6~10. CBCCB 11~15. ADBAD二、填空题：16生活终身教育 17、示范 18、论语 19、循环 20、促进社会政治民主 21、最近发展区 22、外烁论 23、创新精神和实践能力 24、身心发展规律 25、道德修养 26、诊断 27、引导 28、新的问题情境 29、组织教学 30、效度 31、自我修养 32、道德实践 33、社会组织 34、设计 35、教职工三、简答题：36、（1）学生个人的身心特征；（2）同伴群体的影响；（3）师生的交互作用；（4）家庭社会经济地位；（5）社区的影响37、（1）传递审美知识，提高学生感受美的能力；（2）培养学生鉴赏美的能力和审美情趣；（3）发展学生创造美的能力；（4）教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的全过程成为一种审美过程；（2分）38、（1）产生新的课程方案；（2）对现有课程进行修改和重新组织；（3）合目的性；（4）合科学性；（5）合发展性；39、（1）教学目的和教学任务；（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点；40、（1）养成尊师爱生的风气；（2）定期联系任课老师，经常互通情况；（3）调节各科教学负担，妥善作出全面安排；41、学校教师管理的内容有哪些？（旧教材）四、论述题：42、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础（3分）具体包括：（1）优良的个性品质；（1分）①积极乐观的情绪；（1分）②豁达开朗的心胸；（1分）③坚韧不拔的毅力；（1分）（2）积极的工作品质；（1分）①创新教育观念；（1分）②创新教育能力；43、（1）违背了尊重学生和严格要求学生相结合的德育原则；（要点3分，论述2分）（2）学生的本质属性是人；（要点2分，论述1分）（3）学生的合法权利应得到尊重和保护；（1分）2008年湖南省教师资格认定教育学试卷（中学）参考答案一：选择题：1~5. BCCAA 6~10. CDDCA 11~15. BBDCA16、培养人的社会实践活动17、文字18、大教学论19、知道谁有知识20、相对独立21、外铄22、社会实践23、教学目标24、人的全面发展25、可塑26、相互作用27、发展。
2007年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷
2007年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于[ ]A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验2、某学生对待事物的态度容易受到同学、教师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于[ ]A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型3、某同学每周都对自己的学习情况进行小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我控制4、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是[ ]A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论5、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于[ ]A、分化B、泛化C、消退D、遗忘6、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于[ ]A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力7、学生原有知识对新学习的影响属于[ ]A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移8、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=Sh，这属于[ ]A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习9、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。
这种促进知识保持的方法是[ ]A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习10、下列哪种学习策略属于元认知策略[ ]A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记11、学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的[ ]A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈12、画线是阅读时常用的一种[ ]A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略13、在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
湖南教师资格证真题
湖南教师资格证真题一、选择题（本题共20分，每小题2分）1. 教育的本质属性是（）A. 教育的阶级性B. 教育的社会性B. 教育的平等性D. 教育的传承性2. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 教育评价的目的是（）A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 确定学生成绩D. 反映教育质量5. 以下哪项不属于教学原则？（）A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 启发式教学原则D. 应试教育原则二、填空题（本题共10分，每空1分）6. 教育的目的是培养_________的社会主义建设者和接班人。
7. 教育心理学认为，学习是学生通过_________获得_________和_________的过程。
8. 教育评价应遵循客观性、发展性和_________性原则。
9. 教学设计应包括教学目标、教学内容、_________、教学评价等环节。
10. 教育研究方法包括观察法、实验法、_________等。
三、简答题（本题共30分，每题10分）11. 简述教育的四个基本要素。
答：教育的四个基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育手段。
教育者是传授知识和技能的主体，受教育者是接受教育的个体，教育内容是教育过程中所传授的知识、技能和价值观，教育手段则是实现教育目标所采用的工具和方法。
12. 阐述启发式教学法的特点及其在教学中的应用。
答：启发式教学法是一种以激发学生主动思考和探索为主要目的的教学方法。
其特点包括：（1）注重学生主体性，鼓励学生积极参与；（2）强调问题导向，通过问题激发学生的好奇心和求知欲；（3）采用讨论、探究等方式，促进学生思维的发展。
在教学中，教师可以设计开放性问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解和解决方案，从而培养学生的批判性思维和创新能力。
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湖南省非师范教育类毕业申请认定教师资格考试试卷教育学（中学）2010一、选择题：1. 教育学的研究对象是（）。
A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）。
A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。
A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）。
A、不变性B、发展性C、保守性D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传B、环境C、个体主观能动性D、学校教育1——5 ACBDB6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。
A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。
A、学校B、家长C、学生D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。
”这句话隐喻学生的学生中具有（）。
A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性10. 校园文化属于一种（）。
A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、学校课程 6 ——10 BADAA11. （）不属于教师职业的角色。
A、示范者B、管理者C、研究者D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（）为中心。
A、劳动B、科研C、教学D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的（）。
A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则14.在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为15.班主任工作的中心内容是（）。
A、了解和研究学生B、家访C、转化后进生D、组织和培养班集体11-15 DCBDD二、填空题16.社会性17. 《论演说家的教育（或培养）》18. 《普通教育学》19. 品德评价法20. 主导21. 最近发展区22. 建设者和接班人16. 教育是人类社会特有的活动，（）是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。
17. 西方历史上最早专门论述教育问题的著作是《》。
18. 赫尔巴特的被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。
19. 学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于。
20. 学校教育在个体身心发展中起作用。
21. 前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是。
22. 我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的。
”23. 教育育人24. （民主）平等25. 综合课程26. 过程与方法27. 教师的特征（点）28. 直接经验29. 教育（或思想）性30. 领会知识31. 班级授（上）课制32. 道德教育23. 教师的神圣使命是。
24. 师生关系在人格上是的关系。
25. 根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和。
26. 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、、情感态度与价值观。
27. 影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、、学校的特点以及校外环境。
28. 教学过程中学生学习间接经验应当以为基础。
29. 赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”这句话说明了教学具有。
30. 是教学过程的中心环节。
31. 目前，我国学校教学的基本组织形式是。
32. 中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、和心理健康教育。
33. 品德（道德）水平34. 平等管理35. 民主（型、式）33. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有之间的矛盾。
34. 班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作。
35. 班主任在班级管理中最适合的领导方式是。
三、简答题：36. 简述教师的人格特征。
（1）积极的乐观的情绪；（2）豁达开朗的心胸；（3）坚忍不拔的毅力；（4）广泛的兴趣。
37. 发现教学包括哪几个环节？（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；（3）学生验证假设，交流初探成果；（4）得出原理或概念，并检验假设。
17.课的基本组成部分包括哪些方面？（1）组织教学；（2）检查复习；（3）巩固新教材；（4）布置课外作业。
18.在德育实践中应该如何运用陶冶法？（1）创设良好的情境；（2）教育者的人格感化；（3）与启发说服相结合；（4）引导学生参与情境的创设。
19.如何建立以生为本的班级管理机制？（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力。
四、论述题：20.“百年大计，教育为本。
”“经济要发展，教育先行。
”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。
”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；①教育是实现劳动力再生产的重要手段；②教育是科学知识再生产的手段；③教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。
21.有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。
”请运用有关德育原则分析这种现象。
（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。
该原则要求：①校内外各方面的影响要协调一致；②统一社会各方面的教育影响；③加强德育的计划性。
教育学（中学）2009一、选择题：本大题共15 小题，每小题 2 分，共30 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、1972 年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育：财富蕴藏其中》2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）。
A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）。
A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。
A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。
以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（）。
A、加拿大B、美国C、法国D、英国CBBAD6、校园文化的核心是（）。
A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。
A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性8、遗传素质为人的发展提供（）。
A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。
A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权CCBCC11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程12、教学的首要任务是（）。
A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展D、培养品德和审美情操13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。
A、信度B、效度C、区分度D、难度14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。
A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。
A、发现学习教学法B、探究——研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法BABAA二、填空题：本大题共20 个空，每空1分，共20分。
把答案填在答题卷的增容题栏内。
二、16·学校；17·身心发展；18·专门；19·实践运用；20·夸美纽斯；21·实用主义；22·双重；23·个别差异性；16、正规教育又称制度化教育，是近代以系统为核心的教育制度。
17、教育是人类通过有意识地影响人的从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。
19、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的。
20、1657 年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是。
21、20 世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的教育理论。
22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有性。
23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的规律。
24·个人；25·教学目标；26·研究；27·相互促进；28·知识；29·目的游离；30·激发学习动机；24、教育目的体现了人们的教育理想。
在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和本位论。
25、从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的。
26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的能力。
27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是关系。
28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和。
29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和评价模式。
30、教学过程一般可分为 5 个阶段，包括：、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
31·上课；32·方法；33·知；34·谈话法；35·放任。