激素调节
什么叫做激素调节
什么叫做激素调节激素调节是指机体内激素对生理功能的调控过程。
激素是一类生理活性物质，它们通过血液在机体不同部位之间传递信息，调节和协调各种生理活动，维持机体内稳态。
激素调节是机体内部调控系统中重要的一部分，它对于维持机体的内环境平衡和稳定起着关键作用。
激素的分类根据来源和化学性质的不同，激素可以分为多种类型，包括肽激素、脂质类激素、氨基酸类激素等。
不同类型的激素在机体内起着不同的生理作用，具有调节生长发育、代谢、免疫、生殖等多种生理功能的作用。
激素的合成和分泌激素的合成和分泌受到多种因素的调节，包括神经系统的调控、其他激素的影响、内外环境的变化等。
在激素调节过程中，脑下垂体是一个关键的组织，它通过分泌激素来调节其他内分泌腺的功能，形成一个复杂的反馈调节系统。
激素的作用机制激素通过与相应的受体结合，触发细胞内的信号转导通路，从而对细胞功能产生调节作用。
不同种类的激素在细胞内的作用方式各不相同，有些直接影响细胞的代谢过程，有些通过影响基因的转录和翻译来发挥作用。
激素调节的重要性激素调节在维持机体内稳态和适应外界环境变化中发挥着至关重要的作用。
当激素水平失调时，会导致多种疾病的发生，如糖尿病、甲状腺功能异常等。
因此，对激素调节的研究和理解对于预防和治疗多种疾病具有重要意义。
总结激素调节是机体内调控系统中的重要组成部分，通过影响不同组织和器官的功能，维持机体内稳态和适应外界环境的需求。
对激素调节的深入研究有助于理解多种疾病的发生机制，为疾病的预防和治疗提供重要依据。
激素调节是生命活动中密不可分的一环，对于整个生命系统的平衡和稳定具有至关重要的作用。
以上是关于激素调节的简要介绍，希望对读者有所帮助。
参考链接。
知识点：激素调节
通过激素的调节1.促胰液素是人们发现的第一个激素，它是由小肠粘膜分泌的。
促胰液素的发现过程体现了科学发现的一般方法，即：假说演绎法。
2.由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）进行调节，就是激素调节。
内分泌腺是没有导管的，其分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管（血液）中，3.蛋白质或多肽类激素：促激素释放激素、抗利尿激激素；促激素、生长激素；胰岛素、胰高血糖素等。
固醇类激素：雌激素、雄激素、孕激素，氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素;蛋白质或多肽类激素只能注射给实验动物！固醇类或氨基酸衍生物类激素可口服也可注射！4.甲状腺分泌甲状腺激素，其生理作用是：促进新陈代谢和生长发育，特别是中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质的氧化分解，促进幼小动物的个体发育。
甲状腺激素分泌过多时会引起甲状腺机能亢进（甲亢）；幼年甲状腺激素分泌不足时引起呆小症；食物中缺碘时，甲状腺激素合成不足，由于负反馈调节会引起地方性甲状腺肿大，即大脖子病。
5．垂体分泌生长激素和各类促激素。
生长激素生理作用：促进生长（主要是促进蛋白质的合成和骨的生长）人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症；人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。
人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。
促激素生理作用：促进相应内分泌腺的发育和相应激素的的合成与分泌。
促甲状腺激素:促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。
促性腺激素:促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。
促肾上腺皮质激素：促进肾上腺的生长发育，调节肾上腺激素的合成和分泌。
6.下丘脑分泌促激素释放激素、抗利尿激素 (下丘脑是内分泌调节的枢纽)促激素释放激素生理作用：促进垂体分泌相应的促激素。
促甲状腺激素释放激素：促进垂体合成和分泌促甲状腺激素。
促性腺激素释放激素：促进垂体合成和分泌促性腺激素。
抗利尿激素生理作用：促进肾小管、集合管重吸收水。
7.胰岛：胰岛A细胞分泌：胰高血糖素——升高血糖浓度其作用机理是：促进肝糖元分解;促进非糖物质转化为葡萄糖；（促进②③）胰岛B细胞分泌：胰岛素——降低血糖浓度其作用机理是：促进血糖氧化分解；促进血糖合成糖元；促进血糖转化为非糖物质；抑制非糖物质转化为葡萄糖；抑制肝糖原分解。
《激素调节》教学设计(通用5篇)
《激素调节》教学设计（通用5篇）《激素调整》教学设计篇1第1节植物的激素调整教学目标学问目标：通过教学活动使同学知道植物感性运动和向性运动的现象；知道科学家讨论熟悉生长素的过程；知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用；理解植物向光生长的机理；通过了解其他植物激素的作用，理解植物激素对植物生命活动调整的基本原理。
力量目标：通过引导同学设计试验，进行试验观看，培育同学投身科学试验的参加精神；通过组织同学活动，培育同学发觉问题、分析问题和解决问题的力量；培育同学的创新精神，训练同学细致观看的力量和动手操作力量。
态度情感目标：通过教学和试验、实习活动，培育同学“科学为社会、科学为大众”的意识；培育同学的探究意识；使同学养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和仔细的工作态度。
教学建议教材分析“能够适应环境”是生物的一个基本特征。
但对“生物如何适应环境?”，特殊是“植物如何适应环境？”这些问题同学过去很少接触。
本节内容沿着科学家的脚印向同学逐一介绍了一种植物激素——生长素的合成部位、产生影响的部位、在植物体内运输的规律、化学性质、生理作用以及在生产实践中的应用等多方面的学问。
有关生长素的合成部位、在植物体内运输规律以及生长素生理作用的学问，能够使同学能够从化合物、细胞的角度理解植物产生向性运动的缘由，了解有关生长素的学问在生产实践中的应用，因而成为本节的重点学问。
由于不同植物器官要求的最适生长素浓度不同，植物产生“向地性”与产生“向光性”、“背地性”的机理并不完全相同，假如在老师在叙述的过程中未能赐予明确的区分，将会造成同学理解上的混乱，而成为同学学习上的一个难点。
在介绍主干学问的同时，教材并没有把同学的眼光局限在学问本身，局限在对某一种激素的熟悉上，而是准时介绍了科学讨论成果怎样应用于农业生产实践，以及与植物产生向光性有关的生长抑制物和其他植物激素，使同学能够熟悉到科学讨论与生产实践的关系，也对植物生命活动的调整机理有一个较全面的熟悉。
高中生物激素调节知识点
高中生物激素调节知识点激素调节是生物常考的知识点，你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中生物激素调节知识点，一起来看看吧。
高中生物激素调节知识点1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。
2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。
3. 生长素是最早发现的一种植物激素。
4. 光照对胚芽鞘生长的影响：(1)受到单侧光照射，弯向光源生长(2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲(3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长(4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。
5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。
6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。
7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子)8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。
9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。
既能促进植物生长也能抑制植物生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
与生长素的浓度和植物器官种类有关。
10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。
11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D13. 生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育(3)防止落花落果14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
人教高中生物必修三第3章通过激素的调节(知识点笔记)
通过激素的调节一、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2、H+、等的调节【区分：激素调节和体液调节】内分泌腺：没有导管，通过体液运输分泌激素外分泌腺：有导管，通过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）【阉割催肥的原理是割除牲畜的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，而且驯良，节约能量，利于育肥】【激素的化学本质】(1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
三、血糖平衡的调节外分泌部：分泌胰液1胰腺胰岛A细胞：胰高血糖素内分泌部：胰岛胰岛B细胞：胰岛素2、血糖的来源和去向★肌糖原在肌肉细胞中转变成乳酸，不能分解成葡萄糖（重要考点，一定要会区别肝糖原和肌糖原）3、血糖调节过程①血糖调节的中枢在下丘脑。
②血糖平衡的调节方式为神经—体液调节③参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。
另外还有肾上腺素。
胰岛素与胰高血糖素作用相反，叫做“拮抗作用”④胰岛素分泌异常分泌少：糖尿病（多尿：排出糖分时带走大量水）糖尿病病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足症状：三多一少（多食、多饮、多尿、体重减轻）防治：采用调节和控制饮食结合药物的方法4、血糖平衡的意义人的正常血糖浓度在3.9-6.1mmol/L（或80-120mg/dl），保证人体各组织和器官的能量供应，进而保持人体健康。
五、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节1、甲状腺激素的功能甲状腺激素功能（1）促进新陈代谢（2）促进生长发育（3）提高神经系统的兴奋性2、甲状腺激素分泌的调节【分级调节】下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。
调节方式：负反馈【反馈调节的类型与实例】反馈调节又分正反馈和负反馈。
(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、血液凝固、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)
答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制
八年级上册生物激素调节知识点
八年级上册生物激素调节知识点生物激素调节知识点
生物激素是由内分泌腺分泌出来的化学物质，它们的作用是调节和控制体内生理功能。
生物激素调节可以影响身体的代谢、心脏和血管的功能、免疫系统和神经系统。
下面，我们来仔细学习一下八年级上册涉及到的生物激素调节知识点。
1. 生长激素
生长激素，又称生长抑制激素，通常由脑下垂体分泌，可以促进身体发育和增长。
在青春期时分泌量较高，可以使身体快速发育。
2. 甲状腺素
甲状腺素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢。
如果甲状腺素分
泌过多，就会导致甲状腺功能亢进症；如果分泌过少，就会导致
甲状腺功能减退症。
3. 胰岛素
胰岛素是胰腺分泌的激素，能够降低血糖。
当人体血糖过高时，胰岛素会增加，把多余的糖转化为脂肪。
如果胰岛素分泌不足，
就会导致糖尿病。
4. 促性腺激素
促性腺激素由脑下垂体分泌，可以促进性腺发育和性激素的分泌。
如果分泌不足，就会导致性腺发育不良；如果分泌过多，就
会导致性早熟等问题。
5. 泌乳素
泌乳素由脑下垂体分泌，可以促进乳腺生长和乳汁分泌。
在哺
乳期间，泌乳素分泌量会增加，使乳腺产生足够的乳汁喂养婴儿。
6. 心房利钠肽
心房利钠肽是由心房分泌的激素，可以扩张血管和促进钠的排泄。
心房利钠肽的作用是减轻心脏的负担，降低血压。
总之，生物激素是身体内部调节的重要工具，对身体发育、代谢、免疫等多个方面都有重要作用。
掌握生物激素调节知识点，有助于我们更好地理解身体的运作，有效地预防和治疗疾病。
激素调节知识点总结
激素调节知识点总结一、激素调节的含义激素调节是指机体内部通过各种激素的合作和调节，使得身体各种生命活动维持在一定的范围之内的生理调节过程。
激素是一类分泌于内分泌腺的化学物质，一般通过血液循环或者神经传导体系作用于远离分泌部位的靶器官，调节机体代谢、生长发育、生殖等活动。
激素调节是机体内部中枢神经系统、内分泌系统和各种组织器官之间的协调和调节，维持机体内部稳态的重要手段。
二、激素的分类和作用激素根据其来源和化学结构可以分为多种类型，例如蛋白质类激素、类固醇类激素、氨基酸衍生类激素等。
这些激素通过对靶器官的作用，影响机体的代谢、生长发育、炎症反应、免疫调节等多个方面的生理活动。
不同类型的激素具有不同的作用机制和调节方式，但它们的共同目标都是通过对靶器官作用来维持机体的内环境稳定和生理活动的正常进行。
三、激素调节的机制激素的合成、分泌、运输和作用是激素调节的一个重要部分。
激素的合成和分泌主要由内分泌腺来完成，比如垂体、甲状腺、肾上腺等。
这些内分泌腺受到各种刺激后，会合成并释放相应的激素到血液中，通过血液循环被运输到靶器官。
激素与靶器官的相互作用一般是通过激素与靶细胞表面的受体结合而实现的，激素与受体的结合激活一系列的信号传导通路，最终影响细胞的生理活动。
这些信号传导通路的激活和抑制是激素调节的重要机制，它们参与了激素在细胞内的信号传导、基因表达和蛋白质合成等生物学过程，从而影响细胞和器官的生理活动。
四、激素调节的生理功能激素调节是机体内部调节中的一种，它通过激素的合成、释放、传输和作用等过程，对机体内的生理活动进行调节和控制。
激素调节在人体内的作用非常广泛，涵盖了几乎所有的生理活动，对于维持机体的内环境稳定性、保持各器官和组织的正常功能具有重要的作用。
例如，胰岛素可以促进葡萄糖的转运和利用，对血糖的稳定起着关键的作用；促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的合成和释放，对代谢和生长发育等生理活动有重要的影响；生长激素可以促进生长和发育，对骨骼和肌肉的发育有直接的作用等。
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马拉松长跑是赛程超过40km，历时2小时以 上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖 类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正 常人的血糖含量0.8～1.2g/L( 80 ～ 120mg/dL)， 全身的血量大约为5升。
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多 长时间？ 讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖 含量下降吗？为什么？
祖国医学对糖尿病的研究记载早于世界其他 国家1000多年。糖尿病在祖国医学中称“消渴 症”，在公元前2世纪《黄帝内经》对此病已有 记载。 古代名医张仲景、孙思邈的著作中均有关于 糖尿病的记载。
目前医学掌握，肥胖症容易引发糖尿病。过 多摄入高脂肪、高糖和高盐食品，如可乐、汽水、 糖果、薯条、薯片、汉堡包等高糖或高油盐的所 谓“垃圾食品”是造成超重和肥胖症的罪魁祸首 之一。此外不经常做体育锻炼也容易引发糖尿病 等慢性病。
产生腺体：卵巢
孕激素
促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为 受精卵的着床和泌乳准备条件。
甲状腺
垂体 胸腺 【
肾上腺 卵巢
直 接 胰岛 入 血 睾丸 】
化学成分
脂质（固醇） 产生腺体：主要是卵巢
促进雌性生殖器官的发育和卵子的形 成，激发并维持雌性的第二性征和正 常的性周期。
雌激素
性
种 激 类
产生腺体：主要是睾丸（精巢）
“世界
糖尿病日”
糖尿病是全世界患病率最高的疾病之一，仅 次于肿瘤和心血管疾病，居第三位。 我国估计约有4000万以上,患病率居世界第二 位。 2007年的世界糖尿病日主题为 “关注儿童和 青少年糖尿病”。 目前全球学龄前儿童糖尿病患者以每年5%的速 度递增，全球15岁以下人群中平均每天增加200名 糖尿病患者。
“山居多瘿，海藻治瘿”
产生腺体：甲状腺 含碘的氨基酸的衍生物 化学成分： 甲
状
腺 激
生理
作用
素
1.促进幼小动物个体的生 长发育 2.促进新陈代谢，加速体 内物质氧化分解 3.影响中枢神经系统的发 育和功能，提高神经系统 的兴奋性
当人的甲状腺激素分泌失调后会出现什么症状？
甲状腺分泌甲状腺激素过多则称“甲状 腺功能亢进症”，简称“甲亢”，典型症 状主要表现为多食、消瘦、体温比正常人 高、心悸、易激动、眼球突出、甲状腺肿 大等。
1.用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在短时 间内迅速发育成一个小型青蛙。
2.手术摘除蝌蚪的甲状腺，蝌蚪不再发育成青蛙。
讨论： 上述实验说明了什么？
3.手术摘除成年狗的甲状腺，狗会发生身体臃 肿，食欲不振，行动呆笨而迟缓，精神萎靡等 症状；若再给此狗移植甲状腺，则上述症状消 失。 讨论：上述实验说明了什么？
最高巨人 2.72米
最矮侏儒 0.59米
垂体
切除垂体后，幼年动物生长立刻停 滞，上述动物如果每天注射一定量的生 长激素，几天之后便又开始逐渐生长。
生
产生腺体： 垂体 化学成分：多肽类
长
激 素
生理作用: 促进生长
主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
后当 会人 出的 现生 什长 么激 症素 状分 ？泌 失 调
你能用已学知识分析一富地方特色,其中最让人瞠 目的便是著名的“人妖”表演。
化学成分
脂质（固醇） 产生腺体：主要是卵巢(睾丸)
性 激 种 素 类
雌(雄) 激素
促进雌(雄)性生殖器官的发育和卵子 (精子)的形成，激发并维持各自的第 二性征。 雌激素能激发并维持正常的性周期。
产生腺体： 化学成分: 生理作用：
胰岛（A细胞） 蛋白质
主要
升高血糖含量，调节糖类代谢 促进肝糖 元分解 促进非糖物质 转化为葡萄糖
血糖浓度升高 血糖浓度？
B细胞释放 胰岛素 增多 减少
进食一小时 饥饿时，两 后，二者的 者的分泌量？
分泌量？
A细胞释放 胰高血糖素 增多 减少
血糖浓度降低 血糖浓度？
促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解
影响中枢神经系统的发育和功能， 提高神经系统的兴奋性
我国某地区原来是一片森林，后来由于毁林开 荒，造成水土流失，饮水中缺少了碘元素，当地 也开始出现一种怪现象，许多人都患大脖子病。
甲状腺激素
(含碘的氨基酸衍生物)
早在两千多年以前，中医文献中就 有关于“瘿”的记载。据考证， “瘿” 指的就是甲状腺肿大。
素
雄激素 促进雄性生殖器官的发育和精子的形成， 激发并维持雄性的第二性征。
产生腺体：卵巢
孕激素
促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为 受精卵的着床和泌乳准备条件。
B细胞 胰 岛 素
降低血糖浓度
A细胞 胰 高 血 糖 素
升高血糖浓度
O2 食物中 的糖类
CO2+H2O+能量
乳酸+能量
无 O2
葡萄糖 （血糖）
来源
胰
（B细胞） 产生腺体： 胰岛
化学成分: 生理作用：
岛
素
蛋白质
主要
降低血糖含量，调节糖类代谢 促进血糖 合成糖元 抑制非糖物质 转化为葡萄糖
胰 高 血 糖 素