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《数字歌》(ppt)课件
wǔ zhī gè xiǎo péng yǒu 今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌—— 同学们数一数这些动物各有几只？ 一两三四五六七八九十 下面请跟着老师读儿歌： 同学们，在这首儿歌里，有几个表示数字的文字，你们认识吗？ 数一 两 三 四 一两三四五六七八九十
数字歌
一头牛，两匹马， 三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 小朋友们笑哈哈。
识一到十的十个汉字了，接着我们再来认 现在老师和同学们一起来数一数：
同学们数一数这些动物各有几只？ 同学们数对了吗？ 同学们的收获可真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？请看图片：
识几个字。 一 两 三 四 五 六 七 八 九 十
下面请跟着老师读儿歌： 同学们读一读这十个数字。 同学们数一数这些动物各有几只？
字画一幅画，也可以编一个有关数字的 今wǔ天这节zh语ī 文g课è,我们xi就ǎo来学p习é一ng首和y数ǒu字有关的儿歌——
好下wǔ，面现 请在跟zh我着ī 们老g把师è这读一儿x课歌iǎ学：o 习的pé生ng字列在yǒ下u 面，请同学们再复习一下： 一小通朋过两友 上三，面四你的们游五数戏六学，七学同八数学字们九了已十吗经？能够认识一到十的十个汉字了，接着我们再来认识几个字。 数现在老一师和两同学们三一起来四数一数：
同学们能 结合儿歌认出 课文中红色的 字吗？
好，现在我们把这一课学习 的生字列在下面，请同学们再复 习一下：
shù yī
数一
liǎng sān sì
两 三四
wǔ zhī gè xiǎo péng yǒu
五只个 小 朋 友
同学们的收获可真不小，能 用你们的收获来帮助小猫解决问 题吗？请看图片：
数字歌
一头牛，两匹马， 三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 小朋友们笑哈哈。
识一到十的十个汉字了，接着我们再来认 现在老师和同学们一起来数一数：
同学们数一数这些动物各有几只？ 同学们数对了吗？ 同学们的收获可真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？请看图片：
识几个字。 一 两 三 四 五 六 七 八 九 十
下面请跟着老师读儿歌： 同学们读一读这十个数字。 同学们数一数这些动物各有几只？
字画一幅画，也可以编一个有关数字的 今wǔ天这节zh语ī 文g课è,我们xi就ǎo来学p习é一ng首和y数ǒu字有关的儿歌——
好下wǔ，面现 请在跟zh我着ī 们老g把师è这读一儿x课歌iǎ学：o 习的pé生ng字列在yǒ下u 面，请同学们再复习一下： 一小通朋过两友 上三，面四你的们游五数戏六学，七学同八数学字们九了已十吗经？能够认识一到十的十个汉字了，接着我们再来认识几个字。 数现在老一师和两同学们三一起来四数一数：
同学们能 结合儿歌认出 课文中红色的 字吗？
好，现在我们把这一课学习 的生字列在下面，请同学们再复 习一下：
shù yī
数一
liǎng sān sì
两 三四
wǔ zhī gè xiǎo péng yǒu
五只个 小 朋 友
同学们的收获可真不小，能 用你们的收获来帮助小猫解决问 题吗？请看图片：
《数字歌》 ppt优秀课件
shù 数字歌 只 个小朋友
《数字歌》 ppt优秀课件
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•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
两（ 匹 ）马 四（ 只 ）鸡 六（ 只 ）小鸟 八（ 只 ）虾， 十（ 个 ）数字
照样子说一说 三只羊 四只鸡 五只鸭 七只（猫 ） （九） （只） （兔）
？ 这节课你有什么收获
【课堂总结】
同学们这节课学习非 常认真，不但歌谣读得动 听，字也写得漂亮，相信， 同学们在今后的语文课上， 表现得会更精彩！
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一面 ，往往 又是与 时俱进 、随地 而异的 。能历 久不衰 而长传 的道德 典范不 多，因“ 立德” 而青史 留名的 例子也 很少。 加以中 国历代 皇帝都 想要作 之君作 之师， 所以士 人自然 也多朝 立功立 言的方 向努力 。大体 上，真 能两者 兼具的 读书人 ，重立 功仍胜 于立言 。
•
7 . 中 国文 化 家们所 说的“中 ”，更 多体现为实践过程 中 处理 、 协调各 种关系 的一种原 则。 在天道 的层面 ，道首 先表现为多 样的 统一 。从多 样的统一 这一 视域看 ，“中” 就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处于 一个系 统， 如何恰 当地定 位它们， 使之 各得其 所，这就 是“ 中”所涉 及的重 要方面 。
物 并育 而 不 相 害”所 指向的 实质问题.
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看图说话
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•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
两（ 匹 ）马 四（ 只 ）鸡 六（ 只 ）小鸟 八（ 只 ）虾， 十（ 个 ）数字
照样子说一说 三只羊 四只鸡 五只鸭 七只（猫 ） （九） （只） （兔）
？ 这节课你有什么收获
【课堂总结】
同学们这节课学习非 常认真，不但歌谣读得动 听，字也写得漂亮，相信， 同学们在今后的语文课上， 表现得会更精彩！
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一面 ，往往 又是与 时俱进 、随地 而异的 。能历 久不衰 而长传 的道德 典范不 多，因“ 立德” 而青史 留名的 例子也 很少。 加以中 国历代 皇帝都 想要作 之君作 之师， 所以士 人自然 也多朝 立功立 言的方 向努力 。大体 上，真 能两者 兼具的 读书人 ，重立 功仍胜 于立言 。
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7 . 中 国文 化 家们所 说的“中 ”，更 多体现为实践过程 中 处理 、 协调各 种关系 的一种原 则。 在天道 的层面 ，道首 先表现为多 样的 统一 。从多 样的统一 这一 视域看 ，“中” 就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处于 一个系 统， 如何恰 当地定 位它们， 使之 各得其 所，这就 是“ 中”所涉 及的重 要方面 。
物 并育 而 不 相 害”所 指向的 实质问题.
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二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
小朋友，你们数学学数字了吗？
今天这节语文课,我们就来学习一首和 数字有关的儿歌——
北师大版一年级语文上册第三单元
《数字歌》
数字歌
《数字歌》
这首儿歌非常有趣，里面藏着好多小 动物呢！
第二课《学写字》
同学们 数一数这些 动物各有几 只？
6 3 1
5
第二课《学写字》
2 现在老师和同
学们一起来数一
数：4 9 7
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
shù yī liǎng sān sì
数一 两 三 四
wǔ zhī gè xiǎo péng yǒu
五只个 小 朋 友
小朋友，你们数学学数字了吗？
今天这节语文课,我们就来学习一首和 数字有关的儿歌——
北师大版一年级语文上册第三单元
《数字歌》
数字歌
《数字歌》
这首儿歌非常有趣，里面藏着好多小 动物呢！
第二课《学写字》
同学们 数一数这些 动物各有几 只？
6 3 1
5
第二课《学写字》
2 现在老师和同
学们一起来数一
数：4 9 7
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
shù yī liǎng sān sì
数一 两 三 四
wǔ zhī gè xiǎo péng yǒu
五只个 小 朋 友
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2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
数字歌
一头牛，两匹马， 三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 小朋友们笑哈哈。
同学们能 结合儿歌认出 课文中红色的 字吗？
好，现在我们把这一课学习 的生字列在下面，请同学们再复 习一下：
shù yī
数一
liǎng sān sì
8
一头牛， 两匹马， 三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 小朋友们笑哈哈。
同学们，在这首儿歌里，有几 个表示数字的文字，你们认识吗？
我们现在把它们找出来。
同学们读一读这十个数字。
一两三四五六七八九十
通过上面的游戏，同学们已经能够认 识一到十的十个汉字了，接着我们再来认 识几个字。
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相 反，据 此应该 选“背道 而驰”。
《数字歌》语文教学PPT课件(3篇)
同学们，在这首儿歌里，有几 个表示数字的文字，你们认识吗？
我们现在把它们找出来。
同学们读一读这十个数字。
一两三四五六七八九十
通过上面的游戏，同学们已经能够认 识一到十的十个汉字了，接着我们再来认 识几个字。
数字歌
一头牛，两匹马， 三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 小朋友们笑哈哈。
课文详解
同学们能结 合儿歌认出课 文中红色的字 吗？
数字歌
一头牛，两匹马， 三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 小朋友们笑哈哈。
同学们的收获可真不小，能用 你们的收获来帮助小猫解决问题 吗？请看图片：
拓展提升
图中有： 一 条船， 两 只猫， 三 个水桶， 十 条小鱼。
拓展提升 五(只)鸭
八(只)虾
六(只)小鸡
四(匹)马
十(个)数字
图解结构
数字歌
一头牛 两匹马 三只羊 四只鸡 五只鸭 六只鸟 真有趣 七条鱼 八只虾 九条虫 十个数字
心灵寄语
多么美丽的大自然
啊！我们课余也要投 入大自然的怀抱，呼 吸新鲜空气，欣赏多 彩事物，更要多多锻 炼身体。
概括主题
儿歌按照由少到多的 顺序描写山坡上的小 动物自由自在生活的 场面，让我们感受到 了生活的美好、大自 然的美丽。
马
牛
羊 鸟
鸭 鸡
虾
鱼 虫
【解题识字】
数学 数字 数目
借助拼音，大声地、自由地朗读课文。
你读给我听 我读给你听
【生字认知】
shù zhī gè hǎo yī liǎng 数 只 个 小 一两
《数字歌》5优选公开课精品PPT
心别太累,学会解脱自己. 第十一个安慰：每个人都有自己的活法 自己的伤痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快乐自己感受,也许自己眼中的地狱,却是别人眼中的天堂,也许自己眼中的天堂,却是别人眼中的地狱,生活就是这般的滑稽,不要总疑春色在人家,关键在于自己心态的调整过好自己的生活最重要,不攀不比.
第十二个安慰：不做欲望的奴隶 人们总叹息"飞蛾扑火",人们总讥讽"鱼儿上钩",人们总美国傲仕是笑话"自陷泥潭".但是如果自己仔细想一想,在我们生活的周围,这种欲望的悲剧还少吗?人心不足蛇吞象.放纵自己灵魂的人,最终会失去真正的自由!必须时刻警惕不良欲望.
第十三个安慰：要活得轻松和快乐 不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得，不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在，不刻意追求完美，自己就会远离痛苦，不是时时苛求自己，自威迪文己就会活的自在，不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
莫为一时之得所迷惑，谁笑得最晚，谁笑得最开心。 第二十个安慰：重要的是活得充实
把每一天过好是最大的幸福，快乐源于每天的感觉良好，总忧虑明天的风险，总抹不去昨天的阴影，今天的生活怎能如意？总攀比那些不可攀比的，总幻想那些不能实现的，今天的心情怎能安静？任何不切实际的东西，都是痛苦之源，生命的最大杀手是忧愁和焦虑， 痛苦源于不充实，生活充实就不会胡思乱想。 第二十一个安慰：人生应当欢乐有度
第十二个安慰：不做欲望的奴隶 人们总叹息"飞蛾扑火",人们总讥讽"鱼儿上钩",人们总美国傲仕是笑话"自陷泥潭".但是如果自己仔细想一想,在我们生活的周围,这种欲望的悲剧还少吗?人心不足蛇吞象.放纵自己灵魂的人,最终会失去真正的自由!必须时刻警惕不良欲望.
第十三个安慰：要活得轻松和快乐 不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得，不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在，不刻意追求完美，自己就会远离痛苦，不是时时苛求自己，自威迪文己就会活的自在，不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
莫为一时之得所迷惑，谁笑得最晚，谁笑得最开心。 第二十个安慰：重要的是活得充实
把每一天过好是最大的幸福，快乐源于每天的感觉良好，总忧虑明天的风险，总抹不去昨天的阴影，今天的生活怎能如意？总攀比那些不可攀比的，总幻想那些不能实现的，今天的心情怎能安静？任何不切实际的东西，都是痛苦之源，生命的最大杀手是忧愁和焦虑， 痛苦源于不充实，生活充实就不会胡思乱想。 第二十一个安慰：人生应当欢乐有度
一年级语文上册(北师大版)第3单元《数字歌》ppt课件
北师大版一年级语文上册第三单元
数字歌
这首儿歌非常有趣，里面藏着好 多小动物呢！
同学们数一 数这些动物各有Fra bibliotek几只？
6 6
3 1
2
4
9 7 8
同学们数
对了吗？ 下面请 跟着录音读 儿歌：
55
。
一头牛，两匹马， 三只小羊找妈妈。 四只鸡， 五只鸭，
六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣，
六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾，
九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，
小朋友们笑哈哈。
好，现在我们把这一课学习的 生字列在下面，请同学们再复习 一下：
shù
yī
liǎng
sā n
sì
数
wǔ
一
zhī
两
gè xiǎo
三
小 朋
四
pé ng yǒu
五
只
个
友
同学们的收获可真不小，能
用你们的收获来解决下面的问题 吗？请看图片：
图中有： 一 条船， 两 只猫， 三 个水桶， 十 条小鱼。
我们的生活和数字密切相关，同
学们回家后可以把《数字歌》读给爸
爸妈妈听。也可以编一个有关数字的 故事或儿歌。
小朋友们笑哈哈。
同学们，在这首儿歌里，有几个 表示数字的文字，你们认识吗？
我们现在把它们找出来。
同学们读一读这十个数字。
一 两 三 四 五 六 七 八 九 十
考考你（连一连）
一
三
四
六
五
七
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1
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通过上面的游戏，同学们已经 能够认识一到十的十个汉字了，接 着我们再来认识几个字。
数字歌
这首儿歌非常有趣，里面藏着好 多小动物呢！
同学们数一 数这些动物各有Fra bibliotek几只？
6 6
3 1
2
4
9 7 8
同学们数
对了吗？ 下面请 跟着录音读 儿歌：
55
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一头牛，两匹马， 三只小羊找妈妈。 四只鸡， 五只鸭，
六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣，
六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾，
九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，
小朋友们笑哈哈。
好，现在我们把这一课学习的 生字列在下面，请同学们再复习 一下：
shù
yī
liǎng
sā n
sì
数
wǔ
一
zhī
两
gè xiǎo
三
小 朋
四
pé ng yǒu
五
只
个
友
同学们的收获可真不小，能
用你们的收获来解决下面的问题 吗？请看图片：
图中有： 一 条船， 两 只猫， 三 个水桶， 十 条小鱼。
我们的生活和数字密切相关，同
学们回家后可以把《数字歌》读给爸
爸妈妈听。也可以编一个有关数字的 故事或儿歌。
小朋友们笑哈哈。
同学们，在这首儿歌里，有几个 表示数字的文字，你们认识吗？
我们现在把它们找出来。
同学们读一读这十个数字。
一 两 三 四 五 六 七 八 九 十
考考你（连一连）
一
三
四
六
五
七
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通过上面的游戏，同学们已经 能够认识一到十的十个汉字了，接 着我们再来认识几个字。
北师大版小学一年级下册语文《数字歌》课件PPTPPT、优质教学课件
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
我们现在把它们找出来。
《数字歌》
同学们读一读这十个数字。
一两三四五六七八九十
《数字歌》
通过上面的游戏，同学们已经 能够认识一到十的十个汉字了，接 着我们再来认识几个字。
数字歌 一头牛，两
匹马， 三只小羊找妈妈源自 四只鸡，五只鸭，《数字歌》
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
我们现在把它们找出来。
《数字歌》
同学们读一读这十个数字。
一两三四五六七八九十
《数字歌》
通过上面的游戏，同学们已经 能够认识一到十的十个汉字了，接 着我们再来认识几个字。
数字歌 一头牛，两
匹马， 三只小羊找妈妈源自 四只鸡，五只鸭，《数字歌》