人教版一年级起点小学三年级英语下册教案Unit 5 Family Activities Let's Spell
三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1教案2人教新起点
Unit 5 Families Activities Lesson 1一、教学目标语言知识目标：使学生能听懂会说What are you doing? I am_____. What’s he/she doing? He/She’s________.语言技能目标：谈论第三人称复数正在进行的活动。
二、教学重点1、单词：feeding the fish, listening the music, watching TV, walking the dog，watering the flowers, cleaning the room, cooking dinner.句型：What are you doing? I am_____. What’s he/she doing?He/She’s________.三、教学方法倡导互动型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此采用“知识讲解——操练巩固——拓展应用”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结。
四、教学过程1. Warming up师生齐唱M2 中的小诗，并配以动作。
2. Revision教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。
师板书：sweep，clean，wait，wash……请学生说这些动词的ing形式。
读黑板上的动词及其ing形式。
3. Presentation学习新句型请一名学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。
教师通过提问Is he/ she doing? 复习He’s/ She’s 动词+ing [+宾语]请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说He is动词+ing+ [宾语]。
教师故作不解状问 What are they doing? 后又释然说 Oh. They`re动词+ing [+宾语]，并板书。
教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。
三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2教案1人教新起点
2. 在学习兴趣方面，三年级学生对生动有趣的活动和游戏有很高的热情，喜欢通过歌曲、故事等形式学习英语。他们具有较强的模仿能力和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。在学习能力上，大部分学生具备基本的听说读写能力，但口语表达和写作能力有待提高。在学习风格上，学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢直观、形象的教学方式。
4. 教学时数：45分钟
教学内容：
1. 知识与技能：
a. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员及日常活动相关的单词，如 faபைடு நூலகம்her, mother, sister, brother, read, watch TV等。
b. 学生能够运用句型 "What is your father/mother/brother/sister doing?" 描述家庭成员正在进行的日常活动。
- 确保教室内的音响设备正常工作，以便播放教材录音和音乐。
5. 其他准备：
- 准备课堂反馈表和评价表，用于教师评估学生的学习情况和课堂参与度。
- 准备课堂练习纸和作业纸，包括词汇填空、句型练习和写作任务，以便学生在课堂上及时巩固所学知识。
- 准备一些小奖品，用于激励学生在课堂上的积极表现。
五、教学流程
3. 重点句型：
- What is your father/mother/brother/sister doing?
最新新起点(人教版)三年级下册英语Unit 5 Family Activities PPT课件课件
Unit5 Family Activities Lesson 1
Warm-up
Let’s sing
Lead-in
Who are they?
What are they doing?
Presentation
A Look, listen and chant.
Presentation
Presentation
watering the plants
walking the dog
Practice
Match and say
listening to music
cleaning the room
cooking dinner
watching TV
Practice
Match and say
Presentation
A Listen, point and say.
Presentation
she
Chinese
he
Japanese
we these
Practice
Let’s play—Magic fingers
Chinese
Japanese
these
she
he
we
Practice
B Listen and circle.
---What’s he doing? ---He’s watching TV.
Practice
What’s he doing? ---__________________
---He’s walking the dog.
Presentation
Bctice
Practice
---What’s she doing? ---She’s listening to music.
三年级下册英语教案-Unit 5 Family Activities Story Time 人教新起
三年级下册英语教案-Unit 5 Family Activities Story Time 人教新起点一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词和词组：family, activities, read a book, watch TV, listen to music, take a walk。
2.学生能够掌握本单元的重点句式：What are you doing? I’m reading a book. / We’re watching TV. / They’re taking a walk.3.学生能够运用所学单词、词组和句型，描述家人的活动。
4.培养学生语言交际能力，提高听说能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：单词和词组的听、说、读；重点句型的掌握和运用。
2.教学难点：听懂、说出重点句型。
三、教学步骤Step 1. Warm-up （10 minutes）1.Greeting. （问候）2.Lead-in. （引入）•Show pictures of family activities.•Ask: What are they doing? （出示家庭活动的图片，询问学生：他们在做什么？）Step 2. Presentation （15 minutes）1.Introduce new words and phrases.•family, activities, read a book, watch TV, listen to music, take a walk.•Use flashcards or real objects to help students understand.2.Drill the new words and phrases.•Use TPR (Total Physical Response) to help students remember the new words and phrases.3.Teach the sentence pattern。
三年级下册英语教案-Unit5FamiliesActivitiesLesson3∣人教(新起点)
三年级下册英语教案Unit 5 Families Activities Lesson 3∣人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）三年级下册英语教科书中的Unit 5 "Families Activities"，Lesson 3。
课程内容围绕家庭成员及家庭活动展开，通过学习，学生将能够描述家庭成员以及他们在家庭中常做的活动。
教学内容包括家庭成员词汇（如：father, mother, brother, sister等）、家庭活动短语（如：watch TV, read books, play games等）以及相关句型（如："My father likes to"）的学习和应用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确听、说、读家庭成员词汇及家庭活动短语，并运用所学句型描述家庭成员的活动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，提高学生的英语听说能力，增强语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱，增进家庭成员间的了解和沟通。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 家庭活动短语的理解和应用。
3. 句型的构造和正确使用。
教具学具准备1. 教学录音机及英语教材录音带。
2. 家庭成员及家庭活动图片卡片。
3. 黑板、粉笔。
4. 学生练习册和英语课本。
教学过程一、导入利用图片卡片复习已学家庭成员词汇。
引导学生谈论自己的家庭成员。
二、新课内容展示展示家庭活动图片，教授新短语。
通过录音机播放教材录音，让学生跟读并模仿。
三、句型练习使用句型"My father likes to"进行替换练习。
学生分小组，用所学词汇和句型描述各自家庭成员的活动。
四、巩固活动进行"家庭成员接力"游戏，学生分成小组，轮流传递家庭成员图片，并用英语描述图片中人物的活动。
学生自编自演小对话，描述家庭成员的活动。
布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍家庭成员及他们的日常活动。
三年级下册英语教案-Unit5FamilyActivitiesLesson1｜人教新起点
三年级下册英语教案Unit 5 Family Activities Lesson 1｜人教新起点教学内容本课教学内容为人教新起点三年级下册英语第五单元第一课，主要围绕家庭成员及其活动展开。
学生将通过学习，掌握家庭成员的英文表达，了解家庭成员间的日常活动，并学会使用相关英语句型进行描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并运用家庭成员的英文词汇，如father, mother, brother, sister等，并能使用简单的英语句型描述家庭成员的活动，如"My father is reading a book."2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等多种教学方法，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的爱和对英语学习的兴趣，增强学生合作意识。
教学难点1. 家族成员名称的英文表达及其正确使用。
2. 句型"My father is reading a book."的结构和时态的正确运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、家庭成员图片、活动情景图。
2. 学具：学生自备家庭成员照片、英语练习本。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新授：展示家庭成员图片，教授新词汇和句型，并进行角色扮演练习。
3. 练习：学生分组，用所学词汇和句型进行家庭成员活动的描述。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固学生对家庭成员名称和活动的记忆。
板书设计板书将围绕家庭成员的词汇和句型进行设计，突出重点词汇和句型结构，便于学生理解和记忆。
作业设计1.抄写本课所学家庭成员词汇和句型。
2.用英语描述一张家庭成员活动的照片。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了家庭成员的英文表达，并能用英语描述家庭成员的活动。
在教学中，注意引导学生观察和模仿，提高了学生的英语听说能力。
同时，通过小组合作，培养了学生的合作意识。
人教版新起点三年级下册Unit 5 Family Activities Lesson 1 教学设计 3
Unit 5 Family ActivitiesLesson 1教学设计 3教学目标：1. 能够在本课涉及到的情景条件下听懂，并说出与家庭活动有关的短语和与本课有关的单词；2. 能够在相应的情景条件下使用本课所学的句型，对他人在做什么事情进行提问并做出回答；3. 能够学会用英语询问别人在做什么事情，或就照片、图片上的活动进行提问和回答；4. 能够用本课学到的有关语言描述一个场景或照片、图片中人们在做什么事情；5. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣；6. 能够认读、拼写表示家庭活动的短语，仿写有关家庭活动内容的句子；教学目的：1. 感知家庭活动相关短语的拼写形式，能够熟练地朗读和运用；2. 通过学习歌谣和对话，培养学生的语言交际能力；3. 通过本课的学习理解家庭活动的形式，使学生更加热爱自己的家庭和成员.教学重点：让学生通过看图，了解学习与家庭活动相关的，涉及到表示动作的动词，借助图片上的实物和动作使学生明确每个短语的含义.教学难点：表示动作的动词与后面所搭配的名词整体呈现，学生读起来有一定的难度，通过歌谣引出单词和短语以便于模仿和说出.课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片教学过程：一、读单词，复习与本课有关的词汇：1. 教师出示单词cooking dinner, walking the dog, watering the plants, cleaning the room, listening to music, watching TV, feeding the fish请学生一起朗读单词，帮助个别学生回忆单词，为下面的学习打好基础；2. 教师快速地出示单词，要求学生尽可能快地朗读单词，比一比谁读得最快又正确.二、读、唱、做、演，学习家庭活动的单词：1. 教师出示单词卡片，边做动作边让学生看卡片跟教师学习feeding the fish, washing cloth es, watering the flowers, cooking the chicken, cleaning the kitchen, watching TV, listening to music, walking the dog等词，并让学生根据图标说出该短语的中文意思；2. 教师请学生边读单词边将相应的图片举起来，强化学生的理解和记忆，提高学生记忆单词的效果；3. 组织学生进行听录音活动，第一遍让学生静静地听，然后复述以下听到的内容；第二遍时边听边模仿录音中的语音语调进行跟读，学习巩固本课出现的表示家庭活动的短语；4. 教师再播放录音，请学生跟着录音大声跟读，并根据录音中内容将人物和动作连线，然后同桌同学相互检查是否正确；5. 在同学能跟着录音说出歌谣后，请小组内进行歌谣的表演，每人表演一个人物，唱到谁时就做出相应的动作，然后请几组同学到前面来表演，表演最好、说的最流利的小组获得教师的奖励；6. 猜测游戏：教师做动作，然后让学生猜一猜：What am I doing? 引导学生说出：You are feeding the fish. 然后让猜对的同学到前面进行表演，其他同学猜他在做什么，猜对的同学得到教师的奖励并进行表演；7. 请同学们拿出贴画，将教师读的词汇贴在B部分的空格中(不要求按顺序贴)，然后教师读单词，学生在相应的单词旁边画上记号，直到横排、竖排或斜排连成一条线后立即站起来说: Bingo.教师核对后得出分数，教师在接着读单词，读出7个单词后，请学生将自己的得分进行相加，看看谁的得分最高就获得胜利.三、读句子，写句子，巩固本课所学知识：1. 让学生独立地默读B、C部分的单词，然后根据自己的理解将句子补充完整，教师巡视学生的字母书写情况；2. 请学生代表说说答案，其他学生共同进行评价，然后给自己得出分数；3. 模仿书上的句子，在自己的练习本上造句，然后请写得快的同学朗读出写好的句子，同学和教师给予评价和纠正.四、课堂小结：Today we learned the phrases about family activities. We learned a chant and played a ga me about them. You did the good jobs.五、作业：Copy the phrases one line each one.。
三年级下册英语教案-Unit5FamilyActivitiesLesson2｜人教新起点
三年级下册英语教案Unit 5 Family Activities Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课主要围绕“家庭成员及活动”这一主题展开，教学内容包括复习家庭成员词汇、学习描述家庭成员活动的句型，以及阅读一篇关于家庭成员活动的短文。
通过本节课的学习，学生能够用英语描述家庭成员的日常活动，提高英语口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型；能够用英语描述家庭成员的日常活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感；培养学生积极主动参与英语学习的兴趣。
教学难点1. 学生对于家庭成员活动词汇的掌握和运用。
2. 学生对于描述家庭成员活动的句型的理解和运用。
3. 学生在阅读短文时，对于文章内容的理解和信息提取能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、英语词典（可选）。
教学过程1. 热身活动：教师播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生跟随音乐做动作，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师展示一张家庭成员活动的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，复习家庭成员词汇。
3. 新课呈现：教师通过PPT课件呈现本节课的重点句型，并引导学生模仿、跟读。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该成员的日常活动，巩固句型。
5. 角色扮演：学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习，提高口语表达能力。
6. 阅读理解：教师发放短文，学生自主阅读，并完成相关练习，检测对文章内容的理解。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己家庭成员的日常活动。
板书设计1. 教学Unit 5 Family Activities Lesson 22. 重点词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, play, watch TV, read, cook, clean3. 重点句型：What is yourfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma doing? He/She is playing/watching TV/reading/cooking/cleaning.作业设计1. 写作作业：用英语描述自己家庭成员的日常活动，不少于50词。
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精 品 教 案
Unit 5 Family Activities
【第四课时】
Let’s Spell
【教学目标】
1. 能听懂、会说、会读音标[i]、[e]和单词Chinese, Japanese, these, we, web, he,
hen, me, met, she 等。
2. 能通过听音标写出对应的单词。
【教学重难点】
1. 能听懂、会说、会读音标[i]、[e]和单词Chinese, Japanese, these, we, web, he,
hen, me, met, she, we等。
2. 能通过听音标写出对应的单词。
【教学设计】
本课是Unit 5 Family Activities的Let’s Spell，主要学习字母e在不同单词中的发
音，通过问答等方式进行教学，让学生感知字母的发音。
【教学过程】
一、教学导入
1. 师生间做一个简单的问候。
2. 复习有关家庭活动的知识，描述自己的家庭活动：
（1）教师出示有关家庭活动的单词卡片，请全班同学齐声朗读单词，帮助同学们回忆学
过的单词。
（2）请学生用简单的语言描述自己的家庭活动，如：I’m watering the plants.
二、新课呈现
1. 教师询问：
How many letters are there in English?
How many vowel letters are there in English? What are they?
学生回答。
2. 教师出示PPT课件，学习元音字母Ee的发音规则。
（1）教授A部分的六个单词：
教师出示A部分的六张图片，让同学们猜一猜它们分别是什么。然后公布答案，让同学们
观察这六个单词的相同之处。（这六个单词都含有字母e.）
精 品 教 案
（2）播放本课A 部分的录音，学生听（提醒他们注意每个单词中e的发音）。
再播放一遍，学生跟读之后，回答问题：What do the “Ee” sound like in these words?
教师引导学生回答Ii sounds like [i].
3. 教师示范、教读音标[i]以及A部分的例词，学生跟读。
4. 教师出示B部分的录音或课件，让同学们来听。再播放一遍，学生跟读之后，找一位
同学来回答每一组单词当中Ee的发音是否完全一样。教师引导学生总结，每一组第一个单词
Ee的发音是[i]，每一组第二个单词Ee的发音是[e].
5. 教师示范、教读音标[i]、[e]以及B部分的例词，学生跟读，提醒同学们注意发音的
不同之处。
三、基础巩固
1. 以开火车的方式检查学生读所有例词，教师进行指导。
2. 教师播放本课C部分的录音，让学生跟读一遍之后，完成C部分听力练习，教师公布
答案，并让同学们注意四线三格。
四、外延拓展
1. 读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
（1）meet met （ ） （2）ear web （ ）
（3）red bed （ ） （4）Chinese Japanese （ ）
2. 教师教读D部分的小短文，学生跟读，然后比赛看谁读得又快又好。
五、练习作业
听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。
六、板书设计
【教学反思】