1.2运动的描述
1.2运动的描述.2运动的描述教学设计
1.2运动的描述一、教材分析新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“知道机械运动，能举例说明机械运动的相对性。
”机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉，因此，新教材中首先出示了一组有趣的图片，引起学生学习的兴趣；列举了许多机械运动的例子，说明了运动的普遍性。
参照物在机械运动中起到“标准”作用，通过课本内容学习使学生体验类似的场景，使学生体验到：对于同一个物体，由于参照物的选择不同得到的运动状态可能不同，从而进一步认识物体运动和静止的相对性。
二、教学目标（一）知识与技能1．知道机械运动的概念，知道参照物的概念。
2．知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动。
3．能用实例解释机械运动及其相对性。
（二）过程与方法1．通过实例体验物体运动和静止的相对性。
2．在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。
（三）情感态度和价值观1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。
2．通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。
三、教学重难点《运动的描述》是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。
它深深影响运动、运动和力、机械能等相关知识的学习，理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用。
机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。
教材从生活实际引导学生学习物理知识，利用已有的知识分析实例，形成机械运动的概念，符合学生认知规律，激发了学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学抽象事物本质的能力。
本节内容对培养学生观察能力和分析概括能力、语言表达能力有重要的作用。
重点：参照物概念、物体的运动和静止是相对的。
难点：物体的运动和静止是相对的。
四、教学策略机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉，要充分利用实例（图片或录像），在课堂中进行一系列活动，让学生认识到：机械运动是指物体位置变化的运动，认识运动的普遍性。
1.2运动的描述
一、机械运动：
1. 定义：物理学里把物体相对于另一 个物体位置的变化叫机械运动。 2.机械运动是宇宙中最普遍的现象。
宇宙天体 天高任鸟飞，海阔凭鱼跃 汽车行使 地球上的房屋、山川 行人
珠穆朗玛峰正以平 均每年1.8cm的速 度上升
日本茨城县鹿町岛 与中国上海市的距 离，由于板块运动 每年缩短2.9cm
人们用不同的方式描述运动的世界 画家梵高用色彩和形态来描述体乐章
望天门山 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
诗人用语言的韵律和意境来赞美运动
摄影师用光和影来创造运动的画面
物理学上用什么来描述物体的运动呢? 物体位置的变化 （机械运动）
“先生，请您安静地躺在您的床上，并且请 您记牢：我们的地球是在旋转着的。在巴黎 的纬度－49度上，您每昼夜要跑2500公里以 上。假如您喜欢看看沿路美好的景致，就请 您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美景吧！”
广告者被以欺诈罪带上了法庭.
二、参照物
说物体是运动还是静止，要看以哪个物体 做标准。这个被选作标准的物体叫参照物
第2节 运动的描述
思考
在第一次世界大战的空战中， 一名法国飞行员两千米高空飞行时，发现自己 的机舱旁边有一只“小虫”，他伸手一抓，大 吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹 。 我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可 能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？
预习提纲 1、知道参照物的概念 2、知道物体的运动和静止是相对的 3、能用实例解释机械运动及其相对性
➢判断物体是运动还是静止的方法 1、看选哪个物体作参照物。 2、看被判断物体与参照物之间是否发 生位置变化。 位置变化，物体就是运动的； 位置不变，物体就是静止的。
1.2运动的描述 高瑞(有效教学设计)
效
精
练
精练目标：通过精练练提高学生的理解和应用能力。
精练方式：讲练结合的方式。
精练内容：
1、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（）
A、人静止，太阳和卫星运动B、人、同步卫星和太阳都运动
C、人、太阳和同步卫星都静止D、人和同步卫星静止、太阳运动
2、有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行”，诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是（）
难点：对运动和静止的相对性的理解和应用能力的培养
有
效
导
入
导入目标：采用设问式引入激发学生的学习兴趣
导入方式：情景设问式。
导入内容：你坐在行驶的车厢内，司机说你是静止的。路旁的人说你是运动的。谁说的对?
有
效ห้องสมุดไป่ตู้
精
讲
精讲目标：通过精讲提高学生的理解能力和应用能力
精讲方式：观察法、讨论法。
精讲内容：宇宙中的一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象。什么是机械运动、什么是参照物。如何选取参照物、什么是运动和静止的相对性、参照物的选取是任意的，如果选择的参照物不同，研究对象的运动情况也不相同。用运动和静止的相对性解释空中加油机如何加油的
A、风和水B、船和地面C、山和船D、风和地面
3、一人骑车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去，若以这辆汽车为参照物，此人（）
A、向北运动B、向南运动C、静止D、运动方向无法判断
4、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中________是运动的，是以_________为参照物；后一句中________是运动的，是以_________为参照物。
1.2运动的描述导学案
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?
这是因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是的。
自主学习
合作探究
交流展示
1、观察课本16页甲、乙、丙图可知这些物体都在_____
③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
得出结论：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个的物体叫参照物。
3：运动和静止的相对性
描述图1.2—4车辆和联合收割机的运动情况：选取地面做参照物，收割机是的；
选取收割机做参照物，车辆是的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。这就是物体的运动和静止是。
再举三例。、、。
4、下列现象中属于机械运动的是( )
A、五四运动B、太阳升上天空C、心情激动D、铁生锈了
5、参照物：描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个的物体叫参照物。
6、一起描述图1.2—4车辆和联合收割机的运动情况：选取地面做参照物，收割机是的；
选取收割机做参照物，车辆是的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。这就是物体的运动和静止是。
整理学案：
这节课学到了什么？
达标检测
当堂反馈
1、有一首歌曲唱道，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选取的参照物是( )
A、地面B、云朵C、人D、月亮
2、下面几种运动现象中，不是机械运动的是( )
A、科学家研究发现，中、日两国陆地距离平均每年靠近2.9cm
初中物理教学课例《运动的描述》教学设计及总结反思
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解， 说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培 养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）
本节课的教学的重点难点：什么是机械运动，在研 究机械运动时要选择参照物。运动和静止的相对性，即 教学策略选 选择不同的参照物时，物体的运动情况可能不同。教学 择与设计 准备：多媒体课件，足球比赛等相关运动的影片，在设 计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培 养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从 而体现物理课程的基本理念；通过构建情境，激发学生 的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情； 利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力。
初中物理教学课例《运动的描述》教学设计及总结反思
学科
初中物理
教学课例名
《运动的描述》
称
（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点
和难点）
本课是人教版初二上册物理 1.2《运动的描述》的
内容，《运动的描述》是学生认识机械运动的开始，也
是力学的基础知识。它深深影响运动、运动和力、机械
能等相关知识的学习，理解本节的内容对后面的学习起
2、合作探究 3—小组交流下列两个问题，选代表
展示
西游记中拍摄的“孙悟空”腾云驾雾的场面，真的
是演员在腾云驾雾吗？你猜想他们是怎样拍摄的？
2、教师计划使用设备、资源如下：
软件：多媒体课件示文稿。 教学实施环境要求：多媒体电子教室具备转播系统 或投影仪。 二、本节课我注重体现了以下几个思想 1、改变学生的学习方式。利用任务驱动法，让学 生发现问题、提出问题，通过自主探究解决问题；学生 变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式 （如自主学习、协作学习、自我创新等），获取并且掌 握相关知识。 2、分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使 得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对 象分别对待）通过小组合作及分层完成任务，解决学生 间的水平差异。 3、讲练结合。单就内容而言，对已了解了一定运 动描述知识的八年级学生来说并不难，而且也是学生非 常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原 则。重难点知识精讲。 4、注重学生兴趣的引导，实现教学目标。在本节 课，我采用情境教学法导入课题，激发学生学习兴趣。
1.2运动的描述
“自学互帮导学法”课改导学案八年级上册《机械运动》§1.2、运动的描述华蓥中学杜钱斌【课题】二、运动的描述【课时】1课时【课型】新课【学习目标】1．知道什么是机械运动；知道参照物的含义，会用参照物判断一个物体是运动的还是静止的。
2.知道一个物体是运动的还是静止的由所选的参照物决定，理解物体的运动和静止是相对的。
【学习重点】1.确定参照物 2.根据参照物正确判断一个物体是运动的还是静止的。
【学习难点】1.参照物的概念 2.认识物体运动的相对性【学习方法】自学、讨论、讲授【导学过程】一、新课导入：在第一次世界大战期间,，一名法国飞行员在2000m的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。
这名飞行员怎么会有这么大的本领呢？通过这节课的学习我们就会明白其中的道理。
出示课题运动的描述二、自主学习机械运动（阅读课本P16）物理学中把物体叫机械运动. 机械运动是宇宙中的现象。
如：火车在轨道上行驶、人造卫绕地球转动，都是机械运动。
请你再举二个例子：，。
三、交流与合作学习参照物（阅读课本P17“参照物”）1.讨论：在行驶的公交车上，司机说到乘客没动是静止的；站在路边的男孩说乘客是运动的。
你认为他们哪位的说法是正确的？请说明理由。
（1）司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的？（2）男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的？2.讨论：P17（想想议议）3.参照物的定义:人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准。
这个作为标准的物体叫。
参照物可以根据需要来选择。
如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般 .4.同一个物体,是运动还是静止,取决于所选的 ,这就是运动和静止的____ ____.5、看课本P17 （图12.1-4，12.1-5）回答下列问题(1)、卡车和联合收割机:①卡车是运动的，参照物是，②卡车是静止的，参照物是。
1.2运动的描述
学科：物理（八上）编写：严军1.2《运动的描述》导学案一、示标学习目标：1. 知道什么是机械运动；2. 知道运动和静止都是具有相对性的。
重点难点：运动和静止的相对性。
二、导学（一）、情景导入页甲、乙、丙图可知这些物体都在_____________。
1、观察课本P162、思考：桌子上的书、路边的树木、桥梁它们在运动吗？月亮、恒星是静止的吗？结论：宇宙中一切物体都在_________，________是宇宙中的普遍现象。
（二）、自主学习1、机械运动（1）、定义：物理学里，我们把____________________________叫做机械运动。
练习：下列现象中不属于机械运动的是( )A、一江春水向东流B、地球的公转C、水汽化成水蒸汽D、乘坐电梯上下楼2、参照物[实例情景]拿着书在讲台上走动，请你判断书是运动的还是静止的？以拿书的人为标准，书是____________；以座位上的同学为标准，书是_____________。
（1）、定义：判断一个物体是运动还是静止时，______________的物体叫参照物。
（2）在描述同一物体的运动情况时，如果选择的参照物不同，结论一般也是不一样的，这说明运动和静止具有_____________性。
例：①、课本P18图1.2-4卡车的运动情况：选取地面做参照物，卡车是_______的；选取收割机做参照物，卡车是__________的。
②、课本P18图1.2-5乙中正在进行空中加油，它们处于相对_________状态。
③、以火车头、车厢的坐椅、乘客、路边的树木、房屋为参照物真空：在平稳行驶的列车中，放在行李架上的物品相对于________________________是静止的，相对于_________________________是运动的。
（三）合作交流1、我们坐车时，通常感到窗外两旁的树木在飞速地向后退，它是真的往后退吗？请分析说明。
2、看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处于屏幕上。
人教版八年级物理上册1.2运动的描述 课件(共18张PPT)
假定该物体是“静止不动”的。
二、参照物
2．参照物选取的原则：
①任意性 ②排己性 ③方便性 ④假定性
二、参照物
3．判断物体运动状态的方法：
一“选”：选定参照物； 二“看”：看被研究物体相对于参照物的位置
是否发生变化；
三“判”：
①若相对位置发生变化，则被研究物体是运动的； ②若相对位置不变，则被研究物体是静止的；
课堂小练
分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么 物体是静止的？
加油机和战斗机
花样跳伞运动员
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午11时16 分29秒上午11时16分11:16:2921.11.9
图11-2
1.什么叫参照物?
描述一个物体是否在运动,要选另外一个物体
做标准.这个被选作标准的物体叫参照物.
2.描述同一物体的运动,如果选择的参照物不同,结
第2节 运动的描述
一、机械运动：
珠穆朗玛峰由于地壳 日本某地与中国上海市的距离
运动高度在变化
由于板块运动缩短
• 1.宇宙间一切物体都___运__动____, _运__动____是宇宙中的普遍现象.
• 2.什么叫机械运动?
在物理学里,把物体位置的变 化,叫机械运动。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题 1.2运动的描述总第课时
教学目标（一）知识与技能
1．知道参照物的概念；
2．知道物体的运动和静止是相对的。
（二）过程与方法
能用实例解释机械运动及其相对性。
（三）情感态度与价值观
认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。
重点难点1. 教学重点：机械运动，参照物概念，运动和静止的相对性。
2. 教学难点：根据参照物判断物体状态。
教法讲授、讨论、实验、归纳、对比
准备多媒体课件
教学过程
教师活动学生活动反馈
引入课题[展示照片,提出问题：]
这几张照片是在同一个路口相隔了很短的时间
先后拍到的，通过观察这几张照片，你能告诉大
家：哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的吗？
根据什么？
你认为静止的物体就真的静止吗？
[展示照片,提出问题：]
这几张照片上的物体运动了吗？又是根据什
么？
1．学生思考，并回答：
某某颜色的车是运动的、
某某颜色的车是静止的。
2．根据它们在照片上的
位置是否改变。
新课讲授首先，就像刚才大家总结的那样：物理学里把物
体位置的变化叫机械运动。
[提出问题]
大家还能举出其他一些物体运动的实例吗？
[提出问题]
判断物体是否运动真的很容易吗？
举实例
事例一：坐在行使的汽车中，感觉路边的树木高
速后退，感觉车内的物体是静止的。
路边的人觉
得树不动，车运动的很快。
事例二：高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后
退。
错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来。
可见：要想判断一个物体的运动情况，首先要选
取一个标准才成，物理学中把这个作为标准的物
体叫做参照物。
[提出问题，引导学生讨论]
那么怎样才是相对于参照物，位置发生变化了
呢？或者说我们要观察那几个方面，才能确定物
体位置是否变化了？
观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或
方向上）是否变化。
学生思考，并举例。
学生思考，讨论，得出：
感觉不同是因为观察的
人用了不同的标准（或相
对于不同物体）。
学生思考、讨论、归纳：
观察与参照物之间的距
离和方向。
[提出问题]
什么样的物体可以作为参照物呢?
平时我们描述物体运动情况时，都不说参照物，为什么？
[总结]
运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。
通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提。
[提出问题]
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：
1．如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
2．如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？任何物体都可以被选为参照物。
平时多数情况都是以地面为参照物。
邻桌同学间讨论。
回答：以课桌为参照物，文具盒是运动的，以课本为参照物，文具盒是静止的。
学以致用 1．有关太阳、地球、卫星的运动和静止
（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁
为参照物呢？
（2）而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”
又是以谁为参照物呢？
（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动，
如果以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是
静止？
2．飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面扑
来”，这是以参照物。
说月亮躲
进云层，是以为参照物。
漂流
时船相对水。
3．坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静
止的，所选择的参照物是（）
A. 河岸上的树
B. 船舱
C. 迎面驶来的船
D. 河水
（1）地球
（2）太阳
（3）静止
学生检查自己的知识掌
握情况。
核对答案，做错的同学说
说自己的想法。
板书设计
第二节运动的描述
一、机械运动：物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
二、参照物：
三、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物
作业反思。