首师大版品德与社会五年级上册全册教案
五年级品德与社会上册北师大版教案
五年级品德与社会上册北师大版教案第一章：我们爱家乡1.1 教学目标让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。
提高学生与人沟通、合作的能力。
1.2 教学内容家乡的自然环境、地理特点家乡的人文历史、传统文化家乡的发展变化、风景名胜1.3 教学活动调查了解自己的家乡，收集有关家乡的图片、资料等。
分组讨论，介绍自己家乡的特点和发展变化。
举办家乡风采展示活动，让学生展示自己家乡的风土人情。
第二章：我们关心社会2.1 教学目标培养学生关心社会、亲近社会的情感。
让学生了解社会现象，提高对社会问题的认识。
培养学生积极参与社会建设的意识。
2.2 教学内容社会现象的观察与思考社会问题的认识与分析参与社会建设的途径与方法2.3 教学活动观察生活中的社会现象，进行思考和讨论。
分析社会问题，提出解决办法。
参观社区、公益活动等，了解参与社会建设的途径和方法。
第三章：我们尊重他人3.1 教学目标培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
让学生了解尊重他人的重要性，提高尊重他人的意识。
培养学生与人和谐相处的能力。
3.2 教学内容尊重他人的意义与价值尊重他人的表现与方法尊重他人的实践与体验3.3 教学活动讨论尊重他人的重要性，引导学生认识到尊重他人的意义。
学习尊重他人的表现与方法，如礼貌待人、倾听他人等。
进行尊重他人的实践活动，如帮助他人、关心他人等。
第四章：我们遵守规则4.1 教学目标培养学生遵守规则、自律的品质。
让学生了解规则的重要性，提高遵守规则的意识。
培养学生自觉遵守规则的能力。
4.2 教学内容规则的意义与价值遵守规则的表现与方法遵守规则的实践与体验4.3 教学活动讨论规则的重要性，引导学生认识到遵守规则的意义。
学习遵守规则的表现与方法，如按时完成任务、遵守交通规则等。
进行遵守规则的实践活动，如组织班级活动、维护校园秩序等。
第五章：我们热爱生活5.1 教学目标培养学生热爱生活、积极向上的态度。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1. 教学目标1.1 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
1.2 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
2. 教学内容2.1 人与自然的关系2.2 环境保护的重要性2.3 热爱大自然，珍惜自然资源3. 教学方法3.1 案例分析法：通过具体案例让学生了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
3.2 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.3 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考人与自然的关系。
4.2 讲解：讲解人与自然的关系，环境保护的重要性，以及如何热爱大自然和珍惜自然资源。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性。
4.4 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
第二章：家庭与社区1. 教学目标1.1 让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
1.2 培养学生热爱家庭，关心社区的品质。
2. 教学内容2.1 家庭和社区的关系2.2 家庭对个人成长的重要性2.3 热爱家庭，关心社区3. 教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述家庭和社区的故事，让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
3.2 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考家庭和社区的重要性。
4.2 讲解：讲解家庭和社区的关系，以及家庭和社区对个人成长的重要性。
4.3 故事讲述：讲述家庭和社区的故事，让学生感受家庭和社区的温暖。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
4.5 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
五年级品德与社会教案(上册全册)
五年级品德与社会教案（上册）一、教学目标1. 让学生了解并关注社会生活中的各种现象，培养他们的观察能力和思考能力。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共赢的道德品质。
3. 增强学生的社会责任感，培养他们积极参与社会生活的意识。
4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有品质、有担当的社会公民。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们与社会第2课：社会中的我第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：尊重他人，快乐自己第三单元：合作共赢第5课：什么是合作第6课：合作的力量第四单元：关爱他人第7课：关爱他人，温暖社会第8课：关爱他人，传递正能量第五单元：自我保护第9课：保护自己，从现在开始第10课：安全常识，牢记心间三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受、体验品德教育。
2. 讨论教学法：组织学生针对某一问题进行讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解品德教育的内涵。
4. 体验教学法：让学生参与各种实践活动，提高他们的实践能力和道德素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、合作精神等。
2. 课后实践评价：检查学生课后实践活动的完成情况，评价他们的实践能力。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对品德教育知识的掌握程度。
4. 学期综合素质评价：全面评价学生在学期内的品德表现，包括课堂表现、课后实践、团队协作等。
五、教学资源1. 教材：《五年级品德与社会》2. 辅助材料：相关案例、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等4. 实践场地：学校、社区等六、教学安排1. 第一单元：我们生活的社会（2周）第1课：我们与社会（1课时）第2课：社会中的我（1课时）2. 第二单元：尊重他人（2周）第3课：尊重他人，从我做起（1课时）第4课：尊重他人，快乐自己（1课时）3. 第三单元：合作共赢（2周）第5课：什么是合作（1课时）第6课：合作的力量（1课时）4. 第四单元：关爱他人（2周）第7课：关爱他人，温暖社会（1课时）第8课：关爱他人，传递正能量（1课时）5. 第五单元：自我保护（2周）第9课：保护自己，从现在开始（1课时）第10课：安全常识，牢记心间（1课时）6. 第六单元：文明礼仪（2周）第11课：礼仪之邦（1课时）第12课：做一个有礼貌的学生（1课时）7. 第七单元：传统节日（2周）第13课：节日里的中国（1课时）第14课：我们的传统节日（1课时）8. 第八单元：环境保护（2周）第15课：我们的地球（1课时）第16课：保护环境，人人有责（1课时）9. 第九单元：法治教育（2周）第17课：法律保护我们（1课时）第18课：做一个遵纪守法的好学生（1课时）10. 第十单元：英勇事迹（2周）第19课：英勇事迹，传承精神（1课时）第20课：学习英雄，做一个有担当的人（1课时）七、教学活动设计1. 情境模拟：设置各种生活情境，让学生在课堂上模拟实践，培养他们的品德素养。
五年级品德与社会上册教案全册
五年级品德与社会上册教案全册一、教学内容1. 我是谁个人的成长与变化自我认知与自我评价2. 朋友之间交往的艺术与技巧珍惜友谊，处理冲突3. 我们的社会社会的组成与结构社会规范与秩序4. 公共设施与公共秩序公共设施的使用与维护遵守公共秩序，共建和谐社会二、教学目标1. 让学生认识自己，培养自我认知和自我评价的能力。
2. 使学生掌握交往的艺术与技巧，珍惜友谊，学会处理冲突。
3. 让学生了解社会的组成与结构，认识到遵守公共秩序的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自我认知与自我评价，交往的艺术与技巧，公共秩序的重要性。
2. 教学重点：培养学生的自我认知能力，提高人际交往能力，树立遵守公共秩序的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生思考“我是谁”这个问题。
2. 讲解：讲解教材内容，结合多媒体课件、图片和视频，帮助学生理解教材。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的成长故事，提高自我认知能力。
4. 例题讲解：针对“朋友之间”的内容，讲解如何处理冲突，分享交往技巧。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书五年级品德与社会上册2. 板书内容：“我是谁”：个人的成长与变化，自我认知与自我评价“朋友之间”：交往的艺术与技巧，珍惜友谊，处理冲突“我们的社会”：社会的组成与结构，社会规范与秩序“公共设施与公共秩序”：公共设施的使用与维护，遵守公共秩序，共建和谐社会七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，写一篇关于自己的成长故事。
与同学分享一个你与朋友之间的美好回忆，并说明如何处理你们之间的冲突。
2. 答案：成长故事：要求真实、生动，体现个人成长与变化。
美好回忆与冲突处理：要求描述清楚，具有借鉴意义。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，如参观社区、参加志愿者活动等，将所学知识运用到实际生活中。
五年级上册《品德与社会》教案15篇
五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1目标要求1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。
2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学时间2课时第1课时课时目标1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。
3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师：1、小记者采访家长的录像。
2、家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。
随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。
现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。
今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。
教师出示课题。
二、学习1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。
⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。
大家先来做一个小调查。
⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗?A、你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗?为什么?B、你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗?为什么?C、这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗?为什么?D、同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗?为什么?E、你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗?为什么?F、你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗?为什么?G、你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。
品德与社会五年级上册教案(8篇)
品德与社会五年级上册教案（8篇）活动主题四快乐其实很简单篇一快乐就是帮人一把，快乐就是分享五年级上册《品德与社会》教学计划篇二一、课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2、教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。
所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。
但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。
并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。
这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
品德与社会五年级上册全册教案.doc
五年级上册品德与社会教案第一单元方便面的来历1粒粒皆辛苦第一课时小麦的来历活动目标情感、态度、价值观目标：1.尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。
2.知道粮食来之不易，爱惜粮食。
能力目标：学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象知识目标：了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。
活动准备通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。
活动过程活动一：诵读古诗，引出探究话题1.教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？2.师生一起来背诵。
3.师：谁知道这首诗的含义是什么？4.学生自由发言。
5.教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。
（板书课题：小麦的来历）。
活动二：种植小麦不容易1.老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。
把你们的收获说给大家听听吧！2.学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。
在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。
3.教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？4.学生自由发言。
在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。
例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。
在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。
特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日，在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。
可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境，还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。
5.说说体验活动后的感受和感想。
五年级上册品德与社会全册教案
五年级上册品德与社会全册教案第一章：遵守规则1.1 教学目标让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
1.2 教学内容规则的定义和作用日常生活中常见的规则遵守规则的重要性1.3 教学活动讨论规则的重要性：通过小组讨论，让学生分享对规则的理解和体验。
案例分析：分析违反规则的案例，引导学生认识到遵守规则的重要性。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟遵守规则的场景，增强实践体验。
1.4 教学评价学生参与讨论的态度和观点学生对案例分析的深度和广度学生在角色扮演中的表现和反思第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
培养学生尊重他人的意识和行为。
2.2 教学内容尊重他人的定义和表现尊重他人的重要性尊重他人的实践方法2.3 教学活动讨论尊重他人的意义：通过小组讨论，让学生分享对尊重他人的理解和体验。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟尊重他人的场景，增强实践体验。
反思与总结：引导学生反思自己的行为，总结尊重他人的方法和技巧。
2.4 教学评价学生参与讨论的态度和观点学生在角色扮演中的表现和反思学生对尊重他人的认识和理解第三章：负责任3.1 教学目标让学生理解负责任的含义，认识到负责任的重要性。
培养学生负责任的行为和习惯。
3.2 教学内容负责任的定义和表现负责任的重要性负责任的方法和技巧3.3 教学活动讨论负责任的含义：通过小组讨论，让学生分享对负责任的理解和体验。
案例分析：分析负责任的案例，引导学生认识到负责任的重要性。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟负责任的场景，增强实践体验。
3.4 教学评价学生参与讨论的态度和观点学生对案例分析的深度和广度学生在角色扮演中的表现和反思第四章：公平正义4.1 教学目标让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义的重要性。
培养学生追求公平正义的意识。
4.2 教学内容公平正义的定义和表现公平正义的重要性追求公平正义的方法和技巧4.3 教学活动讨论公平正义的含义：通过小组讨论，让学生分享对公平正义的理解和体验。
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首师大版品德与社会五年级上册教案对本学科课程标准的理解：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
根据小学生中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范、法制教育、爱国主义、集体主义、和社会主义教育，国情国策、历史与文化教育、地理与环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、他人、社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备与参与现代社会生能力的社会主义合格公民奠定基础。
教学内容：本册书共分为四个主题单元。
第一个主题单元：我们的祖国。
第二个主题单元：锦绣中华大地。
第三个主题单元：古老的民族。
第四个主题单元：民族团结一家亲。
教学目标：1、引导学生了解我国的地理位置、领土面积、疆域、行政区划等概况，感受祖国的辽阔，培养学生热爱祖国的情感。
2、引导学生了解我国不同的地形地势，理解地形的差异与人们生活的关系。
3、引导学生通过了解我国自古以来是统一的多民族国家所作的贡献，尤其是港澳的回归、两岸同胞的期盼等内容，懂得我国领土自古以来不可分割，知道祖国领土神圣不可侵犯。
4、引导学生知道我国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解我们的革命斗志和奉献精神，体会人民与军队的鱼水情，热爱解放军。
教学重点：1、通过读图，了解我国的地理位置，领土面积等，知道我国是一个幅员辽阔的国家。
2、了解我国不同地区差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。
理解和尊重不同地区的人们是的生活方式。
3、知道我国有几千年的历史文明古国，感受中华民族对世界文化的重要贡献，萌发民族自豪感和自信心。
4、引导学生认识到中华民族是有56个民族组成的大家庭，56个民族应该平等相处，和睦与共。
教学难点：1、识图作为本单元内难点。
2、了解各地区差异，即对人们生产生活的影响。
3、知道我国的历史，感受中华民族的自豪感。
4、认识中华民族大家庭应该和睦相处，亲如一家。
本单元内容重点体现新课表的思想：“我们的祖国”这一单元正是体现了品德与社会课程标准中所提呈的内容“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯”，“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”和“知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量，热爱解放军”。
本单元针体结合了地理、历史政治和品德等方面的教育内容，并注重将品德教育与知识的学习以及学生的社会性发展等内容相融合，是情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合，较好的体现了课程的综合性。
本单元以了解我们祖国的基本概况为线索，从学生熟悉和了解的内容出发，力求生活化，引导学生通过观察社会生活现象，来认识和感受祖国的辽阔，地形的多样；认识到祖国领土不可分割的重要性；热爱祖国的保卫者—解放军，从而培养学生热爱祖国的积极情感。
教学目标：1、引导学生了解我国的地理位置、领土面积、疆域、行政区划等概况，感受祖国辽阔，培养学生热爱祖国的情感。
2、了解我国不同的地形地势，理解地形的差异与人们生活的关系。
3、通过了解我国自古以来为统一的民族做出的贡献，尤其是港澳的回归、两岸同胞的期盼等内容，懂得我国领土自古以来不可分割。
4、引导学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神，体会人民与军队的鱼水情，热爱解放军。
教学重点：1、识图能力的培养，感受我国辽阔，培养学生热爱祖国。
2、提高收集、处理、分析信息的能力。
教学难点：1、识图；2、信息的收集、处理分析能力。
主题一祖国多辽阔第一课时9月5日教学目标：学生通过识图了解我国在世界中的地理位置、海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的感情。
教学重点：识图了解我国的地理位置、海陆疆域。
教学难点：学生识图能力的培养。
教学过程：一、导入：同学们，人们都说我们的祖国是一个地大物博的国家，那我们的祖国到底有多大呢？学生怀着质疑的态度。
二、新授：1、我国在世界中的位置？打开书第四页：在世界地图中找出我国在世界中的位置。
（1）复习如何读图。
（2）看世界地图，找出中国在世界中的地理位置。
2、什么叫领土？学生齐读领土（第5页）3、从中国疆域图中找到我国国土的东、南、西、北四个端点，感受祖国领土之大。
4、通过第5页国土面积柱状图看出我国国土在世界中的位置。
比俄罗斯和加拿大小，居世界第三位。
5、什么是领海？（书中第7页）6、结合第7页中国东部海域图你能看出哪些知识？（1）中国的海岸线长多少？（2）我国管辖的海域面积；（3）我国大陆东面自北向南的海有哪些？小结：中国是一个海陆兼备的国家，既有辽阔的陆地，又有辽阔的海洋，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为中国社会的进步奠定了雄厚的物质基础。
课后反思：学生通过识图了解了我国在世界中的地理位置、海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的感情。
第二课时9月8日教学目标：学会看中国地形图、行政区划地图等，学会从地图中观察、对比、分析等方式获取有效的信息。
教学重点：学会看中国地形图、行政区划图等能力。
教学难点：从图中获取有效的信息。
教学过程：一、导入：我们中国是一个礼仪之邦的大国，那么，我们国家都有哪些的邻居和好朋友呢？二、新授：1、在中国疆域途中，找出我们祖国的邻居，并把他填写在第8页的空白处；2、找出与我国各海相望的国家，并把他填写在第8页的空白处；3、我们的祖国有这么多的邻居，那就把你们知道的好邻居介绍给大家听。
4、在中国政区途中找到我们的家乡所属的行政区；我们的家乡又有哪些邻居呢？5、我们的祖国为了更好的管理我们，把我们分为34个省级行政区，我们就一同来寻找着34个省级行政区都有哪些？6、拼图比赛，拿出课前准备的行政区拼图进行拼图比赛。
7、我们国家为了更好的管理好我们各各行政区，你还知道哪些有关行政区域的划分吗？整理资料讲给大家听。
课后反思：学生试图能力较差，通过学习学生学会初步看中国地形图、行政区划地图等，学会从地图中观察、对比、分析等方式获取有效的信息。
主题二多种多样的地形第一课时9月10日教学目标：1、学会观察中国地形图，了解中国的地形特点及形成；2、通过观察中国地形图，学会看地图，提高读图识图的能力。
教学重点：通过观察中国地形图，学会看地图，提高读图识图的能力教学难点：通过识图能力的培养，并学会通过地图分析地图。
教学过程：1、看图回答问题：在地形图中标有不同的颜色，你能说出不同颜色分别代表的是什么吗？对，黄色代表高原；蓝色代表水，海洋；绿色代表平原；棕色的表示高地；小黑点表示沙漠；白色的表示寒冷的地方。
请你们把它归纳总结成顺口溜。
2、你们是通过什么方法发现的这些地形呢？对是图例和标注。
你们有没有发现过，标注中有数字出现呢？他又代表的是什么？什么是海拔？是指某个地点高出海平面的高度。
3、你们有这么多的发现，那谁能说说你们是怎么观察中国地形图的呢？总结归纳读图的方法：首先，看方向和图例；其次，观察标注的不同颜色；最后，嘴后，不同的颜色代表不同的海拔。
4、我国的地形图中是五颜六色的，那我国都有哪些地形呢？我们的家乡属于这五种地形中的那一种？山地高原盆地平原丘陵5、观看我国地形图的图片，感受我国地形的多样，及不同的风貌。
6、学生汇报总结，不同地形对人们的生活、工作、学习、农业生产和交通等方面的影响。
7、在中国地形图中找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原，并看一看你的家乡处在什么平原上？课后反思：知识比较多，学生掌握起来比较困难第二课时9月15日教学目标：1、探究多样的地理环境给我国地区发展带来的影响；2、懂得多角度欣赏自然之美，促进学生对祖国萌发热爱之情。
教学重点：探究多样的地理环境给我国地区发展带来的影响。
教学难点：探究多样的地理环境给我国地区发展带来的影响。
教学过程：在我国辽阔的国土上，有高耸入云的山脉，雄伟壮观的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏的丘陵，五种地形齐全。
1、观察中国各种地形面积比例统计图，你发现我国地形有什么特点？针对图中所给数据，并得出我国地形山地多平原少的地形特点。
2、看中国地形图，上大致有三种颜色他们分别是什么颜色？每种颜色的海拔高度是多少？我国的地势特点是什么？3、根据我国的地形特点，讨论：我国的地势和多种多样的地形对我们对我们的生产、生活带来哪些变化？4、学生讨论，总结归纳。
5、学生汇报。
6、你的家乡属于什么山？哪里有什么特产？7、分析山地多有利的一方面？山地多不利的一方面？小结：我国五种地形齐全，有利于发展农业，五种地形面积比例不一样，山地多、平原少，耕地不足，所以我们要珍惜合理利用每一寸土地，从我做起。
主题三祖国领土不可分割第一课时9月17日教学目标：1、懂得祖国的领土是神圣不可侵犯的，认识我国自国以来就是统一的多民族国家，树立只有一个中国的信念，热爱祖国。
2、提高收集信息、处理、分析信息的能力。
教学重点：通过利用收集的信息，分析出祖国是一个神圣不可侵犯的国家。
教学难点：利用信息分析信息的能力。
教学过程：中国自古以来就是一个多民族国家，在世界四大文明古中国中，只有中国地俄历史渊源流长，从未间断过，造就了独特的中华文明。
1、你知道我国古代对中国统一和发展做出杰出贡献的历史人物故事？学生将自己搜集有关祖国统一和发展的故事讲给大家听。
对这些故事都是我国人民为了统一的中国做出的不懈努力。
2、介绍书中秦始皇统一的货币和文字。
3、学生分析，统一这些文字和货币有什么好处？小结：对我国的发展和繁荣起着至关重要的作用。
4、影片回顾：香港澳门回归祖国。
5、了解历史，让学生感悟到香港和澳门始终就是中国的领土是我国不可分割的一部分。
6、听七子之歌，感受歌曲表达祖国人民的一种什么心情？为了实现统一我国对台湾和澳门实施了“一国两制”的政策，什么叫做一国两制？7、香港和澳门回归后对我国有什么好处？小结：港澳回归后，中国内地与港澳之间平凡密切的经贸交流、联谊活动、文艺交往，促进了彼此之间的了解，加深了彼此的友谊，双方整修受共同走向繁荣富强。
课后反思：学生懂得了祖国的领土是神圣不可侵犯的，认识我国自国以来就是统一的多民族国家，树立只有一个中国的信念，热爱祖国。
第二课时9月24日教学目标：知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，祖国的领土是密不可分的。
教学重点：通过利用收集的信息，分析出祖国是一个神圣不可侵犯的国家。
教学难点：利用信息分析信息的能力。
教学过程：1、看中国地形图，找到台湾；2、介绍台湾是我国东南辽阔海域上的一座宝岛，它是我国的第一大岛，隔着台湾海峡，和福建遥遥相望。